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THAI Técnicas de Investigación
Cualitativa y Mixta
S7. Criterios de rigor en investigación
Alejandra Martínez Monés5 de octubre de 2010
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Indice
Criterios de rigor
Estrategias en investigación cuantitativa
Estrategias en investigación cualitativa
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El rigor científico
La calidad de una investigación depende del rigor con el que se realiza, que condiciona su credibilidad
Los criterios tradicionales no sirven en investigación cualitativa– ¿Ejemplos?
¿Significa esto que la investigación cualitativa está exenta de credibilidad?
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Criterios de rigor
CriterioInv. Cuantitativa Inv. Cualitativa
Valor de verdad Validez interna Credibilidad
Aplicabilidad Validez externa Transferencia
Consistencia Fiabilidad interna Dependencia
Neutralidad Objetividad (Fiabilidad externa)
Confirmabilidad
(Guba, 1981:104)
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Criterios de rigor Criterios generales
CriterioInv. Cuantitativa Inv. Cualitativa
Valor de verdad Validez interna Credibilidad
Aplicabilidad Validez externa Transferencia
Consistencia Fiabilidad interna Dependencia
Neutralidad Objetividad (Fiabilidad externa)
Confirmabilidad
(Guba, 1981:104)
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Rigor en investigación Criterios generales
Valor de verdad:– ¿Cómo establecer confianza en la verdad de una
determinada investigación para los sujetos y el contexto en que fue realizada?
Aplicabilidad– ¿Cómo determinar el grado en que los
descubrimientos de una investigación pueden ser aplicables a otros sujetos y contextos?
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Rigor en investigación Criterios generales
Consistencia:– Repetición de los resultados cuando se realizan
investigaciones con los mismos sujetos e igual contexto
Neutralidad:– Garantía de que los resultados de una
investigación no están sesgados por motivaciones, intereses, y perspectivas del investigador
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Criterios de rigor Enfoque cuantitativo
CriterioInv. Cuantitativa Inv. Cualitativa
Valor de verdad Validez interna Credibilidad
Aplicabilidad Validez externa Transferencia
Consistencia Fiabilidad interna Dependencia
Neutralidad Objetividad (Fiabilidad externa)
Confirmabilidad
(Guba, 1981:104)
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Criterios de rigor Enfoque cuantitativo
Validez interna– Valor de verdad: isomorfismo entre la realidad y
los datos recogidos.
Validez externa o transferabilidad:– Grado en que puede aplicarse los
descubrimientos de una investigación a otros sujetos o contextos
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Criterios de rigor Enfoque cuantitativo
Fiabilidad– Grado en que los instrumentos repiten las
mismas medidas en las mismas circunstancias
Objetividad:– Grado en que la investigación está exenta de la
influencia de la perspectiva del investigador
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Criterios de rigor Enfoque cualitativo
CriterioInv. Cuantitativa Inv. Cualitativa
Valor de verdad Validez interna Credibilidad
Aplicabilidad Validez externa Transferencia
Consistencia Fiabilidad interna Dependencia
Neutralidad Objetividad (Fiabilidad externa)
Confirmabilidad
(Guba, 1981:104)
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Criterios de rigor Enfoque cualitativo
Credibilidad– Se busca el isomorfismo con las percepciones de
las personas investigadas.
Transferibilidad– Se busca proporcionar el conocimiento sobre el
contexto que permitirán transferir las conclusiones a contextos similares. No busca aplicar sin condiciones
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Dependencia – Variación rastreable– ¿Cómo ha evolucionado una determinada fuente
de datos? ¿En qué medida el investigador es más preciso en su percepción de la realidad con el paso del tiempo?
Confirmabilidad– No se desea ocultar la subjetividad del
investigador, pero sí se busca que los datos y las conclusiones sean confirmadas por voces externas.
Criterios de rigor Enfoque cualitativo
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Indice
Neutralidad– ¿Cómo determinar el grado en que las
conclusiones de una investigación son solo función de los sujetos investigados y no de inclinaciones, motivaciones, perspectivas… del investigador?
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Indice
Criterios de rigor
Estrategias en investigación cuantitativa
Estrategias en investigación cualitativa
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Estrategias para asegurar el rigor en investigación cuantitativa
Validez interna– Peligro: hay factores que interactúan y
encubren la realidad– Queremos evitar: confusión– Estrategia: Control y aleatorización
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Estrategias para asegurar el rigor en investigación cuantitativa
Validez externa– Peligro: hay cambios debidos al contexto o
participantes– Queremos evitar: singularidad– Estrategia: muestras de probabilidad
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Estrategias para asegurar el rigor en investigación cuantitativa
Fiabilidad– Peligro: Deterioro o fluctuación del
instrumento de medida– Queremos evitar: inestabilidad– Estrategia: realizar medidas y comprobar que
se repiten
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Estrategias para asegurar el rigor en investigación cuantitativa
Objetividad– Peligro: ser influido por las preferencias del
investigador– Queremos evitar: prejuicios– Estrategia: replicar con diferentes
investigadores
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Indice
Criterios de rigor
Estrategias en investigación cuantitativa
Estrategias en investigación cualitativa
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Estrategias para asegurar el rigor en investigación cualitativa
Credibilidad– Peligro: factores que encubren e interactúan– Queremos evitar: dificultades de
interpretación– Estrategias:
Trabajo durante periodos prolongados de tiempo
Observación continua
Triangulación
Material de adecuación referencial
Comprobaciones entre los participantes
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Estrategias para asegurar el rigor en investigación cualitativa
Transferabilidad– Peligro: irrepetibilidad de la situación– Queremos evitar: dificultades de comparación– Estrategias:
Muestreo teórico
Recoger abundantes datos descriptivos
Descripciones densas y minuciosas
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Estrategias para asegurar el rigor en investigación cualitativa
Dependencia– Peligro: cambios instrumentales– Queremos evitar: inestabilidad– Estrategias:
Solapamiento de métodos
Pistas de revisión (cuadernos de campo, notas de las entrevistas, etc.)
Investigador externo
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Estrategias para asegurar el rigor en investigación cualitativa
Confirmabilidad– Peligro: preferencias del investigador– Queremos evitar: prejuicios– Estrategias:
Triangulación
Confirmabilidad
Reflexión epistemológica
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Referencias
Cáceres Mesa, M., García Cruz, R., Fuentes de rigor en la investigación cualitativa (documento on-line [Última consulta 5/10/2010]).
GUBA, E.G. (1981). “Criterios de credibilidad en la investigación naturalista”. En GIMENO SACRISTÁN, J.y PÉREZ GÓMEZ, A. La Enseñanza: su teoría y su práctica. Madrid: Akal, 148-165.