tesis sobeida

8/17/2019 tesis sobeida

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INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE SAUREÑA

(RECINTO JUAN VICENTE MOSCOSO)

Licenciatura en Educación Física

TITULO

Causas y efectos que !o"uce #a fa#ta "e equ$#$%!$o est&t$co y "$'& $co eestu"$a'tes "e# se u'"o !a"o "e #a escue#a P!of* Ju#$o Mateo J$ +'e,- "$st!$

e"ucat$.o /01/2

AUTORES

So%e$"a M$c3e# "e #a C!u, Lu o

4e!a#"o L5 e, L5 e,

6u#$ee A'to'$o Pa!e"es V&sque,

ASESOR

L$c* Pe"!o Is$"!o Sa'ta'a

Sa' Pe"!o "e Maco!7s- Re 8%#$ca Do $'$ca'a


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ÍNDICE

A !a"ec$ $e'to*****************************************************************De"$cato!$a*********************************************************************I't!o"ucc$5' ********************************************************************

Capítulo I

APRO I!ACI"N A LA REALIDAD DE LA IN#ESTI$ACI"N

9*9 Desc!$ c$5' "e# co'te:to*********************************************************9*; Co'st$tuc$5' "e# Equ$ o I'.est$ a"o!*********************************************** 9*< Desc!$ c$5' "e #a S$tuac$5' P!o%#e &t$ca****************************************9*2 Co'ce tua#$,ac$5' "e# Te a******************************************************9*0 =$ 5tes$s "e acc$5'************************************************************9*> O%?et$.os*******************************************************************9*@ Just$f$cac$5'*****************************************************************

CAPITULO II

!ETODOLO$ÍA DE LA IN#ESTI$ACI"N

;*9*1 I'.est$ ac$5' acc$5'********************************************************************************************************************************************;*; I o!ta'c$a "e #a $'.est$ ac$5' acc$5'*********************************************;*< P!o 5s$tos "e #a $'.est$ ac$5'1acc$5'**********************************************;*2 I #$cac$o'es "e #a $'.est$ ac$5'1acc$5' *******************************************;*0 Ca!acte!7st$cas "e #a $'.est$ ac$5'1acc$5' ******************************************;*> Mo"e#o asu $"o ***************************************************************;*@ T$ o "e estu"$o **************************************************************;*B T+c'$cas "e $'.est$ ac$5' Just$f$cac$5'*********************************************

;*B*9 !ue%a "$a '5st$ca Just$f$cac$5'*****************************************;*B*; cuest$o'a!$o Just$f$cac$5'*************************************************;*B*< e't!e.$sta**************************************************************

CAPITULO III


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CICLO DE LA IN#ESTI$ACION ACCION


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A$RADECI!IENTOS

E' e# !ese'te t!a%a?o "e $'.est$ ac$5' !$ e!a e'te #e a !a"ece os a D$os o! %e'"ec$!'os a!a ##e a! 3asta este '$.e# "e 'uest!as .$"as- o!que 3$,o!ea#$"a" este sue o a'3e#a"o*

A# !ec$'to Jua' V$ce'te Moscoso o! "a!'os #a o o!tu'$"a" "e !e a!a!'os"e't!o "e +#*

6 "es"e #ue o !ac$as a D$os ##e a os a# f$'a# "e este !oyecto o! e$'.a#ua%#e a oyo e $'s $!ac$5' que e'e!a!o' 'uest!os a"!es- 3e! a'os yot!os a $ os a qu$e'es s$e !e te'e os !ese'te*

A #os aest!o Jua' 4e!a#"o Co!"e!o- Pe"!o Is$"!o Sa'ta'a- Le7"a "e #a Rosa y

Lo!eto G#.a!e, L5 e, e' es ec$a# a e##os cuat!oH !ac$as o!que a #o #a! o 'uest!a ca!!e!a 'os 3a' t!a's $t$"o sus a #$os co'oc$ $e'tos y sus sa%$osco'se?os uy ace!ta"a e'te a!a e# c!ec$ $e'to "e 'uest!a e!so'a*

Les a !a"ece os ta %$+' a #os co a e!os "e au#a o! e# t$e o que

co a!t$ os ?u'tos y o! e# t!ato "$fe!e'c$a# que 'os 3a' %!$'"a"o- !ac$as "eco!a,5'*

So&eida !ic'el de la Cru( Lu)o

$eraldo Lópe( Lópe(

%uliee Antonio Paredes #*s+ue(

i


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Dedicatoria

A ti Diosto"o o"e!oso o! 3a%e! e! $t$"o que ##e a!a a #a eta !o uestae u$aste y e "$ste fue!,a a!a a.a',a! 3ac$a "o'"e estoy*

A ,is padres o! 3a%e! te'$"o e# !$.$#e $o "e !oc!ea! e e#e $"os o! D$os

A ,is a&uelos #alentín -enón Lu)o . Ra,ona Rosario #*s+ue(/ fue!o'#os que e a"o ta!o' 3ac$e'"o "e $ to"o #o que soy- u'a e:ce#e'te aest!a*

A ,i ni0a !ar&ella que es u' ot$.o "e $'s $!ac$5' a!a !ea#$,a! estaca!!e!a*

A ,is 1a,iliares . a,i)os - que ta %$+' e 3a' se!.$"o e' t$e os uy"$f7c$#es*

So%e$"a M$c3e# "e #a C!u, Lu o

ii


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Dedicatoria

A ti ,i Dios que e "$ste #a fo!ta#e,a y #a .$!tu" ta'to co o a!a cu #$! estaca!!e!a co o a!a ayu"a! e a a'te'e! e e' e##a "u!a'te este t$e o "eestu"$os*

A ,is padres/ !arta !iner2a Lópe( 3autista . !*rtires Lópe(/ que es$!.$e!o' "e $'s $!ac$5'- "e u7a y "e suste'to ta'to eco'5 $co co o

e'ta# e'te*

A ,is 1a,iliares . a,i)os/ que "e u'a a'e!a u ot!a co't!$%uye!o' a que #o

que soy 3oy e' "7a fue!a u'a !ea#$"a" tota#*

$eraldo Lópe( Lópe(

iii


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Dedicatoria

A ,i DiosPo! "a! e #a o o!tu'$"a" "e ##e a! a e:$st$! e' este u'"o y o"e! ##e a! 3astaeste !a'"$oso o e'to "e $ ca!!e!a*

A ,is padres

Po! se! e##os #a .7a que uso D$os a!a $ e:$ste'c$a y o! se! e##os u' a oy

"u!a'te $ ca!!e!a*A ,i esposa

Po! %!$'"a! e su a o!- su co !e's$5' y ot$.a! e "u!a'te e# t!a'scu!so "e#t$e o que #e "e"$qu+ a $s estu"$os*

A ,is 'er,anos/ ,aestros . a,i)os

Po! se! e##os u' co'sue#o e' #os o e'tos*

6u#$ee A'to'$o Pa!e"es V&sque,

iv


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INTRODUCCI"N4

Cua'"o #os '$ os co $e',a' a ca $'a! "e%e' te'e! u' co't!o# so%!e su cue! o- co't!o# que se

.a "esa!!o##a'"o se 8' #as ca!acte!7st$cas "e# e"$o e' "o'"e .$.e' y ta %$+' co' !e#ac$5' a#e'to!'o 'atu!a# e' "o'"e 'ace'*

Es $ o!ta'te que e# '$ o ue"a o%te'e! e# ayo! !o.ec3o "e esto- uesto que- a a!t$!e: e!$e'c$as se co'st!uye e# a !e'"$,a?e ta'to co '$t$.o co o oto!* Cua'"o e# '$ oco $e',a #a eta a "e co'st!ucc$5' ot!$, se 3a%#a "e "esa!!o##o oto!*

Se "e%e te'e! e' cue'ta que #a ot!$c$"a" "e# '$ o se co'st!uye o! e"$o "e #a a"u!ac$5

y e# e'to!'o soc$a# e' "o'"e c!ece*

E' #as e"a"es &s te !a'as es uy $ o!ta'te e# "esa!!o##o "e# esque a co! o!a# aque e# '$ o ue"a te'e! u' %ue' a'e?o "e s$tuac$o'es e' #as cua#es !equ$e!a te'e! $'te!acc$5'co' #os "e &s*

E' #a !ese'te $'.est$ ac$5' se "ete! $'a!a e# '$.e# "e equ$#$%!$o est&t$co y "$'& $co "estu"$a'tes "e #a escue#a %&s$ca P!of* Ju#$o Mateo J$ +'e,-

Se t!a%a?a!&' co'ce tos "e# "esa!!o##o oto!- o'$e'"o +'fas$s !$'c$ a# e'te e' e# equ$#$ %usca'"o !es uestas a #a !e u'ta "e $'.est$ ac$5' e"$a'te #a e"$c$5' o! e"$o "e u' test"e equ$#$%!$o "$'& $co y ot!o test "e equ$#$%!$o est&t$co*

E# "esa!!o##o oto! es e# ca %$o "e #as co'"uctas oto!as que se .a' su a'"o $e't!as #a e!so'a ca %$a "e eta a e' su .$"a y se .a a"a ta'"o a# e"$o e' e# cua# #e toc5 .$.$! y"esa!!o##a!se*

E# "esa!!o##o oto! es u' e?o!a $e'to "e #as co'"uctas ot!$ces que ya .$e'e' co' e# se! 3u a'o- co'"uctas que se "esa!!o##a' se 8' #a e: #o!ac$5' que .$.e'c$a e# '$ o e' sus e"a"es

&s te !a'as y "e #os '$.e#es "e a"u!ac$5' que so' "$fe!e'tes e' ca"a su?eto* ( $##$a s-9 B


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Capítulo I

Apro5i,ación a la realidad in2esti)ada

646 Descripción del conte5to

E' #a !o.$'c$a "e =ato Mayo! "e# o u#oso secto! "e 4ua#ey se e'cue't!a #a Escue#Ce't!o E"ucat$.o Ju#$o Mateo J$ +'e, "o'"e se est& "esa!!o##a'"o #a $'.est$ ac$5' Causas yefectos que !o"uce #a fa#ta "e equ$#$%!$o est&t$co y "$'& $co e' #os estu"$a'tes "e# s

!a"o "e #a escue#a P!of* Ju#$o Mateo J$ +'e,- "$st!$to e"ucat$.o /01/2

Es una de las provincias más reciente del país; fue creada el 3 dediciembre de 1984 por medio de la Ley No. 245. 2 Sus primerasautoridades fueron escogidas en las elecciones de 16 de mayo de1 !". La provincia #ued$ integrada por los municipios Hato Mayordel Rey % Sabana de la Mar y El Valle . &ato 'ayor fue declaradacomo la primera provincia Ecoturística de la (ep)*lica +ominicana%mediante la Ley ,,- 2 del 1 de /unio del 2 2% ya #ue encierraecosistemas de gran valor para la preservaci$n de la *iodiversidaddel país. 3 0*icaci$n y límites geográ cos% &ato 'ayor se encuentralocali ada en la macro-regi$n del Sureste y dentro de 3sta en laregi$n &ig amo% perteneciente a la regi$n Este de la (ep)*lica+ominicana .4 11 Su posici$n astron$mica es la siguiente 1!6 5 7latitud Norte y " 6 2 7 longitud 8este. 12

L$ $ta a# No!te co' #a a37a "e Sa'a'aH A#Su! co' #a !o.$'c$a Sa' Pe"!o "e Maco!7sHa#Este co' #a !o.$'c$aE# Se$%5 y Sa' Pe"!o "e Maco!7sH y a#Oeste co' #a !o.$'c$aSe a'a - Mo'te P#ata y Sa' Pe"!o "e Maco!7s*

La !o.$'c$a =ato Mayo! t$e'e u'a e:te's$5' te!!$to!$a# "e 9-


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Est& "$.$"$"a e' t!esu'$c$ $os y cuat!os "$st!$tos u'$c$ a#es*92 La ca $ta# "e #a !o.$'c$a oe# u'$c$ $o ca%ece!a-=ato Mayo! "e# ReyHE# Va##e y Sa%a'a "e #a Ma!* A# u'$c$ $oca%ece!a e!te'ece' #os "$st!$tos u'$c$ a#es "e Du#ce- Mata y6e!%a ue'aH e' ta'to que e#

"$st!$to u'$c$ a# E#u $'a Co!"e!o "e Las Ca $tas e!te'ece a# u'$c$ $o "e Sa%a'a "e #aMa! * E# u'$c$ $o "eE# Va##e 'o t$e'e "$st!$to u'$c$ a# %a?o su "e e'"e'c$a

La %ase "e #a eco'o 7a se suste'ta e' #aa !$cu#tu!a- !$'c$ a# e'te e# cu#t$.o"e c7t!$co "e 'a!a'?as - a'"a!$'as- ce!e,as yc3$'o#as* E# $o'e!o e' #a $'t!o"ucc$5' "e#cu#t$.o o! a'$,a"o "e #a 'a!a'?a e' #aRe 8%#$ca Do $'$ca'afue e# a !o e !esa!$o af$'ca"oe' =ato Mayo! Do' Jua' a!ce#5 A!t$ ues* La !o"ucc$5' &s $ o!ta'te "ec7t!$cos see'cue't!a a a'o "e t!es fa $#$as "e #a !e $5' Este que so' #os a!ce#5- #os =a,$ y #os

