Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden -...
Transcript of Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden -...
![Page 1: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/1.jpg)
TidligereSprogstart–nybegynderdidak4kmedfokuspa
flersprogethed
PetraDaryai-HansenLektorifremmedsprogsdidak6k,KU
Docentifremmedsprogsdidak6k,UCC
26.september2016
1
![Page 2: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/2.jpg)
Idag:1.Treprojekterom6dligeresprogstarto ”TidligereSprogstart–nybegynderdidak6kmedfokuspå
flersprogethed”,A.P.MøllerFolkeskoledona6ono ”Tidligeresprogstartifranskogtysk”,RandersgadesSkoleo ”DevelopingEarlyForeignLanguageLearningandTeaching
intheNordic/Bal6cContext”,NordplusHorizontal
2.Teoribaseredepraksisanbefalinger6lden6dligeresprogstart–eleversoglærerespraksiserfaringeriendanskkontekst
3.Flersprogethedsdidak6k(praksisanbefaling19)
2
![Page 3: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/3.jpg)
Konsor4etforSprogogFagdidak4kifolkeskolen
Konsor6eteretablereti2013ogbeståraf
- KøbenhavnsUniversitet(DetHumanis6skeFakultet)- ProfessionshøjskolenUCC- ProfessionshøjskolenMetropol
VIAUniversityCollegeer6lkny`etkonsor6etsomassocieretpartner.Sprogdidak4k:dansk,dansksomandetsprog,engelsk,franskogtysk
h`p://hum.ku.dk/samarbejde/konsor6et-sff/
3
![Page 4: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/4.jpg)
4
TIDLIGERE SPROGSTART - NY BEGYNDERDIDAKTIK MED FOKUS PÅ FLERSPROGETHED
Professionshøjskolen UCC- Dekan Tove Hvid Persson,- Programchef Lis Madsen
Professionshøjskolen Metropol- Institutchef Ulla Godtfredsen
Inst f. Engelsk, Germansk og Romansk, KU- Institutleder Jørn Boisen
Projektledelse/administration- Fagl. leder Petra Daryai-Hansen (KU/UCC)- Ansv. projektleder Hanne Thomsen (UCC)- Projektleder Pia Maria Lie (Metropol) - Økonomikoordinator Thomas Grane (KU)
Danmarks Lærerforening- Uddannelsespolitisk konsulent Åse Bonde
Københavns Kommune- Udviklingskonsulent Karen Maass
Nørre Fælled Skole - Afdelingsleder Karen Esrom Christensen
Oehlenschlægersgades Skole- Skoleleder Kristian Svinth
Peder Lykke Skolen- Afdelingsleder Marianne H. Rasmussen
Randersgades Skole- Viceskoleleder Vibeke Backlund
Vibenshus Skole- Souschef Tina Jørgensen
A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet- Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian Kristensen
Sekretariatsbetjening (HUM, KU) - Specialkonsulent Dorthe Vejen Hansen
STYREGRUPPEN
KONSORTIET FOR SPROG OG FAGDIDAKTIK I FOLKESKOLEN
FORMAND: PRODEKAN JENS ERIK MOGENSEN, DET HUMANISTISKE FAKULTET, KU
Faglig projektlederPetra Daryai-Hansen (KU/UCC)
FAGLIGT PROJEKTTEAM
Projektfaglig gruppe
Dansk som andetsprog Anna-Vera Meidell Sigsgaard (Metropol) Engelsk Karoline Søgaard/Hanne Thomsen (UCC) Fransk Annette Søndergaard Gregersen (UCC) Tysk Marie Jungfalk Sørensen (Metropol)
Digitale læremidler (NN) �� (NN)
Dansk som andetsprog som dimension i fremmedsprogsundervisning
Anna-Vera Meidell Sigsgaard � Anne Holmen (KU) Tilknyttet: Lone Wulff (UCC) og Hanne Vandal (Metropol)
Engelsk
10 lærere (Lærergruppe 1)20 lærere (Lærergruppe 2)
�Karoline Søgaard (UCC)Hanne Thomsen (UCC)
�Dorte Albrechtsen (KU)Birgit Henriksen (KU)
Tilknyttet: Maria Guttesen (Metropol)
Tysk
5 lærere (Lærergruppe 1)10 lærere (Lærergruppe 2)
�Marie Jungfalk Sørensen (Metropol)
�Petra Daryai-Hansen (KU/UCC)
Tilknyttet: Kirsten Bjerre (UCC)
Fransk
5 lærere (Lærergruppe 1)10 lærere (Lærergruppe 2)
�Annette Søndergaard Gregersen
(UCC) �
Jan Juhl Lindschouw (KU)
TIlknyttet: Stephanie Kim Löbl (KU)
Praksisnær professionsudvikling Birgit Henriksen (KU) ��Petra Daryai-Hansen (KU/UCC)
