Toimintakertomus 2011 / 2012

2 Julkaisija: Keskuspuiston ammattiopisto, Ulkoasu: Keskuspuiston ammattiopisto/markkinointi, Kuvat: Keskuspuiston ammattiopiston opiskelijat ja henkiöstö, Marjo Kokkonen, Jaakko Manninen, SXC.hu, Skills Finland, Paino: Printmoore Oy, toukokuu 2012, Selaa Toimintakertomusta näköisversiona: www.issuu.com/keskuspuisto

Sisältö Kehittämistä ja säästötalkoitaHallinto, henkilöstö ja toimipaikatTalousKoulutuksetOpiskelijahuoltoPedagoginen toiminta, LaadunhallintaKehittämishankkeita, kansainvälisyyttä, koulutuksia ja kumppanuuksia Oppilaskunta ja tutortoimintaLukuvuoden tapahtumiaSeuraava lukuvuosi

3456

131415181923

ArvotKoulutuksellinen tasa-arvoisuus, toisen huomioiminen ja arvostaminenAsiakaslähtöisyysVuorovaikutteisuus ja avoimuusInnostavuus ja kannustavuus

VisioInnovatiivinen ja vetovoimainen uudistaja

MissioLuomme yksilöllisiä, joustavia ja työelämälähtöisiä opintopolkuja, edistämme työ- ja toimintakykyä, järjestämme tutkinnon suorittamisen mahdollisuuksia ja kehitämme ammatillista erityisopetusta.

Keskuspuiston ammattiopisto on ORTON Invalidisäätiön ylläpitämä toisen asteen ammatillinen erityisoppilaitos ja erityisopetuksen kehittämiskeskus.

Koulutukset on tarkoitettu ensisijaisesti niille, jotka vamman, sairauden tai muun syyn vuoksi ovat erityisopetuksen, yksilöllisen tuen tai oppimista tukevien oppimisympäristöjen tarpeessa.

3

Keskuspuiston ammattiopiston 69. lukuvuosi on ol-lut moninainen. Kehittämistyö jatkui erittäin vahvana, mutta toisaalta koulutuksen ylläpitämiseen tarkoitettu valtionosuusrahoitus pieneni selvästi. Perusrahoituksen vähennys on vuoden 2012 alusta täysimääräisenä 1,6 miljoonaa euroa. Vähennystä ennakoiden syyslukukau-den 2011 alusta toteutettiin monia säästötoimia, joista suurin osuus kohdistui tiloihin. Viiden etätoimipaikan, Helsingin Malmin, Paraistentien, Pasilan ja Pitäjänmäen sekä Espoon Komeetankadun toimipaikkojen tilojen vuokrasopimukset oli irtisanottu keväällä 2011, ja viimei-set sopimukset päättyivät elokuun lopussa. Lukuvuoden aikana Keskuspuiston ammattiopistolla oli koulutusta 14 toimipaikassa. Suurimpien, Arlan, Metsälän ja Tenho-lantien toimipaikkojen opiskelija- ja henkilöstömäärät kasvoivat huomattavasti, koska käytöstä poistuneiden tilojen toiminnot sijoitettiin näihin toimipaikkoihin. Tilojen käyttö tehostui selvästi, ja vuokrakustannukset vähe-nivät merkittävästi. Sopeutumishaasteita ilmeni sekä opiskelijoilla että henkilöstöllä, kun uusia ryhmiä tuli entisten joukkoon. Pientä ahtauden kokemustakin on ol-lut, mutta näillä keinoilla vältyimme muilta, mahdollisesti paljon haitallisemmilta säästötoimilta.

Kaiken kaikkiaan lukuvuosi sujui säästötoimista huoli-matta edelleen suotuisissa merkeissä. Keskuspuiston ammattiopistolla oli käytettävissään 905 ammatillisen peruskoulutuksen opiskelijapaikkaa. Hakijoita oli run-saasti sekä valmentavaan ja kuntouttavaan että amma-tilliseen peruskoulutukseen. Hakijamäärät vaihtelivat 2,8–3,9 –kertaisesti käytettävissä oleviin aloituspaikkoi-hin verrattuna. Nämä luvut osoittavat selvästi, että Kes-kuspuiston ammattiopisto on vetovoimainen oppilaitos.

Ammatillinen aikuiskoulutus laajeni edelleen. Uusia koulutuksia aloitettiin, ja aikuisopiskelijoiden opis-kelijatyövuosien määrä kasvoi 34,8:sta 60,1:een. Valtionosuusrahoitusta korotettiin 20 prosenttia edel-liseen lukuvuoteen verrattuna. Uutena koulutuksena aloitettiin työvalmennuksen erikoisammattitutkintoon valmistava koulutus, jonka tutkintovaatimuksia valmis-televassa työryhmässä on ollut vahva Keskuspuiston ammattiopiston edustus. Toinen merkittävä lisäys oli koulunkäynnin ja aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjauk-sen ammattitutkinnon tutkinnonjärjestämisoikeuksien saaminen.

Keskuspuiston ammattiopisto oli lukuvuoden aikana mukana 25 kansallisessa tai kansainvälisessä kehit-tämishankkeessa joko koordinaattorina tai partnerina. Hankkeiden taloudellinen arvo on ollut lukuvuoden ai-kana n. 4 miljoonaa euroa, josta noin 800 000 euroa on jäänyt opiston omaan kehitystyöhön. Hankkeet ovat ol-leet merkityksellisiä niin opiston henkilöstön osaamisen lisäämisessä kuin opiskelijoille tarjottavien palvelujen tarjonnassakin. Olemme voineet kehittää pedagogisia menetelmiä yksilöllisten opintopolkujen ja erityisen tuen tarpeen näkökulmista.

Suomen ammatillisten erityisoppilaitosten yhteistyö on selvästi tiivistynyt kuluneen lukuvuoden aikana. Oppilai-tokset ovat solmineet kumppanuussopimuksen, jonka keskeisenä päämääränä on vahvistaa erityistä osaa-mista ja lisätä mahdollisuuksia vastata kysyntään, joka koskee erityisoppilaitosten tarjoamia asiantuntija- ja tukipalveluja yleisille koulutuksen järjestäjille. Erityis-opetusta koskevan osaamisen tarve on kasvamassa, ja näyttää siltä, että inklusiivinen erityisopetus yleisissä oppilaitoksissa tarvitsee pysyvästikin erityisoppilaitosten tukea. Tämä koskee myös aikuisille suunnattua amma-tillista lisäkoulutusta.

Monien yhteistyöhankkeiden ja niihin liittyvien tilaisuuk-sien ansiosta Keskuspuiston ammattiopiston tunnet-tuus on parantunut, ja opiston asema erityisopetuksen asiantuntijayksikkönä on vahvistunut. Palvelujen ja asiantuntemuksen tiedostaminen on lisännyt myös po-tentiaalisten hakijoiden kiinnostusta. Koulutuspaikkojen niukkuus puolestaan aiheuttaa kasvavaa eroa hakijoi-den ja aloituspaikkojen välille.

Kulunut lukuvuosi on ollut opiskelijoille ja henkilöstölle kuormittavaa monien muutosten vuoksi. Jokapäiväinen työ on kuitenkin jatkunut sujuvasti, ja olen hämmästellyt sitä sopeutuvuutta ja käytännönläheistä optimismia, jota olette osoittaneet.

Hyvät opiskelijat ja työtoverit, kiitän teitä kaikkia läm-pimästi kuluneen lukuvuoden hyvästä yhteistyöstä ja toivotan rentouttavaa kesää.

Olli Daavittilarehtori

Kehittämistä ja säästötalkoita

4

Johtokunta 2011–2012• Eija Honkanen, puheenjohtaja

yliopettaja, Haaga-Helia ammattikorkeakoulu • Tarmo Pulkkinen, varapuheenjohtaja

asiantuntija, laatu- ja asiakaspalveluinsinööri, kone- ja metalliala

• Merja Heikkonen, järjestöjohtaja, Näkövammaisten keskusliitto ry.

• Tuula Lapila, rehtori, Helsingin palvelualojen oppilaitos

• Matti Räsänen, henkilöstön kehittämispäällikkö, HR-asiantuntija, palveluala

• Juha Savela, talousjohtaja, ORTON Invalidisäätiön yleishallinto

• Jouko Lamminparras, lehtori, opettajien edustaja • Asta Kalpamaa, kouluttaja,

muun opetushenkilöstön edustaja• Jaakko Kousa, opiskelija, oppilaskunnan edustaja

(31.12.2012 saakka) • Katariina Lintu, opiskelija, oppilaskunnan edustaja

(1.1.2012 alkaen)• Satu Salonen, opintoneuvoja,

tukipalveluhenkilöstön edustaja (11.3.–31.12.2011) • Johanna Nirkkonen, toimistosihteeri,

tukipalveluhenkilöstön edustaja (1.1.2012 alkaen) • Olli Daavittila, rehtori • Katariina Keskitalo, toimialajohtaja, valmentava ja

kuntouttava opetus ja ohjaus (31.3.2012 saakka)• Liisa Metsola, kehitysjohtaja • Ari Nupponen, toimialajohtaja,

ammatilliset perustutkinnot (31.12.2011 saakka)• Samuli Sollo, toimialajohtaja,

ammatilliset perustutkinnot (1.1.2012 alkaen) • Paula Seraidaris, toimialajohtaja,

ammatilliset perustutkinnot • Raija Siren, toimialajohtaja,

valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus • Satu Suihkonen, aikuiskoulutusjohtaja • Anne Suomala, pedagoginen rehtori

Henkilöstömäärä henkilöstöryhmittäin 2008–2012

2010–2012

2010–2011

2009–2010

2008–2009

Hallinto 9 15 15 15Toimistopalvelut 21 18 17 17Opiskelijapalvelut 19 18,5 18 18Opetushenkilöstö 145,5 162 165 154Ohjaushenkilöstö 211 184,5 170 167Asuntola 15 13 12 11Projektityöntekijät 6 5 5 1Muut 58 49 49 47Yhteensä 484,5 465 451 430

Hallinto, henkilöstö ja toimipaikat

Toimipaikat Keskuspuiston ammattiopiston toimintaa toteutettiin lukuvuoden aikana 14 toimipaikassa:

