El objetivo de la asignatura de Introducción al Proyecto en el taller A es el de proporcionar al alumno una mirada esencial y al mismo tiempo amplia sobre el territorio de la disciplina arquitectónica. Se pondrá especial atención en el entendimiento y aprendizaje de conceptos básicos. Se aproximará al alumno a la realidad del proyecto arquitectónico y a sus diversas fases de desarrollo.Con una primera serie de ejercicios cortos [mirada, dibujo como expresión, espacio, forma] se ensayarán aspectos abstractos de la arquitectura para afianzar unos conocimientos e intuiciones espaciales.Con una segunda serie de ejercicios se ensayarán aspectos del proyecto de arquitectura de mayor complejidad [uso, flexibilidad del espacio, recorrido]. Los ejercicios tomarán como base una serie de viviendas modernas y experimentales.

ejercicios:

1 mirada y palabras Acostumbrar la mirada a fijarse en aspectos de lo que nos rodea y que usualmente pasan desapercibidos y que forman parte invisible (hasta ahora) de nuestra realidad.Se propone un juego entre la identidad de la realidad y su representación mediante palabras e imágenes, buscando significados, formas o intenciones en la arquitectura.

2 dibujar un proyecto Conocer la arquitectura por medio del dibujo. Expresar un espacio con precisión e intención. Entender el dibujo como transmisión de las ideas de arquitectura.

3 espacio contenido El trabajo propone acercarse al espacio en arquitectura a través del vacío. Y, por medio de un modelo, explorar las capacidades plásticas de un espacio.

4 uso. modificación de un espacio El trabajo tiene como objetivo estudiar el espacio y su uso. Como se puede transformar-adaptar un espacio para adecuarse a una nueva actividad.

5 espacio ampliado. espacio de creación . recorrido Se propone explorar la capacidad del movimiento en la percepción del espacio y estudiar la relación entre las partes en un proyecto de arquitectura, por medio del proyecto de un pabellón dependiente de una vivienda existente. En el pabellón se usará como estudio para la creación artistica por un músico, escritor o artista plástico.

profesor: Antonio Gallud Martínez

taller A

IPR de 2º cuatrimestre. 1º curso

+ información en: www.tallera.com

curso 2009.2010

clase los lunes y miércoles

profesores: Juan Ignacio Fuster + Ivo vidal+ Fran Silvestre

PR2 3º curso

+ información en: www.tallera.com

Se establecerán las bases de una actitud activa que el alumno deberá mantener durante el curso, así como a lo largo de toda su formación. Se promoverá por tanto una actitud propositiva y madura en el aula y en el trabajo individual y colectivo. El alumno debe desde este momento convertirse en investigador de temas que le sean sugeridos en clase o que comiencen a inquietarle a medida que avance el curso; así pues, el estudiante deberá tomar conciencia de su labor como diseñador de sus propios intereses y curiosida-des.

Se comenzará a reflexionar sobre los espacios para habitar. Hablaremos de medidas, magnitudes, y nos cuestionaremos algunos de los planteamientos tópicos de ciertas unida-des residenciales contemporáneas. Para ello hablaremos algunas cuestiones de vital importancia, como, Orden, Organización del programa, Racionalidad métrica, Coherencia estructural, Flexibilidad, espacio publico-espacio privado.

Se potenciará la relación entre pr1 y pr2 tanto en el aula como en las actividades externas, entendiendo que dicha relación genera un sistema donde compartir el conocimien-to y refrescar conceptos.

ejercicios1 Técnicas, herramientas, y proyecto. Espacios para habitar I Se comenzará a investigar las diferentes posibilidades organización de una vivienda donde el vacío juega un papel fundamental.

2 Espacios para habitar II. Espacio publico-Espacio privado Se trata de un proyecto de hibridación de dos programas, uno residencial y otro público, donde se reflexionará sobre la compatibilidad entre programas.

3 Equipamiento Espacio Lúdico (restaurante + zona de ocio) Se establecerán las posibilidades de organización de los usos propuestos, espacios compartidos, y realizando un intenso trabajo en sección que genere un fecundo trabajo tanto volumétrico como espacial.

4 Espacios para habitar IV. Conjunto residencial El ejercicio final pretende ser una síntesis de los diferentes aspectos trabajados más algunas nuevas. Además cobrarán especial importancia los criterios abstractos de organización, y agrupación de las viviendas.

En Proyectos 2 se introducirán aquí nuevas variables y problemáticas entorno a las viviendas y los edificios de carácter publico con objeto de continuar adquiriendo herramientas con las que proyectar. Se espera por parte del alumno que trabaje con ilusión y predisposición para conseguir un buen aprendizaje. Insistiremos en conceptos como la actitud activa, la mirada cotidiana, el sentido crítico, etc. El aprendizaje se entiende como un proceso continuo, por lo que la relación entre pr1 y pr2 se potenciara tanto en el aula con en las actividades externas.