Tilknyttet: Simon Borg (University of Leeds) og Dorte Albrechtsen (KU)
Overordnet administrativ projektleder Understøttende projektleder Hanne Thomsen (UCC) Økonomikoordinator Pia Maria Lie (Metropol) Thomas Grane (KU)
Flersprogethedsdidaktik Petra Daryai-Hansen (KU/UCC) ��Hanne Thomsen (UCC)
PROJEKTADMINISTRATION
Elevdata Slobodanka Dimova (KU) ��Petra Daryai-Hansen (KU/UCC) ��Karoline Søgaard (UCC)
Stø`etafA.P.MøllerFolkeskoledona6on(2016-2018)
![Page 5: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/5.jpg)
5
TIDLIGERE SPROGSTART - NY BEGYNDERDIDAKTIK MED FOKUS PÅ FLERSPROGETHED
Professionshøjskolen UCC- Dekan Tove Hvid Persson,- Programchef Lis Madsen
Professionshøjskolen Metropol- Institutchef Ulla Godtfredsen
Inst f. Engelsk, Germansk og Romansk, KU- Institutleder Jørn Boisen
Projektledelse/administration- Fagl. leder Petra Daryai-Hansen (KU/UCC)- Ansv. projektleder Hanne Thomsen (UCC)- Projektleder Pia Maria Lie (Metropol) - Økonomikoordinator Thomas Grane (KU)
Danmarks Lærerforening- Uddannelsespolitisk konsulent Åse Bonde
Københavns Kommune- Udviklingskonsulent Karen Maass
Nørre Fælled Skole - Afdelingsleder Karen Esrom Christensen
Oehlenschlægersgades Skole- Skoleleder Kristian Svinth
Peder Lykke Skolen- Afdelingsleder Marianne H. Rasmussen
Randersgades Skole- Viceskoleleder Vibeke Backlund
Vibenshus Skole- Souschef Tina Jørgensen
A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet- Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian Kristensen
Sekretariatsbetjening (HUM, KU) - Specialkonsulent Dorthe Vejen Hansen
STYREGRUPPEN
KONSORTIET FOR SPROG OG FAGDIDAKTIK I FOLKESKOLEN
FORMAND: PRODEKAN JENS ERIK MOGENSEN, DET HUMANISTISKE FAKULTET, KU
Faglig projektlederPetra Daryai-Hansen (KU/UCC)
FAGLIGT PROJEKTTEAM
Projektfaglig gruppe
Dansk som andetsprog Anna-Vera Meidell Sigsgaard (Metropol) Engelsk Karoline Søgaard/Hanne Thomsen (UCC) Fransk Annette Søndergaard Gregersen (UCC) Tysk Marie Jungfalk Sørensen (Metropol)
Digitale læremidler (NN) �� (NN)
Dansk som andetsprog som dimension i fremmedsprogsundervisning
Anna-Vera Meidell Sigsgaard � Anne Holmen (KU) Tilknyttet: Lone Wulff (UCC) og Hanne Vandal (Metropol)
Engelsk
10 lærere (Lærergruppe 1)20 lærere (Lærergruppe 2)
�Karoline Søgaard (UCC)Hanne Thomsen (UCC)
�Dorte Albrechtsen (KU)Birgit Henriksen (KU)
Tilknyttet: Maria Guttesen (Metropol)
Tysk
5 lærere (Lærergruppe 1)10 lærere (Lærergruppe 2)
�Marie Jungfalk Sørensen (Metropol)
�Petra Daryai-Hansen (KU/UCC)
Tilknyttet: Kirsten Bjerre (UCC)
Fransk
5 lærere (Lærergruppe 1)10 lærere (Lærergruppe 2)
�Annette Søndergaard Gregersen
(UCC) �
Jan Juhl Lindschouw (KU)
TIlknyttet: Stephanie Kim Löbl (KU)
Praksisnær professionsudvikling Birgit Henriksen (KU) ��Petra Daryai-Hansen (KU/UCC)
Tilknyttet: Simon Borg (University of Leeds) og Dorte Albrechtsen (KU)
Overordnet administrativ projektleder Understøttende projektleder Hanne Thomsen (UCC) Økonomikoordinator Pia Maria Lie (Metropol) Thomas Grane (KU)
Flersprogethedsdidaktik Petra Daryai-Hansen (KU/UCC) ��Hanne Thomsen (UCC)
PROJEKTADMINISTRATION
Elevdata Slobodanka Dimova (KU) ��Petra Daryai-Hansen (KU/UCC) ��Karoline Søgaard (UCC)
![Page 6: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/6.jpg)
ProjektetsformålTidligereSprogstartharsommålatskabedetfundament,somlærerneidagsavnerforatkunnemødedenyekrav6l6dligeresprogstartfraSkolereformen2014.
Detskalskegennemenomfa`endeforskningsbaseretvidenindsamling,somvildannegrundlagforudviklingenafennybegynderdidak4kmedfokuspåflersproglighed.
ArbejdetviltageudgangspunktiForenkledeFællesMålogkomme6ludtrykgennemfagligtkvalificeredelæremidlerogeFeruddannelses4lbud.
