TRƯỜNG THCS KIM ĐỒNG

KẾ HOẠCHKẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN

TRƯỜNG THCS KIM ĐỒNG, TP BÀ RỊA GIAI ĐOẠN 2016-2020

Bà Rịa, tháng 01/2016

UBND THÀNH PHỐ BÀ RỊATRƯỜNG THCS KIM ĐỒNG

Số: /KH-KĐ

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Bà Rịa, ngày tháng 01 năm 2016

KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂNTRƯỜNG THCS KIM ĐỒNG, TP BÀ RỊA

GIAI ĐOẠN 2016 -2020

Trường Trung học cơ sở Kim Đồng được thành lập theo Quyết định số 938/QĐ/UBH ngày 16/8/1990 của UBND huyện Châu Thành, tỉnh Đồng Nai (nay là thành phố Bà Rịa, tỉnh BRVT). Nhà trường được phân công chịu trách nhiệm công tác phổ cập giáo dục trung học cơ sở, đón nhận học sinh từ các phường Phước Hiệp và Phước Hưng, thành phố Bà Rịa.

Tổng diện tích của trường hiện nay là 10.496m2, bình quân theo đầu học sinh năm học 2015-2016 đạt 7,8m2 /em. Cơ sở vật chất hiện có của trường do Công ty VietsoPetro xây tặng 24 phòng vào năm 1993, năm 2004 số phòng này được cải tạo lại và xây dựng thêm 22 phòng mới. Hiện nay nhà trường có 28 phòng học thông thường (trong đó 20 phòng để các dạy học văn hóa, 2 phòng dạy môn âm nhạc và 6 phòng để dạy phụ đạo, bồi dưỡng), 5 phòng học bộ môn, 2 phòng hỗ trợ học tập và 10 phòng làm việc.

Năm học 2015-2016 nhà trường được giao biên chế 87 cán bộ, giáo viên, nhân viên. Chi bộ nhà trường có 31 đảng viên. Số học sinh gồm 1342 em được chia thành 39 lớp: 10 lớp 6, 11 lớp 7, 9 lớp 8 và 9 lớp 9, bình quân 35 em/ lớp. Học sinh khối lớp 7,9 học vào buổi sáng và khối lớp 6,8 học vào buổi chiều.

Với những điều kiện môi trường bên trong và bên ngoài nhà trường hiện nay cũng như những dự báo thay đổi; dựa trên số liệu về phát triển kinh tế, xã hội của các phường Phước Hiệp, Phước Hưng và số học sinh thực tế của hai trường Tiểu học Nguyễn Thanh Đằng và Nguyễn Bá Ngọc năm học 2015-2016; dựa trên dự báo tình hình phát triển giáo dục giai đoạn 2015-2020 của Phòng Giáo dục – Đào tạo thành phố Bà Rịa, trường THCS Kim Đồng xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2016-2020 nhằm định hướng phát triển nhà trường trong giai đoạn này và hình ảnh nhà trường vào năm 2020.

1

PHẦN I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

I- BỐI CẢNHTừ ngày thành lập đến nay, các năm học nhà trường đều đạt được những

thành tích tốt về chất lượng giáo dục học sinh. Trước năm 2000 nhà trường được chọn là trường điểm của thị xã Bà Rịa, học sinh được chọn lọc đầu vào qua thi tuyển, nhà trường có các lớp học chuyên, giáo viên đa số có năng lực chuyên môn giỏi. Nhưng từ năm 2000 khi thị ủy Bà Rịa có Nghị quyết 07-NQ/TXU về việc nâng cao chất lượng dạy và học ở các trường trên địa bàn thị xã, học sinh của trường không còn được tuyển chọn đầu vào và giáo viên được điều chuyển cân đối năng lực giữa các trường, nguồn nhân lực không còn là ưu thế của nhà trường so với các trường khác trong thị xã. Ngoài ra từ khi thành lập trường THCS chất lượng cao Lê Quang Cường, nhiều học sinh giỏi của các trường tiểu học trên địa bàn tuyển sinh của nhà trường đã thi vào học tại trường này. Tuy nhiên cho đến nay nhà trường vẫn duy trì được thành tích giáo dục tốt, hàng năm vẫn đạt những kết quả nổi trội về học sinh giỏi các cấp. Nhà trường đã được Bộ GD&ĐT tặng bằng khen 2 lần về những thành tích xuất sắc vào năm 2002 và 2007, được Thủ tướng Chinh phủ tặng bằng khen về thành tích xuất sắc trong công tác giáo dục giai đoạn 2000 – 2004. Năm 2004 nhà trường được UBND tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu công nhận trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2004-2010 và công nhận lại giai đoạn 2011-2016. Năm 2014 nhà trường được Sở GD&ĐT công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ ba trong chu kỳ kiểm định chất lượng giai đoạn 2013-2018.

II- NHỮNG KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC GIAI ĐOẠN 2010-2015 1. Tiếp cận giáo dục: 1.1 Tình hình tuyển sinh và duy trì sĩ số:

- Hàng năm nhà trường đều huy động 100% trẻ trên địa bàn phường Phước Hiệp và Phước Hưng hoàn thành chương trình tiểu học ra học lớp 6. Ngoài ra nhà trường còn tiếp nhận khoảng gần 30% tổng số học sinh của trường ở địa bàn phường, xã khác được duyệt học trái tuyến tại trường.

- Số học sinh hàng năm bình quân 1.350 em/ 39 lớp. - Công tác duy trì sĩ số các năm học đều đạt trên 99%.

