Testing the FITT! approach - Carlotta Rovesti, ENAIP Veneto | Sara-Julia Blochle and Isabelle Le...
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Transcript of Testing the FITT! approach - Carlotta Rovesti, ENAIP Veneto | Sara-Julia Blochle and Isabelle Le...
FITT! Forma il tuo futuroIncreasing the quality of apprenticeship for
vocational qualifications in ItalyPROGETTO FINANZIATO DAL PROGRAMMA ERASMUS + AZIONE CHIAVE 3 SOSTEGNO ALLA
RIFORMA DELLE POLITICHE BANDO «NATIONAL AUTHORITIES FOR APPRENTICESHIP»
Bruxelles 16 marzo 2017
Italia/Italy vs. Germania/Germany – 1° parteGERMANIA/GERMANY ITALIA/ITALY
„Università o formazione professionale?“ / „Should I go to university or learn a
profession?“
„Università o lavoro?“ / „Should I go to university or should I work?“
Tutti conoscono il sistema duale /Everybody knows the dual system
Pochissimi conoscono l‘apprendistato per la qualifica professionale / Few people know new apprenticeship for a professional qualification
55% di una fascia d‘età inizia percorso duale per la qualifica professionale / About 55% of an age
group starts dual training leading to a professional qualification certificate
Nel 2014 quasi esclusivamente apprendistato professionalizzante / In 2014 almost esclusively
apprenticeship pathways not leading to a recognised professional qualification
Azienda/Company + parti social/social partners CFP/Training providers + administrazione pubblica/public administration
2 pages dual training contract plus 1 to 2 pages annex (individual training plan)
Scelta e stesura dei contratti molto difficile / Contracting is so complicated that even micro
enterprices make use of external advisors
Italia/Italy vs. Germania/Germany – 2° parteGERMANIA/GERMANY ITALIA/ITALY
Standard nazionali per gli esami e per la formazione duale in tutte le aziende/ National examination and uniform general dual training
standards for every company
Programmi sviluppati da ogni CFP sulla base di standard nazionale di formazione/ training programms
developed by single training provider on the basis of national standard
Esame obbligatorio per tutor aziendali / Compulsory certification of minimum competences for in-company trainers
Tutor formativi e dei tutor aziendali, ma non formati/ Dual training coordinators and in-company tutors, but
without specific training
Numerosi strumenti di supporto / various supporting measures
Nel 2014 minimi strumenti di supporti / minimal supporting measures for dual training
Qualificarsi + lavorare + continuare a formarsi /
Becoming a certified professional + work + further training
Qualifica professionale + contratto di apprendistato professionalizzante/
Recognized professional qualification + start then with apprenticeship contract
IL NETWORK DI FITT!
ISCRITTI A IV ANNI IN ITALIA (A.F. 2014-2015) ISCRITTI A III ANNI IN ITALIA (A.F. 2014-2015)
LA RISTORAZIONE NELLA IEFP IN ITALIA
IN VENETO NEL 2016 …IL CONSORZIO FITT!
200 ALLIEVI COINVOLTI NEI PROFILI DELLA RISTORAZIONE DEL 4° ANNO CHE SPERIMENTERANNO IL DUALEIL CONSORZIO FITT! RAPPRESENTA IL
98% DEI CORSI DUALE PER TECNICO DI RISTORAZIONE PRESENTI SUL TERRITORIO DELLA REGIONE VENETO
BANDO E AGGIUDICAZIONE
PROGETTO
PRIMO TAVOLO DI LAVORO E INIZIO
REDAZIONE PIANO FORMATIVO
QUADRO
DEFINIZIONE DEL GRUPPO DI LAVORO
STUDY VISIT IN GERMANIA
REDAZIONE DEL PIANO FORMATIVO
QUADRO
FORMAZIONE FORMATORI E
TUTOR AZIENDALI E ELABORAZIONE 5°
PFI
SENSIBILIZZAZIONE AZIENDE E
ELADOZIONE DEI MATERIALI
SENSIBILIZZAZIONE AZIENDE
E ULTIMAZIONE PFI
LA TIMELINE DELLA SPERIMENTAZIONE
3
8
1
1
24 persone
PRIMO TAVOLO DI LAVORO E INIZIO REDAZIONE PIANO FORMATIVO QUADRO
STUDY VISIT IN GERMANIA
LESSONS LEARNEDChiarezza e semplicità nella legislazione legata all’apprendistato
• Istituzioni pubbliche con chiari compiti assegnati e collegate in maniera sinergica
• Aziende che credono e investono nelle loro capacità formative, certificazione AEVO con esame del Formatore Aziendale (Tutor) e che vedono l’apprendistato come un’opportunità
• Piano Formativo comune a livello Nazionale• Estrema leggibilità PFQ e PFI• Contratti di lavoro – bassa % disoccupazione giovanile
PIANO FORMATIVO QUADRO
PERCHE’ UN PIANO FORMATIVO QUADRO?
INTEGRAZIONE: coordinare il lavoro realizzato in più aziende e tenere un’ uniformità sul processo di apprendimento
SUPPORTO: assistere l’azienda a strutturare e pianificare la formazione
SEMPLIFICARE: strumento leggibile e facilmente trasferibile alle attività concrete di apprendimento in azienda
REDAZIONE DEL PIANO FORMATIVO QUADRO
Personalizzazione in base alle caratteristiche dell’allievo e dell’ambiente di inserimento lavorativo (78 PIANI FORMATIVI INDIVIDUALI)
• identificare i tipi di aziende • individuare i processi di lavoro• dettagliare gli obiettivi di apprendimento
STESURA DEL PIANO FORMATIVO INDIVIDUALE
FORMAZIONE DEI TUTOR AZIENDALI
Il nuovo ruolo del tutor aziendale del sistema duale
Facilitare l’apprendimento dei giovani in azienda
• Come interagire e motivarli• Pianificare gli obiettivi• Modalità e metodologie da utilizzare• Strumenti a disposizione• Feedback e valutazione
SENSIBILIZZAZIONE AZIENDE
24 NOVENBRE 2016 JOB&ORIENTA
5 DICEMBRE ENAIP VENETO CONEGLIANO (TV) durante la VETweek
LE SFIDE • Coinvolgere le aziende • Una corsa contro il tempo per legare FITT all’erogazione dei percorsi regionali• Concorrenza con alternanza «rafforzata»• Preparare i Formatori Aziendali rispetto al loro nuovo importante ruolo • Preparazione dei tutor formativi per la
formazione in azienda
LE POTENZIALITA’
Ampliare PFQ anche a altri settori Condividere con altre Regioni buone pratiche e strumenti Adozione del PFQ nelle commissioni d’esame per la qualifica ed il diploma professionale Definizione di contenuti e metodologie per la Formazione dei Tutor AziendaliForte Rete tra Istituzioni Pubbliche, Parti Sociali rappresentate dai sindacati e dalle associazioni degli imprenditori e Istituzioni Formative
Un ringraziamento particolare a tutti coloro che hanno contribuito alla realizzazione delle attività previste dal Progetto
LE INTERVISTE AL GRUPPO DI LAVORO
GRAZIE PER L’ATTENZIONE
Carlotta Rovesti
Sara-Julia Blöchle
Federica Zonta
Olinto Ballardin