TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA ve ARAŞTIRMA MERKEZİ...öğrenci ve kursiyerlerin belgesel, film,...

TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA ve ARAŞTIRMA MERKEZİ

İÇİNDEKİLERTANITIM

Sunuş

Maltepe Üniversitesi TÖMER Kuruluş Şeması

1. Maltepe Üniversitesi Türkçe Öğretimi Uygulama ve Araştırma Merkezi

Tanıtım

Kuruluş Amacı

Maltepe Üniversitesi TÖMER’in Kuruluş Öyküsü

2. Yabancı Dil Olarak Türkçe’nin Öğretimi ve Esasları

Yöntem

Ders Kitapları, Araç ve Gereçler

Kurlar

Sınavlar

Başarı Belgesi-Sertifika

Dil, zaman içinde sürekli gelişen, asla durağan olmayan bir olgudur. Özellikle Türklerin farklı coğrafyalarda

bulunmasından dolayı bu ilerleme Türkçede çok değişken olmuştur.

Farklı kültürlerin ve dillerin etkisinde kalan Türkçe, zamanla bu etkileşim ile daha da zenginleşmiştir. Türklerin

İslamiyet ile tanışmasından sonra Arapça ve Farsçanın etkisinde kalan Türkçe, zaman zaman ilerleme

kaydetmese de yavaşlama göstermiştir.

Özellikle Osmanlı döneminde konuşma dili olarak çok yaygın olan Türkçe, yazı dilinde o kadar güçlü değildi.

Yazın dilinin Arapça olması Türkçenin gelişimini ve yaygınlaşmasını bu dönemde olumsuz etkilemiştir. Ama

bu olumsuz durum Osmanlının son dönemlerinde ‘’Öze Dönüş’’ çalışmaları ile yavaş yavaş ortadan kalkmış,

Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşu ile eski gücünü yavaş yavaş kazanmaya başlamıştır. Zamanla da evrensel

kimliğini tekrar kazanmıştır.

SUNUŞ

Küreselleşen dünyada uluslararası kültür alışverişi çok daha hızlı ilerlemektedir.

Bu alışverişten her şey gibi diller de etkilenmektedir. Anadolu ve Orta Asya bölgelerinde

konuşulan Türkçe, yeni dönemde dünyanın dört bir yanında tanınan ve az da olsa konuşulan bir dil

haline gelmiştir. Farklı kıtalarda ve ülkelerde kurulan Türkçe Öğretim Merkezleri (TÖMER) ile

Türkçenin yaygınlaşması ve öğretilmesi planlanmış ve çok da iyi sonuçlar alınmıştır. Maltepe

Üniversitesi TÖMER olarak, Türkçe öğrenen yabancı öğrencilerimizi hem ülkemizde hem de kendi

ülkelerinde birer kültür elçisi olarak eğitmektir.

Bu öğrencilerimiz sayesinde Türkçemiz daha geniş kitlelere ulaşacaktır.

Mustafa Kemal Atatürk’ün de belirttiği gibi Türk milletinin dili Türkçedir. Türk dili dünyada en

güzel, en zengin ve en kolay olabilecek bir dildir.

Onun için her Türk, dilini çok sever ve onu yüceltmek için çalışır.

SUNUŞ

Dünyaya Türkçe ile merhaba dedik ve Türkçe ile dillendik.

Kaderi onunla öğrendik, kederi onunla yendik.

Biz onu çok sevdik.

Türkçemiz sevdamız, Türkçemiz ferdamızdır.“

Maltepe Üniversitesi Dil Öğretimi Uygulama ve Araştırma Merkezi (TÖMER), yabancılara Türkçe öğretimi ya da

Türkçe’nin yabancı dil olarak öğretimi başta olmak üzere talep edilen dillerin öğretimini meslek edinmiş bir

eğitim merkezidir. 1998 ‘den beri Maltepe Üniversitesi Sürekli eğitim Merkezi bünyesinde yabancı uyruklu

öğrencilere Türkçe öğretmek için kurulan Yabancılara Türkçe Öğretimi Birimi (YATÖB) yerine kurulan ve onun

feshedilmesi üzerine yabancılara Türkçe’nin gelisimine ve yaygınlaşmasına hizmet etmektedir.

Maltepe Üniversitesi Türkçe Öğretimi Uygulama ve Araştırma Merkezi

Maltepe Üniversitesi TÖMER’in kuruluş amacı

yabancılara Türkçe’yi, Avrupa Dilleri Öğretimi Ortak Çerçeve Programı

(The Common European Framework of Reference for Languages)’na uygun,

dört temel dil becerisini (okuma, dinleme, konuşma ve anlama) esas alarak olarak öğretmek,

kurlar hâlinde gerçekleştirdiği dil öğretiminin yanısıra uluslararası bir eğitim-öğretim kurum olma anlayışını

önemseyerek Türk kültür ve edebiyatını yurtdışında tanıtmak, Türk dili ve kültürüyle ilgili etkinlikler

düzenlemek, eğitim-öğretim kurumları ve Sivil Toplum Kuruluşları (STK) ile kuruluş amaçlarına uygun

anlaşmalar yapmak ve protokoller imzalamaktır.