2

1.2 Nhà trường được nhận kinh phí trợ cấp học tập cho học sinh theo Nghị định 49/NĐ-CP của Chính phủ và kinh phí trợ cấp cho học sinh nghèo, hỗ trợ giáo viên và học sinh giỏi theo Quyết định 01/2012/QĐ-UBND của UBND thành phố Bà Rịa, bình quân mỗi năm khoảng 72.000.000đ.

Chi hội khuyến học trường trong những năm qua rất tích cực trong việc vận động kinh phí thực hiện công tác khuyến học khuyến tài như trợ cấp, tặng quà cho học sinh khó khăn, tặng học bổng cho học sinh nghèo học giỏi, phát thưởng cho học sinh có thành tích tốt và đặc biệt đã xây dựng quỹ học bổng Kim Đồng tặng cho học sinh có thành tích học tập xuất sắc. Tổng kinh phí thực hiện trong giai đoạn qua bình quân là 130.000.000đ/ năm học.

2. Các điều kiện giáo dục - Cơ sở vật chất của nhà trường ngày một được hoàn thiện, đáp ứng tương

đối tốt các yêu cầu hoạt động. Các máy móc, thiết bị ngày càng được trang bị khá đầy đủ. Hiện nay trường đã trang bị máy chiếu hoặc TV dành riêng cho 7 tổ chuyên môn thực hiện việc giảng dạy ứng dụng CNTT, có 02 phòng máy tính với 65 máy để dạy tin học, các phòng làm việc đều có máy tính, máy in; tất cả các máy tính trong nhà trường đều được kết nối internet.

- Cảnh quan trường được bảo dưỡng, tôn tạo khá sạch, đẹp. Nhà trường xây dựng được khu vực tượng đài Kim Đồng và khu vực giáo dục lịch sử cho học sinh tạo thêm thẩm mỹ khuôn viên trường.

- Nhà trường phối hợp chặt chẽ với công an dịa phương đảm bảo tốt an ninh, trật tự, an toàn khu vực trường. - Công tác phối hợp với gia đình và xã hội được nhà trường rất quan tâm nhằm nâng cao kết quả giáo dục toàn diện học sinh. Nhà trường đã thực hiện việc liên lạc điện tử với cha mẹ học sinh trong nhiều năm qua và đã phat huy hiệu quả tốt. Công tác khuyến học, khuyến tài của trường được các thầy cô và các bậc phụ huynh ủng hộ, đã hỗ trợ và khuyến khích học sinh tích cực học tập.

3. Chất lượng đội ngũ giáo viên và học sinh 3.1 Chất lượng giáo viên

Tất cả giáo viên của nhà trường đều đạt chuẩn về trình độ đào tạo. Số giáo viên có trình độ trên chuẩn năm học 2009-2010 đạt 58%, đến năm học 2015-2016 đạt 92%. Đa số giáo viên có tinh thần cầu tiến, tích cực học tập để nâng cao trình độ và năng lực Trong 5 năm qua có 30 giáo viên tự học đạt trình độ đại học, 01 giáo viên đạt trình độ thạc sĩ, 6 giáo viên tiếng Anh được bồi dưỡng nâng chuẩn

3

trình độ tham chiếu châu Âu trong đó 2 người đạt chuẩn B2, 1 người đạt chuẩn B1 và 3 người đạt chuẩn A2. Trong trường có nhiều giáo viên có năng lực chuyên môn giỏi, một số thầy cô có kinh nghiệm tốt về bồi dưỡng học sinh giỏi. Đa số giáo viên có tinh thần trách nhiệm cao và hoàn thành tốt nhiệm vụ hàng năm. Trong giai đoạn 2010 - 2015 có 30 lượt giáo viên đạt danh hiệu dạy giỏi cấp thành phố, 13 lượt dạy giỏi cấp tỉnh, 62 lượt người đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua cơ sở, 14 lượt người được nhận bằng khen của UBND tỉnh. Số giáo viên được kết nạp vào Đảng là 15 người, nâng tỷ lệ đảng viên trong đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường vào năm 2010 là 20% lên 41% vào năm 2015.

3.2 Chất lượng học sinhHầu hết học sinh nhà trường có ý thức học tập và rèn luyện tốt. Hằng năm

tỷ lệ học sinh có học lực giỏi, khá luôn đạt trên 60% và hạnh kiểm tốt luôn đạt trên 85%.

Số học sinh giỏi cấp thành phố và cấp tỉnh luôn có số lượng chiếm tỷ lệ cao so với các trường trong thành phố, đặc biệt năm học 2014-2015 có số học sinh giỏi văn hóa cấp tỉnh nhiều nhất trong các trường THCS toàn tỉnh và có học sinh đạt giải nhất cấp quốc gia môn tiếng Anh trên internet.

Ngoài việc học đạt nhiều thành tích tốt, nhiều học sinh còn có năng lực về nhiều mặt như khả năng diễn đạt, thuyết trình, văn nghệ, thể dục thể thao. Hai lần thành phố Bà Rịa tổ chức Hội khỏe Phù Đổng trong giai đoạn qua, học sinh của trường đều đạt giải nhất toàn đoàn.

4. Công tác quản lýTrong 5 năm qua, ban giám hiệu nhà trường đã tổ chức bộ máy nhà trưởng

và các hoạt động giáo dục đúng theo Điều lệ trường trung học và chỉ đạo của các cấp quản lý, tổ chức thực hiện tốt quy chế dân chủ cơ sở, tạo được tinh thần đoàn kết tốt và phát huy cao tính tích cực của đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trong việc phát triển nhà trường, không có xảy ra trường hợp khiếu nại, tố cáo nào.

