Karen Kuschner/ Gastón Tomatis– Lic. Diseño Gráfico – Universidad Abierta Interamericana

TP. FINAL Tipografía I – T Info III“DISTINTOS TIPOS DE INSPIRACIÓN”El alumno podrá optar entre estos prácticos

Objetivos particulares: Que el alumno al finalizar el ejercicio logre: Introducirse en la problemática de articular imagen y texto. Operar composiciones que contemplen jerarquías, sintaxis, retórica. Explorar formas visuales y posibilidades expresivas del texto. Ejercitar las nociones de puesta en página, grilla, módulos, blancos, tensiones. Investigar los recursos de refuerzo semántico que permitan otorgar a la puesta

en página elementos de riqueza formal y conceptual. Explorar criterios de organización para la presentación de distintos contenidos

según parámetros formales y semánticos. Seleccionar los archivos mapa de bits apropiados para el armado de un folleto

impreso. Seleccionar los procedimientos adecuados para transformar imágenes. Utilizar las herramientas que el software provee apropiadamente.

OBSERVACIÓN: Cada estudiante podrá optar entre alguna de las ejercitaciones detalladas a continuación:

Ejercitación opción 1: Diseñar un sistema de 5 dípticos que narren 5 “ciudades invisibles” del libro homónimo del autor Ítalo Calvino.Este conjunto coordinado de piezas deberán ofrecer una lectura individual y una global, respetando criterios de legibilidad y visibilidad acorde a cada parte de las piezas. Cada díptico deberá respetar las siguientes condiciones:- Exterior (páginas 1-4): Montaje compuesto por mínimo 5 imágenes y texto

titular. Para el diseño del exterior, deberá hacerse hincapié en la interpretación del cuento, apelando a recursos retóricos visuales que permitan reforzar el significado del cuento.

- Interior (páginas 2-3): Cuento seleccionado e imagen/montaje ilustrando el cuento. La imagen/montaje puede ser total o parcialmente extraída del frente. Para el diseño del interior deberá hacer hincapié en aspectos relativos a la puesta en página como sustento de la comunicación, es decir, el uso de retícula, la legibilidad, el reconocimiento de los distintos niveles de lecturas y jerarquías, y la articulación texto-imagen como potenciadores de la expresión.

Consideraciones generales- Es importante que sea visible la relación en estas piezas, por tener en común

una serie de decisiones en relación al uso de los recursos, paleta de colores, los repertorios, el formato, tratamiento de imágenes, etc.

- Contemplar el tratamiento de diferentes jerarquías, enfatizando niveles y marcas de lectura (elementos que organizan la lectura, articulan y modulan el texto) generando una puesta que refleje las decisiones tomadas.

- El diseño de las páginas y su contenido estarán dispuestos y seleccionados en función de las decisiones y de las relaciones buscadas.

TIPOGRAFÍA 1- T. INFORMÁTICA3 –TP FINAL: Tipos de Inspiración

TIPOGRAFÍA I- T. INFO 3

1

- Si bien se podrán incluir imágenes abstractas o figurativas, éstas deben estar “ordenadas” a partir de una grilla.

- La selección de los archivos mapa de bits que serán utilizados deben cumplir los requerimientos de calidad (resolución y formato) necesarios para que puedan ser impresos adecuadamente.

- Todas las imágenes deben ser intervenidas (A través de operaciones de cambio de color, recortes, montajes, etc)

- La elección de familias, variables, operaciones formales sobre la tipografía, composición del campo gráfico y uso del color es libre.

- La composición de la página implica directamente el diseño de lo que se lee (texto e imagen narrando la historia). De esta forma, diseñar, implicará diseñar la lectura. En este sentido, relativo al texto es necesario tener presente recursos disponibles:

Marcas de lectura:- Inicios, cierres- Destacados (palabras claves, frases, párrafos que marcan un punto en donde

la lectura se hace más importante)- NotasOtros textos: secundarios, comentarios, explicacionesNiveles de lectura: qué se lee antes y qué después, recorrido, posibles entradas al texto.

Características de la presentación: - Trabajo individual. - Cada alumno seleccionará cinco cuentos. - El tamaño de los dípticos es libre. Tamaño mínimo cerrado A5.- Cada alumno entregará los impresos y los archivos digitales en CD o DVD

(psd y pdf) del tp final. También se deberá incluir las imágenes originales utilizadas.