Yabancı Dil Olarak Türkçe’nin Öğretimi ve Esasları

Maltepe Üniversitesi Dil Öğretimi Uygulama ve Araştırma Merkezi (TÖMER) Türkçenin Yabancılara

öğretimini, Avrupa Birliği tarafından kabul edilen dil öğretimi kurallarına uygun olarak sürdürmektedir.

Avrupa Konseyi Modern Diller Bölümü tarafından oluşturulan Avrupa Dilleri Öğretimi Ortak

Çerçeve Programı (The Common European Framework of Reference for Languages, CEF) Avrupa

ülkelerinde yabancı dil öğretiminin kurallarını belirlemiş, ülkemizin 253/2000/EC sayılı Avrupa Konseyi

kararıyla 24 Ocak 2000 tarihinde Avrupa’da ortak eğitim uygulamalarını öngören Socrates Projesi’ne

katılması sonucu Avrupa’daki yabancı dil öğretimi kural ve uygulamaları ülkemizde de geçerli olmuştur. O

tarihten sonra Avrupa’da yabancı dil öğretiminde izlenen standartlar ülkemizde de benimsenmiş, yabancı

dil olarak Türkçe Avrupa’da belirlenen kural ve ölçütlere uygun olarak öğretilmeğe başlanmıştır.

Maltepe Üniversitesi Dil Öğretimi Uygulama ve Araştırma Merkezi (TÖMER)’nde

Bu eğitim-öğretim faaliyetinde öğrencinin kişilik özellikleri; dil seviyesi; dinleme dikkati; algılama,

anlama ve öğrenme yeteneği v.d. hususlar etkili olmaktadır.

Yaşadığı ülkenin dilini öğrenen yabancı uyruklu öğrenci için yurt, okul, kampüs, kantin, çarşı, pazar, sokak

ve diğer sosyal mekânlar birer uygulama alanı konumunda olduğundan öğrencinin

dili daha kısa sürede öğrenmesine yardımcıolmaktadırlar. Sosyal ve kültürel

etkinlikler ile ödevlerle toplumsal sorumluluk projeleri de öğrenmeği

kolaylaştıran nedenler arasında sayılabilir.

Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi Avrupa’da geçerli ölçüt,


YÖNTEM

Yöntem ve kurallara uygun,

dört temel dil becerisi (okuma-dinleme-konuşma ve yazma)

ekseninde sürdürülmektetir.

MALTEPE Üniversitesi Dil Öğretimi Uygulama ve Araştırma Merkezi (TÖMER)’nde

yabancılara Türkçe öğretimi deneyimli ve sertifikalı okutman,

öğretim görevlisi, öğretim üye ve yardımcısı gibi öğreticiler önderliğinde

Türkçe öğretiminde son gelişme ve tekniklerin kullanıldığı, görsel ve işitsel

özellikli zenginleştirilmiş ders kitabı, araç ve gereçleri ile yapılmaktadır.


DERS KİTAPLARI, ARAÇ ve GEREÇLER

Dersler, Maltepe Üniversitesi Tömer

tarafından hazırlanan A1, A2, B1, B2 ve C1

seviyesindeki kitaplarla işlenmekte, öğretim

elemanları tarafından hazırlanan materyaller

ile desteklenmektedir.

Ayrıca, akıllı tahta ve projeksiyon cihazının

bulunduğu sınıfta haftanın belirli gün

ve saatlerinde öğrencilere Türkçe film

izletilmekte, öğrencilerin görsel ve işitsel

olarak dinleme, algılama, anlama ve öğrenme

becerisinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır.


Yabancılara Türkçe öğretimi’nin Sürdürüldüğü Mekânlar

Maltepe Üniversitesi Türkçe’nin Yabancı Dil Olarak Öğretimi yeni yapılmış Yabancı Diller

Yüksekokulu’nun üst katında, iyi donanımlı dersliklerde yetkin, alanda deneyimli öğretim

kadrosuyla sürdürmektedir. Türkçe öğretimi, biri film izleme ve akıllı tahta ile eğitim amaçlı

kullanılmak üzere toplam 10 derslikte sürdürülmektedir.

Merkez için Yabancı Diller Yüksekokulu’nun üst katında biri

yönetim kadrosu, diğeri öğretim elemanları için 2 oda tahsis

edilmiştir. Öğretim elemanları ve yöneticiler haftanın beş günü

öğrencilere danışmanlık hizmeti vermektedirler.

