TRABALHO – 2º BIMESTRE - etnobjetivo.com.br · Este trabalho de Ciências vai fazer você...
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Olá alunos do 3º ano!
Podemos sentir a textura passando as mãos nas paredes, nos tecidos das roupas e nos objetos
ao nosso redor. Os artistas utilizam o recurso de textura para dar a sensação de maior ou menor
volume ás obras, e a flexibilidade na aplicação de diferentes materiais, como massa corrida,
tintas, tecidos, papéis, entre outros materiais que possibilita a criação de trabalhos com texturas
diferentes.
Seguem orientações para a confecção do seu trabalho:
1. Para a realização desse trabalho você levará sua apostila de arte para casa.
2. As fichas para o registro de suas texturas são as páginas 12 e 13.
3. Utilize tinta guache e diferentes tipos de palitos, pincéis para que você possa explorar
diferentes tipos de texturas.
Use a imaginação e bom trabalho!
Atenção ao prazo de entrega!
Dia 31/05/2016.
TRABALHO – 2º BIMESTRE
Aluno(a): Nº
Disciplina: ARTE
Professor(a): Vitória e Carolina Turma: 3º Anos A, B e C
Data:
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Este trabalho de Ciências vai fazer você perceber como a nossa natureza é cheia de mistérios e animais diferentes. Cada um tem a sua função e importância. Para que sua pesquisa de campo seja bem completa, consulte a sua apostila de ciências (páginas 23 e 24) e siga todas as instruções. Lembre-se! Você precisa pesquisar sobre a vida de 2 animaizinhos invertebrados, (ou seja, aqueles que não possuem a coluna vertebral). Podemos encontrar esses animais no jardim ou até mesmo em nosso quintal. Procure informações mais completas em livros ou em sites seguros, como mostrou a nossa apostila do primeiro bimestre. As folhas para registro de sua pesquisa estão disponíveis na sua própria apostila na seção ‘’BRINCAR E CONSTRUIR’’ acrescente mais uma folha em cada parte para que você tenha espaço suficiente para registrar toda a sua pesquisa. Cada etapa valerá 5 pontos, totalizando 10. Sua capa deverá seguir o exemplo abaixo, pode ser manuscrita ou digitada.
TRABALHO – 2º BIMESTRE
Aluno(a): Nº
Disciplina: Ciências
Professor(a): Vitória e Carolina Turma: 3º anos A, B e C
Data de entrega: 23/05/2016
Escola Tancredo Neves - Objetivo
Animais
Invertebrados
Nome: nº Série: Professora:
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Olá alunos do 3º ano!
Nesse bimestre tivemos a oportunidade de observar, descrever e comparar a paisagem de ruas, quarteirões,
bairros, considerando, no entanto, mais especificamente, a localização de sua escola e de sua casa.
O objetivo da abordagem do tema “orientação” é ajudar o aluno a se localizar em seu bairro e no bairro da
escola e, por meio da vivência, facilitar sua orientação no espaço.
Para complementar nossas aulas vocês irão montar uma maquete do quarteirão da escola.
A explicação para a confecção da maquete encontra-se na página 22 da apostila de História e Geografia.
Então mãos a obra!
Etapas do Trabalho
Colagens das construções
7.0
Total 10 pontos Desenho das ruas e avenidas que fazem parte do quarteirão
3.0
Faça seu trabalho com atenção e capricho!
Atenção à data de entrega: 26/05/2016
Disciplina: História e Geografia
Aluno (a): Nº
Data de entrega: 26/05/2016
Professor (a): Vitória e Carolina Turma: 3º Anos A, B e C
TRABALHO – 2º BIMESTRE - ENSINO FUNDAMENTAL
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“PERSONAL INFORMATIONS”
• Referencial de competência: Responder/escrever informações pessoais em determinada pesquisa
ou solicitação de preenchimento de ficha.
• Contexto: Durante este bimestre temos trabalhado em sala perguntas e respostas por
informações pessoais. O aluno tem aprendido como preencher pequenas fichas. Com o
conhecimento prévio que eles possuem acerca de alguns artistas famosos ou não, o foco é
internalizar no aluno estas informações (fazem parte do interesse deles por ser realidade) com o
que vem sendo trabalhado em sala de aula e socializar as diferenças entre eles.
• Objetivo: Que o aluno seja capaz de preencher pequenas fichas contendo informações pessoais
como, por exemplo: nome, apelido, idade, país de origem, cor do cabelo e dos olhos.