Arlan toimipaikka EspooHyvinkään toimipaikka HyvinkääJärvenpään toimipaikka JärvenpääKeravan toimipaikka KeravaKirkkonummen toimipaikka Kirkkonummi Lassilan toimipaikka HelsinkiLohjan toimipaikka Lohja Metsälän toimipaikka HelsinkiMäntsälän toimipaikka Mäntsälä Porvoon toimipaikka (2 kpl) PorvooTenholantien toimipaikka Helsinki Vantaan toimipaikka (2 kpl) Vantaa

ORTON Invalidisäätiön hallitus 2011–2012• Puheenjohtaja

Sotainvalidien Veljesliiton puheenjohtaja Juhani Saari• Varapuheenjohtaja

Kansanedustaja Arja Karhuvaara• Johtaja Rolf Eriksson• Kansanedustaja Tarja Filatov • Yliopettaja Eija Honkanen, Haaga-Helia

ammattikorkeakoulu• Ulla Niku-Koskinen, Liikennevakuutuskeskus• Johtajaylilääkäri Tapio Ropponen, Keva

4

5

2011 2010 2009TUOTOT € € €Valtionosuus perusopetukseen ja lisäkoulutukseen 30 804 886 29 999 558 29 306 114Lisäkoulutuksen tuotot 19 594 18 485 16 062Työtoiminnan tuotot 170 996 185 308 181 984Muut tuotot 2 631 298 1 746 721 1 222 962TUOTOT YHTEENSÄ 33 626 774 31 950 072 30 727 122

KULUTPalkat 16 247 462 15 771 263 14 653 999Lakisääteiset henkilöstökulut 3 682 357 3 674 515 3 419 499Muut henkilöstökulut 260 502 298 567 325 638Tarvikkeet 2 116 893 1 778 360 2 262 865Ulkopuoliset palvelut 6 927 982 6 607 132 6 453 169Muut kulut 232 698 214 682 204 052Poistot 384 572 402 671 361 385Sisäiset kulut (48-) 145 598 3 237 0Sisäiset kulut, tukifunktiokulut 2 701 169 2 803 222 2 717 922KULUT YHTEENSÄ 32 699 233 31 553 650 30 398 529

Kone- ja kalustoinvestoinnit 251 460 413 476 508 645

5

Talous

6

Koulutukset

Valmentavan opiskelijat kouluttajinaOpiskelija voi lisätä itsetuntemustaan käsittelemällä au-tismia ja valmentavaa opetusta oppimistehtävillä, joissa laaditaan esitys ko. aiheesta. Näin arkaa aihetta käsi-tellään ensin yleisellä tasolla ja jos opiskelija on valmis, hän voi kertoa esityksessään myös, mitä asia merkitsee hänelle henkilökohtaisesti. Opiskelijat saavat esiinty-miskokemusta ja myönteinen palaute lisää itsetuntoa. Opiskelija voi myös kieltäytyä julkisesta esiintymisestä. Arla Pitskun ja Valas-ryhmän opiskelijat osallistuivat esiintymisiin neljä kertaa lukuvuoden aikana.

Arla Pitskun tupaantuliaisissa 2.9.2011 esityksen val-mentava II opetuksesta kokosivat Juha-Pekka Kurvi-nen, Erik Haaman, Miikka Kanniainen, Henri Viertola ja Eero Lahtinen. Suullisen osuuden esitti Juha-Pekka Kurvinen. Avoimissa ovissa Arlan toimipaikassa 19.1.2012 esitykset valmentava 2 -koulutuksesta sekä autismin perusteista kokosivat ja esittivät Erik Haaman sekä Henri Viertola. Erityisammattioppilaitosten yhtei-seen verkkoluentoon 8.2.2012 Arlan auditoriossa osal-listui Aleksi Äimälä, missä luennon aiheena oli autismin perusteet. Äimälä kertoi fasilitointitulkin välityksellä, mitä autismi merkitsee hänelle.

Arla Pitskussa olemme keväällä 2012 suunnittelemassa opiskelijoiden osuutta verkkoluentoon, jonka aihee-na on autismi ja oppiminen. Toukokuussa opiskelijat esittelevät omaa osaamistaan portfolio-esitysten kautta. Valmistuvat opiskelijat esittelevät osaamistaan, vah-vuuksiaan ja kehittämisen kohteita Arlan toimipaikan auditoriossa. Valmistuvat opiskelijat ovat Juha-Pekka Kurvinen, Henri Viertola, Teemu Syvälähde, Chris Haga, Juhani Louko, Sasu Laitinen, Kim Krouglov ja Peter Hast.

Valas-ryhmän opiskelijat Sanna Luhta ja Juhani Karvi-nen valmistivat Autismi- ja Aspergerliiton järjestämille Autismin talvipäiville 10.2.2012 esitelmän, jossa he ker-toivat ajatuksiaan ja kokemuksiaan Aspergerin oireyhty-mästä sekä tulevaisuuden toiveistaan ja suunnitelmis-taan. He toivat myös esille millaista tukea he kokevat tarvitsevansa opinnoissa ja elämänhallinnassa.

Sanna Luhta, Juhani Karvinen ja Reeti Nevalainen ovat olleet aktiivisesti mukana myös esittelemässä opinto-jaan Valas-ryhmän tutustujille ja mahdollisille hakijoille 30.1. ja 19.3.2012. Tutustujat ovat olleet hyvin kiinnos-tuneita opiskelijoiden kokemuksista ja opinnoista.

Joni Kivistö ja Juhani Karvinen osallistuivat koke-musasiantuntijoina Kehitysvammaliiton ja Asumisen rahoitus- ja kehittämiskeskuksen (ARA) järjestämään työpajaan 17.2.2012 liittyen autismikirjon ihmisten asumiseen. Kivistö ja Karvinen toivat työpajassa hyvin esille ajatuksiaan mielekkäästä kodista ja asumisym-päristöstä. Työpajaan osallistui heidän lisäkseen mm. kuntayhtymien, kuntien, asumispalvelujen tuottajia ja järjestöjen edustajia, jotka kiittelivät kovasti opiskeli-joiden panoksesta työpajaan. Palaute opiskelijoiden esityksistä on ollut kauttaaltaan myönteistä ja esityksiin osallistuneet ovat olleet erittäin kiinnostuneita opiskeli-joiden ajatuksista ja kokemuksista.

Malmin toimipaikan muuttoMalmin toimipaikka 2:n muutto Metsälän toimipaikkaan organisoitiin hyvissä ajoin. TYVA Palvelun tiimi teki suunnitelman yhteistyössä logistiikan perustutkinnon opettajan ja Metsälän kouluisännän kanssa.

Valmentava ja kuntouttava koulutus

6

7

AVA AIKU Värimaalaukset Syksyn pimeyteen piristystä.

Ihmisten maalauksissa on kuvattu hentoisia kukkia ja värimaisemia.

Pysähtykää hyvät luonnonasukit, luontoäiti antaa teille paljon pureskeltavaa.

Näin AIKU-ryhmäläiset ajattelivat piristää oppilaitok-sen väkeä joulukuun pimeydessä. Taideprojekti kuului Taide ja kulttuuri -kokonaisuuteen ja toteutettiin taide-kasvattaja Terhi Asikaisen johdolla. Jakson tavoitteena oli rohkaista opiskelijaa oman taiteen tekemiseen ja kuvallisen ilmaisun kehittämiseen. Tavoitteena oli tarjota opiskelijalle uusia kokemuksia ja kehittää opiskelijan jo olemassa olevia taitoja. Erilaisiin taideteoksiin ja taiteilijoihin tutustuminen, uusien tekniikoiden kokeilu ja ryhmän innostunut ilmapiiri auttoivat lopputulokseen, josta saimme kaikki nauttia Tenholantien toimipaikan 2. krs:n käytävällä toteutetussa näyttelyssä.

Opiskelijat osallistuivat tiiviisti muuttotyöhön pakkaa-malla tavaroita toimipaikassa. Muuttoa varten haettiin Citymarketista paljon tyhjiä pahvilaatikoita, opiskelijat hoitivat laatikoiden hakemisen. Myös oppilaitoksen omia muuttolaatikoita oli käytössä. Tavaroiden pakkaa-minen aloitettiin hyvissä ajoin; opiskelijat osallistuivat pakkaamiseen. Tavaroiden kuljettamisen toimipaikas-ta toiseen hoitivat yhteisen suunnitelman mukaisesti logistiikka-alan opiskelijat yhteistyössä tekniikan alan valmentavan koulutuksen kanssa. Kuljettamiseen käy-tettiin oppilaitoksen autoja.

Malmin toimipaikan henkilöstö ja opiskelijat huolehtivat kaikkien tavaroiden merkitsemisen ja suojaamisen huo-lellisesti. Huonekalujen ja muuttolaatikoiden kantamisen Malmilla hoitivat kaikki opiskelijat yhdessä (TYVA Palve-lu, Tekniikan AVA, Logistiikan perustutkinto). Logistiikka ja tekniikan ava huolehtivat kuljettamisesta ja tavaroi-den säilytykseen sijoittamisen Metsälässä.

Ulkopuolisia kustannuksia ei Malmin toimipaikan muu-tosta tullut lainkaan, kaikki työ tehtiin oman talon voimin ja sisällyttäen opetustoimintaan. Toimipaikasta toiseen siirtyvien opiskelijoiden kannalta muuttotyöhän osallis-tuminen oli luontevaa ja sitoutti heitä vahvasti uuteen toimipaikkaan. Opintonsa keväällä päättäneet opiskeli-jat olivat yhtä lailla mukana pakkaamisessa ja muuttoon liittyvissä asioissa.

Toisessa toimipaikassa lukuvuoden aloittaminen sujui melko mutkattomasti. Malmin toimipaikasta siirty-neet opiskelijat kokivat paikan heti omakseen. Ennen kesälomaa olimme tutustuneet toimipaikkaan muuta-mia kertoja; pidimme mm. tietotekniikan tunteja sekä kävimme ruokailemassa ruokalassa. Opiskelijat ovat moneen kertaan kertoneet viihtyvänsä nykyisessä toi-mipaikassa, erityisesti se että on muitakin opiskelijoita ja tunne ”kuulun johonkin isompaan joukkoon”, on tullut opiskelijoiden keskusteluista ilmi. Toimipaikan kahvila nousee opiskelijoiden puheissa monesti esiin. Kahvila koetaan mukavana paikkana, jossa voi kohdata koko talon henkilöstöä sekä opiskelijoita.