- Se entregara, brief, roughs y una memoria descriptiva que explicite las decisiones tomadas argumentando las mismas a partir de construcciones teóricas vistas durante el cuatrimestre.

Evaluación: Los aspectos a evaluar serán:- Eficacia de la comunicación del conjunto de las piezas.- Estructura y composición general (formas, colores, etc.)- Adecuación de la narración al cuento.- Relación teoría-práctica- Calidad gráfica y de presentación de la entrega.

Vínculo para selección de los cuentos: http://bibliocomunidad.com/web/libros/Calvino,%20Italo%20-%20Las%20Ciudades%20Invisibles.pdf

Ejercitación opción 2: Diseñar una serie de piezas (al menos 5) que narren, articulando imágenes y texto, la biografía de un personaje dado.Dichas piezas deberán estar vinculadas a partir de una relación textual entre si.Para el relato, deberá hacerse una interpretación del personaje estudiado, y a partir de esta, la grafica propondrá una intervención sobre la “fuente” que permita identificar las características, pero con una mirada “critica” aportada por el alumno.

Consideraciones generales- Es importante que sea visible la relación en estas piezas, por tener en común

una serie de decisiones en relación al uso de los recursos, el color, los repertorios, el formato, tratamiento de imágenes, etc.

- Contemplar el tratamiento de diferentes jerarquías, enfatizando niveles y marcas de lectura (elementos que organizan la lectura, articulan y modulan el texto) generando una puesta que refleje las decisiones tomadas.

TIPOGRAFÍA 1- T. INFORMÁTICA3 –TP FINAL: Tipos de Inspiración 2

- El diseño de las páginas y su contenido estarán dispuestos y seleccionados en función de las decisiones y de las relaciones buscadas, sin ser necesario escribir textos completos, sino solo lo que permita contar lo deseado.

- Si bien se podrán incluir imágenes abstractas o figurativas, éstas deben estar “ordenadas” a partir de una grilla.

- La elección de familias, variables, operaciones formales sobre la tipografía, composición del campo gráfico y uso del color es libre.

- La composición de la página implica directamente el diseño de lo que se lee (texto e imagen narrando la historia). De esta forma, diseñar, implicará diseñar la lectura. En este sentido, relativo al texto es necesario tener presente recursos disponibles:

Marcas de lectura:- Inicios, cierres- Destacados (palabras claves, frases, párrafos que marcan- un punto en donde la lectura se hace más importante)- NotasOtros textos: secundarios, comentarios, explicacionesNiveles de lectura: qué se lee antes y qué después, recorrido, posibles entradas al texto.

Características de la presentación: - Trabajo individual. - Cada alumno seleccionará un personaje. - La cantidad y características de piezas se ajustara a la intención del relato.- El formato es libre (libro, piezas sueltas, desplegable, etc.)- Cada alumno entregará los impresos y los archivos digitales del tp final.- Se entregara también una memoria descriptiva que de explicite las decisiones

tomadas argumentando las mismas a partir de construcciones teóricas vistas durante el cuatrimestre.

Evaluación: Los aspectos a evaluar serán:- Eficacia de la comunicación del conjunto de las piezas.- Estructura y composición general (formas, colores, etc.)- Adecuación de la narración al personaje elegido.- Relación teoría-práctica- Calidad gráfica y de presentación de la entrega.

Personajes sugeridos: - Sandro- Marta Minujin- Cacho Castaña- Gilda- Martín Karadagian- Lía Crucet- Borges- Evita- Fangio- Moria Casán- Rodrigo- Tita Merello- Julio Boca- Arnaldo André

Vínculo para inspiración http://pablobernasconi.blogspot.com.ar/2008/01/libro-de-retratos.html

Ejercitación opción 3:

TIPOGRAFÍA 1- T. INFORMÁTICA3 –TP FINAL: Tipos de Inspiración 3

Diseñar un sistema de piezas que narren los 7 pecados capitales. Para la confección de estas piezas tomar como referencia el libro “Los 7 pecados capitales” de Fernando Sabater y/o la película “Seven” escrita por Andrew Kevin Walker y dirigida por David Fincher.

Consideraciones generales- El formato y tamaño de las piezas queda a consideración del alumno. - Este conjunto coordinado de piezas deberán ofrecer una lectura individual y

una global, respetando criterios de legibilidad y visibilidad acorde a cada parte de las piezas.

- Es importante que sea visible la relación en estas piezas, por tener en común una serie de decisiones en relación al uso de los recursos, paleta de colores, los repertorios, el formato, tratamiento de imágenes, etc.

