Testverktøyet

Test 2.0

Sette opp en test

1

2

3

4

Legge til spørsmål

Struktur i flervalgsoppgaver

•Orientering

• Stimulus

• Nøkkel*

• Stamme*

• Distraktører*

Struktur i flervalgsoppgaver

Orientering

StimulusStamme

Nøkkel

Distraktører

Kategorier

•Summativ-Bruk trekk-Kun 1 forsøk

•Formativ-Ikke bruk trekk-Flere forsøk

Vurdering – test 2.0

AlternativerSummativ

Formativ!

Tillate forsøk

Bruk av tilbakemelding

Bruk av tilbakemedling

Elevprøver

Elevprøver

•Elevene synes det er motiverende å lage tester•Læring skjer gjennom prosessen med å utforme spørsmålene•Testens kvalitet blir vurdert av andre elever, ikke bare lærer•Læreren får et stort utvalg av spørsmål

Poengberegning•Flervalg: •Uten trekk: 1 eller 0

•Med trekk: penalty= -1/antall feile svar

14

Poengberegning

•Hvert riktig svar gir 0,2 poeng, mens hvert gale gir -0,13 = 0,00•Du får også + 0,2 for hvert gale svar som ikke er valgt!

•Les mer om trekk! 15

Flere svar: Uten trekk: Total score deles på antall alternativer

Med trekk: Trekk baserer seg på antall alternativer, jo flere alternative jo lavere trekk

Vurdering

Rapporter

Differensiering

Differensiering

• Tid• Innhold• Spørsmålstyper

Nivåtester

• Formativ vurdering• Motiverende

• Innlesning av lekse«Hver uke leser jeg inn engelskleksa til elevene som lydfil på it's learning. Elevene sitter hjemme med

boka foran seg og følger med og leser sammen med meg.» Inger Juel Sukke underviser på 5.-7. trinn ved Østgård skole

• Elevene får brukt språket

• I Matte• «Først sier jeg stykkene i riktig rekkefølge og venter litt med å si svaret, så elevene skal få sjansen til

å si det før de hører meg si det. Deretter har jeg lest inn samme multiplikasjonstabell der jeg har stokket stykkene (f.eks. 8x3=...; 8x8=...). «Inger Juel Sukke underviser på 5.-7. trinn ved Østgård skole

• Som en oppgave• «Man kan la elevene levere inn lydfiler istedenfor tekst noen ganger.»Magnhild Hakestad fra Fyllingsdalen videregående skole

Bruk av lyd og video i undervisningen