Öğrenciler de gerek yöneticilere gerekse öğretim elemanlarına

haftanın beş günü her an dilek, şikâyet ve sorunlarını aktarma

imkânına sahiptirler.


Yabancılara Türkçe öğretimi’nin Sürdürüldüğü Mekânlar

Kurlar hâlinde gerçekleştirilen Türkçe öğretimi sürecinde teorik ağırlıklı bir öğretim programı uygulanırken

bu öğretim esnasında ders araç ve gereçleri vasıtasıyla dinleme ve izleme de yaptırılır. Bu bağlamda

öğrenci ve kursiyerlerin belgesel, film, reklam v.b. görsel sunumları izlemeleri; tanıtım ve öğretim amaçlı

konuşma, anlatma ve söylev metinlerini de dinlemeleri sağlanır. Eğitim ve öğretimin uygulama ile

pekiştirilmesi için de öğrencilere ev sahibi-kiracı; müşteri (alıcı) -satıcı; öğretmen-öğrenci, yölcu-sürücü gibi

v.b. çeşitli konu ve hususlarda uygulamalar da yaptırılır.

A1A2

B1B2

C1


Kurlar ve Özellikleri

Maltepe Üniversitesi Dil Öğretimi Uygulama ve Araştırma Merkezi (TÖMER)’nde yabancılara

Türkçe A1, A2, B1, B2 ve C1 seviyesinde olmak üzer toplam beş kurluk bir eğitim programı kapsamında

öğretilmektedir. Bu eğitim çerçevesinde, öğrenci ve kursiyerlerin kendilerini tanıtma ve temel ihtiyaçlarını

karşılama (hayata tutunma) aşamasından (A1) Türkçe edebî metin yazabilecek yetkinliğe (C1, C1+)

erişebilmeleri sağlanmaktadır. Kurlar 6 veya 7 haftalık bir sürece yayılmakta, bu eğitim sürecinde günde 5

veya 6 saat olmak üzere haftada 25 veya 30 saatlik bir kur programı çerçevesinde verilmektedir.

A1 A2 B1 B2 C1 C2Temel Düzey Orta Düzey İleri Düzey



A1OKUMA

DİNLEME

KONUŞMA

YAZMA

Tabela, afiş ve basit cümleleri anlarım.

Benimle ilgili basit cümleleri anlayabilirim.

Kendim ve çevrem hakkında kalıp cümlelerle konuşurum.

Formlarda kendime ait bilgileri doldurabilirim.

Somut ihtiyaçların karşılanmasını amaçlayan

bilinen günlük ifadeleri ve oldukça basit cümleleri

anlayıp kullanabilir.

Kendini tanıtabilir, başkalarını tanıştırabilir.

Başkalarına kendileri hakkında (örneğin; nerede

oturduklarını, kimleri tanıdıklarını ve nelere sahip

oldukları vb.) sorular yöntebilir ve benzeri soruları

yanıtlayabilir.

Karşısındaki kişiler yavaş ve anlaşıılır bir biçimde

konuşuyorlar ve yardımcı oluyorlarsa, onlarla basit

yoldan anlaşabilir.


Kur Özellikleri

100 saat

Okuma- Dinleme- Konuşma- Yazma

4 temel beceriden kur sınavı

Başarı belgesi / Sertifika

Kitap - Kırktasiye desteği

12-15 Kişilik Sınıflar

100 saat






Bağımsız Dil Kullanımı

A1

B1

A2



B1OKUMA

DİNLEME

KONUŞMA

YAZMA

İçlerinde her şeyden önce güncel yaşam ya da meslek dili geçen metinleri anlayabilir.

Anlaşılır bir dil kullanıldığında ve iş, okul, boş zaman etkinlikleri ve benzeri gibi bilinen şeyler söz konusu olduğunda, konuşmanın ana noktasını anlayabilir.

Deyimleri, olayları ya da düşleri, umutları, amaçları betimleyebilir, basit, birbirleriyle bağlantılı tümcelerle konuşabilir.

İlgi alanındaki konular üstüne ya da kendisini kişisel olarak ilgilendiren konularda basit, kendi içinde bağlantılı metin yazabilir.

Anlaşılır bir dille konuşulduğunda, iş, okul, boş

zaman etkinlikleri vb. gibi bilinen şeyler söz

konusu olduğunda, konuşmanın ana hatlarını

anlayabilir.

Öğrenmekte olduğu dilin konuşulduğu ülkeye

yaptığı yolculuklarda karşılaştığı çoğu zorlukların

üstesinden gelebilir.

Bilinen konularda ve ilgi duyduğu alanlarda

kendini basit ve bağlantılı olarak ifade edebilir.