Jet-hyödyt valmentavan koulutuksen esimiestyöhönAsiakasnäkökulman ja toiminnan kehittäminen asiak-kaiden tarpeisiin erityisesti vahvistui. Perustehtävän sujumisen johtamisessa keskeisin aihepiiri käsitteli tiimin vuorovaikutuksen ja tiedottamisen suunnittelun merkitykseen ja tärkeyteen paneutumista. ”Muistaa kuunteleminen ja asioiden yhdessä läpi käyminen säännöllisesti.” ja toisaalta ”…kiitoksella johtaminen tosi, tosi varovaisesti, joskaan ei ollenkaan… kuullaan sen hetkisen mielentilan mukaan…” Ymmärrys omas-ta organisaatiosta kokonaisuutena selkiintyi. Oman toimipaikan henkilöstön kehittymisen edistämiseen ja talousajatteluun sain työvälineitä. Käytännöllisiä keinoja oman työroolin täsmentymiseen ja omasta jaksamisesta huolehtimiseen. Kokemus 360° –palauteprosessi- ja Thomas-arviointimenetelmien antama monipuolinen analyyttinen kuvaus omasta johtajuudesta. Tiimille mahdollisuus vaikuttaa esimiehensä tavoitteelliseen ja ohjattuun ammatilliseen kasvamiseen ja kehittymi-

seen. Sain esimieskollegaverkoston, jossa keskustelut syventävät ammatillista näkemystä työyhteisön ilmiöistä ja visioista. Sain kokea näyttötutkinnon toteutumisen ja sen järjestelyt opiskelijan näkökulmasta. ”Antaa välillä armoa itselleen ja huomata, ettei kaikkia tuloksia voi tai kannatakkaan saavuttaa täydellisesti.” Eeva-Liisa Talvela

7

8

Valmentava ja kuntouttava koulutus ja opiskelijamäärät 20.9.2012

Koulutusala Opiskelijoita

Ammattiopintoihin ja työelämään valmentava koulutus, ATVA 7Aikuisten valmentava koulutus, AVA AIKU 8Opintoihin valmentava koulutus palvelualoille, AVA/TYVA PALVELUALA 10Opintoihin valmentava koulutus, AVA METSÄLÄ 7Opintoihin valmentava koulutus tekniikan aloille, AVA TEKNIIKAN ALA 7Työhön ja itsenäiseen elämään valmentava koulutus, TYVA TENHOLANTIE 8Opintoihin valmentava koulutus ja työhön ja itsenäiseen elämään valmentava koulutus, AVA/TYVA MÄNTYLÄ 24Opintoihin valmentava koulutus ja työhön ja itsenäiseen elämään valmentava koulutus, AVA/TYVA KERAVA 38Opintoihin valmentava koulutus ja työhön ja itsenäiseen elämään valmentava koulutus, AVA/TYVA KIRKKONUMMI 15Opintoihin valmentava koulutus ja työhön ja itsenäiseen elämään valmentava koulutus, AVA/TYVA LOHJA 22Opintoihin valmentava koulutus nuorille mielenterveyskuntoutujille, PONNARI 9Opintoihin valmentava koulutus, AVA VAKU 7Tietotekniikan käyttäjäkoulutus, Työhön valmentava koulutus, TIKKA 8Työhön ja itsenäiseen elämään valmentava koulutus, VALAS 16Sosiaali- ja terveysalan avustajakoulutus, STAK 7Opintoihin valmentava koulutus, AVA ARLA 28Työhön ja itsenäiseen elämään valmentava koulutus, TYVA ARLA 14Työhön ja itsenäiseen elämään valmentava koulutus, Hyvinkää 15Työhön ja itsenäiseen elämään valmentava koulutus, Järvenpää 8Työhön ja itsenäiseen elämään valmentava koulutus, Lassila 34Työhön ja itsenäiseen elämään valmentava koulutus, TYVA TOUKOLA 8Työhön ja itsenäiseen elämään valmentava koulutus, Mäntsälä 18Työhön ja itsenäiseen elämään valmentava koulutus, Porvoo 16Työhön ja itsenäiseen elämään valmentava koulutus palvelualoille, TYVA PALVELU 14Työhön ja itsenäiseen elämään valmentava koulutus, TYVA PITSKU 20Työhön ja itsenäiseen elämään valmentava koulutus vanhustenhuollon avustaviin tehtäviin, TYVA VANHUSTYÖ 3Työhön ja itsenäiseen elämään valmentava koulutus, TYVA VANTAA 12Ammatilliseen koulutukseen ja työelämään valmentava koulutus maahanmuuttajille, MAMU 8Työhön ja itsenäiseen elämään valmentava koulutus suuntautumisaloina kädentaidot ja palvelualojen avustavat tehtävät, TYVA PORVOO 2 12

Työhön valmentava koulutus tekstiilialalle, VATEKO 8Yhteensä 411

8

9

Ammatillinen perustutkintokoulutus Keskuspuiston ammattiopistossa ammatillista perustut-kintokoulutusta toteutetaan kuudella eri koulutusalalla, jotka ovat kulttuuriala, luonnontieteiden ala, matkailu-, ravitsemis- ja talousala, sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala, tekniikan ja liikenteen ala sekä yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala. Alojen tutkintojen määrä on yhteensä 21, joista osan voi suorittaa myös näyttö-tutkintona.

Kaikissa ammatillisissa perustutkinnoissa on käytössä uusien tutkinnon perusteiden mukaiset opetussuunnitel-mat. Kuluneen lukuvuoden aikana opetussuunnitelmat on arvioitu keskittyen tutkinnon osien kokonaisuuksien toteuttamiseen sekä opiskelijan saamaan erityiseen tukeen. Arviointiin ovat osallistuneet myös opiskelijat. Uudistuneet tutkinnon perusteet antoivat opetussuun-nitelman toteuttamiseen uusia mahdollisuuksia. Yh-teistyö- ja kehittämishankkeiden avulla on kehitetty ja otettu käyttöön uusia toimintatapoja ja välineitä ope-tuksen toteuttamiseen, kuten työanalyysi ja laajennettu työssäoppiminen. Työanalyysiin on koulutettu myös perustutkintojen ohjaajat, jotka aloittivat helmikuussa pitkäkestoisen työnsä kehittämiseen suunnatun kou-lutuksen. Useat opettajat osallistuvat eri hankkeiden toteuttamiseen ja kehittävät yhteistyössä uusia toiminta-tapoja opetukseen.

Yksilöllisten opintopolkujen toteuttamiseksi opiskelijoilla on mahdollisuus valita opintojensa kannalta tarkoituk-senmukaisia opintoja muista tutkinnoista tai oppilaitok-sista tavoitteena edistää työllistymistä. Tähän tähtäävät myös paikallisesti tarjottavat tutkinnon osat, joita on rakennettu opetussuunnitelmaan yhteistyössä työelä-män kanssa. Näitä ovat mm. tallennetuotanto, lähi- ja kierrätysmateriaalien käyttö käsityötuotteissa sekä litterointi.

Vuoden alusta ammattiopistolla on ollut yksi ammat-tiosaamisen näyttötoimikunta edellisen kahden sijasta. Näyttötoimikunta on laatinut itselleen toimintasäännön,

mikä on hyväksytty johtokunnassa. Johtokunta on myös hyväksynyt opiskelijan arviointiin liittyvän ohjeen ammattiosaamisen näyttöjen suunnittelusta, toteutta-misesta ja arvioinnista. Tämä asiakirja on osa opiston opetussuunnitelman yhteistä osaa. Opetussuunnitel-mia on täydennetty myös ammattiosaamisen näyttöjen suunnittelun ja toteuttamisen osalta. Ammattiosaamisen näyttöjä toteutetaan monella tavalla aidoissa työympä-ristöissä. Muusikkojen ja tanssijoiden osalta ammat-tiosaamisen näyttö on usein esitys laajallekin yleisölle. Ensi-iltansa sai 3.4.2012 tanssialan perustutkinnon opiskelijoiden hieno tanssiteos Paikka auringossa.

Atto-opintoja on integroitu ammatillisiin opintoihin. Eräs esimerkki tästä on englannin kielen opetuksen vieminen työssäoppimispaikalle eli pintakäsittelyn perustutkinnon opiskelijoiden työmaalle. Tästä saatiin hyviä kokemuk-sia siitä, miten opetusta voidaan järjestää työmaalla. Myös äidinkielenopettaja toteutti opetustaan joiltain osin pintakäsittelijäryhmän yhteisellä työssäoppimispaikalla. Opiskelijoiden opiskelua ja työllistymistä nopeuttavia toimia, kuten rästisuoritusten vastaanottoa, kokeiltiin joustavin järjestelyin.

Erityisesti atto-opettajille ja työvalmentajille suunnattu työturvallisuuskorttikoulutus järjestettiin syyskuussa 2011. Koulutus oli kahdeksan tunnin eli yhden päivän mittainen ja siihen kuului lopputentti. Kaikki osallistujat läpäisivät tentin ensi yrittämällä ja saivat viisivuoti-sen työturvallisuuskortin. Myös turvakengät ja työtakit hankittiin niille atto-opettajille, jotka työskentelevät työsaleissa. Monille työmaille ei ole pääsyä, jos ei ole voimassa olevaa työturvallisuuskorttia tai turvakenkiä. Atto-opettajat siirtyvät syksystä 2012 tutkintokohtaisiin tiimeihin, mikä edistää yhteistoimintaa atto-opettajien ja ammatillisten opettajien välillä.

Sosiaalisen median käyttö on jo tätä päivää myös kou-lutuksessa. Osa ammatillisista perustutkinnoista käyttää sosiaalista mediaa yhteydenpidon välineenä esim. työssäoppimisessa.