6
![Page 7: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/7.jpg)
PRAKSISNÆRPROFESSIONSUDVIKLING
7
Tidligeresprogstart-engelsk--fransk--tysk-
Læringsmålsbevidstundervisning
Flersprogethedsdidak4kDSAsomdimensioni
fremmedsprogsundervisning
Digitalelæremidler
![Page 8: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/8.jpg)
Udviklingafeksemplariskelæremidler(årsplaner,undervisningsforløb)oguddannelses4lbud(PD-modul,kurser)
RESSOURCEBANK
h`p://6dligeresprogstart.ku.dk
alleundervisere,lærereog eleveriDanmark
frem6digforskning
8
![Page 9: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/9.jpg)
”DevelopingEarlyForeignLanguageLearningandTeachingintheNordic/Bal4cContext”(ELL-NB)NordplusHorizontal,august2016-juli2018Forskere,underviserefraprofessionshøjskolerneoglærerefraLitauen,Norge,SverigeogDanmarkAnneGregersen,administra6vprojektlederPetraDaryai-Hansen,fagligprojektleder 9
![Page 10: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/10.jpg)
”Detfundament,somlærerneidagsavner”?
-projektetsbaselineundersøgelse
10
![Page 11: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/11.jpg)
11
20%
80%
Harduværetpåkursus/eFeruddannelseimålsprogetindenfordesenestetreår?
Ja Nej
![Page 12: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/12.jpg)
12
5%
5%
20%
50%
30%
30%
55%
40%
70%
35%
15%
10%
25%
5%
5%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Tidligeresprogstartimålsproget
Læringsmålsbevidstundervisning
Digitalelæremidler
Flersprogethedsdidak6k
Vurdérihvilkengradduharvidenindenfordefirefelter:
Imegethøjgrad
Ihøjgrad
Hverkenihøjellerlavgrad
Ilavgrad
Sletikke
Jegforstårikke,hvadde`ebetyder
![Page 13: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/13.jpg)
Baggrundenforcentralepraksisanbefalingerfor4dligeresprogstart:”Tidligeresprogstartiengelsk,franskogtysk”–etprojektisamarbejdemedRandersgadesSkole,denInterna6onaleProfilskoleiKøbenhavn(2012-2015)KarolineSøgaard,RobertLeeRevier&NicolaiSchartauAndersen(UCC)Anne`eSøndergaardGregersen(UCC)PetraDaryai-Hansen(RUC/UCC)
13
![Page 14: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/14.jpg)
Opsamlingogsynteseafdenteoribaseredeviden:• Addressing’theagefactor’:someimplica6onsforlanguages
policy(Europarådet,2002)• LanguagesforthechildrenofEurope.PublishedResearch,
GoodPrac6ce&MainPrinciples(Europa-Kommissionen,2006)
• TheEarlyLanguageLearninginEuropeProject(ELLiE,2011)• Evalueringenavforsøkmedfremmedspråksomfellesfagpå
6.-7.trinn(Mordaletal.,2013)
14
![Page 15: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/15.jpg)
Vælglayout1.Højreklikudenforditslide
2.Vælgetpassendelayoutfra“dropned”menuen
Ønskes bullet brug da:
Bullets generelt: For at få punktopstilling på teksten (flere niveauer findes) brug ‘Forøg listeniveau’
For at få venstrestillet tekst uden punktopstilling, brug ‘Formindsk
listeniveau’
Opsummering:Undersøgelserneviser,ateleverneoglærernegenereltergladeforden6dligesprogstart,menatdenskal4lrebelæggesomhyggeligt,hvisdenskalhaveenposi6veffekt.
![Page 16: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/16.jpg)
16A N N E T T E S Ø N D E R G A A R D G R EG E R S E N (RED. )J E T T E VO N H O L ST- P E D E R S E NP E T RA DA RYA I - H A N S E NS U SA N N E K A R E N JACO B S E N
SPROGLÆRINGKULTURLÆRINGFLERSPROGETMÅLSPROGFLERKULTUREL
LÆRINGSMÅLPROGRESSIONFEEDBACKCHUNKSSPROGLÆRINGSSTRATEGIER
SPROGPORTFOLIOSUCCESOPLEVELSERALDERSRELEVANTE EMNER
ELEVINTERESSERMENINGSFULDSPROGBRUGSSITUATIONER
INTERNATIO
NALE PROJEKTERIMITATIONLEGLEGENDE LÆRINGNARRATIO
N
INTERAKTIO
N SPROGLIG
OPMÆ
RKSOMHEDFORKUNDSKABER
TIDLIG SPROGSTART I SKOLEN
32622 Tidlig sprogstart postkort A6.indd 1 22/09/2016 10.52
![Page 17: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/17.jpg)
Teoribaseredepraksisanbefalinger4lden4dligeresprogstart–eleversoglærerespraksiserfaringeriendanskkontekstElevdata1. Fokusgruppeinterviewsmedfransk-ogtyskelever,RandersgadesSkole,9.
klasse,2015(Anne`eSøndergaardGregersen,PetraDaryai-Hansen)2. Gruppeinterviewsmedengelskelever(2.klasse)samtfransk-ogtyskelever
(6.klasse),projektskoler,2016(SophiaMai,PetraDaryai-Hansen)Lærerdata1. Fokusgruppeinterviewmedlærerne,somunderviserifranskogtyskpå
RandersgadesSkole,2015(Anne`eSøndergaardGregersen,PetraDaryai-Hansen)
2. Surveyundersøgelse,baselineprojektlærere,2016(LykkeJørgensen,JulieValvik–SimonBorg,BirgitHenriksen,DorteAlbrechtsen,HanneThomsen,PetraDaryai-Hansen)
17
![Page 18: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/18.jpg)
Grundlæggendeopbakning–eleveroglærerneElev1: Jegsynesegentlig,deallesammener
vig6ge.Elev2: Ja,detsynesjegogså.Deharjosåhverderes
mådeatværevig6gepå,kanmansige.(Fokusgruppeinterviews,9.klasse,fransk,2015)
18
![Page 19: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/19.jpg)
Udgangspunkt:elevstemmerne,RandersgadesSkoleAnbefalinger,som(1) næstenalleelevernævneriderestoptre,(2) flereelevernævneriderestoptre,(3) derikkevarentydigopbakning6l.
