Trabajo Final Septiembre Manilla

Aprendices: Trinidad Pérez Colmenares, Claudia Lucia Lozano, Antonio Carmona.

Formato del Planteamiento del ProyectoNivel 3

EL TRABAJO EN EQUIPO COMO FACTOR PRIMORDIAL EN EL CUMPLIMIENTO DE METAS EN EL ÁREA ADMINISTRATIVA.

Grupo conformado por: Trinidad Pérez, Claudia Lozano y Antonio Carmona. “Triclan”

Fase 1:Integración del equipo de trabajoNombre del equipo: Triclan

Integrantes y roles asignados:Trinidad Pérez: Líder y alentadorClaudia Lozano: Coordinador o moderador/interrogador.José Antonio Carmona Meza: Iniciador / moderador.

Breve descripción del procedimiento efectuado para la conformación del equipo de trabajo al cual pertenece, en relación con la selección de los participantes, asignación de roles y responsabilidades de cada integrante.

Para la conformación del equipo de trabajo fue necesario usar las TICS (correo electrónicos) y el foro de la plataforma de SofiaPlus, una vez, conformado el equipo se procedió a realizar una presentación más cotidiana acerca de nuestras profesiones, gustos, empleos, familias entre otros...esto fue tomado como referente para asignar los roles, pues se pudo conocer más detalladamente las aptitudes y actitudes de cada integrante.

Fase 2:Análisis del escenario

Lista de interrogantes planteados a partir del análisis del escenario:¿En dónde se va a llevar a cabo esta idea? En todas y cada una de las áreas administrativas de las empresas, sin importar al sector que este dedicada.¿Qué hizo necesario plantear esta problemática? El trabajo individual, sin metas comunes y desarticuladas que no permite que haya un avance en el desarrollo colectivo de un Institución Educativa.¿Qué busca potenciar? Las actitudes y aptitudes de cada uno de los docentes que conforman la institución.¿Con qué recursos se cuenta para el desarrollo de esta propuesta?Con recursos asignados por la Institución a partir de un proyecto radicado ante consejo directivo.¿Cuáles son las fuentes de consulta utilizadas?Libro Cambiar para transformar, la ontología de un nuevo educador, Páginas de


internet relacionadas con el tema, información de la Plataforma SOFIA PLUS¿Es sostenible y viable la propuesta? Es sostenible en la medida que pueda darse una cultura de gestión del conocimiento, y viable pues tenemos los espacios, el tiempo, los recursos humanos y materiales que permiten el desarrollo del proyecto además porque se beneficia en gran medida el desarrollo de la Institución.¿El trabajo en equipo es importante en una organización?Es vital que todos los miembros de un equipo se sientan identificados y con sentido de pertenecía, lo cual permite el desarrollo social, el compartir saberes, enfocarse a una meta en común, y el clima laboral favorable será determinante en el éxito de una Institución.Pregunta origen del proyecto:¿Cómo puede el área administrativa potencializar el trabajo en equipo con el objetivo de cumplir los indicadores y metas propuestas dentro de una organización?

Descripción de las alternativas analizadas para el desarrollo del proyecto:Alternativa 1: como se debe manejar el recurso humano cuando este no tiene sentido de compromiso en el cumplimiento de metas.Alternativa 2: El trabajo individualista debilita la proyección y cumplimiento de metas colectivas en una organización.Alternativa 3: Se deben evitar sub-grupos trabajo, ya que todo el equipo está en función de un mismo objetivo.Aspectos que se conocen y desconocen de la problemática generadora del proyecto:Aspectos conocidos:El constante cambio de personal debido al bajo cumplimiento de indicadores.El trabajo en equipo no es considerado como factor importante en la organización.La no injerencia del personal, en las funciones de los administrativos.No ceñirse a los lineamientos establecidos por la constitución para lograr el objetivo.

Aspectos que desconocemos:Nivel motivacional del equipo de trabajo.Actitud frente a los procesos a desarrollar.Grado de cumplimiento en la consecución de metas.Niveles alcanzados en las tareas colectivas.Nombre del proyecto: El trabajo en equipo como factor primordial en el cumplimiento de metas en el área administrativa.