- Contemplar el tratamiento de diferentes jerarquías, enfatizando niveles y marcas de lectura (elementos que organizan la lectura, articulan y modulan el texto) generando una puesta que refleje las decisiones tomadas.

- El diseño de las páginas y su contenido estarán dispuestos y seleccionados en función de las decisiones y de las relaciones buscadas.

- Si bien se podrán incluir imágenes abstractas o figurativas, éstas deben estar “ordenadas” a partir de una grilla.

- La selección de los archivos mapa de bits que serán utilizados deben cumplir los requerimientos de calidad (resolución y formato) necesarios para que puedan ser impresos adecuadamente.

- Todas las imágenes deben ser intervenidas (A través de operaciones de cambio de color, recortes, montajes, etc)

- Es condición del trabajo que cada pieza de las que conforman el sistema, contemple 1 montaje de al menos 5 imágenes.

- La elección de familias, variables, operaciones formales sobre la tipografía, composición del campo gráfico y uso del color es libre.

- La composición de la página implica directamente el diseño de lo que se lee (texto e imagen narrando la historia). De esta forma, diseñar, implicará diseñar la lectura. En este sentido, relativo al texto es necesario tener presente recursos disponibles:

Marcas de lectura:- Inicios, cierres- Destacados (palabras claves, frases, párrafos que marcan un punto en donde

la lectura se hace más importante)- NotasOtros textos: secundarios, comentarios, explicacionesNiveles de lectura: qué se lee antes y qué después, recorrido, posibles entradas al texto.

Características de la presentación: - Trabajo individual. - Cada alumno entregará los impresos y los archivos digitales en CD o DVD

(psd y pdf) del tp final. También se deberá incluir las imágenes originales utilizadas.

- Se entregara, brief, roughs y una memoria descriptiva que explicite las decisiones tomadas argumentando las mismas a partir de construcciones teóricas vistas durante el cuatrimestre.

Evaluación: Los aspectos a evaluar serán:- Eficacia de la comunicación del conjunto de las piezas.- Estructura y composición general (formas, colores, etc.)- Adecuación de la narración al cuento.- Relación teoría-práctica- Calidad gráfica y de presentación de la entrega.

Ejercitación opción 4:

TIPOGRAFÍA 1- T. INFORMÁTICA3 –TP FINAL: Tipos de Inspiración 4

Diseñar un sistema de piezas (al menos 5) que narren la filmografía de un director cinematográfico. Directores sugeridos: Stanley Kubrick, Francis Ford Coppola, Quentin Tarantino, Gus Van Sant, Steven Spielberg, Brian de Palma, Alejandro Gonzalez Iñaritu, Tim Burton.

Consideraciones generales- El formato y tamaño de las piezas queda a consideración del alumno. - Este conjunto coordinado de piezas deberán ofrecer una lectura individual y

una global, respetando criterios de legibilidad y visibilidad acorde a cada parte de las piezas.

- Es importante que sea visible la relación en estas piezas, por tener en común una serie de decisiones en relación al uso de los recursos, paleta de colores, los repertorios, el formato, tratamiento de imágenes, etc. A pesar de la lectura global del sistema, debe considerarse la individualidad de cada pieza dado que se trata de películas diferentes.

- Contemplar el tratamiento de diversas jerarquías, enfatizando niveles y marcas de lectura (elementos que organizan la lectura, articulan y modulan el texto) generando una puesta que refleje las decisiones tomadas.

- El diseño de las páginas y su contenido estarán dispuestos y seleccionados en función de las decisiones y de las relaciones buscadas.

- Si bien se podrán incluir imágenes abstractas o figurativas, éstas deben estar “ordenadas” a partir de una grilla.

- La selección de los archivos mapa de bits que serán utilizados deben cumplir los requerimientos de calidad (resolución y formato) necesarios para que puedan ser impresos adecuadamente.

- Todas las imágenes deben ser intervenidas (A través de operaciones de cambio de color, recortes, montajes, etc)

- Es condición del trabajo que cada pieza de las que conforman el sistema, contemple 1 montaje de al menos 5 imágenes.

- La elección de familias, variables, operaciones formales sobre la tipografía, composición del campo gráfico y uso del color es libre.