Sa'to'$- !o $eta!$os "e #a $'"ust!$a !ocesa"o!a "e c7t!$cos ##a a"a Co'so!c$o "e C$t!7coEste- est$ &'"ose que a !o:$ a"a e'te e# 0/ "e #a !o"ucc$5' "e c7t!$cos se e'cue't!a e'esta !o.$'c$a a!a #a e#a%o!ac$5' "e ?u os y '+cta!es- "$st!$%uy+'"ose a# '$.e# 'ac$o'ae: o!t&'"ose aEs a a-Esta"os U'$"os- Pue!to R$co- a!%a"osy A!u%a* Ta %$+' see'cue't!a' ot!os !o"ucto!es "e c7t!$cos que cu#t$.a' sus !o $os te!!e'os*

Ot!as !o"ucc$o'es so' #as #a'tac$o'es "ec3$'o#a o! &'$ca y "ece!e,a co' #a ayo! #a'tac$5' "e# a7s y "e#Ca!$%e- a ca! o "e Ju#$o 4$!"e, Casa'o.as- !ocesa"as e' u'a

eque a #a'ta e:t!ae! #a u# a y e# ?u o co'ce't!a"o*Ot!os cu#t$.os $ o!ta'tes "e #a !o.$'c$a so' e# a!!o,- caf+-coco- $ a- #&ta'o- e't!e ot!oscu#t$.os* As7 co o tu%+!cu#os co o e#a e- yaut7a y yuca* Ta %$+' se cu#t$.a #a a,8ca! yaque se e'cue't!a' aqu7 e# I' e'$o A,uca!e!o P!$' a o,a S*A* y que !a' a!te "e #a !o"ucc$5' "e ca a "e a,8ca!"e# #a !o.$'c$a "eSa' Pe"!o "e Maco!7s se e'cue't!a' e' #oste!!e'os "e #a !o.$'c$a "e =ato Mayo!* E#cacao es ot!as "e #as !o"ucc$o'es "e esta !o.$'c$a- s$e'"o esta #a te!ce!a !e $5' !o"ucto!a "e# Este- co' u'a !o"ucc$5' a'ua# "e ;>;

$# qu$'ta#es* 6 o! 8#t$ o e!o 'o e'os $ o!ta'te- #a a# a af!$ca'a- !e"o $'a'"o e' e#u'$c$ $oE# Va##e- e:t!ay+'"ose "e esta e# &s "e# 0/ "eace$te e# cua# es .e'"$"o a

!ef$'a"o!es #oca#es- #as e !esas que se e'ca! a "e esto so' I'asca A !o$'"ust!$a# y Me!cas$*

Locali(ación7

3

https://es.wikipedia.org/wiki/Municipiohttps://es.wikipedia.org/wiki/Hato_Mayor#cite_note-listado-14https://es.wikipedia.org/wiki/Hato_Mayor_del_Reyhttps://es.wikipedia.org/wiki/El_Valle_(Hato_Mayor)https://es.wikipedia.org/wiki/Sabana_de_la_Marhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Yerba_Buena_(Hato_Mayor)&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Las_Ca%C3%B1itas_(Hato_Mayor)&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Sabana_de_la_Marhttps://es.wikipedia.org/wiki/Sabana_de_la_Marhttps://es.wikipedia.org/wiki/El_Valle_(Hato_Mayor)https://es.wikipedia.org/wiki/Agriculturahttps://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%ADtricohttps://es.wikipedia.org/wiki/Naranja_(fruta)https://es.wikipedia.org/wiki/Chinolahttps://es.wikipedia.org/wiki/Rep%C3%BAblica_Dominicanahttps://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%ADtricohttps://es.wikipedia.org/wiki/Espa%C3%B1ahttps://es.wikipedia.org/wiki/Estados_Unidoshttps://es.wikipedia.org/wiki/Puerto_Ricohttps://es.wikipedia.org/wiki/Barbadoshttps://es.wikipedia.org/wiki/Arubahttps://es.wikipedia.org/wiki/Chinolahttps://es.wikipedia.org/wiki/Cerezahttps://es.wikipedia.org/wiki/Islas_Caribeshttps://es.wikipedia.org/wiki/Arrozhttps://es.wikipedia.org/wiki/Caf%C3%A9https://es.wikipedia.org/wiki/Cocohttps://es.wikipedia.org/wiki/Pi%C3%B1a_(fruta)https://es.wikipedia.org/wiki/Musa_x_paradisiacahttps://es.wikipedia.org/wiki/Dioscoreahttps://es.wikipedia.org/wiki/Yaut%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Manihot_esculentahttps://es.wikipedia.org/wiki/Ca%C3%B1a_de_az%C3%BAcarhttps://es.wikipedia.org/wiki/San_Pedro_de_Macor%C3%ADshttps://es.wikipedia.org/wiki/Cacaohttps://es.wikipedia.org/wiki/El_Valle_(Hato_Mayor)https://es.wikipedia.org/wiki/Aceitehttps://es.wikipedia.org/wiki/Municipiohttps://es.wikipedia.org/wiki/Hato_Mayor#cite_note-listado-14https://es.wikipedia.org/wiki/Hato_Mayor_del_Reyhttps://es.wikipedia.org/wiki/El_Valle_(Hato_Mayor)https://es.wikipedia.org/wiki/Sabana_de_la_Marhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Yerba_Buena_(Hato_Mayor)&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Las_Ca%C3%B1itas_(Hato_Mayor)&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Sabana_de_la_Marhttps://es.wikipedia.org/wiki/Sabana_de_la_Marhttps://es.wikipedia.org/wiki/El_Valle_(Hato_Mayor)https://es.wikipedia.org/wiki/Agriculturahttps://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%ADtricohttps://es.wikipedia.org/wiki/Naranja_(fruta)https://es.wikipedia.org/wiki/Chinolahttps://es.wikipedia.org/wiki/Rep%C3%BAblica_Dominicanahttps://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%ADtricohttps://es.wikipedia.org/wiki/Espa%C3%B1ahttps://es.wikipedia.org/wiki/Estados_Unidoshttps://es.wikipedia.org/wiki/Puerto_Ricohttps://es.wikipedia.org/wiki/Barbadoshttps://es.wikipedia.org/wiki/Arubahttps://es.wikipedia.org/wiki/Chinolahttps://es.wikipedia.org/wiki/Cerezahttps://es.wikipedia.org/wiki/Islas_Caribeshttps://es.wikipedia.org/wiki/Arrozhttps://es.wikipedia.org/wiki/Caf%C3%A9https://es.wikipedia.org/wiki/Cocohttps://es.wikipedia.org/wiki/Pi%C3%B1a_(fruta)https://es.wikipedia.org/wiki/Musa_x_paradisiacahttps://es.wikipedia.org/wiki/Dioscoreahttps://es.wikipedia.org/wiki/Yaut%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Manihot_esculentahttps://es.wikipedia.org/wiki/Ca%C3%B1a_de_az%C3%BAcarhttps://es.wikipedia.org/wiki/San_Pedro_de_Macor%C3%ADshttps://es.wikipedia.org/wiki/Cacaohttps://es.wikipedia.org/wiki/El_Valle_(Hato_Mayor)https://es.wikipedia.org/wiki/Aceite


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E# secto! "e 4ua#ey se fu'"a- e' #a "+ca"a "e #os a os 9 0/- u%$ca"o a# Oeste "e# ce't!o "ec$u"a" "e =ato Mayo! "e# Rey* A !$'c$ $os "e #os a os "e 9 >/ u' "$st$' u$"o y e!$to

aest!o que #a%o!a%a e' #a escue#a "e 6e!%a ue'a co'oc$"o co' e# 'o %!e "e Ju#$o Ma

J$ +'e, #e su! e #a $'qu$etu" "e 3ace! u' ce'so estu"$a't$# e' "$c3o %a!!$o- e'co't!a'"o u'!a' '8 e!o "e '$ os y '$ as que 'o !ec$%7a' e# a' "e #a e'se a',a y #a 8'$ca que e:$st7a e'

esa + oca e' #a ,o'a u!%a'a e!a #a escue#a P!$ a!$a e!'a!"o P$c3a!"o- #a cua# #e que"a%a #e?os* Des"e e'to'ces e# e'c$o'a"o aest!o $'$c$5 u'a !a' ca a a a!a #a fo! ac$5' "e #aescue#a "e "$c3o secto!*

E' e# a o 9 >< e# !ofeso! Ju#$o Mateo J$ +'e, $'$c$a #a "oce'c$a "e #a 'ue.a escue$'sta#a"a e' u'a casa "e a"e!a u%$ca"a e' #a ca##e A#ta !ac$a esqu$'a Me##a "e# a

4ua#ey- "$c3a casa fue a#qu$#a"a o! e# 3o'o!a%#e ayu'ta $e'to- #ue o #a sec!eta!$E"ucac$5' se co !o et$5 a a a!#a*

La at!7cu#a estu"$a't$# c!ec$5 ta'to que se !ese't5 #a 'eces$"a" "e t!as#a"a! e# ce't!o a otcasa &s !a'"e u%$ca"a e' #a ca##e 4e'a!o D7a, cas$ esqu$'a Restau!ac$5' 3asta e# 9 >>*

E# !ofeso! Ju#$o Mateo J* co't$'8o est$o'a'"o co' #as auto!$"a"es e"ucat$.as y u'$c$ a#co' e# f$' "e #o !a! o%te'e! su !o $o #oca#* La escue#a fue .$s$ta"a o! e# Sec!eta

E"ucac$5' "e ese e'to'ces y "o'o M$# esos "e ate!$a#es a!a #a co'st!ucc$5' "e# !$ e a%e##5' e' te!!e'os "o'a"os o! e# Ayu'ta $e'to Mu'$c$ a#*

Los t!es !$ e!os !ofeso!es "e este a%e##5' fue!o' P!of* Ju#$o Mateo J$ +'e,- Jo' =aPe'c$.a! y Lu, Ma!7a S&'c3e,*

Pa!a #a co'st!ucc$5' "e se u'"o a%e##5' se co'to co' #a ayu"a eco'5 $ca "e# C#u% "Leo'es- este fue te! $'a"o e' e# a o 9 >B- co' u'a ca ac$"a" "e t!es au#as- a!a esta fec3a #o !ofeso!es que #a%o!a%a' e' este ce't!o e!a'

• E"$#$o S&'c3e, (D$!ecto!)• Ju#$o Mateo J$ +'e,• Me!ce"es E.e!ts• 6"a#$a A! a'"o• Jo' =a!!ys Pe!c$.a#• I!e'e 4$#

4


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• C&'"$"a Ma!$a'o

E' e# 9 @> e# D$!ecto! E"$#$o S&'c3e, se !et$!a o! ot$.o "e e'fe! e"a"* La "$!ecc$5' "escue#a asa 'ue.a e'te a# P!of* Ju#$o Mateo J$ +'e, qu$e' a!a esta fec3a te'7a u'a e?o !e a!ac$5' aca"+ $ca- y se !et$!5 o! a't$ e"a" e' e# se!.$c$o* E' e# a o 9 @B ssust$tu$"o o! e# P!of* Jo' =a!!ys Pe!c$.a#* E' esta fec3a se $'te !a!o' a #a #a%o! "e# ce't!os$ u$e'tes aest!os

• Ju#$a Ca'"e#a!$o• 6o#a'"a Pe ue!o• Lou!"es De #e5'

Du!a'te esta a" $'$st!ac$5' 3u%o u' c!ec$ $e'to "e at!7cu#a estu"$a't$#- #o que ot$.o #!ea#$,ac$5' "e .a!$as act$.$"a"es a!a co'st!u$! "os a%e##o'es- &s ta!"e "es u+s "e $'$c#a o%!a esta fue te! $'a"a o! #a Sec!eta!$a "e Esta"o "e E"ucac$5' e' e# a o 9 BB*

E' se t$e %!e "e# a o ;//;- #a Sec!eta!$a "e E"ucac$5' "ete! $'a co'st!u$! u' 'ue.o yo"e!'o #a'te# esco#a!- e' e# #u a! "o'"e fu'c$o'a%a #a escue#a .$e?a* Po! #o que #a "$!ec

"e# Ce't!o a"?u'to "e #a Soc$e"a" "e Pa"!es (APMAE) tu.o que 3ace! .a!$as est$o'es a!a

"ete! $'a! #os #u a!es "e a#o?a $e'to "e #os estu"$a'tes*

La escue#a fue "est!u$"a y #a #a%o! e"ucat$.a se ##e.5 a ca%o "u!a'te t!es a os e' "$fe!e#oca#es !esta"os y ot!os a#qu$#a"os*

E# a o "e este a#qu$#e! se !ea#$,o "u!a'te "os a os- e# !$ e! a o se 3$,o co' u'a cu a a"a o! #os estu"$a'tes y e# se u'"o a o #o 3$,o e# o%e!'a"o! !o.$'c$a# L$c* Ru%+' C!u, (Ru%+' Toyota) y #ue o #a Sec!eta!$a "e E"ucac$5'*

E# ;B 'o.$e %!e "e ;//0 se $'$c$a #a "oce'c$a e' e# 'ue.o y o"e!'o #a'te# esco#a!- e#$s o co'sta "e "os a%e##o'es u'o "e t!es '$.e#es y ot!o "e "os co' u'a co%e!tu!a "e 9@

au#as ("os &s a !e a"a a!a fac$#$ta! #a ta'"a e:te'"$"a o! #o cua# a3o!a so' 9 au#as)sa#5' u#t$usos- u'a sa#a a!a %$%#$oteca- u'a coc$'a- u'a ca'c3a- &!ea a" $'$st!at$.a y .a asa!e#as co' !a' a #$tu"*

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E# "7a 99 "e a osto "e# a o ;//>- e# se o! P!es$"e'te "e #a Re 8%#$ca Do $'$ca'a- D!* LeFe!'&'"e, Rey'a .$s$to #a escue#a a!a 3ace! u' co!te "e c$'ta co' ot$.o a #a $'au u!ac$5'*

Descripción planta 1ísica4

Este centro posee *lo#ue de 4 aula% una canc9a% una o cina% la plantafísica está en muy *uenas condiciones% Este centro educativoimparten los niveles pre-primario a se:to% *rindándole los servicioeducativo% alimentaci$n para los estudiante de la comunidad% unacanc9a al servicio de la escuela y de la comunidad% donde se reali alas practica de las principales actividades física% #ue a pesar de no

estar de*idamente preparada con la descentrali aci$n educativa seestá tra*a/ando con la me/oría% adecuaci$n de la misma% la misma seutili a para la reali aci$n de actos culturales.