Nuevos roles asignadosTrinidad Pérez - Líder y alentador: Asume el control. Es la persona clave para el funcionamiento y la dinámica del equipo. Suele ser inteligente, activo, sociable, conFluidez verbal, inspira confianza, posee iniciativa y perseverancia, es algo agresivo y con deseo de sobresalir.

José Carmona - El conciliador :Trata de aliviar las tensiones producidas por situaciones de conflicto, hace bromas y procura encontrar puntos comunes entre


Personas que tienen posiciones encontradas.

Claudia Lozano - El Iniciador: Tiene iniciativas, sugiere y propone ideas, procedimientos, temas para la discusión o el análisis.Reporte de los acuerdos de mejoramiento del desempeño y de desarrollo de acciones de los equipos de trabajo- Todos los miembros del equipo cumplirán los horarios establecidos.- Si un miembro del equipo necesita apoyo en la realización de una actividad asignada todos estarán atentos a colaborarle.- Se harán evaluaciones de cumplimiento de metas periódicamente.- Se realizará una reunión semanal para tratar las diferentes situaciones que se presenten dentro del equipo.- Todos los miembros del equipo tendrán una actitud proactiva.- Las decisiones que se deban tomar se harán de común acuerdo.- las situaciones conflictivas que den al interior del equipo se les dará un tratamiento especial por parte de todos los miembros del equipo de manera asertiva.- El respeto, tolerancia y puesta en común de las maneras de pensar posibilitan que se puedan permitir espacios de dialogo y mejores relaciones humanas, fortaleciendo el clima laboral.

Fase 3 Planteamiento del proyecto

Fundamentación conceptual de la problemática seleccionada:“Dentro de cualquier organización es de suma importancia trabajar en equipo, es

el factor determinante entre que un proyecto tenga éxito o no. Todos alguna vez a

lo largo de nuestra vida hemos tenido que trabajar en equipo, algunas veces es

más sencillo que otras, esto debido a las actitudes y aptitudes con las que cuente

tu equipo de trabajo, pero muchas veces olvidamos cuales son los aspectos más

importantes para poder trabajar en equipo y esto lo vuelve más complicado.

A través del tiempo he podido observar que para trabajar en equipo es necesario

recordar cinco factores importantes:

1. Perseguir objetivos en común: Nunca olvides que al trabajar en equipo

las personas involucradas deben estar persiguiendo un objetivo, esta

es la motivación principal que impulsa a que cada persona explote al

máximo sus capacidades.

2. Aprender a escuchar: Debes tomar en cuenta que será muy probable

que las personas de tu equipo no es ten de acuerdo con alguna de tus

ideas, debes aprender a escuchar y valorar los distintos puntos de vista

para que al final, se tome la decisión que más favorezca al equipo,


aunque eso implique desarrollar una idea que no sea la tuya.

3. Olvidar protagonismos: Es importante recordar que cuando se trabaja

en equipo no existe un protagonista, el trabajo es de todas las

personas, aunque sean de distintas áreas y no dediquen la misma

cantidad de tiempo en sus actividades correspondientes. Nunca será el

trabajo de una persona más importante que el de otra. El objetivo de

este punto es lograr que los integrantes del equipo en lugar de decir “mi

equipo” digan “nuestro equipo”, porque al final los logros o fracasos

pertenecen a todos.

4. Comunicación asertiva: La comunicación siempre será una clave

importante en cualquier actividad que se realice, una buena

comunicación ayuda a reducir errores y crear nuevas estrategias. Tener

un flujo de información efectivo generará mayor confianza y apoyo

entre los miembros del equipo logrando así mismo cumplir con todos

los objetivos.

5. No dejarse llevar por sentimientos: Habrá ocasiones que serás

compañero de personas que no te agradan, esto es muy común y

debes ser capaz de dejar tus juicios y sentimientos a un lado para

poder trabajar en equipo, hay cosas que nunca podrás cambiar, pero si

puedes cambiar tu forma de relacionarte con esa persona y debes de

encontrar la forma de ponerte de acuerdo con ella para lograr cumplir

los objetivos del equipo.

En medida que logres implementar estos cinco factores, cada vez que trabajes en

equipo percibirás mejores resultados, te darás cuenta que una vez que formas un

excelente equipo de trabajo los resultados de cada proyecto siempre serán

favorables.

Siempre debes recordar que trabajar en equipo es un arte que debes aprender, y

en medida que lo aprendas tendrás mayores beneficios tanto en tu vida

profesional como en tu vida personal” - Revista Marketing - Infórmate, aprende y

emprende...

