Tipos de investigación acción
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
INSTITUTO ESTATAL DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO EN EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CAMPO: DESARROLLO DOCENTE
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN PRIMARIA AREA:
INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA
TIPOLOGÍAS Y MODELOS DE
INVESTIGACIÓN - ACCIÓN
J. Mckernan (2008) Investigación – acción y
curriculum, tercera edición. Edit. Morata, Madrid.
DR. ESTANISLADO VAZQUEZ
MORALES
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INSTITUTO ESTATAL DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO EN EDUCACIÓN
Tipo 1: La visión técnico – científica de la resolución de
problemas
Tipo 2: Investigación – acción práctico deliberativa
Tipo3: Investigación – acción educativa crítica emancipadora.
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Tipo 1: La visión técnico – científica de la resolución de problemas
El modelo de LEWIN: Planificación, identificación de hechos y ejecución.
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Tipo 1: La visión técnico – científica de la resolución de problemas
MODELO DE TABA – NOEL:
1. Identificar problemas
2. Análisis de
problemas
3. Formular ideas o
hipótesis
4. Reunir e interpretar
datos
5. Puesta en práctica –
acción
6. Evaluar los
resultados de la acción
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Tipo 1: La visión técnico – científica de la resolución de problemas
PROCEDIMIENTO DE INVESTIGACIÓN – ACCIÓN DE
LIPPITT - RADKE
1. En un principio, un grupo necesita descubrir algunos hechos que existen, de un problema
educativo.
2. El grupo toma decisión de ¿qué necesitamos saber? El investigador se da cuenta de las ideas del grupo,
que son viables, auténticas y fiables.
3. Se construyen los instrumentos de investigación científica conjunta. (cuestionarios, entrevistas, escalas
de estimación y listados).
4. Decisiones sobre el muestreo y aprender a utilizar las herramientas de manera fiable.
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Tipo 1: La visión técnico – científica de la resolución de problemas
PROCEDIMIENTO DE INVESTIGACIÓN – ACCIÓN DE
LIPPITT - RADKE
5. La recogida de datos debe
ayudar a asegurar el éxito
y tratar con comprensión los
problemas .
6. Análisis de los datos de cambios
posibles de actitud.
7. La colaboración al
reunir los hechos e interpretarlos ,
compartir el trabajo entre
todos.
8. Identificar el cambio posible de los sujetos investigados,
representación de roles.
9. Difundir los hechos por
informes orales, y escritos.
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Tipo 2: Investigación – acción práctico deliberativa
PROCEDIMIENTO DE INVESTIGACIÓN – ACCIÓN DE ELLIOT.
LIPPITT - RADKE
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Tipo 2: Investigación – acción práctico deliberativa
MODELO DE INVESTIGACIÓN – ACCIÓN DE EBBUTT.
LIPPITT - RADKE
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Tipo 3: Investigación – acción educativa crítica emancipadora
MODELO DE INVESTIGACIÓN – ACCIÓN DE DEAKIN
LIPPITT - RADKE
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Tipo 3: Investigación – acción educativa crítica emancipadora
MODELO DE INVESTIGACIÓN – ACCIÓN DE KEMIS Y MCTAGART
LIPPITT - RADKE
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PASOS PARA CONTINUAR CON LA INVESTIGACIÓN.
1. Revisa los pasos del modelo de investigación que elegiste
2. Revisa la información que tienes de tus preguntas centrales y derivadas si con ellas estas dando respuesta a las etapas de tu modelo de investigación, sino, establece algunas etapas de restructuración en los meses de Julio – Agosto de 2014.
3. Revisa tu plan general, si está estructurado de acuerdo con las etapas o ciclos del modelo de investigación acción que elegiste.
4. Realiza al análisis de la información de la estrategia 1. con los temas por descubrimiento y con base en ello: (describe parte del proceso que se desarrolló , explica o interpreta por qué sucedió así, luego si es necesario inserta ideas de autores que sustenten este suceso.
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PASOS PARA CONTINUAR CON LA INVESTIGACIÓN.
5. De a cuerdo a las fases del modelo de investigación – acción elegido, determina el análisis de las siguientes estrategias. 2, 3, 4 y 5
(llevar los avances el sábado 28 de Junio de 2014) y continuar realizando el análisis.
6. Después de terminar el análisis. Elabora tu plan restructurado con la o las estrategias necesarias para el siguiente ciclo o la etapa.
(desarrollarse del 30 de junio – 4 de Julio de 2014)
7. el 5 de Julio de 2014. Realizaremos un revisión sobre los avances que se tienen así como una revisión de las preguntas centrales y
derivadas 1, 2 y 3 para preparar la presentación a exponerse el 11 y 12 de Julio de 2014.
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PASOS PARA CONTINUAR CON LA INVESTIGACIÓN.”
8. El 11 o 12 de Julio de 2014. se realizará las mesas de trabajo presentación de avances de su investigación donde se contemplen las etapas desarrolladas con las evidencias o explicaciones correspondientes y entregar un engargolado con los avances para su revisión.
12 minutos máximo de exposición por estudiante. El sábado 5 de julio realizaremos el sorteo, el día y la hora de su exposición.
Nota. Favor de continuar desarrollando las etapas de su investigación durante toda esta semana y no perder la mirada hacia donde van. Confíen en lo que están escribiendo.
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