E# ce't!o P!of* Ju#$o Mateo J$ +'e, cue'ta co'


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La !ese'te $'.est$ ac$5' esta s$e'"o ##e.a"o a ca%o o! #os Estu"$a'tes "e t+! $'o

So%e$"a M$c3e# "e #a C!u, Lu o 4e!a#"o L5 e, L5 e, 6u#$ee A'to'$o Pa!e"es V&sque,

Dec$"$ os 3ace! este equ$ o o!que co a!t$ os #a $s a ca!!e!a "e estu"$o y s$e !e:$st$"o u'a e at7a e oc$o'a# y co a e!$s o u'o a ot!oH A"e &s so os "e# $s ue%#o y co a!t$ os #os $s os $'te!eses o! 'uest!o ue%#o*

Co' esta $'.est$ ac$5' 'osot!as !ete'"e os e?o!a! #a s$tuac$5' "e estos estu"$a'tes a!a %e'ef$c$o "e 'uest!a co u'$"a" e"ucat$.a y "e ese o"o ayu"a! a fo! a! e!so'as!es o'sa%#es y ca aces co's$ o $s os o! co's$ u$e'te co' #a soc$e"a" e' e'e!a#*

u$e'es 3a' te'$"o #a o o!tu'$"a" "e co'su#ta! e $'"a a!- co' !ofes$o'a#es "e #a e"ucac$5'f7s$ca co' e# o%?et$.o "e #o !a! #os !o 5s$tos #as a"os e' esta $'.est$ ac$5'* E' %ase !o%#e &t$ca #a cua# es uy co 8' e' uc3os ce't!os e"ucat$.o "e to"o este a7s*

Nos 3e os !o uesto co o e:ce#e'tes y futu!os e"uca"o!es e?o!a! #as Causas y efectos qu !o"uce #a fa#ta "e equ$#$%!$o est&t$co y "$'& $co que uest!a' estos estu"$a'tes t!a'scu!so "e cua#qu$e! act$.$"a" que !ea#$,a' ya sea e' e# ce't!o "o'"e estu"$a' o e' #a

co u'$"a" "o'"e !es$"e'*

Co' esta $'.est$ ac$5' que!e os que ca"a '$ o ue"a o%te'e! e# co't!o# e' su cue! o- quea"qu$e!a' 'ue.as "est!e,as #as cua#es e?o!e' sus !e'"$ $e'tos e' su .$"a cot$"$a'a*

Nuest!as !a'"es as $!ac$o'es so' a o!ta! to"o #o que est& a 'uest!o a#ca'ce a!a que es !o%#e a "esa a!e,ca "e ca"a u'o "e estos '$ os- a!a que su escue#a y su co u'$"a" cue'teco' %ue'os at#etas "e e:ce#e'tes !e'"$ $e'to y a!a que sus a"!e se s$e'ta' o! u##osos "e e#

%ue' t!a%a?o que ue"e' 3ace! sus 3$?os e' cua#qu$e! co et$c$5' "e o!t$.a- y 'o so#o s$'o a!a que te' a' u'a e?o! sa#u" f7s$ca y e'ta# e' to"a su .$"a*

649 DESCRIPCI"N DE LA SITUACI"N PRO3LE!:TICA

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Lue o "e u' !oceso "e o%se!.ac$5' y u' #a! o "$a '5st$co e' e# cua# e'co't!a os "$fe!e'tes"$f$cu#ta"es s$co oto!a e' #os estu"$a'tes "e# se u'"o !a"o "e #a escue#a P!of* Ju#$o MJ$ +'e,- 3e os a "ota"o #a "ef$'$c$o'es e' e# equ$#$%!$o "e #os estu"$a'tes "e# se u'"o !a"

La !o%#e &t$ca co's$ste fu'"a e'ta# e'te e' que #os estu"$a'tes "e se u'"o !a"o- yae'c$o'a"os uest!a' u'a !a' fa#ta "e equ$#$%!$o est&t$co y "$'& $co e' e# t!a'scu!so "e #

act$.$"a"es que !ea#$,a' e' #as c#ases "e e"ucac$5' f7s$ca* Ta %$+' se "$st!ae' "u!a'te !oceso "e e'se a',a "e #os o.$ $e'tos e' #a c#ase "e E"ucac$5' F7s$ca- esto !o.oca u'a"$#atac$5' e' e# a !e'"$,a?e y #a coo!"$'ac$5' "e #os o.$ $e'tos #ate!a#es y #oco'oc$ $e'tos "e #a u%$cac$5' "e #as "$fe!e'tes a!tes "e su cue! o

QE' u'a c#ase "e E"ucac$5' F7s$ca se o%se!.a e# !o%#e a que t$e'e' #os esco#a!es a"o ta! y a'te'e! #a os$c$5' co! o!a# esta%#e cua'"o !equ$e!e' "e u'a c$e!ta "$f$cu#ta" #as acc$o'es oto!as- %$e' e"$a'te e# "es #a,a $e'to o e"$a'te e# ca %$o "e os$c$co! o!a#* Esta%#ece! e# t$ o "e co'te'$"o que 3ay que "esa!!o##a!- co'st!uye'"o e# ate5!$co y #a !o uesta "e $'te!.e'c$5' !&ct$ca* Los o7"os 'o so' #os 8'$cos 5! a'os que 'ayu"a' a a'te'e! e# equ$#$%!$o*

Los o7"os- #os o?os- #as a!t$cu#ac$o'es- #os 8scu#os t!a%a?a' to"os ?u'tos a!a ayu"a!

a'te'e!'os f$! es y e! u$"os* Cua'"o u'o o &s "e estos s$ste as 'o fu'c$o'a' %$e'- ue"e!esu#ta! "$f7c$# o.$#$,a!se y s$ #e e'te fu'c$o'a! "7a a "7a* Las cosas &s s$ #esca $'a!- a'"a!- $! e' %$c$- te'e! +:$to e' #a escue#a e $'c#uso ?u a! ue"e' .o#.e!se ta!ea"$f7c$#es y f!ust!a'tes*

Co' e# f$' "e so#uc$o'a! 'uest!a s$tuac$5' !o%#e &t$ca que 'os o"e os e'co't!a! e' u'au#a- t!ata!e os "e actua! co' ac$e'c$a- te'$e'"o e' cue'ta #as #$ $tac$o'es y 'eces$"a"es que ue"a' su! $! e' e# a#u 'o- te'$e'"o co o 8#t$ o f$' #o !a! #os o%?et$.os !e.$stos e

s$e'"o co'sc$e'tes "e que a #o #a! o "e #a ses$5'- e# "oce'te 3a "e !a'?ea!se #a co'f$a',a "e#a#u 'o*

PRE4UNTAS DE INVESTI4ACI N9) que !o.oca y Causas #os efectos que !o"uce #a fa#ta "e equ$#$%!$o est&t$co y "$'&

#os estu"$a'tes "e# se u'"o !a"o "e #a escue#a P!of* Ju#$o Mateo J$ +'e,

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;) Cues s$tuac$o'es !o.oca' #a fa#ta "e equ$#$%!$o est&t$co y "$'& $co e' #os estu"$a'tes"u!a'te #as c#ases "e e"ucac$5' f7s$ca


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#a%e!7't$co (s$tua"o e' #a o!e?a) y so%!e e# s$ste a #a'ta!;RA!OS/ F4 8


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ocu a!se "e coo!"$'a! #os o.$ $e'tos- e# cue! o t$e'e que asta! e'e! 7a e' u'a #uc3aco'sta'te co't!a e# "esequ$#$%!$o y #a ca7"a* Esto e: #$ca!7a #a to! e,a "e a# u'as e!so'$ !ec$s$5'- #a !ese'c$a "e s$'c$'es$as- e $'c#uso #a e'e!ac$5' "e esta"os "e a's$e"a"

a' ust$a* De 3ec3o- se 3a co !o%a"o #a !e#ac$5' e:$ste'te e't!e #as a#te!ac$o'es "e# equ$#y #os esta"os "e a's$e"a"* E##o se "e%e a #as !e#ac$o'es e't!e #a .$"a afect$.a y e# fo'"o t5'$que 3ace que u'a act$tu"- a"e &s "e u'a ostu!a- sea u' esta"o "e &'$ o (PIC / L4 .#A%ER/ P4 8< @B4

T$ os "e equ$#$%!$o

E:$ste' "$fe!e'tes t$ os "e equ$#$%!$o y 'u e!osas s$tuac$o'es "e #a act$.$"a" f7s$ca e' #asse !equ$e!e'- y to"os e##os $ #$ca' u' co't!o# "e# cue! o e' to"o o e'to* E' #as "$fe!e'tesc#as$f$cac$o'es que so%!e e# equ$#$%!$o se 3a 3ec3o #a ayo!7a "e #os auto!es co$'c"$.$"$!#o "e #a s$ u$e'te fo! a Equ$#$%!$o est&t$co o ostu!a#- que co!!es o'"e a #a c"e a'te'e! u'a ostu!a s$' o.$ $e'to o "es #a,a $e'to (T!$ ue!os y R$.e!a- ;//9)*Equ$#$%!$o "$'& $co- que es e# que e't!a e' ?ue o a# e:$st$! "es #a,a $e'to- se "eca %$a'"o "e ostu!a- a'te'$e'"o e' ca"a u'a "e e##as- u'a s$tuac$5' t!a's$to!$a y "eequ$#$%!$o*

Equ$#$%!$o ost1 o.$ $e'to (Fe!'&'"e, I'e!te- ;//2) que es e# que se a"o ta "es u+s "!ea#$,a! u' o.$ $e'to y que e! $te a'te'e! u'a act$tu" equ$#$%!a"a e' os$c$5'est&t$ca "es u+s "e u'a act$tu" "$'& $ca- co o ue"e se! u'a ca!!e!a se u$"a "e u'a a!a"Equ$#$%!$o "e o%?etos- que se!7a cua'"o e# '$ o t$e'e que a'te'e! ta'to "e fo! a est&tco o "$'& $ca u' "ete! $'a"o o%?eto s$' que este se ca$ a ($iraldes/ 8


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Po! #o ta'to- esta #7'ea $ a $'a!$a "e%e "e asa! s$e !e- y cua'to &s a# ce't!o e?o!- o %ase "e suste'tac$5' a!a que e# equ$#$%!$o se a'te' a- ues a ayo! !o:$ $"a" a W#7 $tes "e #a %ase "e suste'tac$5'- &s !ec$so es e# equ$#$%!$oX*

Ot!os facto!es e'os !e#e.a'tes que $'f#uye' e' e# equ$#$%!$o so' #as fue!,as "e !a.e"a"- #asa o eso co! o!a#- #a "u!ac$5'- #a esta%$#$"a" "e #a %ase o %ase $'a o.$%#e- #os ca

"$!ecc$5' y e# !$t o* Facto!es f$s$o#5 $cos que $'te!.$e'e' e' e# equ$#$%!$o "e u' fo! a esso' #os se'so!$a#es co o e# o7"o que $'fo! a "e #a os$c$5' "e# '$ o a t!a.+s "e #os ca'a#se $c$!cu#a!es y e# a a!ato .est$%u#a!- que so' 5! a'os !e#e.a'tes a!a a'te'e! e# equ$#$% ues !o.oca' "$st$'tas !eacc$o'es- se 8' #a os$c$5' "e #a ca%e,a "e%$"o a #a .a!$ac$5' equ$#$%!$o que co't$e'e e# o7"o $'te!'o* La .$sta o%se!.a'"o #as "$sta'c$as "e #os o%?e

esta%#ec$e'"o co'sta'tes !efe!e'c$as*

E# tacto- que $'te!.$e'e $'fo! a'"o "e #as "$st$'tas os$c$o'es que e: e!$ e'ta e# su?eto at!a.+s "e #as !es$o'es y "$ste's$o'es* 6 #os 5! a'os !o $oce t$.as K$'est+s$cos que s$tue' #os 8scu#os y #os te'"o'es $'fo! a' qu+ 8scu#os "e%e' actua! e' ca"a o e'to* 6facto!es s$co#5 $cos co!'o #a co'f$a',a e' s7 $s os- #a ot$.ac$5'- #a ca ac$"a" !e#a?ac$5'- e# $e"o- #a $ a $'ac$5'- que co'st$tuye u' e#e e'to uy $ o!ta'te a #a 3o!a " %usca! so#uc$o'es "e "esequ$#$%!$o (G#.a!e, "e# V$##a!- ;//0 2B01 2BB)*

