Trabajo de Químca
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GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1 Actividades Física – Química: MYFQ. Trabajo de Física y Química 1º B 1
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Es un trabajo de física y química que consiste en saaber analizar minijuegos relacionados con física y química.
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GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1 Actividades Física – Química: MYFQ.
Trabajo de Física y Química 1º B
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GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1 Actividades Física – Química: MYFQ.
ALUMNOS/AS: Eugenia Aguilera , Carmen Díaz , Andrés Gallardo 1º BAC: B
Por favor, rellena el cuestionario y envíalo a la plataforma en formato pdf
ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOSNOMBRE DEL MINIJUEGO: TARZAN DIRECCIÓN WEB: file:///C:/Users/Usuario/Desktop/fisica_2b/FISICA_2B/DINAMICA/Tarzan.swf
1. Clasificación 1 2 3 4 5Clave: Marca con un aspa o varias a qué tipo de minijuego pertenece el analizado. Usa sólo la columna 1
Minijuegos de disparos o “shooter” (el jugador resuelve el conflicto disparando a sus oponentes)
Minijuegos de bate o pelota (se utiliza un bate para golpear la pelota; por ej., el pong)
Minijuegos de plataformas (el jugador se debe mover en un espacio que se desplaza por plataformas; por ej., Mario)
X
Minijuegos de rompecabezas (para avanzar se ha de resolver un rompecabezas; por ej., Tetris)
Minijuegos de laberintos (el jugador se desplaza por un laberinto perseguido por enemigos que debe evitar o anular; por ej., Pacman (en España, comecocos))
Minijuegos de carreras (el jugador participa en carreras de coches, motos, naves, etc.)
Minijuegos de deportes (por ej., futbol, golf, baloncesto, etc.)
Minijuegos de acción en primera persona (el jugador ve el entorno desde los ojos del personaje que encarna y tiene que deshacerse de sus enemigos para avanzar)
Minijuegos de mesa o de concursos televisivos (por ej., pasapalabra)
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GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1 Actividades Física – Química: MYFQ.
Minijuegos de aventuras gráficas
2. Consideraciones técnicas 1 2 3 4 5CLAVE: 1: Baja; 2: Regular; 3: Alta; 4: Muy alta; 5: Excelente. Marca con una X la puntuación que asignas a cada
ítemLa adecuación del formato (Flash o Java empleado) es XLa rapidez a la hora de cargarse el minijuego es X
La dificultad del desafío planteado en el minijuego es X
La interacción con el minijuego es X
La intuición en la interfaz es X
La superación del desafío planteado es X
La necesidad de jugar conectado a Internet es X
La necesidad de RAM es XLa comodidad del periférico (ratón, teclas, etc.) utilizado para jugar es XLa calidad de la imagen de la interfaz es X
La calidad del sonido de la interfaz es X
La guarda de la partida del minijuego es XLa personalización (personaje, color, nivel de dificultad) del minijuego es X
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GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1 Actividades Física – Química: MYFQ.
3. Consideraciones contextuales 1 2 3
4
5CLAVE: 1: Baja; 2: Regular; 3: Alta; 4: Muy alta; 5: Excelente. Marca con una X la puntuación que asignas a cada
ítemLa adecuación del minijuego a la edad del jugador (considera nivel 4º ESO y el tuyo) es X
El nivel del lenguaje utilizado es X
El desarrollo de otro idioma es X
La disponibilidad de tiempo para completar el minijuego es X
La adaptación del minijuego a alumnos con discapacidad (ocular, auditiva, motora, psíquica) es
X
La seguridad del minijuego es X
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GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1 Actividades Física – Química: MYFQ.