Hàng năm nhà trường luôn đạt danh hiệu Tập thể lao động xuất sắc, được UBND tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu tặng bằng khen hoặc cờ thi đua về thành tích đứng đầu cấp học trên địa bàn thành phố Bà Rịa. Năm 2014 Công đoàn cơ sở nhà trường được Ban chấp hành công đoàn giáo dục Việt Nam tặng bằng khen, nhà trường được Sở GD&ĐT tổ chức đánh giá ngoài và công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ ba (cấp độ cao nhất theo Thông tư 42/2012 của Bộ GD&ĐT về kiểm định chất lượng trường trung học).

4

III- NHỮNG HẠN CHẾ, KHUYẾT ĐIỂM GIAI ĐOẠN 2010-20151. Công tác phát triển giáo dục

- Việc vận động học sinh ra lớp đầu các năm học chưa đầy đủ, mặc dù nhà trường đã phối hợp với chính quyền địa phương đến vận động các em chưa ra lớp đi học trở lại nhưng các năm học qua đều có khoảng 0,5% học sinh không ra lớp học đầu năm, tất cả đều là những học sinh học yếu, bị lưu ban nên không muốn đi học.

- Việc duy trì sĩ số trong các năm qua cũng còn bình quân 0,5% học sinh bỏ học. Nguyên nhân chủ yếu cũng do các em học yếu dẫn đến chán học và bỏ học.

- Việc xây dựng và thực hiện kế hoạch phát triển giáo dục hàng năm của trường không chính xác vì đầu các năm học có một số học sinh thuộc các trường tiểu học trên địa bàn tuyển sinh của nhà trường thi vào học trường THCS chất lượng cao Lê Quang Cường và Phòng GD&ĐT xét tuyển một số học sinh trái tuyến vào học tại trường.

2. Chất lượng đội ngũ giáo viên- Đa số giáo viên đã tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy, tuy nhiên vẫn

còn một số ít giáo viên chậm đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh.

- Công tác bồi dưỡng chuyên môn ở một số tổ chưa đạt hiệu quả do năng lực nội tại của số ít giáo viên còn hạn chế, chậm tiến bộ.

3. Chất lượng học tập và rèn luyện của học sinh- Trong những năm học qua tỷ lệ học sinh học giỏi luôn đạt khoảng 30%

nhưng số học sinh học yếu có năm học vẫn còn nhiều và tỷ lệ học sinh bị ở lại lớp còn cao hơn 2% (tỷ lệ khống chế để đạt tiêu chuẩn chất lượng cấp độ 3).

- Tuy chất lượng giáo dục chung của nhà trường được duy trì khá tốt trong nhiều năm học qua, nhưng chất lượng giáo dục mũi nhọn và kết quả thi tuyển vào lớp 10 THPT hàng năm chưa được ổn định. Số lượng học sinh giỏi thành phố và cấp tỉnh các môn văn hoá có năm đạt nhiều, có năm đạt ít mặc dù cùng các giáo viên giỏi được phân công dạy bồi dưỡng với thời lượng bằng nhau.

- Còn một bộ phận học sinh học tập theo lối thụ động, từ chương, chưa tích cực, chủ động học tập và biết cách tự học. Một số học sinh còn lười học, học yếu do bị ảnh hưởng xấu bởi những tác động mặt trái của các hiện tượng xã hội như Games online, Facebook, chưng diện, yêu đương…

5

4. Điều kiện giáo dục của nhà trường- Một số cha mẹ học sinh chưa phối hợp tốt với giáo viên trong việc giáo

dục con em mình mà còn khoán trắng cho nhà trường. Một số ít gia đình có kinh tế khó khăn, một số gia đình không có môi trường giáo dục con em tốt và một số phụ huynh mải lo sinh kế nên hạn chế quan tâm, giáo dục con em.

- Học sinh nhà trường đông, các khối lớp khác nhau học tất cả các buổi trong tuần nên nhà trường không có thời gian để tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ theo quy mô toàn trường hoặc khối lớp cho học sinh.

- Nhiều học sinh sử dụng mạng xã hội chưa biết tự chủ, chọn lọc, bị ảnh hưởng theo tâm lý đám đông, kết nhóm bình phẩm, nói xấu người khác, không có lợi cho việc rèn luyện nhân cách.

IV- NHỮNG THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN VÀ VẤN ĐỀ ƯU TIÊN GIAI ĐOẠN 2016-2020 1. Thuận lợi, thời cơ:

- Thuận lợi cơ bản là nhà trường được các cấp quản lý và đa số phụ huynh quan tâm, tin tưởng vào chất lượng giáo dục của trường trong nhiều năm qua.

- Phần lớn cha mẹ học sinh có nhận thức giáo dục đúng đắn, kinh tế của nhiều gia đình học sinh tương đối khá giả nên các em được gia đình quan tâm đầu tư tốt về giáo dục.

- Đa số cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường có tinh thần trách nhiệm, nhiều giáo viên có năng lực chuyên môn giỏi. Hầu hết học sinh có ý thức học tập và tích cực tham gia các hoạt động giáo dục rèn luyện.

- Công tác quản lý chất lượng và tổ chức các hoạt động giáo dục của trường trong những năm qua được thực hiện có nền nếp khá tốt. Nhà trường được công nhận đạt chất lượng giáo dục cấp độ ba vào năm 2014.

- Trường ở vị trí trung tâm thành phố, thuận lợi trong việc đi lại và việc tham gia các hoạt động giáo dục do thành phố tổ chức.

2. Khó khăn, thách thức:- Trường không có đủ phòng để dạy học 2 buổi / ngày nhằm nâng cao chất

lượng giáo dục toàn diện. Các phòng học chức năng, phòng bộ môn và phòng làm việc có diện tích nhỏ, không đúng quy cách. Khu tập thể dục không đủ rộng để dạy nhiều lớp nên phải dạy các tiết thể dục trong sân trường làm ảnh hưởng đến các lớp học văn hóa.