E.o#uc$5' "e# equ$#$%!$o E# '$ o a a!$! "e #os "os a os ue"e !o !es$.a e'te a'te'eso%!e u' a oyo "u!a'te u'os se u'"os- ue"e o# ea! u' %a#5' y !ea#$,a! "es #a,a $e'to

8#t$ #es* A a!t$! "e #os t!es a os co's$ ue a'te'e! e# equ$#$%!$o e' os$c$5' est&t$co< 5 2 se u'"os- a oy&'"ose co' u' s5#o $e- y co's$ ue a!c3a! so%!e #7'eas a!ca"as e' esue#o* A #os cuat!o a os ya es ca a, "e ca $'a! so%!e #7'eas cu!.as a!ca"as e' e# sue#o a!t$! "e #os 0 a os- e# '$ o .a ost!a'"o #os a?ustes 'ecesa!$os que #e e! $te' #as acc$oe' equ$#$%!$o ta'to est&t$co co o e' "$'& $co* 6 a #os > a os co's$ ue a'te'e! e# equ$#est&t$co co' #os o?os ce!!a"os*

E# equ$#$%!$o se ue"e "ef$'$! co o #a ca ac$"a" "e a'te'e! e# ce't!o "e !a.e"a" e' ##7 $tes "e #a %ase "e suste'tac$5'* Las .a!$ac$o'es "e a %os e#e e'tos $ #$ca"os "a' #ua?ustes !o !es$.os- !ac$as a #a $'fo! ac$5' #a%e!7't$ca- K$'est+s$cos- .$sua# y t&ct$equ$#$%!$o ta %$+' est&' $ #$ca"os facto!es s$co#5 $cos* Las co'secue'c$as "e u'a

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equ$#$%!$o afecta' a to"a #a e!so'a#$"a"- s$e'"o causa "e $'se u!$"a"es "e t$ o afect$'te#ectua# y !o $a e'te co! o!a#*

Po"e os "$st$' u$! #as s$ u$e'tes fo! as "e equ$#$%!$o equ$#$%!$o est&t$co- "$'& $co- equ$#$%!$o e#e.a"o y equ$#$%!$o co' o%?etos*

Ca ac$"a"es f7s$co1 ot!$ces

Res$ste'c$a

Po"e os "ef$'$! #a !es$ste'c$a co o #a ca ac$"a" "e !ea#$,a! u' esfue!,o "e ayo! o e'o!$'te's$"a" "u!a'te e# ayo! t$e o os$%#e*

=u#!$c3 Jo'at3 #a "ef$'e co o Qca ac$"a" "e so o!ta! #a fat$ a esta%#ec$e'"o u' equ$#e't!e #a as$ $#ac$5' y e# asto o a !o.ec3a $e'to "e o:7 e'o

D$st$' u$ os "os c#ases "e !es$ste'c$as

1Res$ste'c$a Ae!5%$ca Es #a ca ac$"a" "e !o#o' a! u' esfue!,o "e $'te's$"a" o"e!a"u!a'te #a! o t$e o* E' estas co'"$c$o'es e# o! a'$s o .a a te e! u' equ$#$%!$o e't!e eo:7 e'o que #e su $'$st!a os y e# que asta os "u!a'te e# esfue!,o* Esto .a a su o'e! que

to"o e# &c$"o $!8.$co c!ea"o se .a a o:$"a!- #o que e.$ta #a fo! ac$5' "e &c$"o #&c e! $t$e'"o a'te'e! este !$t o "e t!a%a?o "u!a'te u' t$e o !o#o' a"o*

No! a# e'te a# co e',a! u' esfue!,o se au e'ta e# co'su o "e o:7 e'o- e!o a #os 0$'utos ya co $e',a e# Ystea"y1stateY- e' "o'"e se !o"uce #a $ ua#"a" "e co'su o y "e

$' !eso "e o:$ e'o e' e# o! a'$s o* La !es$ste'c$a ae!5%$ca 3ace que este e!7o"o se uau e'ta!*

Los efectos "e t!a%a?a! !es$ste'c$a ae!5%$ca e' e# o! a'$s o so'

Au e'to "e# .o#u e' "e# 8scu#o ca!"7aco*

Au e'to "e #a tasa "e 3e o #o%$'a #o !a'"o u'a f$?ac$5' "e o:7 e'o ayo! e' #a sa' !e*

Au e'to "e .ascu#a!$,ac$5' "e# 8scu#o*

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Au e'to "e #uc5 e'o a# ace'a"o a '$.e# uscu#a!*** e't!e ot!os*

1Res$ste'c$a A'ae!o%$a Ta %$+' ##a a"a !es$ste'c$a uscu#a!- es #a ca ac$"a" "e !ea#esfue!,o e' ause'c$a "e o:7 e'o*

Los s$ste as a!a e't!e'a!#a so' aque##os que o%#$ a' a t!a%a?a! o! e'c$ a "e# stea"y1s'o! a# e'te a a!t$! "e 90/ u#sac$o'es o! $'uto*

E' estas co'"$c$o'es e# &c$"o $!8.$co asa e' a!te a #&ct$co que se acu u#a !o"uc$fat$ a y a ota $e'to uscu#a!- #ue o #o que e't!e'a os es #a ca ac$"a" a!a a'te'e! uesfue!,o que c!ea u'a fue!te ca't$"a" "e &c$"o #&ct$co*

Los efectos que !o"uce e' e# o! a'$s o so' e# au e'to "e #a a!e" ca!"7aca- 'o "e# .o#u e'- o! esto "e%e os te'e! cu$"a"o "e t!a%a?a! esta cua#$"a" e' '$ os- ues #$ $ta!7a o'o! a# c!ec$ $e'to*

La %ase "e este e't!e'a $e'to so' esfue!,os co!tos y #a! os a !$t o e#e.a"o co' u'a!ecu e!ac$5' $'co #eta- fa.o!ec$e'"o as7 #a a a!$c$5' "e #os efectos "e #a "eu"a "e o:7 e'o

Fue!,a

Es #a ca ac$"a" "e .e'ce! u'a !es$ste'c$a co' #a co't!acc$5' !o"uc$"a o! #os 8scu#osH e"ec$!- co' #a ca ac$"a" que t$e'e' "e !ea#$,a! u' t!a%a?o*

TIPOS DE FUERZA

Po! #o e'e!a#- e' cua#qu$e! e?e!c$c$o- se !ea#$,a u' "es #a,a $e'to o ace#e!ac$5' "e u'a aa #$ca'"o u'a fue!,a* Esto es u'a fue!,a "$'& $ca- y "e e'"$e'"o "e #a asa que se "es #a,ay #a ace#e!ac$5' que se #e "+- o"e os "$st$' u$! t!es t$ os "e fue!,a- que 'eces$ta!a' s$ste"e e't!e'a $e'to "$st$'tos

Fue!,a &:$ a o #e'ta

Cua'"o #a asa es &:$ a y #a ace#e!ac$5' t$e'"e a# 7'$ o (co o #a 3a#te!of$#$a)*

Fue!,a1.e#oc$"a" o e: #os$.a

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Cua'"o #a asa es eque a y #a ace#e!ac$5' t$e'"e a# &:$ oH ta %$+' "e'o $'a"a ote'c$Po! e?e #o- #os #a',a $e'tos y #os sa#tos e' at#et$s o*

Los s$ste as "e e't!e'a $e'to a!a #a ote'c$a "e%e' esta! e' %ase a sa#tos- a!!a'ca"as y e'e'e!a# o.$ $e'tos "e a#ta .e#oc$"a"*

A# $ ua# que a!a #a fue!,a- #a ote'c$a 'eces$ta "e u' ca#e'ta $e'to a"ecua"o- ues #e:$ e'c$as a# o! a'$s o .a' a se! &:$ as*

Fue!,a1!es$ste'c$a

Cua'"o #a asa y #a ace#e!ac$5' ##e a' a '$.e#es e"$os e' su !e#ac$5'* Po! e?e #o- e# !e#a 'atac$5'*

FACTORES UE INFLU6EN EN LA FUERZA

La ca#$"a" "e #a fue!,a est& "ete! $'a"a o!

La est!uctu!a uscu#a! !o $a

La fue!,a "e e'"e "e #a o!$e'tac$5' y "e# t$ o "e f$%!as uscu#a!es* Cua'"o ayo! es .o#u e' uscu#a!- &s fue!te es e# 8scu#o*

La te e!atu!a

La co't!acc$5' uscu#a! es &s !& $"a y ote'te cua'"o #a te e!atu!a $'te!'a es #$ e!a e'tsu e!$o! a #a 'o! a#*

E# s$ste a 5seo y a!t$cu#a!

La fue!,a "e e'"e "e# t$ o "e a#a'ca que !ea#$,a e# o.$ $e'to* La #o' $tu" "e #os 3ueso

#a "$s os$c$5' "e #as $'se!c$o'es "e #os 8scu#os "ete! $'a' #a ca ac$"a" "e fue!,a*E# '$.e# "e e't!e'a $e'to

Co' e# e't!e'a $e'to e?o!a' #os facto!es que $'f#uye' "ec$s$.a e'te e' e# '$.e# "e fue!,auscu#a!- que so' #os s$ u$e'tes e# eta%o#$s o y #os "e 5s$tos "e co %ust$%#e que

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que e# 8scu#o fu'c$o'e co' #a fue!,a 'ecesa!$aH e# au e'to "e #a f$%!a uscu#a! y e# '8 e"e $of$%!$##asH y e# !et!aso e' #a a a!$c$5' "e #a fat$ a uscu#a!*

La e"a" y e# se:o

Des u+s "e #a u%e!ta"- #os c3$cos- e' e'e!a#- ue"e' su e!a! #a fue!,a "e #as c3$casHe"a" a"u#ta- e't!e 3o %!es y u?e!es 3ay "$fe!e'c$as se 8' e# '$.e# "e e't!e'a $e'to- "eco'"$c$5' f7s$ca- etc*- y so' "e%$"os a facto!es o!fo#5 $cos*

Ve#oc$"a"

Ca ac$"a" 'eu!o uscu#a! que e! $te !ea#$,a! u' o.$ $e'to e' e# e'o! t$e o os$%#e* "$st$' ue' "os fases e' este !oceso- que co!!es o'"e' a #a actuac$5' "e #os "os s$ste as e'fu'c$o'a $e'to e# s$ste a 'e!.$oso (ca ta y t!a's $te est7 u#os) y e# s$ste a uscu#a(e?ecuta e# t!a%a?o ec&'$co)*

TIPOS

De'o $'a os .e#oc$"a" "e !eacc$5' a #a su a "e# t$e o "e #ate'c$a y e# t$e o "e !eacc$5'

La .e#oc$"a" "e o.$ $e'to es #a ca ac$"a" "e !ea#$,a! u' o.$ $e'to "ete! $'a"o e' e#

e'o! t$e o os$%#e* Cua'"o aque# es u' esto o $ #$ca u' se e'to o u'a a!te "ecue! o- 3a%#a os "e .e#oc$"a" estua# o se e'ta!$a* S$ e# o.$ $e'to es u' "es #a,a $ey act8a to"o e# cue! o- se t!ata "e .e#oc$"a" "e "es #a,a $e'to*

FACTORES U INFLU6EN EN LA VELOCIDAD

Los facto!es f$s$o#5 $cos &s $ o!ta'tes que 'os !e"$s o'e' a se! &s o e'os !& $"os s

Pa!a #a .e#oc$"a" "e !eacc$5'

[ E# t$ o y #a $'te's$"a" "e# est7 u#o*

[ La ca't$"a" "e 5! a'os est$ u#a"os*

[ La co'ce't!ac$5'*

[ E# !a"o "e e't!e'a $e'to*

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[ Las ca!acte!7st$cas 'eu!o o!fo#5 $cas "e# $'"$.$"uo*

[ E# se:o y #a e"a"*

Pa!a #a .e#oc$"a" "e o.$ $e'to

[ Res ecto a #a ca ac$"a" "e co't!acc$5' uscu#a!- $'f#uye e# t$ o "e 8scu#o- e# t$ o "e uscu#a!- su #o' $tu" y su e#ast$c$"a"*

[ La #o' $tu" "e #os %!a,os "e a#a'ca*

[ La "$f$cu#ta" t+c'$ca "e# o.$ $e'to*

[ La t!ayecto!$a "e# o.$ $e'to (se't$"o y "$!ecc$5') y e# eso "e #a asa que 3ay que o.e!*