1 Técnicas, herramientas, y proyecto. Análisis y sustitución Análisis de distintos sistemas de agregación, que permita al alumno comenzar a investigar las diferentes posibilidades de organización de edificios de vivienda donde la agregación juega un papel fundamental.

2 Agregación de células mediante eje horizontal. En una ubicación real, se propone un ejercicio donde se plantearán sistemas de agregaciones de distintas células mediante un eje horizontal.

3 Agregación de células mediante eje vertical. En una ubicación real, se propone un ejercicio donde se plantearán sistemas de agregaciones de distintas células mediante un eje vertical.

4 Equipamiento. El ejercicio final se desarrollará en el entorno del tercer ejercicio como un edículo del organismo principal. Además cobrarán especial importancia la materialización del mismo mediante su construcción.

PR1 2º curso

profesores: Juan Ignacio Fuster + Ivo vidal+ Fran Silvestre

taller Acurso 2009.2010

clase los lunes y miércoles

clase los lunes y miércoles

clase los lunes y miércoles

En Proyectos IV se pretende investigar las capacidades de un programa para asumir y valorar la realidad de las relaciones de la ciudad contemporánea, desarrollando espacios activos de relación entre arquitectura, usuarios y lugar.Tras la fase inicial común a PR3, Pr4 y PFC, se propone una dinámica de trabajo en la que las soluciones constructivas y los sistemas técnicos intervengan desde el inicio en las decisiones de proyecto, para ello se trabajará en paralelo con la asignatura optativa de 5º curso de estructuras “Análisis estructural con elementos finitos” donde se analizará y ajustará el modelo estructural del proyecto.Los alumnos que cursen el PR4 en el taller A es aconsejable que se matriculen en la asignatura optativa de estructuras “Análisis estructural con elementos finitos” que imparte el profesor Adolfo Alonso en el 1er cuatrimestre de 5º curso.

El contenido de la asignatura se basa en:1. Las capacidades del programa activo y el sistema estructural. 2. Construcción del Espacio Contemporáneo. 3. Precisión. Construcción de la idea.Cada alumno desarrollará un único proyecto durante el cuatrimestre, a elegir entre: un centro de ocio del investigador y un centro de convenciones El desarrollo del proyecto se dividirá en dos fases para independizar dos aspectos concretos y específicos:1. Definición de la idea programática y estructural. 2. Construcción y precisión de la idea de proyecto.

En este curso se propone trabajar en un gran vacio urbano que se creará con el traslado, desalojo y demolición parcial del complejo del hospital de La Fe. Un lugar, que por su situación y uso, está destinado a ser un lugar clave en el futuro próximo de la ciudad. Un lugar de oportunidad. Se propone un trabajo inicial en equipo de tres semanas de duración, cada equipo lo formarán alumnos de PR3, PR4 y PFC y su objetivo es definir de una forma ágil la estrategia urbana de los proyectos individuales que se desarrolarán posteriormente.

Las transformaciones que las ciudades sufren a lo largo de su historia vinculadas a las decisiones políticas crean oportunidades de cirugía reparatoria que trataremos de convertir en oportunidades para la realización de ejercicios proyectuales en los que se reflexionará sobre los conceptos: territorio y lugar, programa y sistema, detalle y regla.En uno de los lugares afectados por el traslado del antiguo hospital de La Fe existen vacíos de extraña geometría y difícil aprovechamiento. La asignatura de proyectos 3 propone la transformación desde la práctica proyectual, desde territorio a lugar, mediante ejercicios en los que el programa facilitado sea personalizado en sistemas concretados mediante una expresión gráfica suficiente, donde la regla sea preferente al detalle.

Se pretende ejercitar el comportamiento crítico del alumno, tanto frente a la arquitectura que usa (presencialmente o a través de los medios de comunicación) como frente a lo que hacen sus compañeros y frente a lo que hace él mismo (autocrítica)Se apoyará la docencia con vistas a obras y edificios de particular interés, con viaje de estudios y con visitas de profesionales y arquitectos de reconocido prestigio.

Se proponen cuatro ejercicios: 1 El plano y la maqueta de trabajo. El reconocimiento del lugar. 2 Edificación de vivienda agrupada en un volumen concreto y predeficnido. 3 Edificación de residencia de estudiantes para un tipo de usuarios concretos , espacios semiprivados de uso común, definición de lo semiprivado y lo privado.4 Deficinición de lo público y lo semipúblico (ejercicio que se desarrollará transversalmente durante todo el curso y relacionado con los tres anteriores)El alumno definirá lugar, sistema y regla mediante normas abiertas y personales de un juego que deberá permitir la existencia de casos particulares respecto al territorio, el programa y al detalle.Lugar y/o sistema y/o regla serán los conceptos determinantes de la forma.

profesores: Tato Herrero + Silvia Bronchales + Vicente Vidal + Antonio Gallud

PR3 4º curso

taller A

profesores: Antonio Gallud + Tato Herrero + Silvia Bronchales + Vicente Vidal

PR4 5º curso

+ información en: www.tallera.com

curso 2009.2010

clase los lunes y miércoles

clase los lunes y miércoles

profesores: Vicente Vidal + Carlos Meri + Tato Herrero + Julián Esteban + Antonio Gallud

PFC 5º curso

taller A

+ información en: www.tallera.com

curso 2009.2010

En este curso se propone trabajar en un gran vacio urbano que se creará con el traslado, desalojo y demolición parcial del complejo del hospital de La Fe. Un lugar, que por su situación y uso, está destinado a ser un lugar clave en el futuro próximo de la ciudad. Un lugar de oportunidad. Se propone un trabajo inicial en equipo de tres semanas de duración con el objetivo de definir de una forma ágil la estrategia urbana de los proyectos que se desarrolarán posteriormente.