El método Kaizen para el mejoramiento continuo

Los continuos y acelerados cambios en materia tecnológica, así como la


reducción en el ciclo de vida de los productos, la evolución en los hábitos de los

consumidores y la implacable competencia a nivel global que cada día exige a las

empresas mayor calidad y variedad y menor coste y tiempo de respuesta,

requiere la aplicación de métodos que en forma armónica permita hacer frente a

todos estos desafíos.

Dentro de los métodos para la Gestión de la Calidad Total y las Técnicas para el

Mejoramiento Continuo, destaca por su sencillez y sentido práctico el Kaizen, un

armonioso método de mejoramiento continuo que sobresale por ser aplicable a

todo nivel, tanto en la vida social, como en la vida personal y en el mundo de los

negocios. En este último se caracteriza por desarrollar una cultura y dar

participación a todos los trabajadores, desde la alta gerencia hasta el personal de

limpieza. Este método de mejoramiento continuo fue desarrollado por los

japoneses tras la segunda guerra mundial y es el Concepto de Economía que

hemos preparado para esta semana.

La expresión Kaizen viene de las palabras japonesas “kai” y “zen” (en la imagen)

que en conjunto significan la acción del cambio y el mejoramiento continuo,

gradual y ordenado. Adoptar el kaizen es asumir la cultura de mejoramiento

continuo que se centra en la eliminación de los desperdicios y en los despilfarros

de los sistemas productivos. Se trata de un reto continuo para mejorar los

estándares, y la frase: un largo camino comienza con un pequeño paso, grafica el

sentido del kaizen: todo proceso de cambio debe comenzar con una decisión y

debe ser progresivo en el tiempo, sin marcha atrás. Este método se utiliza

también en sicología para la obtención de metas. Por ejemplo una persona que

desee bajar de peso, debe comenzar con una dieta continua y progresiva en el

tiempo. Lo mismo para quien desee correr la maratón. El primer día serán sólo un

par de kilómetros, pero el esfuerzo creciente y continuo de cada día permitirá al

deportista alcanzar el nivel deseado.

El Kaizen retoma las técnicas del Control de Calidad diseñadas por Edgard

Deming, pero incorpora la idea de que nuestra forma de vida merece ser

mejorada de manera constante. El mensaje de la estrategia de Kaizen es que no


debe pasar un día sin que se haya hecho alguna clase de mejoramiento, sea a

nivel social, laboral o familiar. Se debe ser muy riguroso y encontrar la falla o

problema y hacerse cargo de él. La complacencia es el enemigo número uno del

Kaizen. Y en su idea de mejoramiento continuo se involucra en la gestión y el

desarrollo de los procesos, enfatizando las necesidades de los clientes para

reconocer y reducir los desperdicios y maximizar el tiempo. Para el Kaizen, al

igual que el Just in Time, el factor tiempo tiene un importancia estratégica.

Al desarrollo del Kaizen han contribuido autores como Masaaki Imai, Ishikawa,

Taguchi, Kano, Shigeo Shingo y Ohno. El éxito que el kaizén ha adquirido en la

actividad empresarial deviene justamente de la incitación a mejorar los

estándares, sean niveles de calidad, costes, productividad o tiempos de espera.

La metodología del kaizen permite establecer estándares más altos y las

empresas japonesas como Toyota, Hitachi o Sony fueron desde los años 80 un

buen ejemplo del mejoramiento continuo de los estándares productivos.

EL COACHING ORGANIZACIONAL

El coaching es el arte de trabajar con los demás para que obtengan resultados

fuera de lo común y mejoren su desempeño. El coaching está basado en una

relación donde el coach asiste en el aprendizaje de nuevas maneras de ser y de

hacer, necesarias para generar un cambio paradigmático o cultural. El concepto

de coach puede tomarse como un “acompañamiento”, “tutela” o “guía”. En

definitiva el coach no es más que un profesional “con formación empresarial y

conocimientos de técnicas de ayuda que permiten crear un espacio de diálogo

entre él y el empresario o directivo, un espacio de reflexión para mejorar”.