[ E' #a .e#oc$"a" "e "es #a,a $e'to ( o.$ $e'tos c7c#$cos) $'f#uye #a f!ecue'c$a y #a #$tu" "e# o.$ $e'to*

F#e:$%$#$"a"

F#e:$%$#$"a" es #a ca ac$"a" que t$e'e u'a a!t$cu#ac$5' a!a #o !a! e# &:$ o !eco!!cua#qu$e! os$c$5'*

Ta %$+' o"e os "ef$'$!#a co o aque##a cua#$"a" que co' %ase e' #a o.$#$"a" a!t$cu#e:te's$%$#$"a" y e#ast$c$"a" uscu#a! e! $te e# &:$ o !eco!!$"o "e #as a!t$cu#ac$o os$c$o'es "$.e!sas- e! $t$e'"o a# su?eto !ea#$,a! acc$o'es que !equ$e!e' !a' a $#$""est!e,a*

Ras3 u!Ke se a#a que es u' facto! a#ta e'te es ec7f$coH ya que ca"a act$.$"a" !equ$e!eca!acte!7st$cas "e f#e:$%$#$"a" 3asta ta# u'to que #a f#e:$%$#$"a" "esa!!o##a"a e' u' e?e!c$c$o ue"e 'o se! t!a'sce'"e'te e' ot!o*

La e#ast$c$"a" es #a ca ac$"a" que t$e'e e# 8scu#o a!a !ecu e!a! su fo! a u'a .e, que "e?a"o "e !ea#$,a! u' esfue!,o*

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La f#e:$%$#$"a" y #a e#ast$c$"a" so' cua#$"a"es %aseH es "ec$!- e! $te' e?o!a! #asa"e &s e.$ta' e# !$es o "e #es$o'es* Es $ o!ta'te te'e! e' cue'ta que 3ay que e.$ta! #os!e%otes e' #os est$!a $e'tos- ya que ue"e' !o"uc$! a #as #a! as se!$as #es$o'es*

FACTORES UE INFLU6EN EN LA FLE I ILIDAD

E"a" y se:o Las u?e!es y #os '$ os t$e'"e' a se! &s f#e:$%#es*

Est!uctu!a 5sea- a!t$cu#a! y uscu#a! Au'que !$ e!a e'te .$e'e "ete! $'a"a o! #3e!e'c$a- u' a"ecua"o e?e!c$c$o f7s$co ue"e e?o!a! este co'"$c$o'a'te*

A $#$"a"

Se t!ata "e u'a ca ac$"a" es ec$a#H que 'o o"e os $'c#u$!#a so#a e'te e' u'o "e #os !u( e!ce t$.o1 ot!$ces y f7s$co1 ot!$ces)- ues est& !ese'te e' a %os !u os- ya que eca ac$"a" !esu#ta'te "e #a co %$'ac$5' "e #as "$st$'tas ca ac$"a"es e!ce t$.o1 ot!$ces .e#oc$"a"

Po"e os "ef$'$!#a co o #a ca ac$"a" a!a !ea#$,a! ca %$os "e os$c$o'es co' #a a.e#oc$"a" y eco'o 7a os$%#es* Es u' co #e e'to $"ea# a!a #os "e o!tes "e equ$ o y #o$ #$ca' "es #a,a $e'to y $!os .a!$a%#es e' fu'c$5' "e s$tuac$o'es "$st$'tas*

E# equ$#$%!$o Su fu'c$5' es a'te'e! !e#at$.a e'te esta%#e e# ce't!o "e !a.e"a" "e# cue!De e'"e "e# s$ste a .est$%u#a! y "e# ce!e%e#o*

=ay "os t$ os

A) Est&t$co a'te'e! #a $' o.$#$"a" e' u'a ostu!a "ete! $'a"a (co' u' $e- co' #as!o"$##as f#e:$o'a"as)- o! e?e #o- a ua'ta'"o so%!e u' so#o $e u'os se u'"os*

) D$'& $co t$e'e "os .e!s$o'es- u'a "e e##as ue"e se! "es #a,a!se e' u'a ostu!a"ete! $'a"a ( at$'a! o 3ace! u' $!o "e %a##et)- y #a ot!a es sa%e! a!a! t!as #a !ea#$,ac$u'a act$.$"a" "$'& $ca*

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Capacidad de e+uili&rio

Es #a ca ac$"a" a!a a'te'e! a to"o e# cue! o e' esta"o "e equ$#$%!$o (equ$#$%!$o es

o a!a a'te'e! o !ecu e!a! este esta"o (equ$#$%!$o "$'& $co) "u!a'te o "es u+s "e acc$o"e o.$ $e'to*

La ca ac$"a" a!a a'te'e! e# cue! o e' equ$#$%!$o est&t$co se efect$.$,a "u!a'te os$c$o'es "e "esca'so !e#at$.o "e# cue! o y "e%e "esa!!o##a!se es ec$a# e'te s$ e# "e oest& u%$ca"o e' u'a su e!f$c$e "e a oyo eque a u osc$#a'te o e' o.$ $e'toFu'c$o'a# e'te- "e e'"e "e #a se's$%$#$"a" "e# a a!ato .est$%u#a!- e!o es ec$a# e'te "ea'a#$,a"o!es t&ct$#es y K$'est+s$cos*

La ca ac$"a" a!a a'te'e! e' cue! o e' equ$#$%!$o "$'& $co se !o"uce o! !& $ca %$os "e os$c$5' "e to"o e# cue! o- #o que !e !ese'ta u' fue!te est$ u#o "e ace#e!ac$5'"ete! $'a"a fu'c$o'a# e'te o! e# !a"o "e esta%$#$"a" "e# a'a#$,a"o! .est$%u#a!*

E# equ$#$%!$o es u'a co'"$c$5' fu'"a e'ta# a!a ca"a acc$5' "e o.$ $e'to*

A# u'os "e o!tes o "$sc$ #$'a $ o'e' es ec$a#es e:$ e'c$as a# '$.e# "e esta ca ac$"a"-

e?e #o to"os #os "e o!tes t+c'$coco o "e o!tes "e 'a.e ac$5' y "e o!tes $'.e!'a#es* Lo"e o!t$stas "e co %ate- e!o so%!e to"o #os yu"ocas y #os #uc3a"o!es 'eces$ a!t$cu#a! e'te esta ca ac$"a"*

Capacidad de reacción

Es #a ca ac$"a" a!a $'$c$a! !& $"a e'te y !ea#$,a! e' fo! a a"ecua"a acc$o'es oto!as co!to t$e o a u'a se a#* La !eacc$5' "e%e !o"uc$!se e' e# t$e o &s !a,o'a%#e y a .e#oc$"a" a"ecua"a a #a ta!ea- co' #o cua# #a ayo!7a "e #as .eces #a !eacc$5' &s .e#o,ta %$+' #a o t$ a*

Las se a#es que se ue"a' e #ea! so' s$ #es se a#es ac8st$cas u 5 t$cas ( o! e?e"$s a!o q a!ca #a a!t$"a) s$ #es acc$o'es "e o.$ $e'tos ( o! e?e #o e?ecuta! u' t

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e'a#) o u' co'?u'to co #e?o "e acc$o'es "e o.$ $e'tos ( o! e?e #o- acc$o'es "e ataque aca! o "e .a!$os ?u a"o!es)*

La ca ac$"a" "e !eacc$5' t$e'e es ec$a# $ o!ta'c$a e' to"os #os "e o!tes "e co %ate"e o!tes1?ue o- as7 co o a!a a# u'as "$sc$ #$'as "e o!t$.as "e fue!,a &:$ a y fue!,a !&("$sc$ #$'a "e .e#oc$"a"- ca!!e!as- sa#tos "e esqu7s)*

Ta %$+' #a t$e'e- e' a# u'a e"$"a ta'to a!a #as fases "e a!!a'que e' "e o!tes "e!es$ste'c$a (!e o- ca'ota?e- 'atac$5' "e o!t$.a)- co o a!a #os ca %$os !e e't$'os "s$tuac$5' e' a# u'os "e estos "e o!tes (es ec$a# e'te e' #as ca!!e!as c$c#7st$cas "e ca##eesqu7 "e #a! a "$sta'c$a)*

Capacidad de readaptación

Es #a ca ac$"a" "e a"a ta!se a ca %$os "e s$tuac$5' e' e# !o !a a "e acc$o'es o%te'e! 'ue.as s$tuac$o'es o "e co't$'ua! "e ot!o o"o #as acc$o'es- %asa"as e' #a e!ce c$5'y e' #a a't$c$ ac$5'* Los ca %$os e' #a e?ecuc$5' "e #as acc$o'es se ue"e' !o"uc$! "e%$fo!,a"os- !e e't$'os e $'es e!a"os ca %$os "e s$tuac$5'* Ca %$os e'o!es "e s$tuac$o'co'"uce' e su ayo!7a a o"$f$cac$o'es e' #a e?ecuc$5' "e #as acc$o'es "e# o.$ $e'to-

e"$a'te ca %$os $'"$.$"ua#es "e #os a!& et!os "e o.$ $e'to- $e't!as se a't$e'e #ata!ea "e o.$ $e'to*

Mayo!es ca %$os e' #a s$tuac$5' e:$ e' a e'u"o u'a !ea"a tac$5' !& $"a y os$%#e esua.e "e #a e?ecuc$5' "e# o.$ $e'to e' ot!a ta!ea y "e esta a'e!a- e' 'ue.o !o !a a "eacc$o'es*

La e!ce c$5' e:acta "e #os ca %$os "e s$tuac$5' y #a a't$c$ ac$5' co!!ecta "e# a"ecu

t$ o "e !ea"a tac$5' so' as ectos ese'c$a#es "e esta ca ac$"a"*

E##o es a!t$cu#a! e'te a"ecua"o a!a #os "e o!tes "e co %ate y "e ?ue o*

E.o#uc$5' "e# equ$#$%!$o co' #a e"a" e' e"ucac$5' !$ a!$a* (Mu o,- ;// )

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9\ I'fa'c$a (/1< a os) A #os 9; eses e# '$ o]a se "a e# equ$#$%!$o est&t$co co' #os "os e# equ$#$%!$o "$'& $co cua'"o co $e',a a a'"a!* E"ucac$5' I'fa't$# ( a os) =ay %ue'a e?o!a "e esta ca ac$"a"- ya que

• E# '$ o]a e $e,a a "o $'a! "ete! $'a"as 3a%$#$"a"es %&s$cas* A# u'os auto!es af$! a

esta es #a eta a &s 5 t$ a a!a su "esa!!o##o* So%!e #os > a os- e# equ$#$%!$o "$'&co' e#e.ac$5' so%!e e# te!!e'o* E"ucac$5' P!$ a!$a (>19; a os)

• De't!o "e #a e"ucac$5' !$ a!$a- L5 e, (;//2)- !esa#ta #os t!es c$c#os 1

PRIMER CICLO (>1B a os) a) Pa!a 4a##a3ue (9 B;) se e?o!a e# equ$#$%!$o est&t$ca os #os '$ os so' ca aces "e a'te'e!se so%!e u' $e co' #os o?os ce!!a"os* %) Se e?o!aequ$#$%!$o est&t$co so%!e #os "os $es (R$ a#- 9 BB)* c) Se !o"uce u' "esa!!o##o "e"$'& $co- a?uste "e# to'o uscu#a! e' o.$ $e'to* EDUCACI N F^SICA 6 SUDIDGCTICA I

EL E UILI RIO ;// 1;/9/ 9; Act$.$"a" e?e #o QLa Pa#o a * Co's$ste e' a'te'e! esta%#e "u!a'te 9/ #a s$ u$e'te os$c$5' a oya"o so%!e u' $e- t!o'co f#e:$o'a"o a# f!#os %!a,os e:te'"$"os a# f!e'te- $e!'a "e a oyo e:te'"$"a y #a ot!a #$ e!a e'te f#e:$o'a"a3ac$a at!&s* O!te a y #&,que, (9 @)*

Aqu7 t!a%a?a os e# equ$#$%!$o est&t$co* 1SE4UNDO CICLO (B19/ a os)

a) A# se! e!$o"o esta%#e "e e?o!a "e #a coo!"$'ac$5' es ec$f$ca y "e #as ca ac$"a"es fse e?o!a e# equ$#$%!$o co's$"e!a%#e e'te

%) Pa!a R$ a# (9 BB) e# equ$#$%!$o est&t$co s$ ue !o !esa'"o 3asta #os a os

c) Se e!fecc$o'a' #as co'"uctas "$'& $cas- "o $'a #as ca7"as "es u+s "e# sa#

!eequ$#$%!ac$5' (T!$ ue!os y R$.e!a- 9 9) Act$.$"a" e?e #o QE# a'co Sueco * Cso%!e u' %a'co sueco- !eco!!$+'"o#o 3ac$a "e#a'te y #ue o 3ac$a at!&s co' #os %!a,os e' cO!te a y #&,que, (9 @)* Aqu7 t!a%a?a os e# equ$#$%!$o "$'& $co*

TERCER CICLO (9/1 9; a os) a) E# equ$#$%!$o "$'& $co !o !esa 3ac$a #os "oce a os9 BB) EDUCACI N F^SICA 6 SU DIDGCTICA I EL E UILI RIO ;// 1;/9/ 9< %)

