Theodor – König - Gesamtschule Lehrer, Eltern, Schüler und Stadtteil gemeinsam für...
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Theodor – König - Gesamtschule
Lehrer, Eltern, Schüler und Stadtteilgemeinsam für
interkulturelles Miteinander
Gefördert im Rahmen des Bundesprogramms "TOLERANZ FÖRDERN - KOMPETENZ STÄRKEN"
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Theodor – König – Gesamtschule
Möhlenkampstr. 10a47139 Duisburg - Beeck
886 SchülerInnen 75 Lehrkräfte 1 Sozialpädagogin 78% der SchülerInnen aben einen Migrationshintergrund
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• Das Projekt bildet den Einstieg in ein 3jähriges Schulprogramm
• Ziel: ein besseres, demokratisches und tolerantes Schulklima
• Der Prozess soll von SchülerInnen, Eltern und Lehrkräften gleichberechtigt gestalten werden
Theodor – König – Gesamtschule
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Leitsatz der Schule:
für mehr Toleranz, Respekt
und Achtsamkeit
Meral Dedeoglu (Schulsozialpädagogin )
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Toleranz, Respekt und Achtsamkeit
Trainingsprogramm
Interkulturelle Qualifizierung zu„Kommunikation und Konfliktmanagement“
nach dem WAIK® – Konzept mit Mohammad Heidari von
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Trainingsprogramm in 4 Modulenmit Mohammad Heidari nach dem WAIK® – Konzept
(1) für SchülerInnen (2) für Eltern
(3) für Lehrkräfte (4) gemeinsam für alle
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Trainingsprogramm in 4 Modulenmit Mohammad Heidari nach dem WAIK® – Konzept
(1) für SchülerInnen
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Trainingsprogramm in 4 Modulenmit Mohammad Heidari nach dem WAIK® – Konzept
(1) für SchülerInnen• Selbst- und Fremdwahrnehmung, • Stärkung von Toleranz und Selbstwertgefühl, • gewaltfreie Konfliktlösung
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Trainingsprogramm in 4 Modulenmit Mohammad Heidari nach dem WAIK® – Konzept
(2) für Eltern(1) für SchülerInnen
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Trainingsprogramm in 4 Modulenmit Mohammad Heidari nach dem WAIK® – Konzept
(2) für Eltern
• Erwartung an Schule, • Erprobung von Beteiligungsmöglichkeiten,
• bessere Bewältigung von Beratungs- und Kommunikationssituationen
(1) für SchülerInnen
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Trainingsprogramm in 4 Modulenmit Mohammad Heidari nach dem WAIK® – Konzept
(1) für SchülerInnen (2) für Eltern
(3) für Lehrkräfte
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Trainingsprogramm in 4 Modulenmit Mohammad Heidari nach dem WAIK® – Konzept
(1) für Schüler (2) für Eltern
(3) für Lehrkräfte
• Interkulturelle Spannungsfelder in pädagogischen Situationen
• konstruktive Konfliktbewältigung mit Schülern und Eltern
• kultursensibles pädagogisches Arbeiten
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Trainingsprogramm in 4 Modulenmit Mohammad Heidari nach dem WAIK® – Konzept
(1) für SchülerInnenSelbst- und Fremdwahrnehmung, Stärkung von Toleranz und Selbstwertgefühl, gewaltfreie Konfliktlösung
(2) für Eltern Erwartung an Schule, Erprobung von Beteiligungsmöglichkeiten, bessere Bewältigung von Beratungs- und Kommunikationssituationen
(3) für Lehrkräften Interkulturelle Spannungsfelder in pädagogischen Situationen, konstruktive Konfliktbewältigung mit Schülern und Eltern, kultursensibles pädagogisches Arbeiten
(4) gemeinsam für alle• Austausch der Gruppen
• Übertragung der erarbeiteten Ansätze in den Schulalltag
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Multiplikatoren
15 Schülervertreterinnen und Schülervertreter
ab der 8.Klasse
11 von 20 interessierten
Lehrerinnen und Lehrern
13aktive Mütter aus der
Elternschule in Kooperation mit dem Moscheeverein DITIB
Schulleitung und Schulsozialpädagogin
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Rahmenbedingungen
• Schulleitung und Sozialpädagogin vereinbaren Zielsetzung
• Aktive Unterstützung und Kooperation durch Schulleitung
• Schulleitung beteiligt sich sichtbar am Prozess
• Koordination liegt bei der Sozialpädagogin
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Ablauf
1. März/April Werbung für die Idee, suche nach geeignete Partner in der Schule