Por favor, rellena el cuestionario y envíalo a la plataforma en formato pdf
ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOSNOMBRE DEL MINIJUEGO: ROBIN HOOD AL RESCATEDIRECCIÓN WEB: file:///C:/Users/Usuario/Desktop/fisica_1b/FISICA_1B/CINEMATICA/robin-hood-al-rescate.swf
1. Clasificación 1 2 3 4 5Clave: Marca con un aspa o varias a qué tipo de minijuego pertenece el analizado. Usa sólo la columna 1
Minijuegos de disparos o “shooter” (el jugador resuelve el conflicto disparando a sus oponentes) XMinijuegos de bate o pelota (se utiliza un bate para golpear la pelota; por ej., el pong)
Minijuegos de plataformas (el jugador se debe mover en un espacio que se desplaza por plataformas; por ej., Mario)
Minijuegos de rompecabezas (para avanzar se ha de resolver un rompecabezas; por ej., Tetris)
Minijuegos de laberintos (el jugador se desplaza por un laberinto perseguido por enemigos que debe evitar o anular; por ej., Pacman (en España, comecocos))
Minijuegos de carreras (el jugador participa en carreras de coches, motos, naves, etc.)
Minijuegos de deportes (por ej., futbol, golf, baloncesto, etc.)
Minijuegos de acción en primera persona (el jugador ve el entorno desde los ojos del personaje que encarna y tiene que deshacerse de sus enemigos para avanzar)
Minijuegos de mesa o de concursos televisivos (por ej., pasapalabra)
Minijuegos de aventuras gráficas
2. Consideraciones técnicas 1 2 3 4 5
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GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1 Actividades Física – Química: MYFQ.
CLAVE: 1: Baja; 2: Regular; 3: Alta; 4: Muy alta; 5: Excelente. Marca con una X la puntuación que asignas a cada ítem
La adecuación del formato (Flash o Java empleado) es X
La rapidez a la hora de cargarse el minijuego es X
La dificultad del desafío planteado en el minijuego es X
La interacción con el minijuego es X
La intuición en la interfaz es X
La superación del desafío planteado es XLa necesidad de jugar conectado a Internet es X
La necesidad de RAM es XLa comodidad del periférico (ratón, teclas, etc.) utilizado para jugar es XLa calidad de la imagen de la interfaz es X
La calidad del sonido de la interfaz es X
La guarda de la partida del minijuego es X
La personalización (personaje, color, nivel de dificultad) del minijuego es X
3. Consideraciones contextuales 1 2 3 4 5
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GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1 Actividades Física – Química: MYFQ.
CLAVE: 1: Baja; 2: Regular; 3: Alta; 4: Muy alta; 5: Excelente. Marca con una X la puntuación que asignas a cadaítem
La adecuación del minijuego a la edad del jugador (considera nivel 4º ESO y el tuyo) es X
El nivel del lenguaje utilizado es X
El desarrollo de otro idioma es X
La disponibilidad de tiempo para completar el minijuego es X
La adaptación del minijuego a alumnos con discapacidad (ocular, auditiva, motora, psíquica) es
X
La seguridad del minijuego es X
Por favor, rellena el cuestionario y envíalo a la plataforma en formato pdf
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GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1 Actividades Física – Química: MYFQ.
ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOSNOMBRE DEL MINIJUEGO: PASAPALABRADIRECCIÓN WEB: file:///C:/Users/Usuario/Desktop/quimica_b/QUIMICA_B/pasapalabra_fisica_quimica.swf
1. Clasificación 1 2 3 4 5Clave: Marca con un aspa o varias a qué tipo de minijuego pertenece el analizado. Usa sólo la columna 1
Minijuegos de disparos o “shooter” (el jugador resuelve el conflicto disparando a sus oponentes)
Minijuegos de bate o pelota (se utiliza un bate para golpear la pelota; por ej., el pong)
Minijuegos de plataformas (el jugador se debe mover en un espacio que se desplaza por plataformas; por ej., Mario)
Minijuegos de rompecabezas (para avanzar se ha de resolver un rompecabezas; por ej., Tetris)
Minijuegos de laberintos (el jugador se desplaza por un laberinto perseguido por enemigos que debe evitar o anular; por ej., Pacman (en España, comecocos))
Minijuegos de carreras (el jugador participa en carreras de coches, motos, naves, etc.)
Minijuegos de deportes (por ej., futbol, golf, baloncesto, etc.)
Minijuegos de acción en primera persona (el jugador ve el entorno desde los ojos del personaje que encarna y tiene que deshacerse de sus enemigos para avanzar)
Minijuegos de mesa o de concursos televisivos (por ej., pasapalabra) XMinijuegos de aventuras gráficas
2. Consideraciones técnicas 1 2 3 4 5CLAVE: 1: Baja; 2: Regular; 3: Alta; 4: Muy alta; 5: Excelente. Marca con una X la puntuación que asignas a cada
ítemLa adecuación del formato (Flash o Java empleado) es X
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GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1 Actividades Física – Química: MYFQ.
La rapidez a la hora de cargarse el minijuego esX
La dificultad del desafío planteado en el minijuego es X
La interacción con el minijuego es X
La intuición en la interfaz es X
La superación del desafío planteado es X
La necesidad de jugar conectado a Internet es X
La necesidad de RAM es X
La comodidad del periférico (ratón, teclas, etc.) utilizado para jugar es XLa calidad de la imagen de la interfaz es XLa calidad del sonido de la interfaz es X
La guarda de la partida del minijuego es XLa personalización (personaje, color, nivel de dificultad) del minijuego es X
3. Consideraciones contextuales 1 2 3 4 5CLAVE: 1: Baja; 2: Regular; 3: Alta; 4: Muy alta; 5: Excelente. Marca con una X la puntuación que asignas a cada
ítemLa adecuación del minijuego a la edad del jugador (considera nivel 4º ESO y el tuyo) es X
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GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1 Actividades Física – Química: MYFQ.
El nivel del lenguaje utilizado es X
El desarrollo de otro idioma es X
La disponibilidad de tiempo para completar el minijuego es X
La adaptación del minijuego a alumnos con discapacidad (ocular, auditiva, motora, psíquica) es
X
La seguridad del minijuego es X
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GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1 Actividades Física – Química: MYFQ.
ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOSNOMBRE DEL MINIJUEGO: GREEN PHYSICS
DIRECCIÓN WEB: Green Physics 3 - Juegos online
1. Clasificación 1 2 3 4 5Clave: Marca con un aspa o varias a qué tipo de minijuego pertenece el analizado. Usa sólo la columna 1
Minijuegos de disparos o “shooter” (el jugador resuelve el conflicto disparando a sus oponentes)
Minijuegos de bate o pelota (se utiliza un bate para golpear la pelota; por ej., el pong) XMinijuegos de plataformas (el jugador se debe mover en un espacio que se desplaza por plataformas; por ej., Mario)
Minijuegos de rompecabezas (para avanzar se ha de resolver un rompecabezas; por ej., Tetris)
Minijuegos de laberintos (el jugador se desplaza por un laberinto perseguido por enemigos que debe evitar o anular; por ej., Pacman (en España, comecocos))
Minijuegos de carreras (el jugador participa en carreras de coches, motos, naves, etc.)
Minijuegos de deportes (por ej., futbol, golf, baloncesto, etc.)
Minijuegos de acción en primera persona (el jugador ve el entorno desde los ojos del personaje que encarna y tiene que deshacerse de sus enemigos para avanzar)
Minijuegos de mesa o de concursos televisivos (por ej., pasapalabra)
Minijuegos de aventuras gráficas
2. Consideraciones técnicas 1 2 3 4 5CLAVE: 1: Baja; 2: Regular; 3: Alta; 4: Muy alta; 5: Excelente. Marca con una X la puntuación que asignas a cada
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GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1 Actividades Física – Química: MYFQ.