Deneyim ve olaylar hakkında bilgi verebilir;

hayal, beklenti, amaç ve hedeflerini anlatabilir,

tasarı ve görüşlerin kısa gerçeklerini gösterir ya da

bunlara açıklamalar getirebiir.



B2OKUMA

DİNLEME

KONUŞMA

YAZMA

Yazanların belirli bir tutum ve belirli bir konum izledikleri günümüz sorunlarıyla ilgili makale ve raporları okuyabilir ve anlayabilir.

Bildiği bir konuda uzun konuşma metinlerini ve sunumları, hatta işlenen konudaki karmaşık gerekçelendirmeleri anlayabilir.

Anadilde konuşan biriyle konuşurken, anında ve akıcı şekilde kendini ifade edebilir.

Beni ilgilendiren çok sayıda konu üzerine açık ve ayrıntılı metinleri yazabilir.

Soyut ve somut konular içeren metinlerin içeriğini

ana hatlarıyla kavrayabilir; kendi uzmanlık

alanındaki tartışmaları da anlayabilir.

Kendini o denli akıcı ve anında ifade edebilir

ki, anadili konuşurlarıyla az çaba göstererek

anlaşabilmesi mümkündür.

Kendini geniş bir alanında belirgin ve ayrıntılı bir

şekilde ifade edebilir, güncel bir konuda görüşünü

belittebilir ve çeşitli olanakların olumlu ve olumsuz

yönlerine değinebilir.


Kur Özellikleri

100 saat






100 saat






Yetkin Dil Kullanımı

B1

C1

B2



C1OKUMA

DİNLEME

KONUŞMA

YAZMA

Uzun ve karmaşık, somut ya da yazınsal metinleri anlayabilir.

Uzun konuşmaları, açıkça yapılandırılmış ve ilişkiler açıkça belirtilmemiş olsa bile takip edebilir.

Kullanacağım sözcükleri belirgin bir şekilde çok fazla aramaksızın, kendini akıcı ve doğal bir biçimde ifade edebilir.

Kendimi yazılı olarak açık ve iyi yapılandırılmış bir şekilde ifade edebilir ve görünüşünü ayrıntılı bir biçimde anlatabilir.

Geniş çapta, iddalı, uzun metinleri anlayabilir ve

ima edilen anlamları da kavrayabilir.

Sık ık sözcük arama zorluğu duymadan kendini

anında ve akıcı bir dille ifade edebilir.

Dili, toplumsal ve meslek yaşamında, eğitim ve

öğretimde etkin ve esnek bir şekilde kullanabilir.

Karmaşık konularda görüşlerini açık, düzenli

ve ayrıntılı biçimde belirtebilir. Bu sırada çeşitli

dilsel araçları uygun şekilde kullanarak metinleri

birbirine bağlayabilir.


SINAVLAR

Maltepe Üniversitesi Dil Öğretimi Uygulama ve Araştırma Merkezi (TÖMER)’nde Türkçe Hazırlık Kursu gören

yabancı uyruklu öğrencilerin A1, A2, B1, B2 ve C1 kuru sınavları, günlük ders sayısına göre 6 veya 7 haftalık bir

sürece tekabül eden toplam 180 saatlik eğitim programının sonunda yapılmaktadır.

Deneyimli öğretim elemanlarınca oluşturulan kur sınav komisyonları tarafından 4 temel dil becerisine

(Okuma-dinleme-konuşma ve yazma) hazırlanan sınav soruları yönetim kademesinden öğretim elemanlarının da

yer aldığı bir üst komisyon tarafından incelenip değerlendirildikten sonra son şeklini alır.

Dört temel dil becerisini (Okuma-dinleme-konuşma ve yazma) ölçecek biçimde hazırlanan sorular ders veya kur

hocaları tarafından oluşturulan komisyon tarafından incelenip varsa hata, eksik ve yanlışları giderildikten sonra

cevaplamaları için öğrenci ve kursiyerlerin görüşlerine sunulur. Sınavları takip eden 2 iş günü içerisinde de

cevaplar okunup değerlendirilerek öğrenci ve kursiyerlere duyurulur.


Kur sonu sınavlarında iki veya daha fazla dil becerisinden başarısız olan öğrenci bir üst kura geçemez.

Öğrencinin üst kura geçebilmesi için başarısız olduğu kuru tekrar alıp başarması gerekir. Kur sonu sınavında bir dil

becerisinden başarısız olan öğrenci ise tek ders sınavına alınır. Sınavdan başarılı olan öğrenci bir üst kura geçer.

Öğrencinin tek ders sınavında da yeterli not alamayıp başarısız olması durumunda, bir üst kura geçebilmesi için o

kuru tekrar alıp kur sonu sınavlarından geçer not alması gerekir.

