Tic y Web 2.0.
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Ya están aquí
Curso de aplicaciones TIC en el aula.
CASTELLÓ DE LA PLANA -2007-
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• 1. Introducción al concepto TIC.• 2. La Web 2.0.• 3. Las TIC en el aula. • 4. Herramientas didácticas.
– Moodle.– Blogs.– Wikis.– Pizarra digital.
• 5. Cuestiones prácticas.
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1. INTRODUCCIÓN AL CONCEPTO TIC.
DAR LA BIENVENIDA A LO NUEVO SIN DESPRECIAR LO
DE SIEMPRE.
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1. Introducción al concepto TIC
TIC
TECNOLOGÍAS INFORMACIÓN COMUNICACIÓN
Conjunto de dispositivos y aplicaciones tecnológicas
Bases de datosConocimientos enciclopédicos
Saber hacer
Flujo de informaciónDocencia
Las TIC son herramientas tecnológicas que nos permiten acceder a la información y compartirla con los demás.
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1.1. TIC y nuevas tecnologías
• Las TIC no son nuevas (vídeo, diapositivas, música, etc.).
• Hay que incorporar progresivamente nuevas tecnologías (internet, reproductores multimedia, libro digital, etc.).
• Aceptar lo nuevo no supone despreciar lo anterior: El saber ha de ser acumulativo.
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1.2. Sentido de las TIC
• Las TIC son herramientas.• No sustituyen al profesor.• No son un fin por sí
mismas.• No siempre funcionan como
y cuando queremos.• Antes de usarlas, hay que
saber cómo hacerlo.
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1.3. Cantidad y calidad de las TIC
• Deben ser pedagógicamente rentables.• No es preciso convertirse en un esclavo digital.• Su uso abusivo es perjudicial.
• No todas las novedades son provechosas.
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1.4. Las TIC son necesarias
• ¿Quién se pondría en manos de un médico del s.XIX? ¿Por qué seguimos enseñando igual que hace cien años?
• Es preciso asumir la inevitable implantación las TIC.
• Su asimilación será paulatina y organizada.
• Para aplicar las TIC no es necesario ser un experto informático.
• Aceptar el reto de las TIC nos hace crecer como profesionales.
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1.5. Formación y TIC
• Las TIC tienen una caducidad superior a los métodos tradicionales.
• Exigen una formación continua.
• En ocasiones, es necesario el autoaprendizaje.
• La dedicación horaria suele superar la jornada laboral.
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2. LA WEB 2.0.
UN UNIVERSO DE INFORMACIÓN COMPARTIDA.
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2. La Web 2.0.
WEB 1.0
Contenidos corporativos
Usuario 1
Usuario 2
Usuario 3
Usuario n
Usuario 4
Usuario 2 Usuario n
Usuario 3
Usuario 1
WEB 2.0
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2.1. Novedades de la Web 2.0. • Los contenidos de la red no
pertenecen exclusivamente a corporaciones comerciales, políticas o educativas.
• El flujo de información deja de ser unidireccional.
• Compartir información hace crecer la red.
• Los propios usuarios pueden establecer jerarquías o filtros de interés.
• No hay que menospreciar las pequeñas aportaciones propias o ajenas, pues lo que importa es el total.
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2.2. Compartir y difundir.
• Quien tiene un dato tiene un tesoro.
• Toda información puede servir a alguien que quizá la esté buscando.
• Si ofrecemos lo que sabemos, podemos aprovechar lo que saben otros.
• Es justo que difundamos la información de modo que pueda servir a quienes interese.
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2.3. Las redes sociales.
• Internet se ha convertido en un conjunto de organismos activos que se agrupan según esferas de interés.
• Todo usuario tiene derecho a participar en esas redes, tanto para hacerlas crecer con sus aportaciones como para beneficiarse de las de otros.
• En la red podemos compartir datos, fotos, vídeos, experiencias, música, lecturas, investigaciones, documentos, etc.
• También podemos aportar impresiones más o menos personales en forma de diario (BLOGS).
• Y podemos crear espacios de colaboración temática con otros usuarios (WIKIS)
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2.4. Organización de la Web 2.0.
• Ante la avalancha de información es precisa una jerarquía y estructura de los datos.
• Las redes sociales establecen mecanismos para que la información se halle ordenada.
• Los usuarios deben conocer los criterios de organización y aplicarlos en sus aportaciones y búsquedas.
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2.5. Etiquetas (tags)
• El universo de datos compartidos requiere una clasificación.
• Al margen de los apartados que se establezcan para organizar la información, las etiquetas constituyen un instrumento fundamental.