- La composición de la página implica directamente el diseño de lo que se lee (texto e imagen narrando la historia). De esta forma, diseñar, implicará diseñar la lectura. En este sentido, relativo al texto es necesario tener presente recursos disponibles:

Marcas de lectura:- Inicios, cierres- Destacados (palabras claves, frases, párrafos que marcan un punto en donde

la lectura se hace más importante)- NotasOtros textos: secundarios, comentarios, explicacionesNiveles de lectura: qué se lee antes y qué después, recorrido, posibles entradas al texto.

Características de la presentación: - Trabajo individual. - Cada alumno entregará los impresos y los archivos digitales en CD o DVD

(psd y pdf) del tp final. También se deberá incluir las imágenes originales utilizadas.

- Se entregara, brief, roughs y una memoria descriptiva que explicite las decisiones tomadas argumentando las mismas a partir de construcciones teóricas vistas durante el cuatrimestre.

Evaluación: Los aspectos a evaluar serán:- Eficacia de la comunicación del conjunto de las piezas.- Estructura y composición general (formas, colores, etc.)- Adecuación de la narración al cuento.- Relación teoría-práctica- Calidad gráfica y de presentación de la entrega.

TIPOGRAFÍA 1- T. INFORMÁTICA3 –TP FINAL: Tipos de Inspiración 5

Ejercitación opción 5:

Diseñar un sistema de piezas que narren los 12 signos del zodíaco. Para la confección de estas piezas tomar como referencia la miniserie argentina “Signos”, co-producida por Pol-ka y Turner Broadcasting System y el thriller estadounidense Zodiac dirigido por David Fincher y la página web https://sermasyo.com/manual-de-astrologia/ en la cual se explicitan de modo sencillo los signos gráficos utilizados.

Consideraciones generales- El formato y tamaño de las piezas queda a consideración del alumno. - Este conjunto coordinado de piezas deberán ofrecer una lectura individual y

una global, respetando criterios de legibilidad y visibilidad acorde a cada parte de las piezas.

- Es importante que sea visible la relación en estas piezas, por tener en común una serie de decisiones en relación al uso de los recursos, paleta de colores, los repertorios, el formato, tratamiento de imágenes, etc.

- Contemplar el tratamiento de diferentes jerarquías, enfatizando niveles y marcas de lectura (elementos que organizan la lectura, articulan y modulan el texto) generando una puesta que refleje las decisiones tomadas.

- El diseño de las páginas y su contenido estarán dispuestos y seleccionados en función de las decisiones y de las relaciones buscadas.

- Se deben incluir imágenes abstractas y figurativas, éstas deben estar “ordenadas” a partir de una grilla.

- La selección de los archivos mapa de bits que serán utilizados deben cumplir los requerimientos de calidad (resolución y formato) necesarios para que puedan ser impresos adecuadamente.

- Todas las imágenes deben ser intervenidas (A través de operaciones de cambio de color, recortes, montajes, etc)

- Es condición del trabajo que cada pieza de las que conforman el sistema, contemple 1 montaje de al menos 3 imágenes.

- La elección de familias, variables, operaciones formales sobre la tipografía, composición del campo gráfico y uso del color es libre.

- La composición de la página implica directamente el diseño de lo que se lee (texto e imagen narrando la historia). De esta forma, diseñar, implicará diseñar la lectura. En este sentido, relativo al texto es necesario tener presente recursos disponibles:

Marcas de lectura:- Inicios, cierres- Destacados (palabras claves, frases, párrafos que marcan un punto en donde

la lectura se hace más importante)- NotasOtros textos: secundarios, comentarios, explicacionesNiveles de lectura: qué se lee antes y qué después, recorrido, posibles entradas al texto.

Características de la presentación: - Trabajo individual. - Cada alumno entregará los impresos y los archivos digitales en CD o DVD

(psd y pdf) del tp final. También se deberá incluir las imágenes originales utilizadas.

- Se entregara, brief, roughs y una memoria descriptiva que explicite las decisiones tomadas argumentando las mismas a partir de construcciones teóricas vistas durante el cuatrimestre.

Evaluación: Los aspectos a evaluar serán:- Eficacia de la comunicación del conjunto de las piezas.- Estructura y composición general (formas, colores, etc.)- Adecuación de la narración a cada signo.- Relación teoría-práctica- Calidad gráfica y de presentación de la entrega.

TIPOGRAFÍA 1- T. INFORMÁTICA3 –TP FINAL: Tipos de Inspiración 6

TIPOGRAFÍA 1- T. INFORMÁTICA3 –TP FINAL: Tipos de Inspiración 7