19
![Page 20: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/20.jpg)
Praksisanbefalinger,somnæstenalleeleverpåRandersgadesSkolenævneriderestoptre:• Sørgfor,atelevernefårsuccesoplevelser• Tilre`elægenklarprogression• Skabmeningsfuldesprogbrugssitua4oner• Bygpåemner,derinteresserereleverne
20
![Page 21: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/21.jpg)
Sørgfor,atelevernefårsuccesoplevelserElev1:Jegsynes,atdetmedatfåsuccesoplevelsererdetvig6gste.
Jegsynes,atdetgiverihvertfaldmeget6lmigatfåposi6vfeedbackpådet,jeggør,ogikkefåatvide,atduvardårligt6ldether,menistedetatfåatvide…
Elev2: …atduergod6ldether…Elev1: …duergod6ldether,ogdetkanduarbejdemed.Duvarikke
decideretdårlig6ldet,duskalbarearbejdelidtmeddet.Deternogetmeddenpædagogiskemådeatgå6lbarnetpå.[…]Hvisjegfåratvide,atjegikkekanfindeudafdet..Hvisjegikkekanfindeudafdet,hvorforskaljegsåprøve?
(Fokusgruppeinterview,9.klasse,tysk,2015)
21
![Page 22: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/22.jpg)
Sørgfor,atelevernefårsuccesoplevelser“[…]afgørendeforatalleandrepraksisanbefalingerkanlykkes.”“Detereleverneoglærere,derskalfåsuccesoplevelser–deterjoeninterak6on.”(Fokusgruppeinterview,lærere,RandersgadesSkole,2015) 22
![Page 23: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/23.jpg)
Sørgfor,atelevernefårsuccesoplevelser–4lrebelægenklarprogression”Detvig6gsteer,atmankanse,atmanhargjortnogetfremskridt.Atundervisningenfak6skforberederen,ogatmankannoget,atmanharevnen6latlæreetfremmedsprog,ogatmansåogsåharmod6latlære,fordimanved,hvisjegsæ`ermigindidether,[…]såkanjeglæredet.Såatmanføler,detkanjeggodt.”(Fokusgruppeinterview,9.klasse,tysk,2015)
23
![Page 24: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/24.jpg)
Tilrebelægenklarprogression”Detervig6gt,atmanhele6denbyggerviderepådet,manalleredehar,ogikkebaregentageremner.”(Fokusgruppeinterview,9.klasse,tysk,2015)
24
![Page 25: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/25.jpg)
TilrebelægenklarprogressionEksempel:’Fortælomdigselv’”[…]forhvertår,[…]skal[eleverne]byggemereogmerepå,deskalforklaremere,deskalbeskrivemere.Deterikkenokatsige’jegharenfar,hanhedder’,deskalogsåsigehvadfarenarbejdermed,omhankanlidesitarbejdeosv.”(Fokusgruppeinterview,lærere,RandersgadesSkole,2015)
25
![Page 26: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/26.jpg)
26
40%
10%
10%
25%
50%
50%
5%
10%
10%
30%
30%
30%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Sørgerforatelevernefårsuccesoplevelser
Byggerpåemner,derinteresserereleverne
Skabermeningsfuldesprogbrugssitua6oner
Vurdérihvilkengradduimålsprogsundervisningen:
Imegethøjgrad
Ihøjgrad
Hverkenihøjellerlavgrad
Ilavgrad
Sletikke
Jegforstårikkespørgsmålet
![Page 27: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/27.jpg)
Skabmeningsfuldesprogbrugssitua4onerogbyg”megetgerne,megetgerne…”(9.klasse,tysk)påemner,derinteresserereleverneElev1: Dererogsånogle6ng,manskaligennem.
Nogetmedfranskkulturforeksempel.Elev2: Mendetskalhellerikkekunvære6ng,manskal
lave,altså,ja,barehavenoget,hvordetvægter lidt,hvorderernoget,manskal,og noget,hvordetogsåereleverne,dervælgerlidt.
