Tieto- ja viestintätekniikka peruskoulun ja lukion ... · sosiaalinen media ja viihdekäyttö...
Transcript of Tieto- ja viestintätekniikka peruskoulun ja lukion ... · sosiaalinen media ja viihdekäyttö...
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksiOsaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Tieto- ja viestintätekniikka peruskoulun ja lukion
opetussuunnitelmissa 2016
Viikin normaalikoulun tvt-koulutuspäivät
28.11.2014
Kimmo Koskinen
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Taustaksi …
Tieto- ja viestintätekniikan käytöstä
Suomessa
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Suomalaisnuorten mahdollisuudet TVT:n
käyttöön kotona ovat kv-vertailussa erittäin
hyvät
97 % käyttää tietoteknologiaa päivittäin, ei eroa
sukupuolten välillä
sosiaalinen media ja viihdekäyttö suosituinta
pojat pelaavat etenkin verkkopelejä tyttöjä
huomattavasti enemmän
tytöt aktiivisempia sosiaalisessa mediassa, etenkin
bloggaajina
nuoret varsin itseoppineita teknologian hyödyntäjiä
Kaarakainen, M.-T., Kivinen, O. & Tervahartiala, K. 2013.
Kouluikäisten tietoteknologian vapaa-ajan käyttö.
Nuorisotutkimus, 31(2), 20-33.
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Mistä nuoret oppivat TVT-taitoja?
Kaarakainen, M.-T., Kivinen, O. & Tervahartiala, K. 2013.
Kouluikäisten tietoteknologian vapaa-ajan käyttö.
Nuorisotutkimus, 31(2), 20-33.
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Lasten ja nuorten teknologiataidoissa
puutteita
tiedonhaku
medialukutaito
sukupuolten välinen ero huolestuttavan suuri
• tyttöjen osaaminen, asenteet ja uravalinnat
taidoissa eroja; osa käyttää teknologiaa hyödykseen
(kehittää itseään), osa vain kuluttaa
sähköisen viihteen kuluttaminen on usein passiivista
Lähde: Kivinen & Kaarakainen (RUSE
2013)
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Opettajat TVT:n hyödyntäjinä
Tutkimuksissa on havaittu suomalaisten opettajien ja
rehtoreiden skeptisyys tieto- ja viestintäteknologian
opetuskäyttöä kohtaan
Lähde: Kivinen & Kaarakainen (RUSE 2013)
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
perusopetuksen ops-perusteissa 2016
Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
• on osa oppimisympäristöjen ja työtapojen
kuvausta
• tärkeä osa monilukutaitoa
• on keskeisessä asemassa etäyhteyksiä
hyödyntävän opetuksen kuvauksessa
• on osa kaikkien oppiaineiden kuvauksia
• voi olla valinnaisena aineena
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
perusopetuksen ops-perusteissa 2016
Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen on
yksi laaja-alaisen osaamisen alue
Ihmisenä ja kansalaisenakasvaminen
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Tieto- ja viestintäteknologinen
osaaminen laaja-alaisen osaamisen
alueena …
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Yleisiä tieto- ja viestintäteknologisia
valmiuksia 1(2)
Korostetaan tieto- ja viestintäteknologista osaamista
osana yleissivistystä ja tärkeänä kansalaistaitona
Taataan kaikille oppilaille hyvät mahdollisuudet TVT-
osaamisensa kehittämiseen
Hyödynnetään erilaisia oppimisympäristöjä, joissa
oppilaat käyttävät opiskelussaan monipuolisesti
laitteita, ohjelmistoja, sisältöjä ja palveluita
Hyödynnetään TVT:tä suunnitelmallisesti
perusopetuksen kaikilla vuosiluokilla, eri oppiaineissa
ja monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa sekä
muussa koulutyössä …
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Yleisiä tieto- ja viestintäteknologisia
valmiuksia 2(2)
Tunnetaan teknologian erilaisia sovelluksia ja
käyttötarkoituksia
Huomataan TVT:n merkitys arjessa ja ihmisten
välisessä vuorovaikutuksessa ja vaikuttamisen keinona
Ymmärretään TVT-taitojen merkitys opiskelussa, työssä
ja yhteiskunnassa
Hahmotetaan teknologian rooli globaalissa maailmassa
Osataan arvioida teknologian roolia ja vaikutuksia
kestävän kehityksen näkökulmasta
Saadaan kokemuksia TVT:n käytöstä monenlaisessa,
myös kansainvälisessä vuorovaikutuksessa
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Tieto- ja viestintäteknologisen osaamisen
neljä pääaluetta
1. Käytännön taidot ja oma tuottaminen
2. Vastuullinen ja turvallinen toiminta
3. Tiedonhankinta sekä tutkiva ja luova työskentely
4. Vuorovaikutus ja verkostoituminen
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Tieto- ja viestintäteknologisen osaamisen
neljä pääaluetta
1. Käytännön taidot ja oma tuottaminen
2. Vastuullinen ja turvallinen toiminta
3. Tiedonhankinta sekä tutkiva ja luova työskentely
4. Vuorovaikutus ja verkostoituminen
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
1. Käytännön taidot ja oma tuottaminen1-2 vuosiluokat 3-6 vuosiluokat 7-9 vuosiluokat
• Laitteiden, ohjelmistojen
ja palveluiden keskeiset
käyttö- ja toiminta-
periaatteet (harjoittelu)
• Näppäintaidot ja muut
tekstin tuottamisen ja
käsittelyn perustaidot
• Kuvien, äänen, videoiden
ja animaatioiden
tekeminen
• Kokemuksia ikäkaudelle
sopivasta ohjelmoinnista
• Pelillisyyttä hyödynnetään
oppimiseen innostajana
• Laitteiden, ohjelmistojen ja
palveluiden käyttö- ja
toimintalogiikka
(ymmärtäminen)
• Sujuva tekstin tuottaminen
ja käsittely eri välineillä
• Sujuva kuvan, äänen,
videoiden ja animaatioiden
tekeminen
• Ohjelmoinnin
perustaitoihin
tutustuminen
• Ideoiden toteuttaminen
teknologian avulla yksin ja
yhdessä toisten kanssa
• Oma-aloitteinen ja luova
TVT:n hyödyntäminen
erilaisissa
oppimistehtävissä
• Käsitys teknologian
monipuolisista
mahdollisuuksista ja
toimintalogiikasta
• Tiedostojen systematisointi
ja organisointi sekä
jakaminen
• Erilaisten digitaalisten
tuotoksien valmistaminen
• Syvällisempi perehtyminen
ohjelmointiin
(mahdollisuutena)
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Tieto- ja viestintäteknologisen osaamisen
neljä pääaluetta
1. Käytännön taidot ja oma tuottaminen
2. Vastuullinen ja turvallinen toiminta
3. Tiedonhankinta sekä tutkiva ja luova työskentely
4. Vuorovaikutus ja verkostoituminen
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
2. Vastuullinen ja turvallinen toiminta 1-2 vuosiluokat 3-6 vuosiluokat 7-9 vuosiluokat
• Tieto- ja
viestintäteknologian
turvallisten käyttötapojen
ja hyvien käytöstapojen
pohdinta
• Oikeiden työasentojen ja
-tilojen sekä sopivan
pituisten työjaksojen
merkitys hyvinvoinnille
• Tieto- ja
viestintäteknologian
turvallinen käyttö, hyvät
käytöstavat
• Tekijänoikeuksien
perusperiaatteiden
tunteminen
• Eri viestintäjärjestelmien
sekä opetuskäytössä
olevien yhteisöllisten
palvelujen käytön
harjoittelu
• Oikeiden työasentojen ja
-tilojen sekä sopivan
pituisten työjaksojen
merkitys terveydelle ja
hyvinvoinnille
• Turvallinen ja eettisesti
kestävä tieto- ja
viestintäteknologian käyttö
• Tietoturvariskeiltä
suojautuminen ja tiedon
häviämisen välttäminen
• Vastuullinen toiminta ja
vastuuttoman toiminnan
seuraukset (käsitteet:
tietosuoja, tekijänoikeus)
• Lähdeviittauksien käyttö ja
tuotosten jakaminen
tekijänoikeusperiaatteita
noudattaen
• Terveellisten ja
ergonomisten työtapojen
omaksuminen
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Tieto- ja viestintäteknologisen osaamisen
neljä pääaluetta
1. Käytännön taidot ja oma tuottaminen
2. Vastuullinen ja turvallinen toiminta
3. Tiedonhankinta sekä tutkiva ja luova työskentely
4. Vuorovaikutus ja verkostoituminen
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
3. Tiedonhankinta sekä tutkiva ja luova työskentely 1-2 vuosiluokat 3-6 vuosiluokat 7-9 vuosiluokat
• Keskeisten
hakupalveluiden käyttö
• Eri työvälineiden
kokeileminen ja
pienimuotoiset
tiedonhankintatehtävät eri
aihepiireistä ja itseä
kiinnostavista asioista
• Kannustetaan
toteuttamaan teknologian
avulla omia ideoitaan
yksin ja yhdessä toisten
kanssa
• Tiedon etsiminen useista
eri lähteistä
hakupalveluiden avulla
• Lähteiden hyödyntäminen
oman tiedon
tuottamisessa
• Tarjolla olevan tiedon
kriittisen arvioinnin
harjoitteleminen
• Teknologian käyttö
työskentelyn ja tuotosten
dokumentoinnissa ja
arvioinnissa
• Kriittinen lukutaito sekä
monipuolinen tiedon
hankinta ja tuottaminen
• Tietolähteiden
monipuolinen käyttö
• Oman ja muiden - myös
erilaisten hakupalveluiden
ja tietokantojen - tapa
toimia ja tuottaa tietoa
• Myös tutun kieli- tai
kulttuurialueen
ulkopuolisten lähteiden
käyttö
• Johtopäätösten teko
tarjolla olevan tiedon
perusteella
• Oman tietovarannon
kasvattaminen uutta
aineistoa tuottamalla.
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Tieto- ja viestintäteknologisen osaamisen
neljä pääaluetta
1. Käytännön taidot ja oma tuottaminen
2. Vastuullinen ja turvallinen toiminta
3. Tiedonhankinta sekä tutkiva ja luova työskentely
4. Vuorovaikutus ja verkostoituminen
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
4. Vuorovaikutus ja verkostoituminen1-2 vuosiluokat 3-6 vuosiluokat 7-9 vuosiluokat
• Kokemuksia opetuksessa
hyödynnettävien
yhteisöllisten palveluiden
käytöstä
• Toimiminen rakentavassa
vuorovaikutuksessa
oppilaiden kesken sekä
yhdessä muiden
toimijoiden kanssa
(harjoittelu)
• Toimiminen oman roolin ja
välineen luonteen
mukaisesti sekä vastuun
ottaminen tehtävistä
• Tieto- ja
viestintäteknologian käyttö
ilmaisun välineenä
itsenäisesti ja yhdessä
• Teknologian käyttäminen
vuorovaikutukseen myös
koulun ulkopuolisten
toimijoiden kanssa
• Yhteisöllisten palveluiden
käyttö opiskelussa
• Vuorovaikutuksen merkitys
oppimiselle, tutkivalle
työskentelylle ja uuden
luomiselle.
• Erilaisten viestintäkanavien
ja -tyylien
tarkoituksenmukainen
käyttäminen
• Viestin vaikutukset
vastaanottajaan
• Tieto- ja
viestintäteknologian
vaikutukset yhteiskunnassa
• Kansainvälinen
yhteydenpito TVT:tä
hyödyntäen (kokemuksia)
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Perustetyön toteuttaminen – tukea paikalliseen
työhönPerusteasiakirjat tuotetaan sähköisessä ja
rakenteistetussa muodossa - ePerusteet osana
Oppijan verkkopalvelua
Teksti jaetaan kahteen osaan
• normiosaan• josta pääsee tukiaineistoon
• josta linkit lainsäädäntöön
• tukiosaan• jossa voidaan avata normitekstiä, antaa esimerkkejä
toteutuksesta
• josta linkit syventävään aineistoon Edu.fi -sivuille sekä
relevantteihin muihin sivustoihin
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Lukion ops-uudistuksesta
VN:n asetuksessa (13.11.2014) vahvasti esillä
tietoteknisten käyttö- ja soveltamistaitojen
vahvistaminen lukiokoulutuksessa
TVT:n rooli osana opiskeluympäristöjä ja
opiskelumenetelmiä sekä toimintakulttuuria
korostuu entisestään
TVT-taitojen toteuttaminen läpileikkaavasti lukio-
opetuksessa
Teemaopinnot: syventävänä teemaopintokurssina
tieto- ja viestintäteknologian tietoja ja taitoja
kehittävä ilmiöpohjainen kurssi
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
KIITOS