Procede del término inglés to coach, entrenar. En el entorno empresarial y

personal se conoce por coaching al proceso interactivo y transparente mediante

el cual el coach o entrenador y la persona o grupo implicados en dicho proceso

buscan el camino más eficaz para alcanzar los objetivos fijados usando sus

propios recursos y habilidades.

Es un sistema que incluye conceptos, estructuras, procesos, herramientas de

trabajo e instrumentos de medición y grupos de personas; comprende también un

estilo de liderazgo, una forma particular de seleccionar gente o crear grupos de


personas en desarrollo.

A su vez ayuda a los empleados a mejorar sus destrezas de trabajo a través de

elogios y retroalimentación positiva basado en observación.

Es una actividad que mejora el desempeño en forma permanente.

Específicamente, es una conversación que involucra al menos dos personas en

nuestro caso a un supervisor y a un individuo; aunque en ocasiones puede ser

entre un superior y su equipo.

El concepto que subyace a esta definición es que no ha habido coaching a menos

que haya ocurrido un cambio positivo.

Gerentes, supervisores y líderes pueden tener muchos tipos de conversaciones

en las cuales intentan mejorar algún aspecto del desempeño individual o del

equipo. Pero si no ocurre alguna mejora, entonces lo que ocurrió fue alguna

interacción de algún tipo, pero no alguna interacción de coaching.

El coaching, entonces, abre ventanas para escudriñar nuevos conceptos, nuevos

sistemas integrales, técnicas, herramientas y nuevas tecnologías de gestión

empresarial que se centran en:

Un estilo particular y diferenciado del coach con algunas características

específicas de su liderazgo que resultan novedosas para el desarrollo de líderes

en la administración de las empresas.

Una metodología de planificación continúa en el tiempo más mediato, en

estrategias y tácticas que apuntan siempre hacia una mayor visión empresarial.

Un sistema integral, coherente, continuo, día a día, para el desarrollo de los

talentos individuales de las personas en el trabajo, conectado con la medición del

desempeño individual, con los resultados del equipo y la presencia de amor por el

trabajo y pasión por la excelencia.

Un sistema sinérgico de trabajo en equipo que potencializa aún más las

competencias individuales en beneficio de mejores resultados para el equipo.

Un enfoque diferente que hace un viraje del trabajo obligación hacia el trabajo

entrenamiento, alegría y desarrollo.(Tomado de http://www.coachingempresarial)

Importancia del proyecto para el ámbito social y laboral:


La importancia de este proyecto está basado en que todos somos seres sociales y por lo tanto es inherente la motivación, este aspecto contribuye significativamente en el buen desempeño del área administrativa y el manejo del recurso humano, todo esto conlleva a generar espacios de trabajos mucho más armónicos. Esto a su vez repercute en el ámbito social, ya que se van a ver beneficiados todos los niños que estudian en la escuela xxx, se fortalece el vínculo de comunicación entre maestros y se da la inmersión de los padres de familia a los procesos institucionales, afianzándose en todos estos actores el comportamiento como ser social, propiciando comunidades más sólidas.Objetivos:Objetivo general:Reflexionar sobre la importancia que tiene para la organización el fortalecer los equipos de trabajo de tal manera que la gestión que se realice vaya orientada más al cumplimiento de los propósitos estratégicos de la organización.

Objetivos específicos:● Promover el trabajo en equipo para alcanzar las metas de gestión que se

ha propuesto la parte administrativa.● Incentivar a cada miembro del equipo de trabajo al cumplimiento de las

funciones asignadas.● Generar espacios de trabajo armónico entre administrativos y subalternos.

Localización: Institución Educativa Técnica Sergio Camargo, municipio de Iza - Boyacá. CLL 1B N° 5 - 60.

Beneficiarios:Directos: Directivos y docentesComunidad en general (estudiantes, padres de familia, administrativos).

Producto Esperado:Aprender a trabajar en equipo.La consecución de las metas de gestión propuestas por los administrativos.

Plan de Trabajo

Este plan de trabajo está diseñado para que a partir de escuchar y conocer las expectativas de todos los miembros del equipo de docentes de la Institución Educativa Técnica Sergio Camargo del municipio de Iza Boyacá, se puedan programar varios talleres enfocados al fortalecimiento del trabajo en equipo, lo cual permita mejorar el compromiso del talento humano y brindar espacios de formación pedagógica y didáctica, de tal forma que se puedan establecer unos roles que potencien las habilidades de cada uno de los miembros encaminadas a que se fortalezcan las cuatro gestiones: Directiva, académica, administrativa y comunitaria. Así poder trazar una ruta de mejoramiento continúo contando con el apoyo de todos los actores del proceso, en pro de brindar una educación de calidad.