Elev1: Dethjælperogså,hvisdeterrelevant.(Fokusgruppeinterview,9.klasse,fransk,2015)
27
![Page 28: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/28.jpg)
Skabmeningsfuldesprogbrugssitua4onerogbygpåemner,derinteresserereleverne”Detskalværeemner,derinteresserereleverne,ogderforskalmanjoogsåtagehøjdefor,atmani5.klasse,dererman11årgammel,ogman,ok,manersåligekommetienalder,hvorderbegynderatskenoget,ogsånårmaner14år,såermanetheltandetstedisitliv,ognårmaner15år,såermanendnumindre…endnumereetandetsted.”(Fokusgruppeinterview,9.klasse,tysk,2015)
28
![Page 29: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/29.jpg)
Anbefalinger,somflereelevernævneriderestoptre
29
![Page 30: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/30.jpg)
Fokuserpåattaleogatlybe,menarbejdfrastartenafogsåmedatskriveoglæsesamtfluencyogsprogligopmærksomhed”Jegtror,atdetermegetvig6gt,atmanmåsketagerdetfrastarten,menatmanikkegørdetsådanhårdt,hvismankansigedetsådan.”(Fokusgruppeinterview,9.klasse,fransk,2015)
30
![Page 31: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/31.jpg)
Brugmålsprogetiundervisningen”Fordi,hvismanikke..,hvismankunbrugerdansk,sånårmanikkerig6gnogenvegne.Mendetskalselvfølgeligbyggesop.”(Interview1,fransk)”Detvilleværebedreogsåathavedetinogleandrefag,hvordetbliverdragetind,måske”(Fokusgruppeinterview,9.klasse,fransk,2015)
31
![Page 32: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/32.jpg)
32
40%
20%
10%
30%
Hvormegettalerdumålsprogetimålsprogsundervisningen?
Jegtalerudelukkendemålsproget
Jegtalermestmålsproget,menbrugerogsåsomme6derdansk
Jegtalermålsprogetogdanskligemeget
Jegtalermeredanskendmålsproget
Jegunderviserikkeiden6dligemålsprogsundervisning
![Page 33: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/33.jpg)
33
55%
45%
25%
25%
15%
25%
5%
5%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Vurdérihvilkengraddugernevilvidemereomdet
Vurdérihvilkengraddusynes,detervig6gt
Brugmålsprogetiundervisningen
Imegethøjgrad
Ihøjgrad
Hverkenihøjellerlavgrad
Ilavgrad
Sletikke
Jegforstårikkespørgsmålet
![Page 34: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/34.jpg)
Sæt4lstrækkelig4daf4lden4dligeresprogstart!”Derskalbrugeslidtmere6d6ldet,hvisdetskalvirke.”(Fokusgruppeinterview,9.klasse,tysk,2015)”Detersåfordi,atdeandre6ng,deersådanlidtmere,hvadderskeriundervisningen,menhvisderikkeersærligmegetundervisning,såkanmansletikkenåatlavedeandre4ng.Såerderikkenok6d.”(Fokusgruppeinterview,9.klasse,fransk,2015)
34
![Page 35: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/35.jpg)
Anbefalinger,somderikkevarentydigopbakning4l
35
![Page 36: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/36.jpg)
FormulerklarelæringsmålElev1: Altså,forminskyld,mineforældre,demågodtkomme6l
etforældremødeogfådetatvide[…]Oglærerenkanvidedet[…],menjegerfuldstændigligeglad.[…]Denhalve6me,duskalbrugepåatfortælle,hvordanviskallære
Elev2: Viskallærepådenhermåde,ogdeterdether,skalvilære,ogdeterdether,viskalendemed
Elev1: Såladosdogkommeigang.[…]Elev2: Hvergang,nårderernogen,dersiger,deterdether,vi
skalendemed,såerallebare:Ja,sowhat?Elev3: Ja,såladosgøredet.(Fokusgruppeinterview,9.klasse,tysk,2015)
36
![Page 37: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/37.jpg)
Formulerklarelæringsmål”etspørgsmålomprioritering–atholdedetsåenkelt,atjegkanfåelevernemed.”(Fokusgruppeinterview,lærere,RandersgadesSkole,2015)
37
![Page 38: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/38.jpg)
38
10%
65%
15%
10%
Hvorenigerduifølgendeudsagn:Detervig4gtatformulereklarelæringsmål
Megetenig
Enig
Hverkenenigelleruenig
Uenig
Megetuenig
Jegforstårikkespørgsmålet
![Page 39: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/39.jpg)
39
5%
45%
35%
10%5%
Hvorfortroligfølerdudigmeddenyefærdigheds-ogvidensmåliFFM?
Megetfortrolig
Fortrolig
Ikkefortrolig
Sletikkefortrolig
Jegforstårikkespørgsmålet
![Page 40: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/40.jpg)
40
40%
25%
35%
Opleverdu,atdeternemtatformulereklarelæringsmålforengelski1.klasse,fransk/tyski5.klasse?
Ja
Nej
Jegharingenerfaringmed6dligmålsprogsundervisning
![Page 41: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/41.jpg)
41
5%
65%
30%
Ihvilkengradbasererdudinmålsprogsundervisningpåfærdigheds-ogvidensmåleneiFFM?