• Etiquetar de manera apropiada nos ahorra tiempo en la búsqueda de información.
tag
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2.6. Agregadores y repositorios
• No podemos estar siempre al acecho: La información que nos interesa debe venir a nosotros.
• Con los agregadores de noticias (RSS), recibimos la información que nos interesa.
• Además, existen lugares donde almacenar información para que los demás lleguen a ella (Repositorios).
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3. LAS TIC EN EL AULA.
APRENDER ES COSA DE TODOS.
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3. Las TIC en el aula.
ENSEÑAR APRENDER
MEJORAR
TIC
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3.1. Educar es innovar.
• La rutina es el peor enemigo de cualquier profesión.
• La educación supone un esfuerzo continuo de actualización.
• El profesor no debe permanecer ajeno a la realidad de sus alumnos.
• Las TIC permiten que la distancia profesor-alumno no constituya un obstáculo insalvable.
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3.2. Salvando distancias.
• Las TIC nos mantienen cerca de los alumnos porque:– Permiten que profesores y
alumnos conozcan las novedades en el ámbito educativo.
– Implican a los alumnos en tareas compartidas mediante tecnologías que les son familiares.
– Establecen un espacio común de reflexión entre profesores y alumnos.
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3.3. La educación se abre a la sociedad.
• Mediante las redes sociales y con ayuda de las TIC:– Los docentes se relacionan
con compañeros de su especialidad y de otras.
– La actividad docente es conocida y valorada más allá del ámbito educativo.
– Los alumnos descubren que los centros educativos no son espacios aislados en la sociedad.
– La producción de los alumnos puede revertir en avances para la sociedad.
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4. HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS.
UN MODELO DIFERENTE PARA UN MUNDO DIFERENTE.
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4. Herramientas didácticas.
…
Wiki Pizarradigital
Blog
Moodle
AULA
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4.1. MOODLE
• Entorno educativo digital.• Realizado sobre software libre.• Permite crear un espacio de comunicación compartido.• El profesor puede:
– Crear y administrar cursos.– Secuenciar la información.– Monitorizar la tarea de los alumnos.– Establecer líneas de comunicación continua.
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4.2. BLOGS.
• Diario digital en red.• Ordenación cronológica.• Fácil creación y uso.• Admite múltiples finalidades.
• El blog permite al profesor:– Compartir información con los alumnos o con otros
profesionales.– Exponer sus avances y sus dudas.
• El blog permite al alumno:– Fijar su aprendizaje y compartirlo con los demás.– Familiarizarse con la sociedad de la información y las
redes sociales.
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4.3. WIKIS• Espacio virtual colaborativo.• Almacén de información relativa a un tema
aportada por distintos usuarios.• El wiki permite al profesor:
– Establecer un espacio de reflexión o conocimiento sobre un determinado asunto.
– Crear un espacio de aporte de conocimientos por parte del alumnado mediante el trabajo en equipo.
• El wiki permite al alumno:– Complementar su aprendizaje con la
cooperación de sus compañeros.– Buscar, filtrar y fijar información sobre temas
diversos.
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4.4. Pizarra digital.
• Ordenador con proyector y pantalla que permite la difusión de contenidos y la interacción en el aula.
• Complemento ideal para la aplicación de las TIC en el aula.
• Permite combinar la docencia tradicional con las nuevas metodologías.
• Admite múltiples variantes: interactiva, tablet PC, etc.
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5. CUESTIONES PRÁCTICAS.
CADA MAESTRILLO TIENE SU LIBRILLO.
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• Antes de llevar las TIC al aula, el profesor debe sentirse cómodo con ellas.
• Toda actividad TIC debe responder a alguno de los objetivos de nuestras programaciones.
• Siempre hay que considerar la calidad por encima de la cantidad.
• Todos tenemos derecho a equivocarnos si ello nos ayuda a mejorar.
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• Las TIC abren la puerta a las redes sociales por lo que hay que cuidar mucho el perfil público que ofrecemos de nosotros y de nuestros alumnos.
• Debemos respetar siempre la privacidad de los alumnos, así como la etiqueta de estas redes sociales.
• Conviene crear distintos perfiles de usuario para cada uno de nuestros ámbitos de uso en la red.
• Debemos cuidar los valores que transmitimos con nuestras actividades públicas.
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• Una actividad monótona no mejora con la aplicación de las TIC.
• Es un error pensar que los alumnos saben más de TIC que los profesores.
• La incorporación de las TIC se ha de hacer con naturalidad -lo que conlleva mucho tiempo-, para no convertir las actividades en motivo de distracción.
• El fin último es conseguir que los alumnos trabajen de manera autónoma y con espíritu crítico.
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Créditos:
Antonio Solano. 2007.
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