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Los o.$ $e'tos "e equ$#$%!a!7a' co $e',a' a se! a'a#7t$cos- #o que e! $te que #os t!a%"e equ$#$%!$o- ue"a' se! co #e?os (T!$ ue!os y R$.e!a- 9 9) Act$.$"a" e?e #oEqu$#$%!$stas * Po! a!e?as o !u os "e < o 2- %usca! .a!$as os$c$o'es "e equ$#$%!$

3aya e# e'o! '8 e!o "e a oyos os$%#es* O!te a y #&,que, (9 @)* Aqu7 t!a%a?aequ$#$%!$o est&t$co* E"ucac$5' Secu'"a!$a y ac3$##e!ato (9;19B a os•

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64 JIP"TESIS DE ACCI"N

6KCu*les son las pro&le,as +ue producen la 1alta de e+uili&rio est*tico . din*,icode los estudientes as de 8do $rado de &*sica en el *rea de educación 1ísica de laescuela Pro14 >ulio !ateo >i,Hne(M

Pos$%#e !es uesta

Cua'"o #os '$ os co $e',a' a ca $'a! "e%e' te'e! u' co't!o# so%!e su cue! o- co't!o# que se.a "esa!!o##a'"o se 8' #as ca!acte!7st$cas "e# e"$o e' "o'"e .$.e' y ta %$+' co' !e#ac$5' a#e'to!'o 'atu!a# e' "o'"e 'ace'* Se "e%e te'e! e' cue'ta que #a ot!$c$"a" "e# '$ o seco'st!uye o! e"$o "e #a a"u!ac$5' y e# e'to!'o soc$a# e' "o'"e c!ece* E' #as e"a"es &ste !a'as es uy $ o!ta'te e# "esa!!o##o "e# esque a co! o!a# a!a que e# '$ o ue"a teu' %ue' a'e?o "e s$tuac$o'es e' #as cua#es !equ$e!a te'e! $'te!acc$5' co' #os "e &s*

La esqu$sa se!& "e !a' y .$ta# $ o!ta'c$a a!a esta o%#ac$5' "e%$"o a que e!te'e! u' a!& et!o e' e# que se e'cue't!a' #os estu"$a'tes e' esta cua#$"a"- a!a as7 "e esta

a'e!a !eo!$e'ta! #as !&ct$cas "oce'tes e' este !u o eta!$o "e este esta%#ec$ $e'to !esc!$%$! e' !e#ac$5' a 'eces$"a"es !ea#es "e #os estu"$a'tes*

E# "esa!!o##o oto! es e# ca %$o "e #as co'"uctas oto!as que se .a' su a'"o $e't!as #a e!so'a ca %$a "e eta a e' su .$"a y se .a a"a ta'"o a# e"$o e' e# cua# #e toc5 .$.$! y"esa!!o##a!se*

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64 4 O3>ETI#OS

64 464 O3>ETI#OS $ENERAL

_ Rea#$,a! act$.$"a"es "e coo!"$'ac$5'- f#e:$%$#$"a" y "o $'$o co! o!a# a!a que #a#u 'os "e #os estu"$a'tes "e# se u'"o !a"o "e #a escue#a P!of* Ju#$o Mateo J$ +'e,- ue"a'

e?o!a! #a "ef$c$e'c$a s$co oto!a que uest!a' "u!a'te #as c#ases "e e"ucac$5' f7s$ca*

64 48 ESPECÍFICOS

• P!o $c$a! act$.$"a"es oto!as que ayu"e' a "esa!!o##a! #a f#e:$%$#$"a" y e# equ$

"$'& $co*

• E?ecuta! act$.$"a"es que fac$#$te' su "ese'.o#.$ $e'to e' e# e #eo "e #os

o.$ $e'tos a!a que o%te' a' e?o! coo!"$'ac$5' y e?o! equ$#$%!$o e' su cue! o*• Mot$.a! a #os a#u 'os a t!a.+s "e to"as #as act$.$"a"es a!a que a'te' a' #a .o#u'ta"

y e# "eseo "e !o !esa! "u!a'te e# t!a'scu!so "e #a $'.est$ ac$5'*

9*@* >usti1icación de la In2esti)aciónGacción

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E'te'"$e'"o que #a Causas y efectos que !o"uce #a fa#ta "e equ$#$%!$o est&t$co y "$'& $ca%o!"a a #os '$ os a uy te !a'a e"a" o! estas !a,o'es $'.a"e u' !a' es ac$o e' to"o e#

u'"o "e%$"o a a# u'os 'e #$ e'c$as "e #os aest!os "e e"ucac$5' f7s$ca- este t!au a f7s$

$ $"e e# "esa!!o##o a! o'$oso e' cua#qu$e! act$.$"a" o ?ue o que !ea#$ce e# se! 3u a'o t!a'scu!so "e su .$"a*

To"as #as e!so'as te'e os u'a ca ac$"a" coo!"$'at$.a- que e' +ste caso es e# equ$#$%!$To"o #o que 'os e! $te te'e! equ$#$%!$o- "esequ$#$%!$o y !eequ$#$%!$o es e# s$ste a .e#a ca ac$"a" !o $oce t$.as* Nosot!os as$ $#a os 'uest!o esque a co! o!a# co$'c$"$e'"o#as !$ e!as e"a"es- esto qu$e!e "ec$! que #as act$.$"a"es "e equ$#$%!$o e' e# e!$o"o "a os so' uy 8t$#es a!a ote'c$a! y "esa!!o##a! esta ca ac$"a"* Cua'"o e# '$ o co $e',a

"a! sus !$ e!os asos "e"$ca u'a !a' a!te a# co't!o# "e sus o.$ $e'tos a!a #o !a! a#o%?et$.o*

De%e os te'e! e' cue'ta que e# "esa!!o##o "e #as 3a%$#$"a"es ot!$ces es $'"$s e'sa%#E"ucac$5' F7s$ca a!a #o !a! esta act$.$"a"* De't!o "e +stas ca ac$"a"es e'co't!a os equ$#$%!$o- que se #o !a a t!a.+s "e #a $'te!acc$5' "e #os 8scu#os co' #as a!t$cu#ac$o'es- e! $te que e# cue! o se os$c$o'e y ue"a soste'e!se a'te #a #ey "e #a !a.e"a"*De e !o%#e &t$ca afecta "$!ecta e'te #a ca ac$"a" "e a# u'as "est!e,as o 3a%$#$"a"es es ec

"e #os]as '$ os]as*

La !ea#$,ac$5' "e este estu"$o 'o so#o fa.o!ece a #os]as !ofeso!es "e E"ucac$5' F7s$ca s$'to"os #os]as "oce'tes que se e'ca! a' "e e'se a!- ues se c!ee que #a "ef$c$e'c$a s$co oto!es u' as ecto "a $'o tota# e'te e' e# "ese e o y e: !es$5' "e a t$tu"es s$ '$f$cat$.as e' e#$'"$.$"uoH e' este caso "e #os '$ os]as*

Las .e'ta?as que of!ece #a !ea#$,ac$5' "e este estu"$o est&' 7't$ a e'te .$'cu#a"as co' e#

"esa!!o##o "e act$.$"a"es !e#ac$o'a"as co' #a Ps$co ot!$c$"a" "e #os]as '$ os]as "e

* De $ ua# fo! a ta %$+' se!&' %e'ef$c$a"os]as- #os]as !ofeso!es]asH ues se c!ee q !oceso "e E'se a',a A !e'"$,a?e "e%e esta! fu'"a e'ta"o e' e# "esa!!o##o "e act$tu"es-"est!e,as y 'ue.as 3a%$#$"a"es co et$t$.as y co'c!etas*

Capítulo II !etodolo)ía de la in2esti)ación

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E' este ca 7tu#o #e "e ost!a!e os a# u'as $#ust!ac$o'es !o uesta o! e: e!to e' e# e'foq"e $'.est$ ac$5' acc$5'- #os cua#es a".e!t$ os ya que #a'tea' #a $'te's$5' fu'"a e'ta# "e #a

$s a- f!e'te a #as "$st$'ta !o%#e &t$ca que se ue"a' !ese'ta! e' "$fe!e'tes casos*

846 Ori)en de la in2esti)ación acción

La eto"o#o 7a "e este estu"$o se %as5 e' #a $'.est$ ac$5' ` acc$5' #a cua# es co's$"e!a"co o u' t+! $'o e'+!$co que 3ace !efe!e'c$a a u'a a #$a a a "e est!ate $as !ea#$,a"a a!a e?o!a! e# s$ste a e"ucat$.o y soc$a#* Lo a: "ef$'e #a $'.est$ ac$5'1acc$5' co o Qunainter2ención en la pr*ctica pro1esional con la intención de ocasionar una ,e ora

4a!y A'"e!so' "ef$'e #a $'.est$ ac$5' `acc$5' co o QUn estudio de una situación socialcon el 1in de ,e orar la calidad de la acción dentro de la ,is,a * (;//@)

84648 Di1erente concepto de la in2esti)ación

Se 8' Le'$'- #a $'.est$ ac$5'1acc$5' es co o u' es $!a# "e asos #a'$f$cac$5$ #e e'tac$5' y e.a#uac$5' "e# !esu#ta"o "e #a acc$5'* =a#ase (;//;) "ef$'$5 #a

$'.est$ ac$5' ` acc$5' co o u'a Q$'te!.e'c$5' a eque a esca#a e' e# fu'c$o'a $e'to "e#u'"o !ea# y e# e:a e' $'uc$oso "e #os efectos "e #os efectos "e estas $'te!.e'c$o'es *

Ste'3ouse "ef$'$5 #a $'.est$ ac$5'1 acc$5' co o Qestu"$o s$ste &t$co y soste'$"o- #a'$f$y autoc!7t$co que est& su?eto a #a c!7t$ca 8%#$ca y a #as !ue%as e 7!$cas cua'"o a !o $a"as (Ste'3ouse ;//


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+stas t$e'e' #u a! ( e $s y McTa a!t- ;///- * )* La $'.est$ ac$5'1acc$5' e' su !$ $t$"e#$ $tac$5' o! u!t Leb$' !e $t7a a u' !oceso Co't$'8o e' es $!a# o! e# que se a'a#$,a%#os 3ec3os y co'ce tua#$,a%a' #os !o%#e as- Se #a'$f$ca%a' y e?ecuta%a' #as acc

e!t$'e'tes y se asa%a a u' 'ue.o !oceso "e Co'ce tua#$,ac$5'* La a'e!a e' que Leb$'co'ce%7a ese !oceso esta%a a8' ca! a"a "e Su uestos e#$t$stas y "e co'ce c$o'es "e# casoc$a# a#uc$'a"as co' #a ef$cac$a "e #a acc$5' $'st!u e'ta# (Ca!! y e $s- ;//; 9@019@@

De%ut (;/// c$ta"o o! La To!!e) #a $'.est$ ac$5'1acc$5'QEs un estudio siste,*ticoorientado a ,e orar la pr*ctica educati2a por )rupos de su etos i,plicados a tra2Hs desus propias acciones pr*cticas . de re1le5ión so&re los e1ectos de tales acciones* S$ #a

eta es t!a'sfo! a! !ea#$"a"es- a!a a#ca',a!#o "e%e !e.est$!se "e s$ste at$c$"a" a

co'c!eta! e# o%?et$.o que se !o o' a' a#ca',a!*

84649 Característica de la in2esti)ación acción

Las #7'eas que s$ ue' so' u'a s7'tes$s "e su e: os$c$5'- 3a' "esc!$to co' a #$tu" #asca!acte!7st$cas "e #a $'.est$ ac$5'1acc$5'* Co o !as os &s "estaca"os "e #a $'.est$ ac$acc$5' e'se a os #os s$ u$e'tes

a) Es a!t$c$ at$.a* Las e!so'as t!a%a?a' co' #a $'te'c$5' "e e?o!a! sus !o $as !&ct$ca$'.est$ ac$5' s$ ue u'a es $!a# $'t!os ect$.a U'a es $!a# "e c$c#os "e #a'$f$cac$5' acc!ef#e:$5'*

%) Es co#a%o!at$.a- se !ea#$,a e' !u o o! #as e!so'as $ #$ca"as* c) C!ea co u'$autoc!7t$cas "e e!so'as que a!t$c$ a' y co#a%o!a' e' to"as #as fases "e# !oceso $'.est$ ac$5'*

C)Es u' !oceso s$ste &t$co "e a !e'"$,a?e o!$e'ta"o a #a !a:$s (acc$5'- c!7t$ca e$'fo! a"a y co !o et$"a)

") Es $'te! !etat$.a ya que !o.oca u' au e'to e' su e?o!a $' e"$ata "e #a !ea#$"a" co'c!eta

8464 Propósitos de la In2esti)aciónGacción

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E' este e'foque $'.est$ ac$5'1acc$5' es ta'to #a e'e!ac$5' "e co'oc$ $e'tos co o e#cuest$o'a! #as !&ct$cas soc$a#es y #os .a#o!es que #as $'te !a' co' #a f$'a#$"a" "e e: #$c$Co'secue'te e'te %usca os e?o!a! #o que !o"uce #a fa#ta "e equ$#$%!$o est&t$co y "$'&