ítemLa adecuación del formato (Flash o Java empleado) es X
La rapidez a la hora de cargarse el minijuego es X
La dificultad del desafío planteado en el minijuego es X
La interacción con el minijuego es X
La intuición en la interfaz es X
La superación del desafío planteado es XLa necesidad de jugar conectado a Internet es X
La necesidad de RAM es XLa comodidad del periférico (ratón, teclas, etc.) utilizado para jugar es XLa calidad de la imagen de la interfaz es X
La calidad del sonido de la interfaz es X
La guarda de la partida del minijuego es X
La personalización (personaje, color, nivel de dificultad) del minijuego es X
3. Consideraciones contextuales 1 2 3 4 5CLAVE: 1: Baja; 2: Regular; 3: Alta; 4: Muy alta; 5: Excelente. Marca con una X la puntuación que asignas a cada
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GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1 Actividades Física – Química: MYFQ.
ÍtemLa adecuación del minijuego a la edad del jugador (considera nivel 4º ESO y el tuyo) es X
El nivel del lenguaje utilizado es X
El desarrollo de otro idioma es X
La disponibilidad de tiempo para completar el minijuego es X
La adaptación del minijuego a alumnos con discapacidad (ocular, auditiva, motora, psíquica) es
X
La seguridad del minijuego es X
Por favor, rellena el cuestionario y envíalo a la plataforma en formato pdf
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GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1 Actividades Física – Química: MYFQ.
ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOSNOMBRE DEL MINIJUEGO: DOODLE GOD 2DIRECCIÓN WEB: http://www.juegosfox.com/Doodle-God-2
1. Clasificación 1 2 3 4 5Clave: Marca con un aspa o varias a qué tipo de minijuego pertenece el analizado. Usa sólo la columna 1
Minijuegos de disparos o “shooter” (el jugador resuelve el conflicto disparando a sus oponentes)
Minijuegos de bate o pelota (se utiliza un bate para golpear la pelota; por ej., el pong)
Minijuegos de plataformas (el jugador se debe mover en un espacio que se desplaza por plataformas; por ej., Mario)
Minijuegos de rompecabezas (para avanzar se ha de resolver un rompecabezas; por ej., Tetris) X
Minijuegos de laberintos (el jugador se desplaza por un laberinto perseguido por enemigos que debe evitar o anular; por ej., Pacman (en España, comecocos))
Minijuegos de carreras (el jugador participa en carreras de coches, motos, naves, etc.)
Minijuegos de deportes (por ej., futbol, golf, baloncesto, etc.)
Minijuegos de acción en primera persona (el jugador ve el entorno desde los ojos del personaje que encarna y tiene que deshacerse de sus enemigos para avanzar)
Minijuegos de mesa o de concursos televisivos (por ej., pasapalabra)
Minijuegos de aventuras gráficas
2. Consideraciones técnicas 1 2 3 4 5CLAVE: 1: Baja; 2: Regular; 3: Alta; 4: Muy alta; 5: Excelente. Marca con una X la puntuación que asignas a cada
ítemLa adecuación del formato (Flash o Java empleado) es X
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GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1 Actividades Física – Química: MYFQ.
La rapidez a la hora de cargarse el minijuego esX
La dificultad del desafío planteado en el minijuego es X
La interacción con el minijuego es X
La intuición en la interfaz es X
La superación del desafío planteado es X
La necesidad de jugar conectado a Internet es X
La necesidad de RAM es X
La comodidad del periférico (ratón, teclas, etc.) utilizado para jugar es XLa calidad de la imagen de la interfaz es X
La calidad del sonido de la interfaz es X
La guarda de la partida del minijuego es X
La personalización (personaje, color, nivel de dificultad) del minijuego es X
3. Consideraciones contextuales 1
2 3 4 5CLAVE: 1: Baja; 2: Regular; 3: Alta; 4: Muy alta; 5: Excelente. Marca con una X la puntuación que asignas a cada
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GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1 Actividades Física – Química: MYFQ.
ÍtemLa adecuación del minijuego a la edad del jugador (considera nivel 4º ESO y el tuyo) es X
El nivel del lenguaje utilizado es X
El desarrollo de otro idioma es X
La disponibilidad de tiempo para completar el minijuego es X
La adaptación del minijuego a alumnos con discapacidad (ocular, auditiva, motora, psíquica) es
X
La seguridad del minijuego es X
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