10

Koulutusala, opiskelijoita

Tekniikan ja liikenteen alaAutoalan perustutkinto 27Kone- ja metallialan perustutkinto 41Logistiikan perustutkinto 7Pintakäsittelyalan perustutkinto 25Suunnitteluassistentin perustutkinto 39Sähköalan pt / Tieto- ja tietoliikennetekniikan perustutkinto 54Talotekniikan pt / Kiinteistöpalvelujen perustutkinto 24Verhoilu- ja sisustusalan perustutkinto, sisustaja 21Verhoilu- ja sisustusalan perustutkinto, verhoilija 12

Matkailu-, ravitsemis- ja talousalaHotelli-, ravintola- ja catering-alan pt, Tenholantie 22Hotelli-, ravintola- ja catering-alan pt, Metsälä 22Kotityö- ja puhdistuspalvelujen perustutk., kodinhuoltaja 11Kotityö- ja puhdistuspalvelujen perustutk., toimitilahuoltaja 11Puhdistuspalvelujen perustutkinto, toimitilahuoltaja 14

KulttuurialaKäsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto 18Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto 23Musiikkialan perustutkinto, muusikko 18Musiikkialan perustutkinto, pianonvirittäjä 16Tanssialan perustutkinto 7

Luonnontieteiden alaTieto- ja viestintätekniikan perustutkinto 19Tietojenkäsittelyn perustutkinto 11

Sosiaali-, terveys- ja liikunta-alaSosiaali- ja terveysalan perustutkinto 23

Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon alaLiiketalouden perustutkinto 36

Yhteensä 501

Ammatillisen perustutkintokoulutuksen opiskelijamäärät 20.9.2011

Koulutusala, opiskelijoita

Tekniikan ja liikenteen alaPintakäsittelyalan perustutkinto 11Verhoilu- ja sisustusalan perustutkinto 11

Matkailu-, ravitsemis- ja talousalaHotelli-, ravintola- ja catering-alan pt 8

KulttuurialaKäsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto 9

Yhteensä 39

Näyttötutkintoon valmistavan koulutuksen opiskelijamäärät 20.9.2011

11

Kulttuuriala

Ammatillisen aikuiskoulutuksen opiskelijamäärät 20.9.2011

Tutkintotavoitteinen koulutus, opiskelijoita

Hotelli-, ja ravintola- ja catering-alan perustutkinto: Kahvilapalvelut 15

Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto 10Pintakäsittelyalan perustutkinto 20Verhoilu- ja sisustusalan perustutkinto, verhoilu 8Verhoilu- ja sisustusalan perustutkinto, sisustus 31Hierojan ammattitutkinto 22Hierojan erikoisammattitutkinto: Lymfahoito 3Kehitysvamma-alan ammattitutkinto 17Kotityöpalvelujen ammattitutkinto 10Koulunkäyntiavustajan ammattitutkinto 8Koulunkäynnin ja aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjauksen ammattitutkinto 12

Laitoshuoltajan ammattitutkinto 20Maalarin ammattitutkinto 1Maalarimestarin erikoisammattitutkinto 1Restaurointikisällin ammattitutkinto 8Restaurointimestarin erikoisammattitutkinto 2Verhoilijan ammattitutkinto 3

Yhteensä 191

Muu aikuiskoulutus, opiskelijoita

Autismin kirjon henkilöiden ja kehitysvammaisten kanssa työskentelevien ammattitaitoa syventävä koulutus, AUKEA

17

Litterointi ja terveydenhuollon sanelunpurku-koulutus 10Toiminnallinen Hygieniapassi 14

Yhteensä 41

Ammatillinen aikuiskoulutusAikuiskoulutuksessa tutkinnon suorittajien määrä hiukan kasvoi edellisestä lukuvuodesta. Kaiken kaik-kiaan ammatti- tai erikoisammattitutkinnon suoritti 107 ja perustutkinnon suoritti näyttötutkintona 84 tutkinnon suorittajaa. Heidän lisäkseen suoritti 10 opiskelijaa terveydenhuollon sanelunpurku- ja litterointikoulutuksen ja 28 nuorta aikuista ahkeroivat toiminnallisen hygienia-passikoulutuksen parissa.

Tarjontamme laajeni kuluvana lukuvuonna uudella Työvalmennuksen erikoisammattitutkinnolla. Tähän uu-teen tutkintoon valittiin 16 tutkinnon suorittajaa. Lisäksi olemme toteuttaneet yhteistyössä ammattiopisto Luovin aikuiskoulutuksen kanssa oppisopimuskoulutuksena täydennyskoulutusta autististen kehitysvammaisten parissa työskenteleville. Tässä AUKEA-koulutuksessa opiskelijoita oli 17.

Lisäkoulutuksen osalta tavoitteenamme on ollut tarjota aikuiskoulutusta myös heille, jotta tarvitsevat erityistä tukea valmistavan koulutuksen aikana. Tähän tavoittee-seen olemme päässeet kehittämällä näyttötutkintoon valmistavia koulutuksia yhteistyössä työelämän kanssa ja toteuttamalla valmistavat koulutukset työvaltaisesti todellisissa työelämän tehtävissä. Toisena suurena asiana on ollut liittyminen alueellisten aikuiskoulutusor-ganisaatioiden yhteistyöverkostoon – Urabaariin.

Tulevana lukuvuonna jatkamme näiden tavoitteidemme mukaista toimintaa ja tarjoamme aikuiserityisohjauksen osaamistamme myös muille koulutuksen järjestäjille. Iso osa tätä kehittämistyötämme ovat aikuiskoulutuksen projektit Osaava ohjaus, Toive ja Toiveesta totta sekä Yhteiset toimintatavat erityistä tukea tarvitsevien tutkin-non suorittajien ohjauksessa.

12

Opiskelijamäärät 2007–2011 Hakijamäärä ja aloituspaikat 2007–2011

Opiskelijoiden erityisopetuksen perusteet kaikissa koulutuksissa 20.9.2011 (sis. valmentava-, perustutkinto-, aikuiskoulutus sekä MAVA)

Hahmottamisen, tarkkaavaisuuden ja keskittymisen vaikeudetKielelliset vaikeudet

Vuorovaikutuksen ja käyttäytymisen häiriötKehityksen viivästyminen

Vaikea kehityksen viivästyminenPsyykkiset pitkäaikaissairaudet

Fyysiset pitkäaikaisairaudetAutismin kirjo ja Aspergerin oireyhtymä

Liikkumisen ja motoristen toimintojen vaikeusKuulovammaNäkövamma

Muu syy, joka edellyttää erityisopetustaEi erityisopetuksen perustetta

0 50 100 150 Lkm200

8224

112154

54110

6214

952625

157

44

Opiskelijoiden erityisopetuksen perusteet valmentavassa- ja perustutkintokoulutuksessa 20.9.2011

Hahmottamisen, tarkkaavaisuuden ja keskittymisen vaikeudetKielelliset vaikeudet

Vuorovaikutuksen ja käyttäytymisen häiriötKehityksen viivästyminen

Vaikea kehityksen viivästyminenPsyykkiset pitkäaikaissairaudet

Fyysiset pitkäaikaisairaudetAutismin kirjo ja Aspergerin oireyhtymä

Liikkumisen ja motoristen toimintojen vaikeusKuulovammaNäkövamma

Muu syy, joka edellyttää erityisopetustaEi erityisopetuksen perustetta

0 30 60 Lkm12090 150

355

6113

717

51104

1111

12321

3517 31

7941

16122

553618

2100

Perustutkintokoulutus Valmentava koulutus

Perustutkintokoulutus Valmentava koulutus Yhteensä

2007 2008 2009 2010 2011

921

1106

646

752

912

525

396

691

415

322

32441

533

7

501

411

0

200

400

600

800

1000

1200

Lkm

*) 30.6.2011 mennessä hakeneet. sis. MAVA, ei aikuiskoulutus

Hakeneet Aloituspaikat

0

200

400

600

800

1000

1200

Lkm

2007 2008 2009 2010 2011

1147

399

1108

483

721

283

699

291

1056*)

426

13

Opiskelijahuollon tehtävänä on huolehtia opiskelijoiden opiskeluhyvinvoinnista ja tukea sitä mahdollisimman kokonaisvaltaisesti. Fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista hyvinvointia vahvistamalla pyritään tukemaan opis-kelijoita yhdessä oppilaitoksen muun henkilökunnan kanssa. Tavoitteena on myös opiskelijoiden elämänhal-linnan tukeminen, terveyden edistäminen sekä kuntou-tusmyönteisen ilmapiirin luominen. Opiskelijahuollon työntekijät tukevat opiskelijoita ja opetus- ja ohjaushen-kilöstöä oman erikoisosaamisensa ja moniammatillisen yhteistyön avulla. Opiskelijahuolto toimii aina yhteis-työssä opetushenkilöstön kanssa.

Opiskelijahuollon henkilöstö on osallistunut opiske-lijoiden henkilökohtaisten opetuksen järjestämistä koskevien suunnitelmien (HOJKS) laadintaan yhdessä opiskelijoiden ja opetushenkilöstön kanssa. Tavoitteena on tukea opiskelua ja ehkäistä opintojen keskeyttämistä kohdentamalla opiskelijaa yksilöllisesti tukevat toimen-piteet mahdollisimman oikea-aikaisesti.

Opiskelijahuolto

Lukuvuonna 2011–2012 opiston opiskelijahuolto on yhdistynyt rakenteeltaan yhdeksi, yhtenäiseksi opis-kelijahuoltotiimiksi. Opiskelijahuoltotiimi koostuu op-pilaitoksen opinto-ohjaajista, opiskelijakuraattoreista, psykologeista, terveydenhoitajista, fysioterapeuteista, toimintaterapeuteista ja taidekasvattajasta. Tiimi on jakautunut kolmeen opiskelijahuoltoryhmään, jotka toimivat päätoimipaikoissa Tenholantiellä, Arlassa ja Metsälässä. Lisäksi tiimin vastuulla on valmentavan koulutuksen etätoimipaikkojen opiskelijahuoltotyö. Tiimin jäsenistä yksi psykologi, opinto-ohjaaja, toiminta-terapeutti ja laaja-alainen erityisopettaja ovat toimineet yhteyshenkilöinä etätoimipaikkojen ja opiskelijahuoltotii-min välillä. Keväällä 2012 opiskelijahuollon tiimi vahvis-tui uudella opinto-ohjaajalla.

Opiskelijahuollon toiminta on painottunut opiskelijoiden lyhytkestoisiin konsultaatioihin sekä vuorovaikutukseen opetus- ja ohjaushenkilöstön kanssa. Opiskelijahuol-toryhmät ovat tehneet tiivistä yhteistyötä asuntolan henkilöstön ja ryhmänvastaavien kanssa. Ryhmät ovat kutsuneet opiskelijoita, huoltajia ja tarvittavia yhteistyö-kumppaneita mukaan kokouksiin.