Imegethøjgrad
Ihøjgrad
Hverkenihøjellerlavgrad
Ilavgrad
Sletikke
Jegharingenerfaringmed6dligmålsprogsundervisning
![Page 42: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/42.jpg)
Bygpålegsomcentralvej4lbarnetslæring”[Legeer]sjoveoggivermerelyst6latlære””Jegtrorikke…,derskalikkeværeformeget,såatdetkunhandleromdet.Fordidererogsånogle6ng,foreksempelligesomdeherspilforeksempel,hvisvibliverkastetudiatspilleetspilogmanikkeforstårnogetafdet,såhjælperdetikkesærligmeget.[…]Derskalværeenmeningmeddet.”(Fokusgruppeinterview,9.klasse,fransk,2015)
42
![Page 43: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/43.jpg)
Praksisanbefalinger19:Arbejdmedelevernessamledesprogligeogkulturelleforkundskaber- pluralis4ske4lgange4lsprogogkulturer- flersprogethedsdidak4k
43
![Page 44: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/44.jpg)
44
dansk
engelsk
tyskfransk
SINGULÆRTILGANG:
![Page 45: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/45.jpg)
Færdighedsniveauer
A–Basissprogbruger B–Selvstændigsprogbruger C–Kompetentsprogbruger
Filosofien: pluralis6sk6lgangDeskriptorer: singulær6lgang
DenFællesEuropæiskeReferencerammeforSprog(CEFR,Europarådet2001)
![Page 46: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/46.jpg)
Den Fælles Europæiske Referenceramme - Selvevaluieringsskala
© Den Europæiske Union og Europarådet, 2004-2013 | http://europass.cedefop.europa.eu Side 1 / 1
A1 Sprogbruger med basiskundskaber
A2 Sprogbruger med basiskundskaber
B1 Selvstændig sprogbruger
B2 Selvstændig sprogbruger
C1 Kompetent sprogbruger
C2 Kompetent sprogbruger
Forst
å
Lytte
Jeg kan forstå meget enkle ytringer om mig selv, mennesker jeg kender og ting omkring mig, når folk taler langsomt og tydeligt.
Jeg kan forstå de mest almindelige ord og udtryk for ting, der er vigtige for mig, fx oplysninger om mig selv, om min familie, om indkøb, mit nærmiljø og mit arbejde. Jeg kan forstå hovedindholdet i korte og klare beskeder og meddelelser.
Jeg kan forstå hovedindholdet når der er tale om dagligdags emner som fx arbejde, skole, fritid etc. og sproget er klart og præcist.
Jeg kan forstå længere sammenhængende tale og foredrag og kan følge med i en indviklet ordveksling, forudsat at jeg har rimelig indsigt i emnet. Jeg kan forstå de fleste nyhedsudsendelser på tv. Jeg kan forstå de fleste film, hvor sproget forekommer i en standard version.
Jeg kan forstå et langt foredrag selv når det ikke er klart struktureret, og ideer og tanker ikke udtrykkes direkte. Jeg kan forstå tv-udsendelser og film uden større besvær.
Jeg kan forstå alle former for talesprog, både når jeg hører det i direkte kommunikation, og når jeg hører det i medierne. Jeg kan også forstå en indfødt, der taler hurtigt, hvis jeg har haft tid til at vænne mig til vedkommendes måde at tale på.
Læse
Jeg kan forstå dagligdags navne, ord og meget enkle sætninger, fx i annoncer, på opslag og plakater eller i brochurer.
Jeg kan læse meget korte og enkle tekster. Jeg kan finde bestemte oplysninger, jeg leder efter i dagligdags tekster såsom reklamer, brochurer, spisekort og fartplaner, og jeg kan forstå korte, enkle personlige breve.
Jeg kan forstå tekster, der er skrevet i et dagligdags sprog eller relaterer sig til mit arbejde. Jeg kan forstå indholdet af personlige breve, hvor afsenderen beskriver sine oplevelser, følelser og ønsker.
Jeg kan læse artikler og rapporter om aktuelle emner i hvilke forfatteren indtager en bestemt holdning til et problem eller udtrykker et bestemt synspunkt. Jeg kan forstå de fleste moderne noveller og lettilgængelige romaner.
Jeg kan forstå lange og indviklede sagprosatekster og litterære tekster og opfatte forskelle i stil. Jeg kan forstå fagsprog i artikler og tekniske instruktioner, også når det ikke er inden for mit fagområde.
Jeg kan uden problemer læse næsten alle former for tekster, også abstrakte tekster der indeholder svære ord og sætningsstrukturer, f.eks. manualer, fagtekster og litterære tekster.
Tale
Samtale
Jeg kan føre enkle samtaler hvis min samtalepartner er indstillet på at gentage eller at omformulere sine sætninger og tale langsommeret, samt hjælpe mig med at formulere det, jeg prøver på at sige.Jeg kan stille og besvare enkle spørgsmål omkring dagligdags emner.
Jeg kan deltage i samtale om enkle hverdagssituationer, der kun lægger op til en udveksling af informationer. Jeg kan deltage i en kort meningsudveksling, skønt jeg normalt endnu ikke forstår nok til at kunne uddybe samtalen.
Jeg kan klare de fleste situationer, der opstår ved rejse i lande eller områder, hvor sproget tales. Jeg kan uforberedt indgå i en samtale om emner af personlig interesse eller generelle hverdagsemner som fx familie, fritid, arbejde, rejse og aktuelle begivenheder.
Jeg kan samtale og diskutere så pas flydende og frit, at jeg forholdsvis utvungent kan føre en samtale med ’native speakers’ Jeg kan tage aktivt del i diskussioner om dagligdags emner, samt forklare og forsvare mine synspunkter.
Jeg kan udtrykke mig flydende og spontant uden alt for tydeligt at lede efter ordene. Jeg kan bruge sproget fleksibelt og effektivt i sociale og arbejdsmæssige situationer. Jeg kan forholdsvis præcist udtrykke mine synspunkter og ideer på en måde, der er tilpasset efter, hvilken person, jeg taler med.
Jeg kan uden anstrengelse tage del i hvilken som helst samtale og diskussion og vælge det passende ordforråd og udtryk. Jeg kan udtrykke mig flydende og nuanceret med en stor grad af præcision. Hvis jeg alligevel har problemer, kan jeg med omformuleringer klare mig så godt, at min samtalepartner næppe lægger mærke til det.
Redegøre
Jeg kan med enkle sætninger og et begrænset ordforråd beskrive hvor jeg bor og fortælle om folk, jeg kender.
Jeg kan bruge en række udtryk og enkle vendinger til at beskrive min familie og andre omkring mig, min dagligdag, min uddannelsesmæssige baggrund og mit arbejde – nu eller tidligere.
Jeg kan bruge udtryk og vendinger til at redegøre for oplevelser, mine drømme, håb og forventninger. Jeg kan kort forklare og begrunde mine meninger og planer. Jeg kan fortælle en historie, give et resume af en bog eller af en film og beskrive mine indtryk af dem.
Jeg kan klart og detaljeret redegøre for forhold vedrørende mine interesse- og erfaringsområder. Jeg kan fremlægge et synspunkt om et aktuelt emne og angive fordele og ulemper ved forskellige løsningsmuligheder.
Jeg kan klart og detaljeret redegøre for komplekse emner med forgrenede problemfelter. Jeg kan fremføre specielle problemfelter samt afrunde fremstillingen med en konklusion.
Jeg kan fremføre en klar og flydende redegørelse eller argumentation med et sprog, som passer til situationen i stil og niveau. Jeg kan redegøre med en effektiv, logisk struktur, som hjælper modtageren med at lægge mærke til og huske vigtige punkter.
Skrive
Skrive
Jeg kan skrive korte, enkle postkort, fx sende feriehilsner. Jeg kan udfylde formularer med personlige oplysninger, fx skrive navn, nationalitet og adresse på en hotelregistrering.
Jeg kan skrive korte, enkle notater og beskeder. Jeg kan skrive et meget enkelt, personligt brev, fx et takkebrev.
Jeg kan skrive en enkel og sammenhængende tekst om dagligdags temaer eller om emner, som interesserer mig personligt. Jeg kan skrive personlige breve, hvor jeg beskriver oplevelser og indtryk.
Jeg kan skrive klare og detaljerede tekster om en lang række emner der interesserer mig. Jeg kan skrive en opgave eller en rapport hvor jeg formidler oplysninger og argumenterer for eller imod et bestemt synspunkt. Jeg kan skrive breve hvor jeg giver udtryk for hændelsers og oplevelsers betydning for mig personligt.
Jeg kan skrive en klar og velstruktureret tekst, hvori jeg kan udtrykke mine synspunkter i detaljer. Jeg kan skrive om indviklede emner i et brev, en opgave eller en rapport og fremhæve det jeg mener er det væsentligste indhold. Jeg kan skrive tekster i forskellige genrer, tilpasset modtageren.
Jeg kan skrive klart og flydende, i en stil der er tilpasset formålet. Jeg kan skrive indviklede breve, rapporter eller artikler på en sådan måde at det hjælper læseren til at lægge mærke til og huske vigtige punkter. Jeg kan skrive sammenfatninger og anmeldelser af faglige eller litterære tekster.
Den Fælles Europæiske Referenceramme: © Europarådet
![Page 47: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/47.jpg)
Vælglayout1.Højreklikudenforditslide
2.Vælgetpassendelayoutfra“dropned”menuen
Ønskes bullet brug da:
Bullets generelt: For at få punktopstilling på teksten (flere niveauer findes) brug ‘Forøg listeniveau’
For at få venstrestillet tekst uden punktopstilling, brug ‘Formindsk
listeniveau’
Referencerammenforpluralis4ske4lgange4lsprogogkulturer(REPT)
CadredeRéférencepourlesApprochesPluriellesdesLanguesetdesCultures(CARAP)ReferenzrahmenfürpluraleAnsätzezuSprachenundKulturen(REPA)FrameworkofReferenceforPluralis6cApproachestolanguagesandcultures(FREPA)Ø finansieretafEuroparådetsEuropeanCentreforModernLanguagesfra2004(h`p://carap.ecml.dk)Ø workshops/sparringiECML’smedlemslande
![Page 48: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/48.jpg)
48
dansk
engelsk
tyskfransk
andresprog(bl.a. elevernes sproglige ressourcer)
Flersprogethedsdidak6k:ENPLURALISTISKTILGANG
Enelevcentreret,addi6v6lgang,derbyggerpåsprogsomgensidigressource
![Page 49: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/49.jpg)
Vælglayout1.Højreklikudenforditslide
2.Vælgetpassendelayoutfra“dropned”menuen
Ønskes bullet brug da:
Bullets generelt: For at få punktopstilling på teksten (flere niveauer findes) brug ‘Forøg listeniveau’
For at få venstrestillet tekst uden punktopstilling, brug ‘Formindsk
listeniveau’
49
5%
50%
10%
35%
Ihvilkengradprioritererduatbyggebromellemmålsprogetogdansk?