• Orientação: Escolher 10 pessoas que admira (famoso ou não) e pesquisar informações sobre os
mesmos. As informações que deverão conter em cada ficha são: “Name” (nome completo),
“Nickname”(apelido), “Age”(idade), “Country”(país de origem), “Hair”(cor do cabelo) e “Eyes”(cor
dos olhos). Todas estas informações deverão ser escritas em Inglês! Será opcional: pode-se
desenhar, cortar ou colar imagem da pessoa escolhida na folha.
• Critérios: O trabalho deverá ser feito em folha de sulfite e deverá conter capa. A capa deverá
conter as principais informações. Em maior destaque e centralizado o título do trabalho: “Personal
Informations” (Informações Pessoais). OBSERVAÇÃO: NÃO ESCREVER “TRABALHO DE INGLÊS”. Na
parte de baixo, escrever “Name” (nome) e “Grade” (série).
• Data de entrega: dia 17 de Junho de 2016.
TRABALHO 2º BIMESTRE – ENSINO FUNDAMENTAL
Aluno (a): Nº
Disciplina: INGLÊS
Professor: Felipe e Aline Turma: 3º Anos A, B e C
Data de entrega: 17/06/16
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Durante esse bimestre realizamos diversas atividades com as operações de Adição, Subtração
Multiplicação e Divisão. Aprendemos também sobre os sólidos geométricos. Para reforçar tudo o que
você já aprendeu. Em casa, você irá realizar o trabalho abaixo com o objetivo de resolver problemas
envolvendo diferentes significativos da adição, subtração, multiplicação e divisão e também usar os
sólidos geométricos que mesmo sem perceber ele está presente no nosso dia a dia.
Data de entrega: 24/05/2016.
TRABALHO – 2º BIMESTRE – ENSINO FUNDAMENTAL
Aluno(a): Nº
Disciplina: MATEMÁTICA
Professor(a): Vitória e Carolina Turma: 3º anos A, B e C
Data: 24/05/2016
Escola Tancredo Neves - Objetivo
TRABALHO
DE
MATEMÁTICA
Nome: Série: Professora:
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A festa junina na fazenda de Pedrinho estava muito animada. Tinha pipoca, bolo de milho, cachorro quente e muitas outras comidas típicas.
1) Observe a tabela de preços dos alimentos vendidos na barraca dos doces:
• Maria estava com uma nota de 20 reais para gastar nessa barraca. Ela comprou alguns alimentos e recebeu 12 reais de troco. Qual foi o valor gasto nessa compra?
• Joaquim comprou três alimentos diferentes nessa mesma barraca e gastou 9 reais. Que alimentos ele comprou? 1º Alimento ______________________________
2º Alimento______________________________
3º Alimento_______________________________
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2. Na brincadeira das caixas, os participantes deveriam descobrir qual formato de caixa é possível montar com as planificações apresentadas a seguir. Quando fechadas, com qual sólido geométrico essas caixas ficarão parecidas? Escreva os nomes de cada um dos sólidos.
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3. Na barraca da pescaria, os participantes deveriam pescar sólidos geométricos. Leia as dicas de cada personagem e descubra o nome do sólido geométrico que cada um deles pescou.
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4.) Pedrinho precisa distribuir as prendas nas barracas de brincadeiras da festa. Ele tem 48 prendas para distribuir, igualmente, em 4 barracas. Quantas prendas cada barraca receberá?
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No 2°bimestre avançamos nossos conhecimentos sobre a escrita, em situações de escritas espontânea, individual e coletiva. Comparamos diferentes fábulas observando e relacionando os diferentes sentidos produzidos pelo uso de recursos da linguagem. Reconhecemos a noção do parágrafo e percebemos que cada parágrafo de um texto traz um conjunto de informações ligadas a uma cena da história. Para avançar ainda mais o conhecimento sobre a escrita, vocês realizarão um trabalho sobre produção de texto. 1°etapa: Criando textos “Um Livro Fabuloso”. Você será o autor de uma fábula. Use todo o conhecimento que obteve no decorrer das aulas, misture-o à sua criatividade. A explicação encontra-se na página 126 da apostila de Português. Os encartes para montar o livro, encontra-se nas páginas 209 á 212 da apostila de Português. 2°etapa: Criando textos. Que tal escrever o seu próprio Diário? Mas não será um diário sobre o seu cotidiano. Vamos propor algo diferente! A explicação encontra-se nas páginas 140, 141 e 142 da apostila de Português.
1ª Etapa 2ª Etapa Total
5,0 5,0 10,0
Faça seu trabalho com atenção e capricho! Fique atento a data de entrega: dia 25/05/2016
Aluno (a): Nº
Disciplina: Português
Professor (a): Vitória e Carolina Turma: 3º Anos A, B e C
Data de entrega: 25/05/2016
TRABALHO – 2º BIMESTRE – ENSINO FUNDAMENTAL