TRABAJANDO COMPETENCIAS PARENTALES filela intervención y Plan de caso. Propuesta de intervención....
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TRABAJANDO COMPETENCIAS
PARENTALES en Programas de Separación Familiar
Asociación para la Promoción y el Desarrollo Socioeducativo
Oswaldo Paz Pedrianes (Psicólogo)
Jennifer Rojas Rodríguez (Ed. Familiar)
¿Cómo recibimos los casos?
CAI
HOGARES
Valoración
Ratificación (45 días)
► Proceso de valoración.
► Pronóstico de la intervención y Plan de caso.
► Propuesta de intervención.
► Sesiones con la familia y el menor para confirmar el plan de caso.
► Elaboración del PIUF, negociando con la familia.
► Firma del contrato de intervención y PIUF.
► Intervención con la unidad familiar, según Plan de caso.
► Evaluación de PIUF y Reprogramación, en caso necesario.
Intervención
PROGRAMAS DE SEPARACIÓN I “SEPARACIÓN DEFINITIVA Y FAMILIA
ALTERNATIVA”
- Pronóstico inicial poco favorable.
- Situación familiar irreversible.
- Alta vulnerabilidad del menor.
- Preparación del menor para acoplarse a una familia alternativa.
- Elaboración de la pérdida.
PROGRAMAS DE SEPARACIÓN II “PREPARACIÓN PARA LA VIDA INDEPENDIENTE”
Familias apoyo
- La familia no es una alternativa real para el menor, sí fuente de apoyo.
- La edad del menor permite desarrollar su autonomía e independencia.
PROGRAMAS DE SEPARACIÓN III “SEPARACIÓN PROVISIONAL Y REUNIFICACIÓN”
- Pronóstico inicial favorable.
- Temporalmente no se puede
garantizar la protección del
menor en domicilio.
- Situación familiar superable con intervención.
PLAN DE CASO
COMPETENCIAS PARENTALES
REUNIFICACIÓN APOYO FAMILIA ALTERNATIVA
COMPETENCIAS PARENTALES
COMPETENCIAS DE NIÑOS Y NIÑAS
APOYO SOCIAL
COMPETENCIAS PARENTALES I CAPACIDADES PARENTALES
CAPACIDAD DE APEGO: recursos emotivos, cognitivos y conductuales de los padres o cuidadores para apegarse a los niños y responder a sus necesidades.
EMPATÍA: capacidad de los padres de sintonizar con el mundo interno de sus hijos, reconocer sus emociones, lo que favorece la respuesta adecuada al niño.
COMPETENCIAS PARENTALES II NECESIDADES DE LOS HIJOS Y
HABILIDADES PARENTALES
NECESIDADES SOCIALES Y ETICAS
NECESIDADES COGNITIVAS
NECESIDADES AFECTIVAS
NECESIDADES FÍSICO BIOLÓGICAS
+
-
H
A
B
I
L
I
D
A
D
E
S
PROPIAS DEL DESARROLLO
FISICOBIOLÓGICAS
COMPETENCIAS PARENTALES III HABILIDADES PARENTALES
PARTICIPACIÓN
SOCIAL
MODELOS DE
CRIANZA
. PROTECCIÓN
. EDUCACIÓN
. SATISFACCIÓN
NECESIDADES
…
. REDES FAMILIARES
. REDES SOCIALES.
. REDES
INSTITUCIONALES
…
GRADOS DE COMPETENCIA PARENTAL I
ANTECEDENTES
PARENTALIDAD MÍNIMA
- Al menos una relación estable en la
infancia. - Reconocimiento de dificultades
afectivas. - Indicadores de apego con sus hijos. - Maltrato físico leve o moderado, sin
consistencia. - Alguna experiencia de participación
social adecuada.
INCOMPETENCIA
PARENTAL SEVERA O CRÓNICA
- Historia de abandono, rupturas y pérdidas.
- Ausencia de figuras de apego estables.
- Historia de maltrato infantil (idealización de los padres maltratantes).
- Redes sociales pobres o disfuncionales.