#os estu"$a'tes "e# se u'"o !a"o "e #a escue#a P!of* Ju#$o Mateo J$ +'e,*

La $'.est$ ac$5'1acc$5' es u' o"e!oso $'st!u e'to a!a !eco'st!u$! #as !&ct$cas y #"$scu!sos co' $!as a o%te'e! #as s$ u$e'tes etas

a) Me?o!a! y]o t!a'sfo! a! #a !&ct$ca soc$a# y]o e"ucat$.a- a #a .e, !ocu!a! u'a e?o!a !o"uce #a fa#ta "e equ$#$%!$o est&t$co y "$'& $co

%) A!t$cu#a! "e a'e!a e! a'e'te #a $'.est$ ac$5'- #a acc$5' y #a fo! ac$5'*

c) Ace!ca!se a #a !ea#$"a" que !o"uce #a fa#ta "e equ$#$%!$o est&t$co y "$'& $co

") =ace! !ota o'$stas "e #a $'.est$ ac$5' a# !ofeso!a"o "e #a escue#a %&s$ca P!of* Mateo J$ +'e,

e) Pe!fecc$o'a! #a !&ct$ca e"$a'te e# "esa!!o##o "e #as ca ac$"a"es y "e ?u$c$ !ofes$o'a# e' s$tuac$o'es co'c!etas- co #e?as y 3u a'as*

f) U'$f$ca! !ocesos co's$"e!a"os a e'u"o $'"e e'"$e'teH o! e?e #o #a e'se a',a- e#"esa!!o##o "e# cu!!7cu#o- #a e.a#uac$5'- #a $'.est$ ac$5' e"ucat$.a y e# "esa!!o##o !ofes$

8464B I,portancia de esta in2esti)ación acción

La $ o!ta'c$a "e #a $'.est$ ac$5' acc$5' est& ase'ta"a e' .a!$os as ectos- u'o "e e##o es questa of!ece u'a o o!tu'$"a" a #os "$.e!sos acto!es o a!t$c$ a'tes "e# !oceso "e #a !&c !ofes$o'a# %!$'"a'"o u' es ac$o a!a e# "$o o- #a !ef#e:$5' y #a co'st!ucc$5'co'oc$ $e'tos que e' a!ca' su acc$5' e"a 5 $ca a a!t$! "e #a e: e!$e'c$a y co'ce c$o'es"e# !o# !ofes$o'a#* La $'.est$ ac$5' 1 acc$5' es u'a est!ate $a $'te!esa'te a!a #a !ea#$e"ucat$.a e?o!a #a co !es$5' y o! e'"e e?o!a #a !&ct$ca "oce'te a!a u' e?o"esa!!o##o e' e# t!a%a?o esco#a!*

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Ot!a $ o!ta'c$a que osee #a I'.est$ ac$5'1Acc$5' co's$ste e' of!ece! co $e',os 'ue.os ya as$o'a'tes a!a e# "esa!!o##o "e# cu!!$cu#o "e #a !ofes$5' y #a e!so'a*

A"e &s e! $te u'a $'"a ac$5' !&ct$ca !ea#$,a"a o! e# !ofeso!a"o "e fo! a co#a%o!aco' #a f$'a#$"a" "e e?o!a! su !&ct$ca e"ucat$.a a t!a.+s "e c$c#os "e acc$5' y !ef#e:$5'* ta# !a,5' #a se#ecc$o'a os a!a 'uest!o !oyecto- ya que a t!a.+s "e esta u"$ os "escu%!$! #"$.e!sos facto!es que $'c$"e' Causas y efectos que !o"uce #a fa#ta "e equ$#$%!$o est&"$'& $co e' #os estu"$a'tes "e# se u'"o !a"o "e #a escue#a P!of* Ju#$o Mateo J$ +'e,*

Ca"a u'a "e #as .a#$osas t+c'$cas que #a'tea #a $'.est$ ac$5' ` acc$5' co't!$%uye' "ea'e!a s$ '$f$cat$.a a e?o!a! #o que !o"uce #a fa#ta "e equ$#$%!$o est&t$co y "$

e'co't!a"as e' estos estu"$a'tes*

8464 I,plicación esta in2esti)ación acción

E' este t!a%a?o $'.est$ at$.o t!a?o co o co'secue'c$a #a $'te!acc$5' "e "e' #os "oce'te "e #a"$!ecc$5' "e #os $s os estu"$a'tes e' "escu%!$! y !ese'ta! a#te!'at$.a "e os$%#es e?oque !o"uce #a fa#ta "e equ$#$%!$o est&t$co y "$'& $co e!o a# $s o c!ea! u' a %$e'te "eco'c$e't$,ac$5' a!a #a co u'$"a" e"ucat$.a f!e'te e# !o%#e a "e #as "ef$c$e'c$as

"$f$cu#ta"es $'te!.e'$"as- "$ce que t$e'e #u a! u'a $'.est$ ac$5'1acc$5' s$

a) La e!so'a !ef#e:$o'a y e?o!a su !o $a !&ct$ca y su s$tuac$5'*

%) Se .$'cu#a co' !$ o! #a !ef#e:$5' y #a acc$5'*

c) Se 3ace 8%#$ca #a e: e!$e'c$a 'o so#o a ot!os a!t$c$ a'tes s$'o ta %$+' a ot!as*

Pe!so'as $'te!esa"as y !eocu a"as e' e# t!a%a?o y #a s$tuac$5'* 6 s$ se "a u'a s$tuac$5'

que a) E# o"e! se co a!te*

%) La !eco $"a "e "atos #a !ea#$,a' #os !o $os a!t$c$ a'tes*

c) Se a!t$c$ a e' #a to a "e "ec$s$o'es* ") =ay co#a%o!ac$5' e't!e #os $e %!os "e# co o u'a co u'$"a" c!7t$ca*

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e) =ay auto! !ef#e:$.a- autoe.a#uac$5' y auto est$5' e' e# !u o "e e!so'as* O T$e'e #u a! ua !e'"$,a?e !o !es$.o y 8%#$co a t!a.+s "e es $!a# auto!!ef#e:$.a*

) La s$tuac$5' !ef#e:$.a se equ$ a!& co' #a $"ea "e# !&ct$co !ef#e:$.o* asey (9 ;) que #a $'.est$ ac$5'1acc$5' !ete'"e co !e'"e! e $'te! !eta! #as !&ct$cas soc$a#($'"a ac$5') a!a ca %$a!#as (acc$5') y a!a e?o!a!#as ( !o 5s$to) co o ca#$f$ca"o!es"e #a $'.est$ ac$5'1acc$5' se a#a

a) I'"a ac$5' s$ste &t$ca- c!7t$ca- 3ec3a 8%#$ca

%) Acc$5' $'fo! a"a- co !o et$"a e $'te'c$o'a"a

c) Co' !o 5s$to .a#$oso* I'"a a! s$ '$f$ca #a'tea! !e u'tas a!a #as que u'o 'o t$e!es uestasH s$ '$f$ca u' co !o $so "e a !e'"e! a# o 'ue.o*

La $'.est$ ac$5'1acc$5' a a"e #a $"ea "e que se co'se u$!& u' ca %$o- ta'to e' e# u'"oe'ta# co o e' e# !&ct$co* S$ '$f$ca que se est& "$s uesto a ca %$a! #a !o $a co !e

que se $'te'ta asu $! ca %$os !&ct$cos fue!a "e #a !&ct$ca*

848 !odelo De In2esti)ación

La eto"o#o 7a ut$#$,a"a e' esta $'.est$ ac$5' es cua#$tat$.a- %asa"a e' e# a!a"$"esc!$ t$.o a'a#7t$co- ya que se "esc!$%e ca"a e#e e'to "e# fe'5 e'o e' cuest$5'- #a$'fo! ac$o'es so' $:tas "o'"e se $'te !a' !ofeso!es- "$!ecto!es- estu"$a'tes y a"!es "e #osa#u 'os y es "e t$ o !$ a!$a- ya que #as $'"a ac$o'es- a'$s$s y !ef#e:$o'es so' !ea#$, o! #os $'.est$ a"o!es*

Lue o "e 3a%e! !ea#$,a"o to"o e# !oceso $'.est$ at$.o "e este Estu"$o y a'a#$,a! "$fe!e

o"e#os "e e'se a',aH co o e# "e e '$s- E##$ot y Leb$' e'co't!a'"o e' e##os s$ $#$tu"es y"$fe!e'c$as e't!e u'o y ot!o* De #os t!es o"e#os e'c$o'a"os a'te!$o! e'te 3e osse#ecc$o'a"o e# o"e#o "e e '$s- ues este es e# &s fact$%#e y efect$.o a# o e'to co a!a! to"as #as .a!$a%#es que 3a' s$"o e'co't!a"as y o%se!.a"as e' e# !oceso$'.est$ at$.o* E# o"e#o se#ecc$o'a"o co !e'"e #as cuat!os (2) fases fu'"a e'ta#es

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so%!e !o%#e as afect$.os que $'c$"e' e' e# %ue' !e'"$ $e'to "e# estu"$a'te y 3asta e' su .$"a$s a*

E' esta a!te #a e't!e.$sta 'os e! $t$5 co u'$ca!'os co' a# u'os "e #os a"!es o tuto!es "e#os estu"$a'tes que !ese'ta!o' este !o%#e a* Fue!o' $ !esc$'"$%#es sus !es uestaa o!tac$o'es* Usa os #a e't!e.$sta co o u' $'st!u e'to "e a oyo a!a e a a!'os "e #as$'qu$etu"es "e ca"a a"!e "e #os estu"$a'tes- #o que 'os e! $t$5 co o $'.est$ a"o!es o'e#os $es so%!e #a t$e!!a y t!a%a?a! "u!o* Co' este +to"o a'a#$,a os ca"a caso y ca"a s$tua o! #a que esta%a' asa'"o #os '$ os y #as '$ as co a!a os co' e# estatus "e .$"a que te'7aa"e &s escu"!$ a os so%!e e# e'to!'o "o'"e se 3a%7a' c!$a"o #os ]as estu"$a'tes* Po! ese't!e.$sta o%tu.$ os !a'"es cosa ta#es co o su os$c$5' eco'5 $ca- e# '$.e# "e estu"$o qu

te'7a' #os a"!es y a"e &s co o e"uca!o' o e"uca' a sus 3$?osco o se co o!ta' e' suco u'$"a" y cues e!a' sus a o!tes a #a soc$e"a"*

4 C'arla

Es e# $'te!ca %$o "e $"eas co e'ta!$os sucesos y se"a e't!e "os o as e!so'as y ue"e sa#ta"e u' te a a ot!o s$' '$' 8' o!"e'- se $ a!t$5 a #os estu"$a'tes "e# se u'"o !a"o "e #aescue#a P!of* Ju#$o Mateo J$ +'e,- "$st!$to e"ucat$.o /01/2

B4 Los Talleres7

So' ?o!'a"a "e t!a%a?o e' !u o- "e ayo! o e'o! "u!ac$5'- ca!acte!$,a"a o! #a ut$#$,ac$5"e u'a eto"o#o 7a a!t$c$ at$.a- es "ec$! que e# !u o es e# que .a a t!a%a?a! #os te as q !o o' a' co' e# "e u' ]a fac$#$ta"o!]a- se $ a!t$5 a #os estu"$a'tes "e# se u'"o !a"o "e escue#a P!of* Ju#$o Mateo J$ +'e,- "$st!$to e"ucat$.o /01/2

CAPITULO III

CICLO DE LA IN#ESTI$ACION ACCION

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946 Fase de Plani1icaciónE' esta e oc$o'a'te $'.est$ ac$5'1acc$5' se e!c$%$!&' a'$festa"os #os !esu#ta"os o%te'$"

a t!a.+s "e #os $'st!u e'tos "e !eco#ecc$5' "e "atos- (e't!e.$stas y cuest$o'a!$os)*Co'?u'ta e'te co' e# #a' "e acc$5' %asa"o e' ta##e!es "e ate'c$5' a #a "$.e!s$"a"- yact$.$"a"es que !o ue.e' e# !es eto 3ac$a #a "$.e!s$"a"*

Accin

!ec"a

#$%ar A&i%nat$ra

'ema& (b)eti*o&

Metodolo %+a

Rec$r&o&

,ro-e&or

E*al$acin

1ra*i&itaal.entroEd$cati*o

8


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E' esta e oc$o'a'te $'.est$ ac$5'1acc$5' se e!c$%$!&' a'$festa"os #os !esu#ta"os o%te'$"a t!a.+s "e #os $'st!u e'tos "e !eco#ecc$5' "e "atos- (e't!e.$stas y cuest$o'a!$os)*Co'?u'ta e'te co' e# #a' "e acc$5' %asa"o e' ta##e!es "e ate'c$5' a #a "$.e!s$"a"- y

act$.$"a"es que !o ue.e' e# !es eto 3ac$a #a "$.e!s$"a"*

94648 Plan de AcciónTotal de 'oras planeadas7 ;/ 3o!as

Facilitadores7 So%e$"a M$c3e# "e #a C!u, Lu o -4e!a#"o L5 e, L5 e,- 6u#$A'to'$o Pa!e"es V&sque,