6

- Học sinh có thay đổi phức tạp về tâm sinh lý theo sự tiến bộ của xã hội. Nhiều em bị tác động xấu bởi những mặt trái của xã hội như đam mê chơi Games, xem phim ảnh xấu trên internet, giao lưu không lành mạnh trên mạng xã hội, từ đó làm cho các em lơ là việc học tập, dẫn đến học yếu, chán học.

- Nhiều học sinh giỏi của các trường tiểu học trong địa bàn tuyển sinh của trường thi tuyển vào học tại trường chất lượng cao Lê Quang Cường nên đầu vào hàng năm của trường giảm bớt số học sinh giỏi.

- Ban giám hiệu nhà trường không ổn định, hai phó hiệu trưởng mới được bổ nhiệm, chưa được bồi dưỡng về quản lý giáo dục, hiệu trưởng sẽ nghỉ hưu vào cuối năm 2016.

- Hiện nay đội ngũ giáo viên không được bổ nhiệm đủ theo định mức được giao. Một số giáo viên còn hạn chế trong việc thực hiện đổi mới phương pháp giảng dạy. Chế độ, chính sách hiện hành chưa kích thích được sự phấn đấu của đội ngũ.

- Thực hiện đổi mới căn bản và toàn diện về giáo dục từ năm 2018, nhà trường cần phải có đội ngũ cán bộ, giáo viên có năng lực và điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị đủ đáp ứng yêu cầu.

3. Xác định các vấn đề ưu tiên:

- Thực hiện đổi mới căn bản và toàn diện về chương trình giáo dục theo Nghị quyết 29-NQ/TW của Trung ương Đảng.

- Đổi mới phương pháp dạy và học theo hướng phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh.

- Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đáp ứng yêu cầu phát triển nhà trường và duy trì thành tích đạt được.

- Tham mưu với các cấp lãnh đạo xây dựng thêm trường THCS tại phường Phước Hưng để giám bớt số lượng học sinh của trường và học sinh có thể học 2 buổi/ ngày nhằm đáp ứng yêu cầu về đổi mới toàn diện giáo dục.

7

PHẦN II ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC

I- SỨ MẠNG - TẦM NHÌN - GIÁ TRỊ VĂN HÓA 1. Sứ mạng:

Nhà trường tạo dựng môi trường giáo dục lành mạnh và tập trung mọi nguồn lực để giúp học sinh phát huy tốt phẩm chất, năng lực và tự tin khẳng định giá trị bản thân.

2. Tầm nhìn: Nhà trường có chất lượng giáo dục toàn diện học sinh tốt so với các trường trong thành phố Bà Rịa. Nhiều học sinh có kết quả học tập vượt trội và được rèn luyện nhân cách tốt để trở thành công dân mẫu mực và thành đạt sau này.

3. Giá trị văn hóa cốt lõi:“Trách nhiệm, tự tin, tự lập, tự trọng;

Năng động, sáng tạo, hợp tác, yêu thương.”

II- MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC1. Mục tiêu chung:Xây dựng nhà trường có môi trường giáo dục lành mạnh, công bằng, tạo

điều kiện tốt nhất cho học sinh tự khẳng định và phát huy giá trị bản thân. Tích cực đổi mới phương pháp dạy và học theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh. Xây dựng mục tiêu học tập cho học sinh theo định hướng do UNESCO khuyến nghị trong thế kỷ 21 và phương châm giáo dục phù hợp của các nhà giáo dục lỗi lạc.

Tham mưu các cấp quản lý xây dựng thêm trường THCS tại phường Phước Hưng nhằm giảm bớt số lượng học sinh của trường để có thể tổ chức dạy và học theo chương trình đổi mới từ năm học 2018-2019. Huy động tốt mọi tiềm lực để duy trì và nâng cao chất lượng giáo dục bền vững, phấn đấu giữ vững tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ ba đã được Sở GD&ĐT tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu công nhận trong chu kỳ kiểm định chất lượng 2014-2018 và tiếp tục đạt trong chu kỳ tiếp theo.

2. Mục tiêu cụ thể:

8

Mục tiêu 1: Thực hiện công tác phổ cập giáo dục - Duy trì tốt các tiêu chuẩn trường THCS đạt chuẩn quốc gia giai đoạn

2011-2016; củng cố kết quả phổ cập giáo dục THCS đúng độ tuổi ở các phường do nhà trường chịu trách nhiệm.

- Đảm bảo huy động 100% học sinh hoàn thành chương trình tiểu học trên địa bàn ra học lớp 6, giảm tỉ lệ học sinh lưu ban dưới 2%, tỉ lệ học sinh bỏ học dưới 0,7%, phấn đấu đạt hiệu quả duy trì sĩ số toàn khóa học là 97%.

- Duy trì kết quả tốt nghiệp THCS hàng năm từ 99% trở lên và hướng học sau THCS để 100% học sinh theo học lớp 10 THPT hoặc Trung cấp nghề hợp với khả năng và nguyện vọng.

Mục tiêu 2: Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện- Từ năm học 2016-2017 học sinh khối lớp 6 sẽ học theo mô hình trường

học mới, các em sẽ có điều kiện phát huy tính tự chủ, tự quản và tự đánh giá quá trình học tập, rèn luyện.

- Từ năm học 2018-2019 cả nước thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông, học sinh nhà trường sẽ được học theo chương trỉnh, sách giáo khoa mới và với mục tiêu giáo dục nâng cao phẩm chất và năng lực của người học.