Una ciudad como Valencia y una cultura como la nuestra, debe tener los mecanismos técnicos adecuados para poder construir la ciudad en un dialogo fructífero con el territorio. L@s jóvenes arquitect@s deben saber leer el territorio y construir sobre él la ciudad contemporánea; un territorio las más de las veces definido sobre una base agraria construida a través de siglos de esfuerzo colectivo, hasta definir un paisaje cuya huella debe servir de base desde la cual construyamos nuestras metrópolis futuras; ciudades en un territorio diferenciado, distinto, capaz de tomar lo mejor de un paisaje y transformarlo, sin perder la huella que deja el tiempo, pero también sin renunciar a unos usos, técnicas y materiales que genere la industria y la sociedad contemporánea, ya que en ello estará la modernidad de la propuesta.

En este Curso nuestra propuesta se centra en un lugar sobre el que se sitúan los ojos de la ciudad: de los ciudadanos, de los políticos y de los constructores y de los especuladores; un lugar inmediato a aquel más publicitado y mediático. Nos vamos a la zona inmediata de la antigua Fe con la prolongación de Ricardo Mico y su encuentro con la avenida Campanar.

En el lugar propuesto se prevé construir varios edificios sanitarios de pequeño o mediano tamaño, centros docentes vinculados con la medicina, junto con otros culturales, ocio, hoteles, comerciales... dando lugar a un nuevo e interesante carácter. Proponemos construir como tema principal de PFC un centro de investigación que sea capaz de integrarse en la ciudad y modelarla, constituyendo un nuevo sistema urbano. El centro de investigaciones se compondrá de un programa complejo capaz de asumir actividades propias y especificas de la investigación (como laboratorios e instalaciones), y otras de apoyo como centros de ocio, hoteles, culturales, convenciones, vivienda...Parte de este complejo se desarrollará por otros compañeros o en cursos inferiores consiguiendo, de este modo, una definición completa de ese fragmento de ciudad.

El sistema debe revitalizar la Avenida de Campanar como área residencial vinculada a las parcelas verdes que allí quedan, propuesta que puede incluir desde viviendas permanentes a viviendas de alquiler o espacios de servicios culturales como equipo de barrio.

Otros temas [previa consulta]:1. Temas que provienen del año anterior.2. temas libres definidos por cada alumno3. Proyectos Erasmus en desarrollo en otras escuelas europeas y tutelados desde estas cátedras.

clase los martes y viernes

curso 2009.2010

profesor: Antonio Gallud Martínez

taller A

optativa de 2º cuatrimestre. 5º curso (OD2)El contenido de la asignatura se centrará en el dominio de las técnicas de intervención en los territorios construidos, donde la importancia de las huellas de un lugar caracterice las propuestas arquitectónicas. Se plantea explorar la capacidad que tiene la arquitectura para valorar el presente como lugar heredado y que se proyecta en el futuro. Se pretende proyectar arquitecturas concebidas hoy, que aprenden a basarse en lo existente para construir el presente.

Se propone conocer los sistemas y materiales que produce la industria actual y cual es la relación con los medios de producción, a partir de los cuales, se define la concepción del proyecto contemporáneo de arquitectura basado en las posibilidades técnicas.

A partir de un lugar construido concreto y de un programa muy sencillo y de carácter extensivo se ira desarrollando durante el cuatrimestre dos ejercicios enlazados, se trabajará en un lugar construido único a dos escalas extremas.

durante el curso se habrán dos ejercicios cortos:

1 PROYECTAR [GRAFIANDO] LO CONSTRUIDO interpretación del territorio construido Se propone buscar y representar las leyes del territorio, los elementos y las relaciones que lo conforman y, partir de ahí, proponer los modos de intervención. El proyecto debe resolver el diseño de itinerario y proponer luna serie de nodos donde intervenir en el siguiente trabajo.

2 PROYECTAR [COMPLETANDO] LO CONSTRUIDO definición técnica A partir de un material determinado se desarrolla el proyecto profundizando en aspectos materiales y constructivos; investigando sus posibilidades técnicas y poéticas. El proyecto consistirá en la resolución de una pequeña construcción [COMPLETANDO] elementos existentes.

más información en: www.tallera.com

PROYECTAR [SOBRE] LO CONSTRUIDO MATERIALIZACIÓN

clase los jueves y vernes (opt-2)