- Socialización deficiente. - Incompetencias parentales severas
o crónicas en familia de origen.
GRADOS DE COMPETENCIA PARENTAL II
SITUACIÓN ACTUAL
PARENTALIDAD MÍNIMA
- Capacidades cognitivas adecuadas.
- Reconocimiento de dificultades.
- Motivación al cambio.
- Capacidad para pedir ayuda.
- Pueden existir signos depresivos leves.
- Ausencia de violencia de pareja.
- Inserción social adecuada.
- Buena disposición a generar cambios.
INCOMPETENCIA PARENTAL SEVERA O CRÓNICA
- Trastornos severos del apego con uno o con todos sus hijos.
- Inteligencia emocional pobre con afectación de la empatía.
- Capacidades cognitivas deficitarias.
- Numerosas rupturas de pareja, familia, vecinos, amigos…
- Escaso reconocimiento de dificultades y responsabilidades.
- Ausencia de proyectos de mejora.
¿CÓMO LO ABORDAMOS? I
SINCERIDAD,
HONESTIDAD,
AUTENTICIDAD
SENTIDO
DEL HUMOR
CREAR EXPECTATIVAS
AJUSTADAS
RECONOCIMIENTO
DEL
USUARIO
…
MANEJO DE
EMOCIONES
CAPACIDAD DE
CONVERSACIÓN
CAPACIDAD
DE ESCUCHA
VINCULACIÓN
PROFESIONAL- FAMILIA
¿CÓMO LO ABORDAMOS? II
HISTORIA
DE
VIDA
APEGO
ADULTO
CRIANZA PROPIA Y DEL NIÑO
EFECTOS DEL
MALTRATO
PARALELISMOS
VITALES
PADRES- HIJOS
¿CÓMO LO ABORDAMOS? III
Estilo educativo
MOTIVACIÓN AL
CAMBIO
TEORÍAS IMPLÍCITAS
CONCIENCIA DEL
PROBLEMA MALOS
TRATOS
Perfiles parentales
rígidos
PATOLOGÍAS
MENTALES
Situación
socioeconómica
Funcionamiento
personal
Grado de autonomía
Edad del menor
Conocimiento de
su realidad familiar
Capacidad
de autoprotección
Grupo de iguales
PARTICIPACIÓN
SOCIAL
REPERTORIO
CONDUCTUAL
Sintomatología/ patología
… …
CONCLUSIÓN DE LA INTERVENCIÓN
N=1
PARA MÁS INFORMACIÓN … ► Arranz Freijo, E. & Oliva Delgado, A. (Coordinadores) (2010) Desarrollo psicológico en las
nuevas estructuras familiares. Madrid. Ediciones Pirámide (Grupo Anaya, S.A.).
► Barudy, J. (1998) El dolor invisible de la infancia. Una lectura ecosistémica del maltrato infantil. Barcelona. Editorial Paidós.
► Barudy, J. & Dantagnan, M. (2010) Los desafíos invisibles de ser madre o padre. Manual de evaluación de las competencias y la resiliencia parental. Barcelona. Editorial Gedisa.
► Barudy, J. & Dantagnan, M. (2006) Los buenos tratos a la infancia. Parentalidad, apego y resiliencia. Barcelona. Editorial Gedisa.
► Cyrulnik, Boris (2002) Los patitos feos. La resiliencia: una infancia infeliz no determina la vida. Barcelona. Gedisa Editorial.
► Echeburúa, E. & Guerricaechevarría, C. (2000) Abuso sexual en la infancia: víctimas y agresores. Barcelona. Ariel Editorial.
► Fernández del Valle, Jorge y Fuertes Zurita, Jesús (2000) El Acogimiento Residencial en la Protección a la Infancia. Madrid. Ediciones Pirámide (Grupo Anaya, S.A.).
► Ochotorena, J. de Paul & Arruabarrena Madariaga, M.I. (2002). Manual de Protección Infantil. Edición segunda. Barcelona. Editorial Masson.
► Walsh, F. (2004) Resiliencia familiar. Estrategias para su fortalecimiento. Madrid. Amorrortu Editorial.