- Và từ năm học 2018-2019 sẽ có thêm trường THCS Phước Hưng, số học sinh cư trú ở phường Phước Hưng sẽ chuyển về học tại trường mới. Lúc này cơ sở vật chất nhà trường đủ để học sinh của trường được học 2 buổi / ngày, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.

- Phấn đấu hàng năm học sinh trường được xếp loại hạnh kiểm khá, tốt đạt 99%, học lực từ trung bình trở lên đạt 95%, trong đó 60% được xếp loại khá, giỏi; tỷ lệ học sinh lưu ban dưới 2%; có học sinh giỏi cấp thành phố và cấp tỉnh ở tất cả các bộ môn và số lượng nhiều nhất so với các trường trong thành phố.

- Tổ chức cho học sinh tham gia tất cả các sân chơi và cuộc thi về văn thể do các cấp tổ chức và phấn đấu đạt kết quả tốt. Phối hợp tổ chức dạy rèn luyện kỹ năng nghe nói tiếng Anh cho một số học sinh có điều kiện và tổ chức thuyết trình tiếng Anh trong học sinh khối lớp 8,9. Tổ chức cho toàn thể học sinh lớp 8 được học nghề tin học phổ thông.

- Hàng năm tổ chức hội diễn văn nghệ vào dịp mừng Đảng mừng Xuân để phát huy năng khiếu văn nghệ của học sinh và tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ như cắm trại, ngày hội văn hoá, lễ hội ... để rèn luyện các kỹ năng tốt cho học sinh.

9

Mục tiêu 3: Nâng cao chất lượng đội ngũ- Tất cả giáo viên cần tiếp cận và tích cực thực hiện đổi mới phương pháp

dạy học theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh, đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông từ năm học 2018-2019. Giáo viên phải đảm bảo đúng vai trò là người hướng dẫn học sinh học tập, đối với giáo viên dạy các môn học riêng được tích hợp thành môn học liên môn đều có khả năng hướng dẫn học sinh học các môn học liên môn này và đáp ứng tốt yêu cầu về dạy học tích hợp.

- Hàng năm tất cả giáo viên được đánh giá năng lực chuyên môn khá, giỏi; không có giáo viên nào bị đánh giá mức độ trung bình.

- Phấn đấu có 30% giáo viên tham gia hội thi giáo viên dạy giỏi cấp thành phố, 1/2 số người tham gia đạt danh hiệu dạy giỏi và mỗi bộ môn đều có giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh.

- Mỗi năm có ít nhất 50% giáo viên thực hiện sáng kiến kinh nghiệm về đổi mới phương pháp dạy học và trong đó có 30% sáng kiến kinh nghiệm được phổ biến và áp dụng trong trường.

- Đến năm 2020 có 100% giáo viên có trình độ đại học, 50% tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường là đảng viên đảng Cộng sản Việt Nam.

Mục tiêu 4: Duy trì tiêu chuẩn trường đạt chuẩn quốc gia và chất lượng giáo dục cấp độ ba.

- Mỗi năm học, nhà trường tổ chức bộ máy và thực hiện đủ các nội dung quy định tại Điều lệ trường trung học và các quy định khác; tổ chức các hoạt động giáo dục có nề nếp và chất lượng tốt, duy trì các thành tích đã đạt; thực hiện công tác quản lý khoa học, có hiệu quả và giữ vững danh hiệu đơn vị văn minh.

- Đảm bảo cơ sở vật chất nhà trường sạch, đẹp, an toàn và có đủ phòng học để dạy học 2 buổi/ ngày/ lớp từ năm học 2018-2019. Trường có đủ các trang thiết bị và phương tiện để tổ chức các họat động giáo dục như đồ dùng dạy học tối thiểu cho các môn học, đủ phương tiện nghe nhìn để dạy học ứng dụng CNTT, máy vi tính để dạy tin học, hệ thống âm thanh tốt...

- Nghiêm túc thực hiện tự đánh giá chất lượng giáo dục hàng năm theo Thông tư 42/2012 của Bộ GD&ĐT. Thực hiện các biện pháp tổng lực để duy trì chất lượng giáo dục cấp độ ba đã đạt được và nâng cao hơn thành tích về số lượng, chất lượng học sinh giỏi các cấp và kết quả thi tuyển vào lớp 10 THPT.

10

Mục tiêu 5: Nâng cao năng lực quản lý nhà trường- Hiệu trưởng và các Phó hiệu trưởng nhà trường được tham dự các khoá

tập huấn về quản lý trường học và bồi dưỡng chính trị, có đủ năng lực quản lý nhà trường và có phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống tốt.

- Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý. Từ năm học 2017-2018 việc quản lý chuyên môn, nhân sự, tài chính, văn thư, thư viện và học sinh nhà trường được thực hiện có nề nếp trên các hệ thống quản lý theo quy định và việc ứng dụng các phần mềm riêng.

- Đến năm học 2019-2020, các tổ trưởng chuyên môn của trường có đủ năng lực và được giao quyền phân công giảng dạy của giáo viên, bồi dưỡng nâng cao năng lực giáo viên và học sinh giỏi môn học trong tổ.

PHẦN III CÁC GIẢI PHÁP CHIẾN LƯỢC

I- Tổng hợp các biện pháp để thực hiện tốt công tác phổ cập giáo dục:

1.Tăng cường mối quan hệ giữa nhà trường - gia đình - xã hội: Phối hợp

chặt chẽ với gia đình và chính quyền, đoàn thể địa phương tạo điều kiện tốt cho

học sinh chuyên cần học tập, không để các em không đi học vì khó khăn và ngăn

chặn tình trạng học sinh nghỉ bỏ học. Thực hiện thường xuyên, kịp thời việc liên

lạc điện tử giữa giáo viên với cha mẹ học sinh để phối hợp giáo dục học sinh có

hiệu quả.

2.Thực hiện các chế độ miễn giảm học phí và hỗ trợ cho học sinh theo quy

định. Kết hợp chi hội khuyến học trường vận động nguồn kinh phí để thực hiện tốt

công tác khuyến học, khuyến tài trong học sinh.

3. Chú trọng tạo dựng mối quan hệ thân thiện giữa giáo viên với học sinh,

giữa học sinh với nhau và tổ chức nhiều hoạt động ngoài giờ bổ ích để tạo tình

cảm thu hút học sinh ham thích đến trường.

4. Tham mưu chính quyền và phối hợp chặt chẽ với ban ngành, đoàn thể địa

phương đảm bảo môi trường giáo dục lành mạnh, tạo điều kiện thuận lợi cho việc

học tập và rèn luyện của học sinh.

11

II- Thực hiện kế hoạch giảng dạy, đổi mới phương pháp dạy và học

theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh:

1. Ban giám hiệu tổ chức thực hiện đầy đủ nội dung và chương trình dạy

học tổng thể theo quy định. Các tổ chuyên môn xây dựng và thực hiện chương

trình dạy học bộ môn phù hợp với đối tượng học sinh của trường. Từ năm học

2018-2019 sẽ thực hiện chương trình đổi mới theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT.

2. Các giáo viên thực hiện nghiêm túc việc kiểm tra, đánh giá học sinh theo

quy định hiện hành. Nhà trường tổ chức các kỳ kiểm tra và xét tốt nghiệp THCS

theo đúng quy chế, áp dụng hệ thống quản lý Vnedu trong việc xếp loại học sinh.

3. Giáo viên tích cực đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát triển

phẩm chất và năng lực học sinh, áp dụng các phương pháp và kỹ thuật dạy học

tiên tiến, chú trọng việc tổ chức cho học sinh tự giác và hợp tác trong quá trình

học tập.

4. Thực hiện bồi dưỡng học sinh giỏi khối lớp 8,9 và phụ đạo học sinh yếu

kém ở các khối lớp, dạy ôn luyện kiến thức cho học sinh lớp 9 thi tuyển vào lớp

10 THPT để nâng cao kết quả đầu ra cuối khóa học.

5. Tổ chức cuộc thi thuyết trình tiếng Anh ở khối lớp 8,9 và mời giáo viên

bản ngữ rèn luyện kỹ năng nghe, nói tiếng Anh cho học sinh.

6. Khuyến khích học sinh tham gia các cuộc thi phát triển năng lực như thi

tiếng Anh và giải toán trên internet, thi kỹ năng thực hành thí nghiệm, sáng tạo

khoa học kỹ thuật, giải quyết vấn đề thực tiễn bằng kiến thức liên môn.

III. Thực hiện nâng cao chất lượng đội ngũ:

1. Tổ chức thực hiện có hiệu quả Chỉ thị số 03-CT/TW của Bộ Chính trị về

việc “Tiếp tục học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” và cuộc vận

động “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương sáng về đạo đức, tự học và sáng tạo” của

ngành Giáo dục trong đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trường.

2. Tăng cường bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức, lý tưởng cho giáo

viên, nhân viên thông qua hoạt động của Chi bộ và các tổ chức, đoàn thể. Chú

12

trọng công tác phát triển đảng viên trong tất cả các tổ, phấn đấu đến năm 2020 có

50% cán bộ, giáo viên, nhân viên là đảng viên.

3. Tất cả cán bộ, giáo viên và nhân viên trường cần luôn có ý thức tự học, tự bồi dưỡng, không ngừng tự nghiên cứu, học tập để nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ. Đối với giáo viên dạy các môn học sẽ được tích hợp thành liên môn cần tự bồi dưỡng để có khả năng dạy tốt các môn học liên môn này. 4. Nhà trường khuyến khích và tạo điều kiện tốt cho giáo viên, nhân viên

tham gia các lớp đào tạo nâng cao trình độ. Hàng năm xây dựng kế hoạch đào tạo,

bồi dưỡng đội ngũ và đề xuất UBND thành phố Bà Rịa hỗ trợ kinh phí cho giáo

viên, nhân viên theo học các lớp đào tạo.

5. Các tổ trưởng chuyên môn có trách nhiệm tổ chức các buổi hội thảo

chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn, hội giảng, thao giảng, phổ biến sáng kiến kinh

nghiệm để học tập và trao đổi về chuyên môn trong tổ. Nhà trường sẽ không bố trí

giảng dạy đối với giáo viên có năng lực chuyên môn bị xếp loại trung bình.

IV. Nâng cao chất lượng quản lý nhà trường:

1. Tổ chức bộ máy nhà trường:

- Tổ chức bộ máy nhà trường gồm 7 tổ chuyên môn và 1 tổ văn phòng.

Thực hiện lấy ý kiến từ các thành viên trong tổ đề xuất tổ trưởng, tổ phó vào đầu

mỗi năm học để tạo sự đồng thuận tốt trong điều hành hoạt động của các tổ.

- Kiện toàn hội đồng trường và tổ chức họp, quyết nghị các nội dung đúng

theo quy định tại Điều lệ trường Trung học.

- Hàng năm thành lập các hội đồng theo quy định: hội đồng thi đua – khen

thưởng, hội đồng kỷ luật (khi cần), các hội đồng tư vấn về giáo dục đạo đức học

sinh, tư vấn về hoạt động bộ môn và tổ chức hoạt động có hiệu quả.

- Chú trọng tạo điều kiện xây dựng chi bộ đạt trong sạch, vững mạnh, phối

hợp xây dựng Công đoàn cơ sở và Chi đoàn TNCS Hồ Chí Minh là tổ chức tin

cậy của công đoàn viên và đoàn viên, đóng góp tích cực vào sự tiến bộ của nhà

trường.

- Xây dựng môi trường, điều kiện thuận lợi để Liên đội TNTP Hồ Chí

Minh hoạt động có hiệu quả, hỗ trợ đắc lực cho công tác giáo dục học sinh.

13

- Đẩy mạnh hoạt động của chi hội Khuyến học, hội Chữ thập đỏ trong việc

hỗ trợ các hoạt động giáo dục của nhà trường.

2. Nâng cao hiệu quả quản lý nhà trường:

- Đảm bảo thực hiện đúng mối quan hệ quản lý trong nhà trường: lãnh đạo

của chi bộ - chỉ đạo của ban giám hiệu - phối hợp với các đoàn thể, ban đại diện

CMHS.

- Hiệu trưởng và các phó hiệu trưởng được bồi dưỡng về quản lý giáo dục

và trung cấp chính trị, không ngừng tự học tập bồi dưỡng, luôn cải tiến phương

pháp và ứng dụng công nghệ thông tin trong công việc. Hàng năm mỗi cán bộ

quản lý có 1 đổi mới trong quản lý giáo dục.

- Đề cao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm của các tổ trưởng trong việc

quản lý chuyên môn, nghiệp vụ và việc thực hiện các biện pháp nâng cao chất

lượng công việc của tổ. Tăng cường thực hiện quyền tự chủ trong công tác kiểm

tra nội bộ về chuyên môn và nghiệp vụ, việc đánh giá đội ngũ và tập thể tổ.

- Chú trọng thực hiện tốt quy chế dân chủ trong nhà trường, tạo dựng môi

trường thuận lợi và không khí tập thể thân thiện để phát huy tốt tinh thần trách

nhiệm, sự nỗ lực và lòng tự trọng của mọi thành viên trong Hội đồng sư phạm

đóng góp vào việc phát triển nhà trường; thường xuyên tổ chức lấy ý kiến của đội

ngũ và của học sinh để tham khảo trong việc đánh giá, xếp loại, khen thưởng và

đưa ra các quyết định quản lý.

- Đảm bảo tính pháp chế trong quản lý, hoàn thiện các quy định nội bộ của

trường. Hàng năm bổ sung, điều chỉnh các quy định nội bộ cho phù hợp thực tế.

Thực hiện tốt cải cách hành chính, đảm bảo công bằng, dân chủ, nề nếp, kỷ cương

trong mọi hoạt động của trường; giải quyết đầy đủ, nhanh gọn các yêu cầu của

giáo viên, nhân viên, phụ huynh và học sinh.

- Thực hiện tốt về công tác quản lý tài chính, tài sản nhà trường, tổ chức thực hiện nghiêm về quy định quản lý và sử dụng tài sản nhà trường và các văn bản chỉ đạo về công tác tài chính. Không để xảy ra tình trạng tham những, lãng phí và dùng vào việc riêng kinh phí và tài sản của trường.

- Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý: Thực hiện có nề nếp về cập nhật dữ liệu trên các hệ thống quản lý EMIS, PMIS, SMAS,

14

VNEDU, PCGD-XMC, “Trường học kết nối”. Thường xuyên đăng tải thông tin của trường trên website nhà trường, thực hiện gởi các kế hoạch và thông tin cần thiết đến địa chỉ email của giáo viên, nhân viên. Mỗi tổ chuyên môn có hộp thư điện tử để trao đổi, chia sẻ các thông tin, tài nguyên chuyên môn của tổ. Thực hiện có hiệu quả việc liên lạc điện tử với cha mẹ học sinh.

V- Huy động các nguồn lực để phát triển nhà trường:1. Xây dựng các điều kiện hoạt động:

- Huy động tốt nguồn tài trợ từ các bậc phụ huynh, các doanh nghiệp, mạnh

thường quân để hỗ trợ các điều kiện học tập cho học sinh nghèo, tăng cường điều

kiện phục vụ cho các hoạt động của trường.

- Phối hợp tốt với Ban đại diện CMHS trong việc giáo dục học sinh, hỗ trợ

các hoạt động giáo dục ngoài giờ của trường. Kết hợp chặt chẽ với các phụ huynh

để thống nhất các biện pháp và nội dung giáo dục nhằm nâng cao hiệu quả giáo

dục học sinh.

- Tham mưu với UBND phường Phước Hiệp và phối hợp với các ban

ngành, đoàn thể của phường để hỗ trợ điều kiện học tập cho học sinh, đảm bảo

môi trường giáo dục trong và ngoài nhà trường được lành mạnh nhằm giúp học

sinh học tập và rèn luyện tốt.

- Xây dựng tốt các điều kiện giáo dục: tôn tạo cảnh quan sư phạm và duy tu

cơ sở vật chất đảm bảo nhà trường được xanh, sạch, đẹp, an toàn; đề xuất tăng

cường trang thiết bị dạy học theo hướng đa dạng hóa và hiện đại hóa, xây dựng

cho trường 01 nhà thi đấu thể dục thể thao, các phòng thực hành bộ môn đúng quy

cách và trang bị đủ máy vi tính để học sinh học tập.

2. Tạo dựng thương hiệu của trường và xác lập tín nhiệm xã hội:

- Nhà trường luôn tạo điều kiện, khuyến khích và phát huy truyền thống thi

đua dạy và học của trường; tăng cường bồi dưỡng học sinh giỏi để tạo nền tảng về

kiến thức cho nhiều học sinh học giỏi trong tương lai; tổ chức nhiều hoạt động

giáo dục giá trị sống và rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh; tạo dựng môi trường

giáo dục công bằng, xây dựng các điều kiện để học sinh có thể phát huy giá trị và

15

khẳng định bản thân; vận động Ban đại diện CMHS và những người có tâm huyết

với công tác giáo dục cộng tác trong việc quản lý và phát triển nhà trường.