Imegethøjgrad
Ihøjgrad
Hverkenihøjellerlavgrad
Ilavgrad
Sletikke
Jegforstårikkespørgsmålet
![Page 50: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/50.jpg)
Vælglayout1.Højreklikudenforditslide
2.Vælgetpassendelayoutfra“dropned”menuen
Ønskes bullet brug da:
Bullets generelt: For at få punktopstilling på teksten (flere niveauer findes) brug ‘Forøg listeniveau’
For at få venstrestillet tekst uden punktopstilling, brug ‘Formindsk
listeniveau’
50
25%
75%
Hvorvig4gtsynesdudeter,atbyggebromellemmålsprogetogdansk?
Megetvig6gt
Vig6gt
Ikkevig6gt
Sletikkevig6gt
Jegforstårikkespørgsmålet
![Page 51: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/51.jpg)
Vælglayout1.Højreklikudenforditslide
2.Vælgetpassendelayoutfra“dropned”menuen
Ønskes bullet brug da:
Bullets generelt: For at få punktopstilling på teksten (flere niveauer findes) brug ‘Forøg listeniveau’
For at få venstrestillet tekst uden punktopstilling, brug ‘Formindsk
listeniveau’
51
5%
20%
35%5%
35%
Ihvilkengradprioritererduatbyggebromellemmålsprogetogelevernesførstesprog,nårdebeikkeerdansk?
Imegethøjgrad
Ihøjgrad
Hverkenihøjellerlavgrad
Ilavgrad
Sletikke
Jegforstårikkespørgsmålet
![Page 52: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/52.jpg)
Vælglayout1.Højreklikudenforditslide
2.Vælgetpassendelayoutfra“dropned”menuen
Ønskes bullet brug da:
Bullets generelt: For at få punktopstilling på teksten (flere niveauer findes) brug ‘Forøg listeniveau’
For at få venstrestillet tekst uden punktopstilling, brug ‘Formindsk
listeniveau’
52
20%
65%
15%
Hvorvig4gtsynesdu,deteratbyggebromellemmålsprogetogelevernesførstesprog,nårdebeikkeerdansk?
Megetvig6gt
Vig6gt
Ikkevig6gt
Sletikkevig6gt
Jegforstårikkespørgsmålet
![Page 53: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/53.jpg)
Vælglayout1.Højreklikudenforditslide
2.Vælgetpassendelayoutfra“dropned”menuen
Ønskes bullet brug da:
Bullets generelt: For at få punktopstilling på teksten (flere niveauer findes) brug ‘Forøg listeniveau’
For at få venstrestillet tekst uden punktopstilling, brug ‘Formindsk
listeniveau’
flersprogedekompetencer
Videndenkogni6v-deklara6vedimension
Holdningerdenaffek6vedimension
Færdighederdenkogni6v-proceduraledimension
atkunneanaly-sere,iden6ficere,sammenligne,
taleomsprogligefænomener
nysgerrighed,åbenhed,anerkendelse,kri6sks6llingtagen…
![Page 54: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/54.jpg)
Vælglayout1.Højreklikudenforditslide
2.Vælgetpassendelayoutfra“dropned”menuen
Ønskes bullet brug da:
Bullets generelt: For at få punktopstilling på teksten (flere niveauer findes) brug ‘Forøg listeniveau’
For at få venstrestillet tekst uden punktopstilling, brug ‘Formindsk
listeniveau’
Epilingvis4sk(intui4v,funk4onel)vs.metalingvis4skviden(bevidstvidenomsproget)–CENTRALEVIDENSDIMENSIONER:
- Detmetapragma6skeniveau
- Detmetatekstuelleniveau
- Detmetaleksikalskeog-seman6skeniveau
- Detmetamorfologiskeog-syntak6skeniveau
- Detmetafonologiskeog-ortografiskeniveau
- Detsproglæringsmæssigeniveau:atlæreatlære(Moore,2014)
- Detsproghistoriske,sprogpoli6ske,sprogsociologiskeniveau(Daryai-Hansenetal.2015)ogkulturdimensionen
![Page 55: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/55.jpg)
55
![Page 56: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/56.jpg)
56
![Page 57: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/57.jpg)
Vælglayout1.Højreklikudenforditslide
2.Vælgetpassendelayoutfra“dropned”menuen
Ønskes bullet brug da:
Bullets generelt: For at få punktopstilling på teksten (flere niveauer findes) brug ‘Forøg listeniveau’
For at få venstrestillet tekst uden punktopstilling, brug ‘Formindsk
listeniveau’
Sprogpas(sprogporiolio)–version1
57
![Page 58: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/58.jpg)
58
FællessprogligeressourcerIndividuellesprogligeressourcerogsprogligopmærksomhed
![Page 59: Tidligere Sprogstart – ny begynderdidakk med fokus på ... · A. P. Møller Fonden - Folkeskoleprojektet - Projektrådgiver Anne Stampe Frederiksen - Sekretariatsleder Hans Kristian](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042412/5f2c595d61aae422cf725b08/html5/thumbnails/59.jpg)
hbp://4dligeresprogstart.ku.dk