Fase 4: Elaboración del Plan de

Trabajo

Actividades Tareas Responsable

Recursos Tiempo

Realizar encuestas

relacionadas con el clima

laboral.

- Elaborar los formatos de encuestas.- Recopilar la información.

- Tabular la información.- Mostrar los resultados a través de gráficos de

barras.

Antonio Carmona.

Encuestas. 3 semana

s

Dinámicas en equipo para conocer el

comportamiento y actitudes frente a retos planteados.

- Organización de los talleres para el

fortalecimiento del trabajo en equipo a partir

de los resultados obtenidos.

- Ejecución de los talleres.

- Evaluación de las jornadas.

Trinidad Pérez.Claudia LozanoAntonio

Carmona.

Talleres.Video Beam

sonidoMaterial de desecho.

Refrigerios

4 semana

s

Jornadas pedagógicas y didácticas fortaleciendo referentes de

calidad.

- Escuchar a los diferentes miembros del

equipo frente a sus inquietudes para

identificar las debilidades.

- Organizar las jornadas de capacitación.

- Ejecutarlas y detectar los diferentes roles que

se van evidenciando asignando

responsabilidades.- Realizar seguimiento

de las tareas propuestas en cada rol.

Claudia Lozano

AulaVideo Beam

sonidoRefrigerio

2 semana

s

Evaluación Final

- Elaboración de cuestionarios escritos.

- Autoevaluación y coevaluación de todos

los miembros del equipo.

Trinidad Pérez.Claudia LozanoAntonio

Carmona.

Evaluaciones.

2 semana

s


Información sobre nuevo roles asignados:

Trinidad Pérez - Líder y alentador: Asume el control. Es la persona clave para el funcionamiento y la dinámica del equipo. Suele ser inteligente, activo, sociable, con fluidez verbal, inspira confianza, posee iniciativa y perseverancia, es algo agresivo y con deseo de sobresalir.

José Carmona - El conciliador :Trata de aliviar las tensiones producidas por situaciones de conflicto, hace bromas y procura encontrar puntos comunes entrePersonas que tienen posiciones encontradas.

Claudia Lozano - El Iniciador: Tiene iniciativas, sugiere y propone ideas, procedimientos, temas para la discusión o el análisis.

Reporte de los acuerdos de mejoramiento de desempeño y de desarrollo de acciones de los equipos de trabajo

● Todos los miembros del equipo cumplirán los horarios establecidos.● Si un miembro del equipo necesita apoyo en la realización de una actividad

asignada todos estarán atentos a colaborarle.● Se harán evaluaciones de cumplimiento de metas periódicamente.● Se realizará una reunión semanal para tratar las diferentes situaciones que

se presenten dentro del equipo.● Todos los miembros del equipo tendrán una actitud proactiva.● Las decisiones que se deban tomar se harán de común acuerdo.● Las situaciones conflictivas que den al interior del equipo se les dará un

tratamiento especial por parte de todos los miembros del equipo de manera asertiva.

Fase 5 y 6: Ejecución del plan de trabajo y presentación de resultados

Recolección de información:INVESTIGACION DE CAMPOEl tipo de investigación que se utilizo es la investigación de campo aplicada, también recibe el nombre de práctica o empírica. Se caracteriza porque busca la aplicación o utilización de los conocimientos que se adquieren. La investigación aplicada se encuentra vinculada con la investigación básica, ya que interpreta los resultados en función de conocimientos actuales teniendo en cuenta las variables que pueden haber influido en el resultado tales como el tiempo y las condiciones para la realización del trabajo de campo.Este tipo de investigación se utiliza principalmente las herramientas tales como las entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones.

INVESTIGACIÓN DE OBSERVACIÓN DIRECTA.

Es un instrumento de recolección de información muy importante y “consiste en el registro sistemático, válido y confiable de comportamientos o conducta manifiesta.Puede utilizarse como instrumento de medición en muy diversas circunstancias” (Sampieri, 1997; 259-261).Puede servir para determinar la aceptación de un


grupo respecto a su profesor, analizar conflictos dentro del aula, relaciones entre pares, etc. Existen dos tipos diferentes de observación; participante o no participante. En la primera, el observador interactúa con los sujetos observados y en la segunda no ocurre esta interacción.

Análisis e interpretación:Se aplicó el instrumento de encuesta a 25 personas entre directivos y docentes de la Institución Educativa Técnica Sergio Camargo del municipio de Iza – Boyacá, para identificar la percepción del grupo con relación al trabajo en equipo, y el análisis arrojo los siguientes resultados:

Preguntas:1. ¿Se le dificulta el trabajo en equipo para el cumplimiento de metas?A. SiB. NoC. Algunas veces

2. ¿Cuándo fue la última vez que trabajo en equipo? A. De 1 a 4 semanas B. De 5 a 8 semanas C. De 9 a 12 semanas D. Más de 12 semanas


3. ¿Es usted proactivo a la hora de formar equipos de trabajo?A. SiB. NoC. Algunas veces.

4. Cuáles de los siguientes elementos corresponden a un ambiente armónico de trabajo:A. Buena comunicación y asertividadB. Compartir espacios físicos.C. Realizar actividades grupales


5. Cuando se presenta un desacuerdo laboral que trasciende, en que momento es solucionado:A. Inmediatamente.B. Al terminar la jornada laboral.C. No es solucionado.

6. ¿De qué forma se solucionan los desacuerdos laborales?A. A través del dialogo.B. Con la intervención de un superior.C. No le presta atención.D. No es solucionado.


A partir de los resultados presentados se evidencia que prima el trabajo individual y no hay apropiación de elementos que fortalezcan el trabajo en equipo, ya que los porcentajes indican que el grupo de docentes y directivos, no confluyen en un trabajo articulado que propenda al logro de objetivos comunes. Por esta razón el proyecto planteado servirá para la consolidación de una Institución más eficiente, eficaz y efectiva, como resultado del trabajo en equipo direccionado desde la parte administrativa.

Presentación de resultados en términos del:

Proyecto colaborativo ejecutado

Una vez ejecutado este proyecto en el cuerpo docente y administrativo se ha observado que un factor que impide el trabajo en equipo es la dificultad que se tiene para trabajar por una meta en común; no obstante con la aplicación de talleres jornadas pedagógicas y encuestas se pudo cambiar la percepción ya que las 25 personas a las cuales se les aplico el proyecto han tenido un mejor desempeño laboral y ha sido más fácil el logro de metas.

Desempeño del equipo de trabajo:

El desempeño del equipo de trabajo ha sido óptimo y aplicado principalmente a los integrantes de este proyecto, ya que se tuvo que realizar trabajo de campo correspondiente a la aplicación de encuestas realización de conferencias y dinámicas a los docentes y administrativos con los roles asignados a cada integrante, por tanto el grupo de trabajo TRICLAN se consolidó en la creación y ejecución de este proyecto ya que se pudo llegar a acuerdos, hubo buena comunicación, lo cual permitió claridad de ideas ; además se pudo determinar la ejecución de roles de acuerdo a la personalidad de cada integrante para que así se logrará aportar lo mejor de cada uno.Además se lograron los objetivos propuestos en la aplicación de este proyecto ,lo cual confirma que fue necesario que el trabajo en equipo se llevará desde a una perspectiva personal, lo cual requiere una alta ética profesional.


Descripción del producto final:Se obtiene como resultado que a los 25 docentes y directivos con quienes se trabajó este proyecto han mejorado notoriamente la metodología de trabajo ya que se ciñen a nuevos parámetros, son más propositivos, se generó un clima de respeto al interior del grupo y se trazan acciones conjuntas para lograr una meta en común.También se observó un ambiente de trabajo armónico, agradable y eso tiene como resultado el buen desempeño del recurso humano pues se sienten a gusto y el rendimiento es óptimo teniendo en cuenta la pesada carga laboral.Esto tiene un efecto positivo en los estudiantes y comunidad Educativa en General, pues hay una mejor preparación escolar, las dinámicas en las prácticas de aula también se fortalecerán y esto se ve reflejado en sus resultados académicos.

Informe sobre los resultados del proyecto en el cual se identifiquen las fortalezas, los aspectos por mejorar y sugerencias de mejoramiento para futuros proyectos colaborativos:

FORTALEZASse ha permitido compartir experiencias, formas de pensar y habilidades que nos han hecho crecer como profesionales y personas.

Se han unificado criterios en la elaboración del proyecto todos haciendo aportes importantes.

se ha permitido ampliar conceptualmente en temáticas que eran débiles en cuanto al trabajo en equipo.

Tener iniciativa en los acuerdos establecidos.

Contar con conocimientos en diferentes campos de acción.

OPORTUNIDADESParticipación activa de todos los miembros del equipo asumiendo los roles asignados.

Tiempos de encuentro que permitieron tener una mayor eficacia en el trabajo.

Las expectativas similares en cuanto a los aprendizajes que se esperaban.

Capacitación permanente.

Identificar que el trabajo en equipo en la institución sea requisito dentro del plan educativo diseñado para el año escolar.

DEBILIDADESFalta de tiempo en algunas ocaciones.falta de conectividad de un miembro del equipo lo que le genero un poco de aislamiento del equipo.

Falta de comunicación permanente con todos los miembros del equipo.

AMENAZASNo continuar con los procesos iniciados.

Falta de compromiso real con el cumplimiento de las metas trazadas.

Recursos financieros suficientes para la ejecución del proyecto.


Cumplimiento y seguimiento de las actividades propuestas en el cronograma.

• Reflexión Colectiva de Bitácora

¿Qué lecciones aprendidas se lograron para fortalecer el desarrollo de un proyecto en equipo de trabajo, dentro de nuestro espacio laboral?

¿Qué retos nos deja en términos de desarrollo de la competencia a nivel personal?

¿Qué retos nos deja en términos de desarrollo de la competencia a nivel social?

En nuestro entorno laboral se ve la necesidad de establecer canales de comunicación, participación y una estructura establecida de trabajo en equipo dejando roles definidos con responsabilidades específicas de tal manera que se puedan evidenciar avances a nivel personal y colectivo, además de ser muy asertivos en la comunicación generando confianza, escuchando opiniones, puntos de vista y sobre todo hacer sentir al otro como eje fundamental del proceso, encaminado a tener empresas exitosas con personas felices que quieran dar lo mejor de si para llevar a cabo una meta propuesta. Además se obtuvo como lección aprendida que reunir a los integrantes para trabajar en equipo resulta mucho más sencillo cuando se les

El reto a nivel personal me deja el reto de plantear más actividades que conlleven a compartir saberes y experiencias, potenciar las habilidades y conocimientos de cada uno de los miembros del equipo, escuchar más, y ser más asertivo en el momento de tomar decisiones que involucren a los demás.Además se deja como reto que cada actividad que se realice en la institución se haga por medio del trabajo en equipo, ya que se evidenció que tiene mejor resultado en la consecución de metas y en el mejoramiento del clima laboral.

El reto a nivel social permitir espacios de diálogos que me permitan escuchar y entender al otro, fomentar el trabajo en equipo en cualquier actividad que realice prevaleciendo el trabajo colaborativo y cooperativo para el buen desarrollo no solo en el trabajo sino también en mis círculos de amigos y familia.


motiva de manera correcta, esto se logra a través de mostrarle la diferencia entre el proyectado de trabajar de forma individual y en equipo.

Cómo nos sentimos?La realización de este proyecto ha hecho que los integrantes de este equipo identifiquen y exploren las habilidades para desempeñar roles, asignar tareas , aportar ideas que enriquezcan el trabajo en equipo lo cual tiene como resultado aprendices capaces de aplicar en su totalidad el trabajo en equipo en diferentes entornos reconociendo todas las ventajas que esto implica.Por tanto nos sentimos más capacitados y satisfechos de compartir con otros las ventajas de conseguir metas en equipo.

PRODUCTO FINAL: MANILLA DE SENSIBILIZACION Y COMPROMISO

Nosotros como grupo proponemos realizar una manilla de uso institucional para que se use por los integrantes de la comunidad educativa como resultado de los talleres de sensibilización.


Se ha realizado una manilla ya que es una herramienta de primer contacto con los Usuarios, además es un mecanismo contagioso porque se crea una identidad dentro de la institución al ser utilizada por los docentes y estudiantes, pues portarla significa que se está comprometido con el trabajo en equipo y es un líder positivo.

Trabajo Final Septiembre Manilla

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