Texto 2.13
-
Upload
organizacionescolar -
Category
Documents
-
view
505 -
download
4
description
Transcript of Texto 2.13
![Page 1: Texto 2.13](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061118/54692d8baf7959b6258b5c29/html5/thumbnails/1.jpg)
Texto 2.13: “Relación entre el centro educativo y el entorno”
(Martín-M.2010)
Marta Cuevas CorreasLeticia Agüeros Gómez
Educación Infantil
![Page 2: Texto 2.13](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061118/54692d8baf7959b6258b5c29/html5/thumbnails/2.jpg)
Relación entre el centro educativo y el entorno
![Page 3: Texto 2.13](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061118/54692d8baf7959b6258b5c29/html5/thumbnails/3.jpg)
Una breve introducción…
![Page 4: Texto 2.13](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061118/54692d8baf7959b6258b5c29/html5/thumbnails/4.jpg)
1.Incidencia del entorno en los centros
educativos.• Cultura interna y externa
El centro posee una cultura externa (la de su comunidad) y una cultura propia o interna.
El entorno influye en el centro educativo, lo cuál produce tres tipos de cambios en la organización del mismo:
a)Extensión del rol del centro educativo
b)Desarrollo de la participación externa
c)Énfasis en el análisis escolar del medio ambiente próximo
![Page 5: Texto 2.13](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061118/54692d8baf7959b6258b5c29/html5/thumbnails/5.jpg)
Extensión del rol del centro educativo.
-Dimensión familiar cambio estructuras familiares
-Dimensión laboral diseño de actividades e-a para sujetos que han superado la edad escolar.
-Dimensión del ocio edificios y equipamientos escolares disponibles en tiempo no lectivo.
Desarrollo de la participación externa.
-La democratización de la toma de decisiones cada vez es mayor: los miembros exigen cada vez mayor medida de posibilidades para participar en la toma de decisiones.
![Page 6: Texto 2.13](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061118/54692d8baf7959b6258b5c29/html5/thumbnails/6.jpg)
Énfasis en el análisis escolar del medio ambiente próximo. Consiste en estudiar el medio partiendo de las experiencias previas de los
alumnos:
-Observar la complejidad de la sociedad de los ultimos años del s.XX - Desarrollar interés por los problemas de su comunidad.
![Page 7: Texto 2.13](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061118/54692d8baf7959b6258b5c29/html5/thumbnails/7.jpg)
2.Formulas organizativas de experiencias
sistemáticas de apertura al entorno.
• Perspectivas de apertura
• Configuraciones básicas Apertura de los centros educativos a su comunidad -Centros escolares de uso compartido -Contextualización de las actividades escolares en el entorno Organización de los centros educativos comunitarios.
![Page 8: Texto 2.13](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061118/54692d8baf7959b6258b5c29/html5/thumbnails/8.jpg)
3.Adaptación de las variables de organización al desarrollo de las relaciones
externas
• Niveles de planificación: -Macro planificación -Micro planificación
Autonomía + participación externa Relación entre centro y entorno
![Page 9: Texto 2.13](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061118/54692d8baf7959b6258b5c29/html5/thumbnails/9.jpg)
Leticia Agüeros GómezMarta Cuevas Correas