2. Mai Vorbereitung der Schülergruppe auf das WAIK®-Training: Workshop zur Begriffsklärung von Toleranz, Respekt und Achtsamkeit
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Ablauf
3. Mai Durchführung der 3 gruppenbezogenen WAIK®-Trainings
4. Juli daraus ergab sich ein vertiefender Workshop auf Anfrage der Lehrkräfte
5. September daraus ergab sich ein vertiefender Workshop auf Anfrage der Eltern
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Ablauf
6. September Vorbereitungsworkshop mit den Schülerinnen und Schülern
7. September gemeinsamer WAIK® Workshop mit Ergebnis einer Steuergruppe und konkreten Aufgaben für die Teilnehmer
8. November erstes Treffen der Steuergruppe ohne externe Personen
9. März 2014 nächstes Treffen der Steuergruppe mit Auswertung der beschlossenen Projekte
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Schülermodul
Gefühle - Karusse
ll
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Schülermodul
Gefühle - Karusse
ll
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Schülermodul
Gefühle - Karusse
ll
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Schülermodul
Erarbeitung von Konfliktszenen
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Schülermodul
Darstellung der Konfliktszenen
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SchülermodulÜbungen zur gewaltfreien Konfliktlösung
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ElternmodulErwartungen an Zusammenarbeit mit Schule
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Elternmodul
Rollenspiel zum Umgang mit Konflikten
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Elternmodul
Gruppenarbeit zu Vorstellungen von Werten
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Lehrermodul
Übung nonverbale Kommunikation
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Lehrermodul
Übung nonverbale Kommunikation
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in der Pause Mai / in der Pause September
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gemeinsames Modul
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gemeinsames Modul
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gemeinsames Modul„gemeinsam was
bewegen“
Erwartungen der Eltern
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gemeinsames Modul
PP-Präsentation mit Anliegen, Wünschen und Lösungsvorschlägen
Erwartungen der Eltern
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gemeinsames Modul
Warum interessieren sich die Lehrer nicht für uns Eltern?
Intensivierung des Austauschs!
Wieso werden Eltern nicht aktiv in schulische Abläufe einbezogen?
Mehr gemeinsame Aktionen!
Viele Kinder sind in der Schule respektlos, aber zuhause nicht, woran liegt das?
Gemeinsame Absprachen, Regeln, Austausch
PP-Präsentation mit Anliegen, Wünschen und Lösungsvorschlägen
Erwartungen der Eltern
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gemeinsames Modul
Warum ziehen einige Lehrer den Stoff durch ohne darauf zu achten ob er auch verstanden wird?
Aufbau einer überprüfbaren Struktur zur individuellen Förderung unter Beteiligung der Eltern
Warum gibt es keine kontinuierliche und verständliche Benachrichtigung der Eltern über den Bildungsverlauf?
Bessere / andere Form der Information
PP-Präsentation mit Anliegen, Wünschen und Lösungsvorschlägen
Erwartungen der Eltern
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gemeinsames Modul
Erwartungen der Lehrkräfte„ein gutes Miteinander“
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gemeinsames Modul
Erwartungen der Lehrkräfte
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gemeinsames Modul
Erwartungen der Lehrkräfte
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gemeinsames Modul
Erwartungen der Lehrkräfte
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gemeinsames Modul
Erwartungen der Lehrkräfte
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gemeinsames Modul
Erwartungen der SchülerInnen„Zusammen stark“
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gemeinsames Modul
Erwartungen der SchülerInnen an Lehrer / Schule
Lehrer- Schüler Verhältnis
als Grundvoraussetzung
für ein positives Schulklima,
Lernmotivation und Lerneffektivität!!