13

14

Ammatillisen erityisopetuksen laatutyöryhmän työsken-tely on osa ammatillisten erityisoppilaitosten ja amma-tillisen erityisopetuksen järjestäjien välistä yhteistyötä, johon ovat osallistuneet Aitoon koulutuskeskus, Ammat-tiopisto Luovi, Bovallius Ammattiopisto, Helsingin Dia-koniaopisto, Invalidiliiton Järvenpään koulutuskeskus, Keskuspuiston ammattiopisto ja Kiipulan ammattiopisto. Laatutyötyhmän toimintaan kuuluu vertaisarvioinnin järjestäminen, ammatillisen erityisopetuksen mittarien kehittäminen ja ammatillisen erityisopetuksen laatutyön tunnetuksi tekeminen.

Invalidiliiton Järvenpään koulutuskeskus on saanut Opetushallitukselta rahoitusta Vertti-vertaisarvioijien koulutushankkeeseen, jossa yhteistyössä laatutyöryh-män kanssa koulutetaan 35 vertaisarvioijaa. Vertaisarvi-oijien koulutukseen on sisältynyt verkko- ja lähiopetusta Keskuspuiston ammattiopistossa ja ohjattua arvioin-

Laadunhallintatiharjoittelua oppilaitoksissa. Lukuvuonna 2012–2013 arvioinnin kohteena ovat olleet aikuiskoulutuksessa arviointialue 2. näyttötutkintoon ja siihen valmistavaan koulutukseen hakeutumisen henkilökohtaistaminen sekä arviointialue 3. näyttötutkinnon suorittamisen hen-kilökohtaistaminen. Ammatillisessa perustutkintokoulu-tuksessa kulttuurialalla arvioinnin kohteena ovat olleet arviointialue 3. opiskelijan arviointi ja 4. oppimistulokset.

Keskuspuiston ammattiopisto sai Opetus- ja kulttuurimi-nisteriöltä rahoitusta YTY-hankkeeseen, jonka yhtenä osa-alueena on mittarien kehittäminen ammatillisen erityisopetuksen mittaamiseen. Mittarien kehittämiseen osallistuu ammatillisen erityisopetuksen laatutyöryhmä ja heidän alueelliset kumppanioppilaitokset. Ensimmäi-nen mittaus yhteisillä mittareilla suoritetaan keväällä 2012 ja kerätty tieto tallennetaan vertailua varten AMKE:n mittariportaaliin.

Pedagoginen toimintaLukuvuonna 2011–2012 on ammattiopistossa seurattu uudistuneitten ammatillisten perustutkintojen opetus-suunnitelmien toteutumista oppilaitoksen arjessa. Ope-tussuunnitelmia on arvioitu tutkintokohtaisesti järjeste-tyissä neuvotteluissa, joissa on ollut läsnä opiskelijoita, opetushenkilöstöä, opiskelijahuollon edustajia sekä hallinnon edustajia.

Henkilökuntaa on ohjeistettu ja koulutettu päivittämään henkilökohtaisen opetuksen järjestämistä koskevan suunnitelman tekoa. Tavoitteena on ottaa mahdollisim-man hyvin huomioon uusien opetussuunnitelmien tuo-mat mahdollisuudet yksilöllisten opintopolkujen järjestä-misessä ja opiskelijan erityisen tuen tarpeet suhteessa ammattitaitovaatimuksiin.

Keskuspuiston ammattiopisto kuuluu ammatillisten erityisoppilaitosten verkostoon. Verkoston työryhmät ovat toimineet aktiivisesti kuluneena lukuvuonna. Pe-dagoginen työryhmä, joka koostuu sekä ammatillisista erityisoppilaitoksista, että yleisistä ammatillisista oppi-laitoksista tulevista jäsenistä, on kokoontunut säännöl-lisesti kuukausittain lukuvuoden aikana. Pedagoginen työryhmä järjesti keväällä 2012 ”Pedagogisen päivän”, jonka teemana oli ”Atto-opetuksen ja ammatillisen ope-tuksen yhteistyö.” Työryhmä on lisäksi mm. muokannut yhdessä osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen ohjeistuksia ja laatinut aueelliset toimintasuunnitelmat ”Yksilöllisten opintopolkujen tukeminen yhteistyössä”-hankkeeseen sekä toiminut lukuvuoden aikana mm. kuvallisen opetussuunnitelman tuottamisen ohjausryh-mänä. Työryhmä toimii yhteistyössä erilaisten verkosto-jen ja Opetushallituksen kanssa.

15

Kehittämishankkeita, kansainvälisyyttä, koulutuksia ja kumppanuuksia KehittämishankkeetKehittämis- ja palvelukeskuksen lukuvuosi on ollut varsin kiireinen. Keskuspuiston ammattiopistolla on lukuvuoden aikana ollut käynnissä yhteensä n. 30 kansallista ja kansainvälistä hanketta – osa pienem-piä; osa taas laajempia Opetushallituksen, Opetus- ja Kulttuuriministeriön tai ESR-rahoituksella toteutettavia hankkeita. Kaikki hankkeet pohjautuvat Keskuspuiston ammattiopiston kehittämissuunnitelmassa määriteltyihin kehittämisalueisiin.

Etenkin opiskelijoiden opintojen etenemiseen liittyviä kehittämishankkeita on käynnissä useita, esimerkiksi lä-päisyhanke POLKU, laajennetun työssäoppimisen Met-sälä 5-hanke sekä Yksilölliset opintopolut-hanke, jossa suunnitellaan, kehitetään sekä toteutetaan yksilöllisiä opintopolkuja catering- kotityö- ja puhdistuspalvelu-alan sekä kiinteistöpalvelujen perustutkinnoissa. Käytännös-sä tämä tarkoittaa sitä, että erityistä tukea tarvitsevien opiskelijoiden kohdalla mahdollistetaan yksilöllisten opintopolkujen toteuttaminen hyödyntäen muiden tut-kintojen tutkinnon osia, joiden kautta voidaan rakentaa aikaisempaa yksilöllisempiä tutkinto kokonaisuuksia.Yksi laajimpia tällä hetkellä käynnissä olevia hankkei-ta on Opetus- ja Kulttuuriministeriön rahoittama YTY - Yksilöllisten opintopolkujen tukeminen yhteistyössä – hanke. Hankerahoitus on suunnattu erityisoppilaitosten palvelu- ja kehittämiskeskustoiminnan edistämiseen. Hankkeen toteuttamisesta vastaavat Keskuspuiston ammattiopiston, Ammattiopisto Luovin, Bovallius-ammattiopiston, Invalidiliiton Järvenpään koulutuskes-kuksen sekä Kiipulan ammattiopiston muodostaman ammatillisten erityisoppilaitosten verkoston eri työryh-mät. Verkostossa ovat mukana myös Optima Samkom-mun sekä Aitoon koulutuskeskus, jotka ovat hankkeen kumppaneita.

Hankkeessa tähdätään ammatillisten erityisoppilaitos-ten kehittämiseen alueellisiksi ja seudullisiksi palve-luntarjoajiksi ja sitä kautta erityistä tukea tarvitsevien opiskelijoiden yksilöllisten opintopolkujen tukemiseen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa. YTY-hankkees-sa palveluja kehitetään ja tuotetaan yhteistyössä kehit-tämiskumppaneiden kanssa – jalkautuen ja vertaisop-pien. Pääasiallisina kohderyhminä ovat ammatillisen peruskoulutuksen, aikuiskoulutuksen, valmentavan ja valmistavan opetuksen järjestäjät sekä nuorten työpa-jat, joille voidaan tarjota koulutuksia, konsultaatioita, neuvontaa ja ohjausta hankkeen rahoittamana vuoden 2012 aikana. Lisäksi tavoitteena on luoda alueellisen yhteistyön foorumeita, joissa voidaan jakaa käytäntöjä ja viedä erityisopetusta eteenpäin inkluusion edistämi-seksi. Keskuspuiston ammattiopiston yhtenä päätavoit-teena on luoda pysyvät yhteistyösuhteet pääkaupunki-seudun toisen asteen oppilaitoksiin.

Mielen hyvinvointi hankkeessa on tuotettu Hyvinvoiva oppilaitos –materiaali ja –koulutusmalli, joiden levitystä jatketaan huhtikuussa 2012 käynnistyneessä levittämis-hankkeessa. Materiaalin ja mallin käyttöönottokoulu-tuksiin osallistunut opetus- ja opiskelijahuoltohenkilöstö toteutti myös kuluneen lukuvuoden aikana ennakkoluu-lottomasti ja luovasti mielen hyvinvoinnin edistämistä omassa työssään ja osana ammattiaineiden opetusta. Projektin asiantuntijatyöryhmä laati 15 toimenpide-eh-dotusta mielen hyvinvoinnin edistämiseksi ammattiopis-tossa. Mielen hyvinvointia voidaan parhaiten edistää luomalla hyvinvointia edistäviä opiskeluympäristöjä ja keskustelufoorumeja sekä sitouttamalla oppilaitoksen johtoa mielenterveyden edistämistoimintaan.

Aikuiskoulutuksen kehittämisen tukena on useita hank-keita. Toive ja Toiveesta totta –projektien tavoitteena on

16

luoda toimintatapa ja materiaalia, jonka avulla pystytään tehokkaasti kartoittamaan ja kuvaamaan pk-yritysten toistuvia, rutiininomaisia ja avustavia työtehtäviä, joihin voidaan kouluttaa ja työllistää erityistä tukea tarvitsevia henkilöitä. Projekteissa luodaan malli täsmätyötehtävien etsimiseen ja konkreettiseen kuvaamiseen työanalyysin avulla.

Kansainvälistymisen kannalta vuosi on ollut melko vilkas. Vuonna 2010 alkanut, EU:n rahoittama yhteis-työhanke Experimental model of employment and social adaptation for young people with severe disabilities in Moscow and its dissemination in Russia moskovalaisen Centre for Curative Pedagogicsin kanssa on jatkunut edelleen samoin opintojen nivelvaiheeseen perusope-tuksesta toiselle asteelle keskittyvä Leonardo da Vinci kumppanuushanke Creation of the Ideal Model of Vo-cational Counseling for Children and Youth with Special Educational Needs.

Syksyllä 2011 alkoi uusi Leonardo da Vinci kumppa-nuushanke Training for Professionals working with individuals with multiple disabilities and visual impair-ment on finding jobs and opportunities that benefit society (J.O.B.S MDVI), jossa jaetaan monivammaisten näkövammaisten opetuksen, koulutuksen ja työllis-tymisen hyviä käytänteitä, uusia toimintamalleja ja menetelmiä. Loppuvuodesta 2011 päättyi Leonardo da Vinci innovaation siirtohanke Pathways to Work, jonka tavoitteena oli erityistä tukea tarvitsevien henkilöiden työllistymisen edistäminen lisäämällä työnantajien tie-toisuutta monimuotoisuuden johtamisesta ja sitä kautta rohkaista heitä palkkaamaan erityistä tukea tarvitsevia työntekijöitä. Samalla projektissa koulutettiin mukana

olleiden organisaatioiden henkilöstöä opiskelijoiden/asiakkaiden ohjaamiseen työelämään. Leonardo da Vinci asiantuntijaliikkuvuus hanke Dream College jatkui jo kolmatta toimintakauttaan. Lukuvuoden aikana hanke on mahdollistanut ammattiopiston opetushenkilöstön viikon opintovierailut Skotlantiin, Ranskaan, Hollantiin ja Irlantiin. Hanke jatkuu edelleen ensi lukuvuonna.

Henkilöstön kehittyminenKeskuspuiston ammattiopisto on mukana Ammattiopisto Luovin koordinoimassa Osaava ohjelman hankkeessa Osaava ammatillinen erityisopetus. Hankkeen tavoit-teena on kehittää ammatillisten erityisoppilaitosten opetus- ja ohjaushenkilöstön sekä johdon osaamista ja työhyvinvointia tavoitteena monipuolinen verkostotoi-mintamalli. Hankkeen avulla kehitetään menetelmiä ja työskentelymuotoja, joilla tavoitellaan henkilöstön ajan-mukaista ja erityistä tukea tarvitsevien opiskelijoiden tarpeita vastaava osaamista, joka auttaa myös työnteki-jöiden työssäjaksamisessa.

Hankkeen tiimoilta on järjestetty 10 opintopisteen laajuinen asiantuntijakoulutus tukemaan opetushenki-löstön toimimista yleisten ammatillisten oppilaitosten tukena erilaisissa erityisopetuksen haasteissa. Samoin henkilöstöllä on ollut mahdollisuus osallistua kumppa-nioppilaitosten (Luovi, IJKK ja Bovallius) verkkoluen-toihin liittyen mm. vieraiden kielten oppimisvaikeuksien huomiointiin opetuksessa; erityistä tukea tarvitsevan opiskelijan työllistymiseen sekä vuorovaikutustaitojen kehittämiseen.

Sisäistä koulutusta on myös tarjottu sosiaalisen median hyödyntämisestä opetuksessa, SORA-lainsäädännön

16

17

vaikutuksista, salassapidosta sekä Instrumental En-richment ohjelman käytöstä. Pedagogisia aamukahveja on järjestetty Tenholantien, Arlan sekä Metsälän toimi-paikoissa. Tiimiesimieskoulutus on jatkunut lukuvuoden aikana. Keväällä 2012 käynnistyi myös perustutkinto-koulutuksen ohjaajille suunnattu täydennyskoulutusko-konaisuus. Lukuvuoden aikana on järjestetty yhteensä 76 erilaista sisäisen koulutuksen tilaisuutta.

Asiantuntijapalvelut Keskuspuiston ammattiopisto on markkinoinut aktiivi-sesti omaa osaamistaan ja järjestänyt ja toteuttanut erilaisia koulutuskokonaisuuksia yksittäisille asiakasryh-mille tai organisaatioille. Laajempia teemakokonaisuuk-sia ovat olleet mm. Erilaisen oppijan ohjaaminen van-kilaopetuksessa; Erilaiset oppijat samassa ryhmässä; Arjen kommunikaatio autistisen henkilön kanssa sekä TEACCH ja strukturoitu ohjaus ja kuntoutus. Yksittäisi-nä koulutuksia on järjestetty esimerkiksi matematiikan oppimisvaikeuksista sekä haastavan käyttäytymisen tilanteiden kohtaamisesta. Keskuspuiston ammattiopis-ton toimesta on järjestetty lukuvuoden aikana yhteensä 115 tilaisuutta (koulutusta, työnohjausta, hygienia- ja anniskelupassitestitilaisuutta).

TyöllisyyspalvelutTyöllisyyspalvelut tarjoavat monipuolista ohjausta ja konsultaatiota opiskelijoille, opettajille ja työnantajille työllisyyden saralla. Työllisyyspalvelut palvelee ensisijai-sesti perustutkinto koulutusta, mutta antaa tarvittaessa konsultaatiota valmentavalle ja kuntouttavalle koulu-tukselle sekä aikuiskoulutukselle. Tehostetussa ohjauk-sessa opiskelijat saavat työhönvalmennusta työssäop-pimisen aikana sekä siirtymävaiheessa koulutuksesta

työelämään. Tämän lisäksi työllisyyspalvelut antavat ohjausta ja konsultaatiota myös sellaisille valmistuville opiskelijoille jotka eivät ole saaneet työvalmentajan tukea työssäoppimisten aikana. Työllisyyspalvelutiimis-sä työskentelee kolme työvalmentajaa, projektikoordi-naattori ja kehityspäällikkö. Kevään 2012 aikana tiimiin rekrytoitiin yksi työvalmentaja lisää.

Lukuvuoden aikana on tehostetun ohjauksen piirissä ollut kaikkiaan 84 opiskelijaa. Syksyllä 2011 opiskelijoita valmistui 11, joista 45 % työllistyi avoimille työmarkki-noille. Keväällä 2012 opiskelijoita on valmistumassa 35, joista 57 % on työllistymässä.

Lukukauden aikana Omnian ammattiopisto osti työhön-valmennuspalvelua neljälle opiskelijalleen. Opiskelijat saivat tehostettua ohjausta työssäoppimispaikan etsin-nässä sekä työssäoppimisen kulussa. Tulokset uuden-laisesta yhteistyön muodosta olivat erinomaisia. Opis-kelijoille löytyi koulutusta vastaavat työssäoppimispaikat ja työssäoppimiset sujuivat tavoitteiden mukaisesti.

Toimintavuoden aikana kokeiltiin uutta mallia ja kaikille aloittaville ja valmistuville perustutkintopuolen opiskeli-joille järjestettiin Kohti työelämää –infot. Ensimmäisen vuoden opiskelijoiden infojen aiheena olivat työssäoppi-minen, näytöt, työelämän pelisäännöt ja kesätyön haku (työhakemus, cv, kontaktointi työnantajaan, omien vah-vuuksien tunnistaminen ja esitteleminen työnantajalle). Valmistuvien opiskelijoiden infossa käsiteltiin työnha-kuprosessia, työllistymisen tukimuotoja, mitä tehdä kun valmistuu (Kela, TE-toimisto) sekä mahdollisuuksien mukaan oli työnantajan puheenvuoro alakohtaisesti. Kohti työelämää infojen on tarkoitus jatkua myös ensi vuonna.

Oppilaskunta- ja tutortoiminta

Oppilaskunnan hallituksessa toimi syyslukukaudella 2011 puheenjohtajana kone- ja metallialan opiskeli-ja Jaakko Kousa. Muita jäseniä oli: Juuso Saarinen, Ibrahim Milanovic, Petri Viik, Katariina Lintu, Miika Honkanen, Hinuk Mattila, Elina Mäki-Rajala, Mikael Selin, Sadia Ahmed, Sveta Törnroos, Susanna Mehto-nen, Jussi Lepistö, Pia Väänänen, Salli Halen, Sanjiv Rana, Aki Husu, Anssi Paasikivi, Tiia Nohynek ja Frans Huldén. Syyslukukaudella hallitus kokoontui yhteensä kuusi kertaa. Kauden viimeinen kokous vietettiin juhlalli-sesti ravintola Omenapuussa. Vuoden 2012 hallituksen puheenjohtajaksi valittiin mer-konomiopiskelija Katriina Lintu. Muut hallituksen jäsenet ovat: Ibrahim Milanovic, Elina Mäki-Rajala, Mikael Selin, Jussi Lepistö, Aki Husu, Frans Huldén, Eve Vehmaa, Jarmo Haverinen, Jaakko Moisio, Eetu Kökkö, Jari Rau-tio, Peter Dahlman, Tinja Poola, Anniina Nikkilä, Aida Njie, Pasi Puurunen, Susanna Salonen, Kim Hagelberg, Verna Harju, Valtteri Parikka, Emil Suokas ja Tiia Nohy-nek. Kevätlukukaudella kokouksia oli yhteensä viisi.

Tutoreina ovat toimineet: Aida Njie, Tiina Kela, Jaakko Moisio, Sanna Mattila, Eetu Kökkö, Samuli Seppänen, Anni Jääskeläinen, Harri Muroke, Frans Huldén, Aki Husu, Sanjiv Rana, Jonna Lindfors, Teemu Pekkinen ja Jussi Lepistö. Lukuvuoden aikana tutorit ottivat vastaan uudet opis-kelijat ja esittelivät heille oppilaitoksen tiloja ja olivat mukana uusien opiskelijoiden tervetulotilaisuuden järjestelyissä, suunnittelivat ja vetivät syksyn liikuntapäi-vänä tehtäväradan uusille opiskelijoille, avoimien ovien päivien vieraiden vastaanotossa sekä Arlan toimipaikan valintapäivillä hakijoiden oppaina.

18

19

Valmentavan ja kuntouttavan koulutuksen opetuksen syksyn ja talven liikuntapäiviä on vietetty Oittaan ympä-ristössä jo vuodesta 2004 alkaen. Erityisliikunnanopet-taja, fysioterapeutit ja toimintaterapeutit ovat moniam-matillisessa yhteistyössä opastaneet ja konsultoineet henkilöstöä liikuntavälineiden käytössä sekä opiskelijoi-den ohjauksessa. Opiskelijat ja opetushenkilöstö ovat pystyneet vaikuttamaan päivien sisältöön ja sitä kautta kaikille on löytynyt mieluisin laji. Koska liikunnallinen ulkoilupäivä on toteutettu Oittaalla kaksi kertaa vuodes-sa, on paikka ollut myös hyvin tuttu opiskelijoille. Sen lisäksi Oittaan ympäristö on tarjonnut loistavat puitteet liikuntapäivien toteutukseen. Syksyisin lajeina on kokeil-tu mm. melontaa, frisbeegolfia, luontopolkua, potku-pyöräilyä, suunnistusta, kuntokartoitusta, saunomista ja uintia ym. Talvisin on päästy hiihtämään, lumikenkäi-lemään, pilkkimään, avantoon uimaan, potkukelkkaile-maan, laskemaan mäkeä sekä etsimään geokätköjä. Päivän on usein kruunannut kodassa makkaran grilla-us ja mehun nauttiminen yhteislaulujen säestämänä. Päivät ovat tarjonneet opiskelijoille erilaisia kokemuksia, elämyksiä sekä itsensä ylittämistä liikunnassa. Liikun-talajeja on pystytty soveltamaan yksilöllisesti erilaisten apuvälineiden ja sovelletun ohjauksen avulla. Syksyllä on käytetty mm. tandemkanoottia ja erikoispyöriä ja talvella on liikuttu ladulla suksien lisäksi mm. hiihto- sekä laskettelukelkkojen avulla. Liikkuminen on tällöin ollut turvallista tuoden onnistumisen kokemuksia sekä opiskelijoille että opetushenkilöstölle. Opetushenkilöstö on saanut rohkeutta toteuttaa kokeiltuja lajeja opiske-lijoiden kanssa vuoden liikuntatuntien puitteissa oman toimipaikan lähiympäristössä.

Metsälän toimipaikassa järjestettiin Naapuripäivä yrityk-sille 31.8.2011. Yritysten edustajien oli mahdollista tava-ta eri koulutusalojen vetäjiä ja keskustella mm. opiskeli-joiden työharjoittelu- ja työssäoppimispaikoista. Tarjolla oli kahvia ja opiskelijoiden itse leipomia pikkupurtavia.

Perustutkintokoulutuksen kotiväenillat järjestettiin Arlan, Metsälän ja Tenholantien toimipaikoissa 19.–20.9. ja 28.9.2011. Tilaisuuksissa kerrottiin yleisistä ammatti-opiston toimintaan liittyvistä käytännöistä kuten HOJK-Sista, opiskelun tukitoimista, ammattiosaamisen näy-töistä ja työssäoppimisesta. Kaikille yhteisen osuuden jälkeen oli mahdollisuus henkilökohtaiseen keskuste-luun ryhmänvastaavan kanssa.

28.9.2011 Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto -osaston harjoitusyritys Kuvaxi edusti jälleen kunniak-kaasti Keskuspuiston ammattiopiston mainetta Suomen liikemiesten kauppaopistossa (SLK) pidetyillä kansain-välisillä harjoitusyritysmessuilla. Ammattiopisto oli nä-kyvästi esillä messuilla ja palkittiin niin messuosastos-taan kuin parhaasta myyntiosaamisestaan. Messujen parhaaksi miesmyyjäksi valittiin Keskuspuiston ammat-tiopiston AV-osaston opiskelija Frank Leiman.

Lukuvuoden tapahtumia

19

Vammaisten ja erityistä tukea tarvitsevien nuorten ammattitaidon MM-kilpailut, Abilymbics, järjestettiin Etelä-Korean Soulissa 25.–30.9.2011. Kilpailut järjes-tettiin kahdeksannetta kertaa. Suomen joukkueessa oli seitsemän kilpailijaa, joista kolme oli Keskuspuiston ammattiopiston opiskelijoita: Muhammed Alali (studio-kuvaus, Audiovisuaalisen viestinnän pt), Hans Wendelin (tietokoneen kasaaminen, Tieto- ja tietoliikennetekniikan pt) ja Markku Hentonen (CAD-suunnittelu, Suunnitte-luassistentin pt). Opiskelijoiden valmentajina toimivat opettajat. Palkintosijat menivät lähinnä Aasian maiden edustajille. Suomalaiset eivät sijoittuneet lajeissaan neljän parhaan joukkoon.

Keskuspuiston ammattiopisto osallistui yhteistyössä Osaava ohjaus –projektin kanssa Aikuiskoulutuksen Elinikäisen oppimisen ja ohjauksen viikon Koulutustori-tapahtumaan 4.10.2011 Vanhalla Ylioppilastalolla Helsingissä. Messuilla esiteltiin ammatillisen aikuis-koulutuksen tarjontaa ja lisäksi messuvierailijoilla oli mahdollisuus osallistua Hierojan ammattitutkinnon opiskelijoiden niska-hartia hierontaan.

Kärcher Oy, PUHTAUS&PALVELUsektori-lehti ja Suomen 3M Oy ovat yhdessä valinneet Keskuspuiston ammattiopiston Arlan toimipaikan yhdeksi kolmesta oppilaitoksesta, joille myönnettiin lahjoituksena uutta opetuskalustoa ja -materiaalia ”Puhdasta Asiaa”-apura-han puitteissa. 2008 lanseerattu ”Puhdasta Asiaa”-apu-raha on tarkoitettu tukemaan puhtausalan ammatillista koulutusta ja työtapojen kehitystä. Sen tavoitteena on

omalta osaltaan auttaa opetusvälineistön pitämistä ajan tasalla. Oppilaitoksille jaettavan apurahan kokonaisarvo on n. 10 000 euroa ja se luovutetaan opetuskäyttöön tulevien koneiden muodossa. Lahjoituskohteet valitaan hakemusten perusteella. Keskuspuiston ammattiopisto sai Kärcker Oy:n yhdistelmäkonelahjoituksen, mikä sopii oivallisesti opetuskäyttöön. Koneen lisäksi lah-joitukseen kuului PUHTAUS&PALVELUsektori-lehden puolesta rautaisannos opetusmateriaalia sekä Suomen 3M Oy:n lahjoittama kattava paketti laikkoja, välinei-tä ja työturvallisuustuotteita. Vuoden 2011 ”Puhdasta Asiaa”-apuraha julkistettiin yleisölle Finnclean-messuilla Tampereella 27.10.2011.

Tenholantien toimipaikassa pidettiin 3.11.2011 Koulu-tusinfo opinto-ohjaajille, TE-toimiston ammatinvalinnan-ohjaukselle, erityisopettajille ja muille jotka ohjaavat am-matilliseen koulutukseen hakeutumista. Tilaisuudessa oli mahdollista kuulla koulutustarjonnasta ja keskustella. Tarjolla oli infoa myös koulutuskokeiluista, työllistämis-palveluista ja oppilaitokseen hakemisesta.

Tanssialan perustutkinnon opiskelijat esiintyivät puna-nenät päässään tuoden hyvää mieleltä ja iloa ORTONin sairaalan pääaulassa ja Keskuspuiston ammattiopis-ton ravintolassa Nenäpäivänä perjantaina 4.11.2011. Esiintymisen jälkeen kerättiin punaisiin hattuihin varoja kehitysmaiden lasten auttamiseksi.

23.11.2011 järjestettiin ENSIAPU-päivä Tenholantien toimipaikassa. Tapahtuma toteutettiin liikuntasalissa eri-laisilla toiminta- ja infopisteillä. Näitä pisteitä olivat mm.:

20

21

Tietokilpailu, DVD-piste; EA-infoa, Sidontapiste; opiske-lijat harjoittelivat nyrjähtäneen nilkan ja sormien ensi-apua, Kylkiasento-piste, Anne-nukke; oli mahdollisuus harjoitella painelu-puhallus-elvytystä, Verenpaineen mittaus, ”Pyörtymispiste”; opiskelijat harjoittelivat pyör-tyneelle ihmiselle annettavaa ensiapua, Verenluovutus-info; SPR:n henkilö esitteli toimintaa, Mielen hyvinvointi -piste; jossa käsiteltiin tunteita fiiliskorttien avulla.

Keskuspuiston ammattiopiston rehtori Olli Daavittilalla puolisoineen oli kunnia saada kutsu tasavallan presi-denttipari Tarja Halosen itsenäisyyspäivän juhlavas-taanotolle 6.12.2011.

Arlan toimipaikassa järjestettiin perinteiset joulumyy-jäiset 10.12.2011. Myynnissä oli opiskelijoiden tekemiä käsitöitä kuten koreja, harjoja, poppanaliinoja, koruja ja kortteja. Opiskelijoiden tekemiä leivonnaisia pystyi myös ostamaan mukaan. Lisäksi tapahtumassa oli mahdollisuus osallistua pimeään piknikiin ja vintagekirp-pikselle.

Nuorten ammattitaidon SM-kilpailujen TaitajaPLUS Kiinteistönhoidon semifinaalit pidettiin Keskuspuis-ton ammattiopistossa Tenholantien toimipaikassa 18.1.2012. Lajiin oli ilmoittautunut yhteensä 14 kilpaili-jaa eri puolelta Suomea. Keskuspuiston ammattiopiston molemmat kilpailijat Jukka Kotala ja Markku Herranen pääsivät kuuden parhaan joukkoon ja näin ollen var-mistivat pääsynsä kisoihin Jyväskylään. Anniina Nikkilä ja Heini Mäkelä sijoittuivat hienosti ensimmäiselle ja toiselle sijalle TaitajaPLUS Puhdistuspalveluiden semi-finaaleissa Jyväskylässä. Molemmat pääsivät loppukil-pailuihin. Sallamari Rantala kilpaili 25.1.2012 Joensuus-

sa selviytyen Puhdistuspalvelulajissa Taitajakilpailujen finaaliin. TaitajaPLUS Artesaanilajin semifinaaleissa Jyväskylässä 31.1.2012 Tanja Kokkonen pääsi kuuden loppukilpailuun valitun joukkoon.

Näyttelijä Pamela Tola vieraili Tenholantien toimipaikas-sa 19.1.2012. Tola piti ZEST-luennon joka oli suunnattu ensisijaisesti opintonsa päättäville opiskelijoille. Lisäksi oli mahdollista osallistua Tolan vetämään ilmaisutaidon pajatyöskentelyyn. Luennon tarkoituksena oli auttaa tunnistamaan erilaisia lahjakkuuden lajeja itsessään ja luottamaan omiin kykyihin.

Avoimet ovet järjestettiin Tenholantien toimipaikassa 12.1.2012, Arlan toimipaikassa 19. ja 26.1.2012 Met-sälän toimipaikassa. Yhteenlaskettu kävijämäärä oli 1100 henkilöä. Erityistä kiitosta eri toimipaikoissa sai opiskelijoiden aktiivinen mukanaolo. Ilmapiiriä ja henkeä kehuttiin yleisesti palautteissa. Myös monissa muissa toimipaikoissa ovet olivat avoinna marraskuun ja tammi-kuun aikana.

Keskuspuiston ammattiopisto on yksi Suomen seit-semästä ammatillisesta erityisoppilaitoksesta, joiden yhteistyöverkosto osallistui näytteilleasettajana seuraa-ville messuille: Educa-messut 27.–28.1.2012, Helsin-ki, Opo-päivät 27.1.2012, Hämeenlinna ja Next Step 31.1.–1.2.2012, Helsinki

Keskuspuiston ammattiopisto oli mukana näytteilleset-tajana Oppimisen maailma avoimeksi – selätä syrjäyty-minen –messutapahtumassa 14.2.2012 Laurea-ammat-tikorkeakoulussa Tikkurilassa. Tapahtumassa jaettiin tietoa mm. siitä, kuinka oppimisella voi ehkäistä syrjäy-

21

22

tymistä, kuinka tunnistaa oppimisvaikeudet ja kuinka auttaa henkilöitä, joilla on oppimisvaikeuksia. Messuilla on 17 näytteilleasettajaa, tietoiskuja ja alan asiantunti-joiden luentoja, myös Keskuspuiston ammattiopistosta. Tapahtuma oli suunnattu kaikille aiheesta kiinnostuneille alan toimijoille sekä opiskelijoille. Messutapahtuman jär-jestäjinä toimivat Kriminaalihuollon tukisäätiö, Laurea-ammattikorkeakoulu, Rikosseuraamusalan koulutuskes-kus, Rikosseuraamuslaitos ja Erilaisten oppijoiden liitto.

8.3.2012 järjestettiin Hakijainfo Arlan toimipaikassa, jos-sa hakijoilla oli mahdollista saada tietoa koulutusaloista sekä apua ja ohjausta hakemuksen tekemiseen.

Keskuspuiston ammattiopisto osallistui näytteilleaset-tajana Vantaan TE-toimiston nuorten palveluiden ja Vantaan kaupungin Petra-projektin yhteistapahtumaan Nuorten koulutustorille 8.3.2012. Torille oli kutsuttu pal-jon nuoria, joilta puuttui ammatillinen koulutus tai jotka olivat kiinnostuneita jatkamaan opintojaan. Tapahtuma oli ajankohtana, jolloin toisen asteen ja korkeakoulujen yhteishaut olivat meneillään. Samassa tilaisuudessa järjestettiin tietoisku ja neuvontaa hakemisesta.

Maalis-huhtikuun vaihteessa pelattiin Tampereella Kou-luliikuntaliiton Opesulis-mestaruuksista. Markku Polamo sai pronssia nelinpeleistä: Sekanelinpelin harraste-luokasta Paula Risikon kanssa ja miesten nelinpelin 45-luokasta Markku Karhulan kanssa.

10.4.2012 pelattiin Keskuspuiston ammattiopiston sisäi-nen sählyturnaus Arena Center Ruskeasuon kahdella sählykentällä kahdeksan joukkueen kesken. Toimitsija-tehtäviin osallistui liikuntakurssilaiset ja erotuomariteh-täviin rohkeasti ja pätevästi tarttuivat sählykerholaiset. Voittajajoukkueessa ”AUTO” pelasivat autotekniikan koulutusohjelmasta Aappo Walta, Tomi Launo, Panu Hartikainen ja Timo Majuri. Joukkuetta oli vahvistettu koulukuraattori Timo Kyllösellä ja maalivahtina toimi kone- ja metallialan perustutkinnon entinen opiskelija Joonas Joutsimäki.

Huhtikuussa Helsingissä Gloriassa huipentui Koulululai-nen-lehden Tähti 2012 -kisa finaaliin. Gaalassa esiintyi kymmenen finalistia, jotka oli valittu ympäri maata. Voiton vei Maria Mustonen. Häntä oli säestämässä Keskuspuiston ammattiopiston muusikkolinjan opiske-lijat. Muusikko-opiskelijat hoitivat voiton kotiin todella tyylikkäästi!

Aleksi Äimälä Keskuspuiston ammattiopiston TYVA Pitsku-ryhmästä voitti oman sarjansa valtakunnallises-sa AMMATIKKA top -kilpailussa. Opiskelijat oli jaettu viiteen sarjaan oman opiskelualan mukaan. Koska valmentava ei ole perustutkinto, laskettiin valmentavan opiskelijat mukaan kulttuuri-, luonnonvara ym. -alaan.Kilpailuun sai osallistua jokainen opiskelija, joka opiske-lee ammattikoulussa. Palkinnoille päässeistä 14 opiske-lijasta vain kaksi ei ollut ylioppilaita tai opiskellut yhdis-telmätutkintoa. Näistä toinen on Arlan toimipaikassa opiskeleva Aleksi Äimälä. Kilpailuun osallistuu vuosittain noin 10 000 opiskelijaa. Aleksi Äimälä on ensimmäinen Keskuspuiston ammattiopiston opiskelija, joka on pääs-syt palkinnoille tässä kilpailussa.

Huhtikuussa iskettiin Vierumäellä Saku ry:n sulkapallo-mestaruuksista. Keskuspuiston ammattiopistoa edusti neljän hengen joukkue: Opiskelijat Jenna Mattsson ja Erik Antere sekä henkilökunnasta Hannu Aho ja Markku Polamo. Jenna sai kisoista kaksi pronssimitalia: Nais-ten nelinpelistä ja Naisten kaksinpelistä. Erikin pronssit tulivat: Miesten nelinpelistä Markun kanssa ja sekane-linpelistä Ritva Jokitulpon kanssa. Markku sai pronssia miesten nelinpelistä Erikin kanssa. Hannu antoi hyvää taustatukea ja valmennusta.

Keskuspuiston ammattiopisto osallistui Taitaja – Nuor-ten ammattitaidon SM -kilpailuihin 24.–26.4.2012 Jyväskylässä. Taitaja-kisat on Suomen suurin ammatil-lisen koulutuksen vuosittainen tapahtuma, jossa liki 450 nuorta 40 eri alalta kilpailee oman lajinsa suomenmes-taruudesta. Keskuspuiston ammattiopiston opiskelijat menestyivät TaitajaPLUS -kilpailuissa: Kiinteistöpalve-lujen perustutkintoa opiskeleva Markku Herranen voitti Kiinteistönhoidon TaitajaPLUS -kilpailun. Kilpailutehtä-vänä oli ilmalämpöpumpun puhdistaminen ja suodat-timen vaihto. TaitajaPLUS Puhdistuspalvelut-kisassa Heini Mäkelä voitti kultaa ja Anniina Nikkilä sai pronssia. Kilpailutehtävänä oli toimiston ylläpitosiivous käsityö-välineillä ja pölynimurilla. TaitajaPLUS on ammattitai-tokilpailu erityistä tukea tarvitseville henkilöille, jotka opiskelevat ammatillisessa koulutuksessa. TaitajaPLUS -kilpailuun ei ole ikärajaa. Kilpailuun voivat osallistua henkilöt, joille on tehty HOJKS eli henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma.

8.5.2012 olimme mukana Yritystä Stadiin! -messujen koulutustorilla Marina Congress Centerissä Helsingissä etenkin Toiveesta totta- sekä Työtä, tietoa ja osallisuutta -hankkeiden osalta. Päivän tarkoitus oli tarjota yrittäjille ja tapahtuman yhteistyökumppaneille mahdollisuus ver-kostoitua. Tapahtumassa pystyttiin kohtaamaan hyvin potentiaalisia asiakkaita ja yhteistyökumppaneita.

Keskuspuiston ammattiopiston salibandyjoukkue voitti hienosti pronssia valtakunnallisessa Saku ry:n turnauk-sessa Pajulahden Urheiluopistolla Nastolassa 8.5.2012. Joukkueen kokoonpano: Toni Heinikainen, Jan Schnei-der, Markku Honkavaara, Aki Husu, Oskari Malmström, Jaakko Moisio, Tero Kinnunen, Aappo Walta, Mikko Leppävuori, Pavel Haimi.

Kevätjuhlaa ja päättäjäisiä vietettiin 7.6.2012.

23

Seuraava lukuvuosi

Lukuvuoden jaksotus1. jakso 15.8.–7.10.2012 2. jakso 8.10.–9.12.20123. jakso 10.12.2012–10.2.20134. jakso 11.2.–14.4.20135. jakso 15.4.–7.6.2013

Loma-ajat15.–21.10.2012 Syysloma 24.12.2012–1.1.2013 Joululoma18.2.–24.2.2013 Talviloma

Tulevia tapahtumia15.8.2012 Tervetulotilaisuus uusille opiskelijoille, Arlan toimipaikka16.8.2012 Tervetulotilaisuus uusille opiskelijoille, Tenholantien toimipaikka20.8.2012 Tervetulotilaisuus uusille opiskelijoille, Metsälän toimipaikka6.–8.11.2012 NextGate -koulutusmessut Kaapelitehdas19.–23.11.2012 Keskuspuiston ammattiopisto 70 v. ja näkövammaisten opetus 120 v. –juhlaviikko24.1.2013 Avoimet ovet, Tenholantien toimipaikka31.1.2013 Avoimet ovet, Arlan toimipaikka7.2.2013 Avoimet ovet, Metsälän toimipaikka16.–18.4.2013 SAKUstars – Ammattiin opiskelevien kulttuurikilpailu, Lahti14.–16.5.2013 Taitaja – Nuorten ammattitaidon SM-kilpailu, Joensuu6.6.2013 Kevätjuhla

23

Tenholantie 10, 00280 HELSINKIpuh. (09) 47 481opintotoimisto@keskuspuisto.fiwww.keskuspuisto.fi