Tilstedeværende voksne, medvirkende barn Wenche og Bess
-
Upload
barnehageetaten-kristiansand-kommune -
Category
Education
-
view
1.587 -
download
2
description
Transcript of Tilstedeværende voksne, medvirkende barn Wenche og Bess
![Page 1: Tilstedeværende voksne, medvirkende barn Wenche og Bess](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051818/5496e08cb4795984208b45cf/html5/thumbnails/1.jpg)
1
Tilstedeværende voksnemedvirkende barn
KnpS kompetansedag 13.1.2011
![Page 2: Tilstedeværende voksne, medvirkende barn Wenche og Bess](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051818/5496e08cb4795984208b45cf/html5/thumbnails/2.jpg)
2
Voksnes holdninger og handlinger- forutsetning for barns medvirkning
![Page 3: Tilstedeværende voksne, medvirkende barn Wenche og Bess](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051818/5496e08cb4795984208b45cf/html5/thumbnails/3.jpg)
3
Tilstedeværende voksne
![Page 4: Tilstedeværende voksne, medvirkende barn Wenche og Bess](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051818/5496e08cb4795984208b45cf/html5/thumbnails/4.jpg)
4
Hva sier jeg – hva gjør jeg i dagens mange ulike situasjoner?
![Page 5: Tilstedeværende voksne, medvirkende barn Wenche og Bess](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051818/5496e08cb4795984208b45cf/html5/thumbnails/5.jpg)
5
Relasjon - kommunikasjon
![Page 6: Tilstedeværende voksne, medvirkende barn Wenche og Bess](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051818/5496e08cb4795984208b45cf/html5/thumbnails/6.jpg)
6
Kommunikasjon
• Hva?• Hvem?• Hvordan?• Når?• (Hvorfor?)
![Page 7: Tilstedeværende voksne, medvirkende barn Wenche og Bess](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051818/5496e08cb4795984208b45cf/html5/thumbnails/7.jpg)
7
Si JA til du vet hvorfor du sier NEI
- og kan begrunne det
![Page 8: Tilstedeværende voksne, medvirkende barn Wenche og Bess](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051818/5496e08cb4795984208b45cf/html5/thumbnails/8.jpg)
8
Medvirkning
• Gi uttrykk for sitt syn på bhg’s daglig virksomhet
• Aktiv deltakelse i planlegging og vurdering
![Page 9: Tilstedeværende voksne, medvirkende barn Wenche og Bess](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051818/5496e08cb4795984208b45cf/html5/thumbnails/9.jpg)
9
Medvirkning
Medbestemmelse
![Page 10: Tilstedeværende voksne, medvirkende barn Wenche og Bess](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051818/5496e08cb4795984208b45cf/html5/thumbnails/10.jpg)
10
GLL
Gjort Lært Lurt
1:Kommunikasjon, språk og tekst, 2: Kropp, bevegelse og helse, 3: Kunst, kultur o g kreativitet. 4: Natur, miljø og teknikk, 5: Etikk, religion og filosofi, 6: Nærmiljø og samfunn, 7: Antall, rom og form.
![Page 11: Tilstedeværende voksne, medvirkende barn Wenche og Bess](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051818/5496e08cb4795984208b45cf/html5/thumbnails/11.jpg)
11
Tema:
![Page 12: Tilstedeværende voksne, medvirkende barn Wenche og Bess](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051818/5496e08cb4795984208b45cf/html5/thumbnails/12.jpg)
12
• Hva lærte jeg?• Tanker rundt situasjonen / hendelsen• Vil jeg gjøre noe annerledes neste gang? • Hvilke endringer fører dette til?• Hva må jeg jobbe videre med?
Dato:____________Navn på observatør:____________________Situasjon/ tema:___________________
Beskriv/ fortell opplevelsen:
Refleksjon:
![Page 13: Tilstedeværende voksne, medvirkende barn Wenche og Bess](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051818/5496e08cb4795984208b45cf/html5/thumbnails/13.jpg)
13
Ulike typer praksisfortellinger
• Solskinnshistorie• Suksessfortelling• Rutinefortelling• Heltefortelling• Tabbefortelling• Problemfortelling• Humorfortelling• Vendepunktfortelling
• Dramafortelling
![Page 14: Tilstedeværende voksne, medvirkende barn Wenche og Bess](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051818/5496e08cb4795984208b45cf/html5/thumbnails/14.jpg)
14
Hva fungerer godt? Hvorfor?
Hva bør fungere bedre?
Hvordan?
![Page 15: Tilstedeværende voksne, medvirkende barn Wenche og Bess](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051818/5496e08cb4795984208b45cf/html5/thumbnails/15.jpg)
15
Dialog / verdenskafe
Metode som kan brukes i alle grupper.
Alle engasjeres samtidig, saker belyses fra flere sider eller flere tema drøftes parallelt.
Når alle har vært med å utarbeide, blir det stort engasjement og sterkere lojalitet i forhold til resultat.
![Page 16: Tilstedeværende voksne, medvirkende barn Wenche og Bess](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051818/5496e08cb4795984208b45cf/html5/thumbnails/16.jpg)
16
FORBEDRE PLANLEGGE
VURDERE UTFØRE
![Page 17: Tilstedeværende voksne, medvirkende barn Wenche og Bess](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051818/5496e08cb4795984208b45cf/html5/thumbnails/17.jpg)
17
I skolen (barnehagen) skal man træde varsomt,
for her bliver mennesker til(på plakat på inngangsdøren til lærerrommet på H.C. Andersen-skolen i Odense)
![Page 18: Tilstedeværende voksne, medvirkende barn Wenche og Bess](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051818/5496e08cb4795984208b45cf/html5/thumbnails/18.jpg)
18
Takk for oss!