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gemeinsames Modul
Erwartungen der SchülerInnen an Lehrer / Schule
19 Beispiele, hier eine Auswahl :• Hilfsbereit sein, auch mal außerhalb der Unterrichtszeit• Respektvoll sein in Wort und Tat• Positive Raumgestaltung bessere Lernatmosphäre• Selbstbewusstsein stärken• Adäquate Schüleransprache (nicht belehrend / nicht
herablassend / nicht erniedrigend) freundlichere Wortwahl
Lehrer- Schüler Verhältnis als Grundvoraussetzung für ein positives Schulklima, Lernmotivation und Lerneffektivität!!
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• Unterstützung und Motivation• Mehr Lob;
auf positive Ereignisse mehr eingehen als auf Probleme• Einsatz der Eltern zum Thema Toleranz• Respekt zu Hause beibringen
gemeinsames Modul
Erwartungen der SchülerInnen an Eltern
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gemeinsames Modul
Vorschläge zur Umsetzung
12 Beispiele, hier ein Auswahl:• Tag zum Kennen lernen von Eltern verschiedener Herkunft für
alle (auch Lehrer!)• Gemeinsame Unternehmungen zwischen 5.Klässlern und den
älteren Schülern• Paten für die Klassen 5-7 …• Andere Formen der Sanktionen überlegen (Text abschreiben
bringt nichts, ist nur nervig)• Konsequenz der Lehrer / bessere Absprachen unter den Lehrern
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lockere und freundliche Atmosphäre
gemeinsames Modul
Pause
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gemeinsames Modul
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gemeinsames Modul
Entwicklung von Maßnahmen zu den wichtigsten Vorschlägen in gemischten Gruppen
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gemeinsames Modul
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gemeinsames Modul
Ergebnisse aus den Arbeitsgruppen
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Steuergruppe
Ergebnisse
konkrete Projektideen
Elternbüro
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6 SchülerInnen5 Lehrkräfte1 Mutter1 Schulsozialpädagogin
Steuergruppe
Aufgaben:
Koordinieren der Umsetzung von Ideen und Projekten,wie z.B. • Überarbeitung der bestehenden
Regeln und Sanktionen
• Vorschläge für Aktionen und Projekte aus den Arbeitsgruppen nachhalten
• erstes Treffen 8. Nov. 2013
![Page 55: Theodor – König - Gesamtschule Lehrer, Eltern, Schüler und Stadtteil gemeinsam für interkulturelles Miteinander Gefördert im Rahmen des Bundesprogramms.](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051500/55204d7e49795902118cead2/html5/thumbnails/55.jpg)
nächstes Treffen
März 2014
Steuergruppe
erstes Treffen am
8. November
1. Zwischenstand von Überarbeitung der Schulregeln und Sanktionsmaßnahmen
2. Aktionen und Projekte:
• Fotoausstellung „Meine Heimat Duisburg“ als Tandemprojekt
• Infoplakat zu Festtagen
• Miteinander fördern durch Aktivitäten und Exkursionen
• Identifikation mit der Schule fördern
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eine Interkulturelle
Beraterin schult die
beratenden Eltern
Elternbüro in der Schule
Eltern helfen Eltern• Vermittlung von Information über
schulische Abläufe und zuständigen Personen
• Hilfen bei schriftlichen Angelegenheiten• Gesprächsführung bei Konflikten zwischen
Elternhaus und Schule• weitere Aufgaben werden sich ergeben
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Dr. Mohammad HeidariTelefon: 0221 / [email protected]–dialog–koeln.de
Stadt DuisburgDezernat des OberbürgermeistersKommunales Integrationszentrum
Bergiusstraße 2747119 Duisburg-Ruhrort
Beatrix PeschkeTelefon: 0203 / 2838116Telefax: 0203 / [email protected]/zuwanderung www.wir-sind-du.de
Unterstützt von
In Zusammenarbeit mit Theodor – König – GesamtschuleMöhlenkampstr. 10a47139 Duisburg – BeeckMeral DedeogluTelefon: 0203 / 5797390www.tkg-duisburg.de
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Wir bedanken uns für Ihre Aufmerksamkeit
Theodor – König Gesamtschule
Gefördert im Rahmen des Bundesprogramms "TOLERANZ FÖRDERN - KOMPETENZ STÄRKEN"
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vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit