TKI- päivätAMK tutkimuksen tulevaisuus

2015-2020*Muuttumaton (jatkuvan) kasvun

skenario*Katastrofiskenario

*Paluu menneisyyteen skenario*Muutos-skenario

Tulevaisuustyöpaja• Tarkoitus on kehittää osanottajien käsitystä siitä, millaisia

haasteita tutkimustoiminnassa ammattikorkeakouluissa voidaan kohdata seuraavan 5-10 v aikana – yksittäisen toimijan (osallistuva tutkija/opettaja/projektihlö)– organisaation (amkit) – yhteiskunnan kannalta

• Työpajassa pyritään selvittämään millaisia kykyjä, resursseja ja mahdollisuuksia on käytettävissä tulevaisuuden tekemiseksi ja muokkaamiseksi toivottuun suuntaan

• Työpajoissa itseymmärrys ja usko omiin mahdollisuuksiin vahvistuu

• Työpajassa haasteet ja tulvaisuus saatetaan yhteen

Tulevaisuustaulukko Tarkoitus on kehittää osanottajien käsitystä siitä, millaisia haasteita tutkimustoiminnassa ammattikorkeakouluissa voidaan kohdata seuraavan 5-10 v aikana. Näkökulma voi olla yksittäisen toimijan (osallistuva tutkija/opettaja/projektihlö), organisaation (amkit) yhteiskunnan.

Ryhmä 2Aluevaikutusnäkökulma

Muuttumaton, jatkuva kasvu

Katastrofi Paluu menneeseen

Muutos

Alueen teollisuus, (vaihtoehtoja..)

-Palveluiden korostuminen-Tutkimusohjelmat-TKI-strategiat

-Ketteryys-Muuntokoulutus-Painoalojen korjaaminen

-Privaattisektori takaisin, valtio-omisteinen teollisuus pois

-Teollisuus muuttuu aineettomaksi-Teollisuuden käsite?-KV-haaste, amkeilla etäpisteitä

Yrittäjyys Riittämätöntä toimintaa tällä hetkellä

-Ei reagoida tulevaisuuden haasteisiin-Ei rahaa korkeakouluille-Ei opiskelijoita-Amkeilla ei omaa yrittäjyysasennetta

- Opetetaan teorioita-Ei kaksisuuntaista vuorovaikutusta

-Vastattava yrittäjyyden uusiin muotoihin- Ketterä toimintatapa

Julkinen ja kolmas sektori

Resurssit ja odotukset kasvavat tutkimusohjelmat laadittava, kysyntä ja siihen vastaaminen, prosessien kehittäminen,Rakenteiden ja järjestelmien uudistaminen

Resurssit ja rahoitus vaikeutuvat, Innovaatiot kehiin, painetta politiikoille

Lakisääteiset hoidetaan, kehitys pysähtyy. AMKit työvoiman tuottajaksi ja henkilöstön kouluttajiksi. Yliopistoyhteistyötä tiivistettävä

Rahoitusmääräykset ja –instrumentit muututtava, huomio kestävään kehitykseen, proaktiivinen ja preventiviinen toiminta

Opetus/TKI -Enemmän Tekes-hankkeita- Tartutaan ja vastataan ongelmiin/tarpeisiin (työttömyys)-Laumaindividualismi vs. oppiva autonomia (koulutusohjelmien tilalle moduuleita…)

-Ei tunnisteta alueen tarpeita, - Ikärakenne muuttuu-Aivovienti-Muualla tehdään parempaa tutkimusta- Korkea työttömyys

- Amkit vain koulutusorganisaatioita, yliopistot tekevät myös soveltavaa tutkimusta

Keskitytään alueella oleelliseen, tuottaa uusia käytäntöjä ja tietoa toimialalle; tiedonlevitys onnistuu.

Tutkimus amkeissa

-Tutkimus tukee aluekehitystä ja varmistaa kansallisen kilpailukyvyn-Tutkimus kohdentuu globaalien ongelmien ratkaisemiseen-Aluevaikuttavuutta tuottavia metodeja käytetään osaavasti-Laadulliset ja määrälliset vaikuttavuusmittarit on kehitetty-- tutkimusta tehdään kumppanuusperiaatteella

-Käperrytään etsimään omaa etua-Poliittinen ilmasto muuttuu kansallisia etuja ajavaksi-Amkit eivät kykene kehittämään omaa tutkimustoimintaa-- duaalimallista luopuminen--

Amkeista ammattikouluja

- Duaalimalli yhteistyömalliksi- Yliopistot ja amkit löytävät keskinäistä lisäarvoa tuottavan yhteistyön

1. Kansainvälisyys 2. Aluevaikutus 3. Opetus&TKI 4. Tutkimusmenetel-mät

- Korkeakoulukenttä - pk- sektori, palvelualat

-Opetuksen sisäänVs. Opetus TKIssä

-Uudet kehittyvät menetelmätVs. tutkimustraditiot

- Yhdessä vahvempia vai vahvat syö hitaat ja pienet

-Muut alueen tutkimuslaitokset

-Osaaminen? - Uskallus muuttaa traditiota ja ottaa tilaa

-MonikulttuuriosaaminenVs. tutkimusosaaminen

- Kuka johtaa? Kuka rahoittaa ja mitä?

Koulutusta, mutta mistä -> soveltavan tutkimuksen tradition luominen!!!

- kv- tutkimusryhmiä - Alueellisia tutkimusryhmiä

- - Houkuttelee ja innostaa