- Từ năm học 2018-2019 tổ chức dạy và học chương trình phổ thông mới,

các lớp sẽ được học 2 buổi/ ngày; tổ chức các câu lạc bộ năng khiếu bộ môn nhằm

tạo môi trường nâng cao kiến thức và kích thích sự hợp tác học tập của học sinh,

phối hợp với các tổ chức giáo dục tham gia giáo dục giá trị sống và rèn luyện kỹ

năng sống cho học sinh.

- Phát huy tốt các điều kiện thuận lợi và cơ hội để phát triển nhà trường

theo hướng đổi mới và tiếp tục khẳng định “thương hiệu” về truyền thống dạy và

học của nhà trường trong thành phố Bà Rịa vào năm 2020.

TỔ CHỨC THỰC HIỆN

Việc thực hiện kế hoạch chiến lược 2016-2020 được chia làm 2 giai đoạn:

Giai đoạn 1: năm học 2016-2017 và 2017-2018

Trọng tâm của giai đoạn này là tiếp tục ổn định chất lượng giáo dục, duy trì

các thành tích đã đạt, phấn đấu giữ vững các danh hiệu thi đua và vị trí so với các

trường THCS trong thành phố Bà Rịa.

Giai đoạn 2: trong 3 năm học từ 2018-2019 đến 2020-2021

Trong giai đoạn này mọi hoạt động của toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân

viên và học sinh nhà trường luôn hướng tới mục tiêu thực hiện đổi mới căn bản và

toàn diện chương trình giáo dục phổ thông, phấn đấu thực hiện tốt các giá trị, sứ

mạng và tầm nhìn của nhà trường đã đề ra.

Kế hoạch chiến lược này phải được sự đóng góp ý kiến của toàn thể cán bộ,

giáo viên, nhân viên nhà trường và được Hội đồng trường quyết nghị. Căn cứ kế

hoạch này, hàng năm nhà trường xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học

và tất cả cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường phải định hướng công tác của

mình theo tinh thần nội dung cơ bản của kế hoạch chiến lược này./.

DUYỆT CỦA PHÒNG GD&ĐT TP BÀ RỊA HIỆU TRƯỞNG

16

PHỤ LỤC

SỐ LIỆU VỀ ĐỘI NGŨ CB-GV-NV, HỌC SINH VÀ TÀI CHÍNH

I. Số liệu về học sinh giai đoạn 2010-2015:

Năm học 2010-2011

Năm học 2011-2012

Năm học 2012-2013

Năm học 2013-2014

Năm học 2014-2015

Sĩ số bình quân học sinh trên lớp 36 36 34 34 35

Tỷ lệ % học sinh trên giáo viên 20,1 18,9 18,9 20,6 21,7

Tỷ lệ % học sinh bỏ học 0,6 0,4 0,6 0,4 0,4

Tỷ lệ % học sinh lưu ban 2,6 2,3 2,4 2,3 2,3

Tỷ lệ % học sinh có kết quả học tập cuối năm dưới trung bình

6,6 6,2 5,7 7,0 5,8

Tỷ lệ % học sinh có kết quả học tập trung bình 28,1 24,8 23,0 23,5 26,1

Tỷ lệ % học sinh có kết quả học tập khá 32,9 33,6 31,3 28,8 31,0

Tỷ lệ học sinh có kết quả học tập giỏi 32,3 35,4 40,2 40,5 37,1

Số lượng học sinh đạt giải trong các kỳ thi học sinh giỏi

cấp TP: 61cấp tỉnh: 17

cấp TP: 87cấp tỉnh: 27

cấp TP:137cấp tỉnh: 48

cấp TP: 146cấp tỉnh: 71cấp QG: 6

cấp TP: 143cấp tỉnh: 67cấp QG: 3

II. Kế hoạch phát triển lớp/ học sinh giai đoạn 2016-2020:

Học sinh/ lớp

Thực hiện năm học Kế hoạch năm học

2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020 2020-2021Khối 6 374/10 345/10 385/11 214/6 210/6 215/6

Khối 7 391/11 374/10 345/10 265/7 214/6 210/6

Khối 8 294/9 391/11 374/10 235/7 265/7 214/6

Khối 9 289/9 294/9 391/11 261/7 235/7 265/7

Cộng 1348/39 1404/40 1495/42 975/27 924/26 904/25

17

II. Kế hoạch nhân sự:

Phân tích

Được giao năm học Kế hoạch năm học

2014-2015

2015-2016

2016-2017

2017-2018

2018-2019

2019-2020

2020-2021

Ban giám hiệu 03 03 03 03 02 02 02

Giáo viên 75 76 79 82 53 51 49

Nhân viên 08 08 08 08 08 08 08

Tổng cộng: 86 87 90 93 63 61 59

III. Thực hiện tài chính:

Năm 2013 Năm 2014 Năm 2015Tổng kinh phí được cấp từ ngân sách Nhà nước 7.988.846.654 8.281.051.951 8.514.971.108

Thu sự nghiệp (học phí) 401.820.000 494.580.000 445.440.000

Tổng kinh phí huy động được từ các tổ chức xã hội, doanh nghiệp, cha mẹ học sinh...

251.971.000 216.391.000 270.150.000

Kinh phí do UBND TP Bà Rịa hỗ trợ cho giáo viên, học sinh

72.135.000 98.365.000 61.975.000

18