KURLAR

DİNLEME

OKUMA

KARŞILIKLI KONUŞMA

ÜRETİMSEL KONUŞMA

YAZMA

A1 A2 B1 C1 C2

SINAVLAR


Maltepe Üniversitesi Dil Öğretimi Uygulama ve Araştırma Merkezi (TÖMER)’nde Türkçe Hazırlık Kursu gören

yabancı uyruklu öğrencilere, isterlerse her kur sonunda başarı belgesi verilmektedir. Özel öğrencilerin büyük kısmı

genellikle A1, A2, B1, B2 ve C1 şeklinde derecelenen 5 kurun tamamını değil bir kısmını aldıkları için istedikleri

takdirde kur sonunda başarı belgesi veya sertifika alabilirler. Başbakanlık’a bağlı Yurtdışı Türkler ve Akraba

Topluluklar Başkanlığı (YTB)’ndan tam burslu uluslar arası öğrencilere ise lisans ve lisansüstü eğitim

görecekleri için B2 ile C1 başarı belgeleri veya sertifikaları verilir. Bu kural, Türkiye üniversitelerinde lisans

ve lisansüstü eğitim görecek öğrencilerin anlatılanları anlayabilmesi, duygu ve düşüncesini iyi anlatabilmesi

düşüncesinden kaynaklanır.

BAŞARI BELGESİ - SERTİFİKA

BİRİNCİ BÖLÜM

Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

MALTEPE ÜNİVERSİTESİ DİL ÖĞRETİMİ UYGULAMA VEARAŞTIRMA MERKEZİ (TÖMER) YÖNETMELİĞİ

MADDE 1 - (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Maltepe Üniversitesi Dil

Öğretimi Uygulama ve Araştırma Merkezi (TÖMER)’nin amaçlarına,

faaliyet alanlarına, yönetim organlarına, organların görevlerine ve

çalışma şekline ilişkin usul ve esasları düzenlemektir.

MADDE 2 - (1) Bu Yönetmelik, Maltepe Üniversitesi Dil Öğretimi

Uygulama ve Araştırma Merkezi (TÖMER)’nin amaçlarına, faaliyet

alanlarına, yönetim organlarına ve bu organların görevlerine ilişkin

hükümleri kapsaR.

MADDE 3 - (1) Bu Yönetmelik, 04/11/1981 tarihli ve 2547 sayılı

Yükseköğretim Kanununun 7 nci maddesinin birinci fıkrasının (d)

bendinin (2) numaralı alt bendi ile 14 üncü maddesine dayanılarak

hazırlanmıştır.

MADDE 4 - (1) Bu Yönetmelikte geçen;

Danışma Kurulu: Merkezin Danışma Kurulunu,

Merkez: Maltepe Üniversitesi Dil Öğretimi Uygulama ve Araştırma

Merkezi (TÖMER)’ni,

Müdür: Merkezin Müdürünü,

Rektör; Maltepe Üniversitesi Rektörünü,

Üniversite; Maltepe Üniversitesi’ni,

Yönetim Kurulu; Merkezin Yönetim Kurulunu,

ifade eder.

a)

b)

c)

d)

e)

f)

AMAÇ

KAPSAM

DAYANAK

TANIMLAR

İKİNCİ BÖLÜM

Merkezin Amaçları ve Faaliyet Alanları


MADDE 5 - (1) Merkezin amaçları şunlardır:

Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi başta olmak üzere talep

edilen diğer dillerde genel anlamda dil öğrenme ve öğretme yöntemleri ile

tekniklerini geliştirerek bunları uygulamak,

Türk topluluklarının farklı coğrafyalarda oluşturdukları dil, tarih ve edebiyat

eserleri gibi kültür eserlerini incelemek,

Türk kültürünün çevre kültürlerle olan dil ve edebiyat ilişkilerini

araştırmak ve bu alanda bilimsel, kültürel ve sanatsal etkinliklerde

bulunmak,

Türkiye içinde ve dışında dil, kültür ve edebiyat alanlarında faaliyet

gösteren kurum, kuruluş ve derneklerle işbirliği yapmak,

Türkçe öğrenmek isteyen yabancı uyruklu kişilere Türkçe, talep

edenlere ise Türkçe dışında başka dilleri öğrenme fırsatı sağlamak,

Yabancılara Türkçe öğretmek amacıyla Türkiye’den yurt dışına

gidecek öğretim elemanlarının yetiştirilmesini sağlamak, gerekli

dokümantasyon ve materyal çalışmaları yapmak, ilgili ulusal ve uluslararası

kurum ve kuruluşlarla işbirliği yaparak ortak projeler hazırlamak, oluşturulan

bilgi birikiminin ulusal ve uluslararası alanda çeşitli etkinliklerle paylaşılmasını

sağlamaktır.

a)

b)

c)

d)

e)

f)

AMAÇ

İKİNCİ BÖLÜM



MADDE 6 - (1) Merkezin faaliyet alanları şunlardır:

Türkçe başta olmak üzere talep edilen dillerin öğretimini

gerçekleştirmek,

Türk dilini, edebiyatını, kültürünü tanıtmak amacıyla ilgili mevzuat

hükümlerine uygun olarak birimler oluşturmak,

Yabancılara Türkçe öğretimi alanında öğretim elemanlarının

yetiştirilmesini sağlamak ve bu amaç doğrultusunda kurs ve seminerler

düzenlemek,

Çözüm ortakları, paydaş kurumlar ve kuruluşlar ile Türkçe ve ilgili

dillerin öğretimi konusunda çalışmalar yaparak ortak eğitim-öğretim,

araştırma, uygulama ve yayın faaliyetlerinde bulunmak,

Araştırma ve uygulamaları teşvik etmek; yapılan araştırmaları

duyurmak için seminer, kurs ve toplantılar düzenlemek,

Türkçeyi iyi öğretmeyi, Türkiye’yi ve Türk kültürünü en güzel

şekilde tanıtmayı teşvik amacıyla yurt içi ve yurt dışındaki öğretim

elemanlarına ve öğretmenlere ödüller vermek,

Üniversitenin ilgili birimleri ve uygulama-araştırma merkezleriyle

işbirliği yaparak, yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası düzeyde kurslar,

seminerler, konferanslar, kongreler, toplantılar ile sertifikalı ve sertifikasız

eğitim programları düzenlemek,

Türkçenin anadili olarak eğitimi ve öğretimi konusunda programlar

hazırlayıp yöntemler geliştirmek, bu konu ile ilgili yurt içi ve yurtdışındaki

çeşitli kurum ve kuruluşlarla ortak çalışmalar yapmak,

Üniversitenin ilgili bölümlerinin lisans ve lisansüstü programlarında

öğrenim gören öğrencilerini, Türkçenin yabancılara öğretilmesi alanında

araştırma yapmaya yöneltmek ve araştırmalarına destek olmak,

Türkiye’ye gelme imkânı bulunmayan, ancak Türkçe öğrenmek isteyen

ilgililere internet üzerinden uzaktan eğitim vermek suretiyle Türkiye

Türkçesini öğretmek,

Yurt dışındaki üniversitelerin Türkoloji bölümü öğrencilerine ve

Türkiye’deki üniversitelerin yabancı dil bölümlerindeki son sınıf

öğrencilerine ve mezunlarına meslekî tecrübeye yönelik uygulama

programları düzenlemek, staj yaptırmak, gerektiğinde bu çalışmalar ile ilgili

sertifikalar vermek

Türkçe dışında talep edilen dillerin öğretimi amacıyla kurslar

açmak, öğretim elemanı temin etmek, dillerin öğretimi ile ilgili yerli ve

yabancı kuruluşlarla işbirliği yapmak, ortak çalışmalar (Seminer, konferans,

kongre, çalıştay, sempozyum vs.) düzenlemek

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

ı)

i)

j)

k)

Merkezin faaliyet alanları

İKİNCİ BÖLÜM



MADDE 6 - (1) Merkezin faaliyet alanları şunlardır:

Merkez faaliyetleri ile ilgili arşiv birimi oluşturmak,

Merkez faaliyetlerini yürütmek üzere gerekli nitelikte ve yeterli

sayıda personel çalıştırmak, çalışma birimleri ile çalışma ve proje

grupları oluşturmak,

Türk Dili ve dil öğretim yöntemleri konusunda araştırma

ve uygulamalar yapmak,

Türkçeyi öğreten ve Türkiye’yi tanıtan film, ses ve görüntülü

kasetler hazırlamak, kitap, dergi, bülten, rapor, proje, broşür yayınlamak,

Türkçe öğretiminin daha verimli hale getirilmesi için Türkçe ile

diğer dillerin öğretimi arasında karşılaştırmalı çalışmalar yapmak,

Türk dilinin yazılı ve sözlü kullanımında karşılaşılan sorunları

gidermeye, daha doğru ve etkili kullanılmasını sağlamaya yönelik kurslar

ve seminerler düzenlemek

Türk kültür dünyasını, Türk dillerinin yayılma alanlarını, Türk

dilinin yadigârlarını, yurtta ve dünyada bıraktığı eserleri yerinde görüp

incelemek amacıyla yurt içi ve yurt dışında geziler düzenlemek,

Türk dilinin dünya dilleri arasındaki yeri, önemi, mevcut olan ve

gelecekte karşılaşabileceği sorunlar hakkında ulusal ve uluslararası

bilimsel toplantılar düzenlemek ve öneriler getirmek,

Türk dilinin doğru ve etkili kullanımının sağlanması için basın

yayın organları ile işbirliği yapmak,

Türk dilini ikinci dil olarak öğrenmek isteyenlere seviye belirleme

sınavları yapmak ve bunların sonucuna göre öğretim programları

düzenlemek ve sertifika verme,

Türk dilini ikinci dil olarak öğrenen kişilere bu dili doğal ortamında

öğretmeye yönelik programlar düzenlemek,

Talep hâlinde yazışma ve konuşma eksiklerini tamamlayıcı kurslar

düzenlemek, seminerler vermek ve bunları sertifika ile belgelemek.

l)

m)

n)

o)

ö)

p)

r)

s)

t)

u)

v)

y)

Merkezin faaliyet alanları

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

Merkezin Yönetim Organları, Görevleri ve Çalışma Birimleri


MADDE 7 - (1) Merkezin yönetim organları şunlardır: MADDE 9 - (1) Müdürün görevleri şunlardır;

MADDE 8 - (1) Müdür; Merkezin faaliyet alanlarıyla ilgili, tercihen

Üniversitenin kadrolu öğretim üyeleri arasından, Rektör tarafından üç

yıl için görevlendirilir. Süresi biten Müdür, yeniden görevlendirilebilir

ve aynı usul ile görevden alınabilir. Müdür, çalışmalarında kendisine

yardımcı olmak üzere Üniversite öğretim elemanları arasından

iki kişiyi müdür yardımcısı olarak görevlendirmek üzere Rektörün

onayına sunar. Müdürün görevde olmadığı zamanlarda yerine müdür

yardımcılarından veya Yönetim Kurulu üyelerinden birisi vekâlet eder.

Herhangi bir sebeple Müdürün altı aydan fazla bir süreyle görevi

başında bulunamadığı durumlarda görevi sona erer. Görevi sona eren

Müdürün yerine aynı usulle yeni bir Müdür görevlendirilir.

Merkezi yönetmek ve temsil etmek,

Merkez faaliyetlerinin, bu Yönetmeliğin 5 inci maddesinde

belirtilen amaçlar doğrultusunda yürütülmesini ve gerekli

koordinasyonu sağlamak,

Yönetim Kuruluna başkanlık etmek ve Yönetim Kurulu üyelerini

toplantıya davet etmek ve toplantı gündemini hazırlamak, toplantıları

yönetmek,

Yönetim Kurulu kararlarının uygulanmasını sağlamak.

Merkezin çalışma, hedef ve planları ile yıllık faaliyet raporunu

hazırlamak ve bunu Yönetim Kurulunun görüşü alındıktan sonra

Rektörlüğe sunmak,

Merkezin araştırma, proje, eğitim-öğretim ve diğer faaliyetleriyle

ilgili olarak ulusal ve uluslararası kuruluşlarla ilişkilerini yürütmek,

Merkez faaliyetlerini yürütmek üzere gerekli personel ihtiyacını

tespit etmek, görevlendirmeler için Rektörlüğe teklifte bulunmak,

çalışma birimleri ile çalışma ve proje gruplarını oluşturmak,

Merkez çalışanları arasından uygun nitelikteki kişileri çalışma

birimlerinin koordinasyonundan sorumlu olarak görevlendirmek,

Merkezin amacına uygun diğer görevleri yürütmek,

Danışma Kuruluna başkanlık etmek.

Müdür.

Yönetim Kurulu.

Danışma Kurulu.

a)

b)

c)

Merkezin yönetim organları Müdürün görevleri

Müdür

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM



MADDE 10 - (1) Yönetim Kurulu; Müdür ve Üniversitenin kadrolu

öğretim üyeleri arasından Rektör tarafından görevlendirilen 4 üye

olmak üzere toplam 5 üyeden oluşur.

(2)Yönetim Kurulu üyelerinin görev süresi üç yıldır. Görev süresi

biten üyeler tekrar görevlendirilebilir. Yönetim Kurulu üyeliğinin

herhangi bir nedenle boşalması halinde kalan süreyi tamamlamak

üzere yeni üye görevlendirilebilir.

(3)Müdür, Yönetim Kurulunun Başkanıdır. Yönetim Kurulu, Müdürün

daveti üzerine salt çoğunlukla toplanır ve kararlar katılanların salt

çoğunluğu ile alınır.

MADDE 11 - (1) Yönetim Kurulunun görevleri şunlardır:

Merkez faaliyetlerini yürütmek üzere gerekli personel ihtiyacının

belirlenmesinde, çalışma birimleri ile çalışma ve proje gruplarının

oluşturulmasında Müdüre önerilerde bulunmak,

Eğitim programları sonunda verilecek diploma, başarı belgesi,

sertifika ve benzeri belgelerin verilme koşullarını Üniversite

Senatosuna önermek.

Merkezin faaliyet konularında, işbirliği gerektiren çalışmalarının

yürütülebilmesi için gerekli düzenlemeleri yapmak,

Eğitim programlarının düzenlenmesine, düzenlenen programlarda

görevlendirilecek kişilere ve bunlara yapılacak ödemelere ilişkin

karar almak,

Merkezin bütçesini hazırlamak

Merkezin çalışmaları için gerekli görülen çalışma grupları ve

komisyonları kurmak,

Yurt içindeki ve yurt dışındaki kuruluşlarla ortaklaşa yürütülecek

çalışmaların ilkelerini tespit etmek ve protokollerini hazırlamak.

Bu Yönetmeliğin 6 ncı maddesinde belirtilen faaliyet alanlarına

ilişkin konularda kararlar almak,

Müdürün her faaliyet dönemi sonunda hazırlayacağı faaliyet

raporunun düzenlenmesine ilişkin esasları tespit etmek, sunulan

raporu değerlendirmek,

Müdürün hazırladığı bir sonraki döneme ait çalışma programını

görüşmek,

Yönetim kurulu

Yönetim kurulunun görevleri

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)a)

b)

c)

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM



MADDE 12 - (1) Danışma Kurulu; Üniversiteye bağlı birimlerden

veya dışarıdan Merkezin faaliyet alanları doğrultusunda çalışmalar

yapan kişiler ve kurumların temsilcileri arasından Rektör tarafından

görevlendirilecek dört kişi ve Müdürden oluşur. Müdür, Danışma

Kurulunun Başkanıdır. Danışma Kurulu üyelerinin görev süresi üç yıldır.

Görev süresi biten üyeler yeniden görevlendirilebilir. Görev süresi

bitmeden ayrılan üyelerin yerine kalan süreyi tamamlamak üzere aynı

usulle yeni üyeler görevlendirilir.

(2)Danışma Kurulu, yılda en az bir kez Müdürün daveti üzerine salt

çoğunluk ile toplanır ve katılanların salt çoğunluğu ile karar alır.

(3)Danışma Kurulu, yıllık faaliyet raporu, çalışma programı, eğitim

faaliyetleri, çalışmalar ile bir sonraki çalışma yılına ait programla ilgili

Yönetim Kuruluna görüş bildirir ve önerilerde bulunur.

MADDE 13 - (1) Merkezin araştırma, proje, eğitim ve benzeri

faaliyetlerine paralel olarak Müdürün önerisi ile çalışma birimi, çalışma

ve proje grupları oluşturulabilir. Oluşturulan birimlerde çalıştırılmak

üzere yeterli sayıda personel, Müdürün teklifi üzerine Rektör

tarafından görevlendirilir.

Danışma Kurulu ve Görevleri Çalışma birimleri, çalışma ve proje grupları

DÖRDÜNCÜ BÖLÜM

Çeşitli ve Son Hükümler


MADDE 14- (1) Merkezin akademik, idari ve teknik personel ihtiyacı

Müdürün önerisi üzerine 2547 sayılı Kanunun 13 üncü maddesi

uyarınca Rektör tarafından görevlendirilecek personel tarafından

karşılanır.

MADDE 15 - (1) Merkez faaliyetleri kapsamında alınan her türlü alet,

ekipman ve demirbaşlar Merkezin kullanımına tahsis edilir.

MADDE 16 - (1) Merkezin harcama yetkilisi, Maltepe Üniversitesi

Sürekli Eğitim Araştırma ve Uygulama Merkezi (TÖMER) Müdürüdür.

Merkezin ücretlendirme, ödeme ve diğer muhasebe işlemleri, Maltepe

Üniversitesi Sürekli Eğitim Merkezi tarafından yürütülecektir.

MADDE 17 - (1) Merkezin Yürütme ve Denetleme Kurulu, Maltepe

Üniversitesi Rektörü ile rektör tarafından oluşturulacak bir komisyondur.

MADDE 18 - (1) Bu Yönetmelikte hüküm bulunmayan hallerde, 2547

sayılı Kanun ve ilgili diğer mevzuat hükümleri ile Üniversite Senatosu

kararları uygulanır.

MADDE 19 - (1) Bu Yönetmelik, yayımı tarihinde yürürlüğe girer.

MADDE 20 - (1) Bu Yönetmelik hükümlerini Maltepe Üniversitesi

Rektörü yürütür.

Personel ihtiyacı

Demirbaş ve donanım

Harcama yetkilisi

Merkezin yürütme ve denetleme kurulu

Hüküm bulunmayan haller

Yürürlük

Yürütme

TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA ve ARAŞTIRMA MERKEZİ...öğrenci ve kursiyerlerin belgesel, film,...

Documents

Transcript of TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA ve ARAŞTIRMA MERKEZİ...öğrenci ve kursiyerlerin belgesel, film,...