Curso ; "o (se u'"o) !a"o "e #a escue#a P!of* Ju#$o Mateo J$ +'e,- "$st!$e"ucat$.o

No* Act$.$"a" T$e o fec3a e'ca! a"o Recu!sos a !e'"$,a?e E.o#uc$

9 Ta##e! so%!e e#equ$#$%!$o est&t$co y"$'& $co

; 3o!as ;/1/21;/9>

So%e$"aM$c3e# "e #aC!u, Lu o

4e!a#"o L5 e,L5 e,

6u#$ee A'to'$oPa!e"esV&sque,

Co uta"o!a

oc$'a

Data s3ob u'te!o

fa.o!ece!- e#co'oc$ $e'to "e#equ$#$%!$o est&t$coy "$'& $co * as7cue! o- #ac!eat$.$"a"- #aa !o $a"aa"ecuac$5' a#

o.$ $e'to y #aco'f$a',a yse u!$"a" e' s7

$s o*

E?e!c$c$os !&ct$cos co' !e u'taso!a#es

; E?e!c$c$o

E# ca!!use# - E#e#e.a"o!- La !a'a

?ue os "e sa#tos-ca!!e!as y

"es #a,a $e'tos

; 3o!as ;@1/21;/9>


4e!a#"o L5 e,L5 e,6u#$ee A'to'$oPa!e"esV&sque,

T$,a

C!o'o et!o

P$to

Desa!!o##a! 3a%$#$"a"es y"est!e,a

co' !e u'taso!a#esAt!e.es "eco!!ecc$o'es

*

< E# %a$#a!7'- Los a!os"e co#o!es-

; 3o!as /21/01;/9>


a!os

T$,a

"esa!!o##a! co'ce tos "eco#a%o!ac$5' at!a.+s "e u'a

co' !e u'taso!a#esAt!e.es "e

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a$#a! a!o 4e!a#"o L5 e,L5 e,


C!o'o et!o e: e!$e'c$a oto!aque $ #$cacoo!"$'ac$5' yequ$#$%!$o*

##u.$as "$"eas

2 C3a!#a so%!e tec$'as"e c5 o a'te'e! e#equ$#$%!$o est&t$co y"$'& $co

; 3o!as 991/01;/9>

So%e$"aM$c3e# "e #aC!u, Lu o4e!a#"o L5 e,L5 e,6u#$ee A'to'$oPa!e"esV&sque,

Co uta"o!a

oc$'a

Data s3ob u'te!o

Co #e e'ta! #osco'oc$ $e'tos "e#os estu"$a'te so%!eequ$#$%!$o est&t$coy "$'& $co


0

E?e!c$c$o QE#!o%ot * Mue.e tucue! o y QE#

#o%$sta

; 3o!as 9B1/01;/9>


4e!a#"o L5 e,L5 e,


T$,a

Co'os

#os%os

"esa!!o##a! e#equ$#$%!$o ta'toest&t$co co o"$'& $co*

co' !e u'taso!a#es=trevesdecorrecciones

> E?e!c$c$o LaPa#o ay *QEqu$#$%!$o "e#

F#a e'co *

; 3o!as ;01/01;/9>


4e!a#"o L5 e,L5 e,


Co'os

T$,as

a!a a'te'e! u'equ$#$%!$o est&t$coy "$'& $co-ut$#$,a'"o #os

8scu#os y #afue!,a 'ecesa!$a a!a E?e!c$c$o

co' !e u'taso!a#es

@ E?e!c$c$o so%!e #aequ$#$%!$o est&t$co y"$'& $co e'(ca ac$"a" f7s$ca)

ca!!e!a a 0 ts ysa#to e' u' $e "eco' a!os

Ju a! #a a a

; 3o!as /91/>1;/9>


4e!a#"o L5 e,L5 e,


Co'os

a!os

Co'oce! ya !ec$a! su !o $ocue! o yco't!$%u$! a su"esa!!o##o "e#equ$#$%!$o est&t$coy "$'& $co

=trevesdecorrecciones =l nalde laclase conpreguntas

B E?e!c$c$o so%!e #a ; 3o!as /B1So*eida'ic9el de la

t$,as "e co#o! !o?o- f#o!es "e

Reco'oc$ $e'to "esus !o $as

co' !e u'tas

35


43/64

A%e?$tas a .o#a!* E#ua!"$&' "e #a to!!e

E# ato ac!o%&t$co

/>1;/9>

ru Lugo>eraldoL$peL$pe

?uliee=ntonio1;/9>


4e!a#"o L5 e,L5 e,


Co uta"o!a

oc$'a

Data s3ob u'te!o

I"e't$f$cac$5' "e ostu!as co!!ectas a!a #a !ea#$,ac$5'"e act$.$"a"es "e#equ$#$%!$o est&t$coy "$'& $co


9/ Jue os !&ct$cosso%!e e# equ$#$%!$oest&t$co y "$'& $co(#os sa!ta o'tes y a!a#$,a"o) E#es e?o- ca!!e!a "eca%a##o)

; 3o!as So%e$"aM$c3e# "e #aC!u, Lu o

4e!a#"o L5 e,L5 e,


Pe#otas a ue#os y

o ets

Reco'oce! "$f$cu#ta"es !e.$a e'te a #a!ea#$,ac$5' "e#equ$#$%!$os.=demás e?o!a! y e"uca! #os

o.$ $e'tos "e #os %!a,os y #as $e!'asa# co!!e!)(e"uca'"o #os

o.$ $e'tos

co' !e u'taso!a#es y=trevesdecorrecciones

948 Fase de Acción

Las acc$o'es aqu7 "esc!$tas est&' "$!$ $"as co'c!eta e'te a o%se!.a! y e?o!a! #a s$tuac$5ca"a o e'to que se esta!& e' #a escue#a P!of* Ju#$o Mateo J$ +'e,* To"as estas act$.$"a"est&' "$!$ $"as a to"os #os]as estu"$a'tes]as 'o 3ay u'a es ec7f$ca a!a #os que uest!a' o

uest!a' "ef$c$e'c$a f7s$ca* A continuación o&ser2are,os las acti2idades +ue 'e,os reali(ado7

Act$.$"a"es "e equ$#$%!$o est&t$co y "$'& $co(E# "7a ;/1/21;/9> a #as 99 // a !ea#$,a os u' Ta##e! so%!e e# equ$#$%!$o est&t"$'& $co esta act$.$"a" a!a que #os ]as estu"$a'tes ue"a' fa.o!ece!- e# co'oc$ $e'to "e

36


44/64

equ$#$%!$o est&t$co y "$'& $co * as7 cue! o- #a c!eat$.$"a"- #a a !o $a"a a"eco.$ $e'to y #a co'f$a',a y se u!$"a" e' s7 $s o*)

(E# "7a ;@1/21;/9> a #as 99 // a e?ecuta os E?e!c$c$o E# ca!!use# - E# e#e.a"o!- La ?ue os "e sa#tos- ca!!e!as y "es #a,a $e'tos a!a Desa!!o##a! 3a%$#$"a"es y "est!e,aequ$#$%!$o est&t$co y "$'& $co)

E# %a$#a!7'- Los a!os "e co#o!es y a$#a! a!o (E# "7a /21/01;/9> a #as 99 // a a!a o%sus "ef$c$e'c$as a t!a.+s "e #os o.$ $e'tos y as7 e"uca os sus o.$ $e'tos 3ac$e'"o #asco!!ecc$o'es "e #u a! t!a%a?a os co' ca"a a#u 'o e'c$ a "e #as !ayas "e #a ca'c3a a!a"esa!!o##a! co'ce tos "e co#a%o!ac$5' a t!a.+s "e u'a e: e!$e'c$a oto!a que $ #$coo!"$'ac$5' y equ$#$%!$o* )

(E# "7a 991/01;/9> !ea#$,a os u'a C3a!#a so%!e tec$'as "e c5 o a'te'e! e# equ$#$%est&t$co y "$'& $co a!a Co #e e'ta! #os co'oc$ $e'tos "e #os estu"$a'te so%!e equ$#est&t$co y "$'& $co

E?e!c$c$o QE# !o%ot * Mue.e tu cue! o y QE# #o%$sta* (Esta act$.$"a" #a !ea#$,a o;/9> a!a "esa!!o##a! e# equ$#$%!$o ta'to est&t$co co o "$'& $co*)E?e!c$c$o La Pa#o a y *QEqu$#$%!$o "e# F#a e'co ** (E# "7a ;01/01;/9> a #as 99 //

a'te'e! u' equ$#$%!$o est&t$co y "$'& $co- ut$#$,a'"o #os 8scu#os y #a fue!,a 'ecesa!$aE?e!c$c$o*)

E?e!c$c$o so%!e #a equ$#$%!$o est&t$co y "$'& $co e' (ca ac$"a" f7s$ca)ca!!e!a a 0 e' u' $e "e co' a!os Ju a! #a a a ca#$e'te "estaca'"o #as fu'c$o'es "e ca"a u'a "e #as a!tes"e# cue! o* (E# "7a /91/>1;/9> a #as 99 // a !ea#$,a os esta act$.$"a" a!a Co'oce!a !ec$a! su !o $o cue! o y co't!$%u$! a su "esa!!o##o "e# equ$#$%!$o est&t$co y "$'&

E?e!c$c$o so%!e #a A%e?$tas a .o#a!* E# ua!"$&' "e #a to!!e E# ato ac!o%&t$co(Rea# ?ue o e# /B1/>1;/9> a #as 99 // a a!a Reco'oc$ $e'to "e sus !o $as #$ $tac$o'es#o !a! a'te'e! e# equ$#$%!$o*)

C3a!#a so%!e $ o!ta'c$a equ$#$%!$o est&t$co y "$'& $co (Esta act$.$"a" #a e?ecuta/>1;/9> a #as 99 // a a!a I"e't$f$cac$5' "e ostu!as co!!ectas a!a #a !ea#$,ac$5' "act$.$"a"es "e# equ$#$%!$o est&t$co y "$'& $co)*

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Jue os !&ct$cos so%!e e# equ$#$%!$o est&t$co y "$'& $co (#os sa!ta o'tes y a!a#es e?o- ca!!e!a "e ca%a##o)* (Esta act$.$"a" #a !ea#$,a os e# "7a901/>1;/9> a #as 99 a!a Reco'oce! "$f$cu#ta"es !e.$a e'te a #a !ea#$,ac$5' "e# equ$#$%!$os*)

949 Fase de O&ser2aciónA# $ ua# que #a fase "e acc$5' esta fase "e es uy $ o!ta'te ues e' e##a se o%se!.a "e fo!"$!ecta ca"a u'a "e #as act$.$"a"es que se !ea#$,a!o' e' e# t!a'scu!so "e to"a #a $'.est$ ac$5'*

Co' !e#ac$5' a #as acc$o'es !ea#$,a"as o &s %$e' #as act$.$"a"es #a'$f$ca"as fue 'ecesaas$st$! e' .a!$as o o!tu'$"a"es y e' .a!$as secc$o'es "e c#ase- ues esto 'o 3a fac$#$ta"co'ecta!'os "$!ecta e'te co' to"o e# !u o "e estu"$a'tes*

Las s$ u$e'tes act$.$"a"es fue!o' t!a%a?a"as a a!t$! "e #a se u'"a y te!ce!a asa't7a Ta

so%!e e# equ$#$%!$o est&t$co y "$'& $co Aqu7 o%se!.a os e# "esco'oc$ $e'to co' !eequ$#$%!$o est&t$co y "$'& $co

E# ca!!use# - E# e#e.a"o!- La !a'a y ?ue os "e sa#tos- ca!!e!as y "es #a,a $e'tos Ao%se!.a os que e' ca"a o.$ $e'to que !ea#$,a%a' #os estu"$a'tes ost!a!o' uc3a"escoo!"$'ac$5' y fa#ta "e equ$#$%!$o-

E# %a$#a!7'- Los a!os "e co#o!es y a$#a! a!o Aqu7 o%se!.a os a"e &s a# u'os 'o "o $su cue! o Fue u'a "e #as act$.$"a"es "e ayo! "o $'$o a!a #os estu"$a'tes *

C3a!#a so%!e tec$'as "e c5 o a'te'e! e# equ$#$%!$o est&t$co y "$'& $co E' esta act$o%se!.a os #a fue!,a y #a coo!"$'ac$5' ot!$, !uesa e' #as e:t!e $"a"es su e!$o!es a# #a',ae# %a#5' 3ac$a e# %#a'co as$ 'a"o*

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E?e!c$c$o QE# !o%ot * Mue.e tu cue! o y QE# #o%$sta* Aqu7 o%se!.a os #as "e%$coo!"$'ac$5' "e #os a#os o.$ $e'tos !ea#$,a"os a# su e!a! #os o%st&cu#os as$ 'a"os* O"e #as act$.$"a"es !ea#$,a"as y co' #as cua#es #os estu"$a'tes se $"e't$f$ca!o' %asta'te Fue

#as s$ u$e'tes a#5' e' c7!cu#o a!a fo!ta#ece! su "o $'$o a'ua# y sus 3a%$#$"a"!eacc$o'a! cua'"o !ec$%7a' e# %a#5'*

E?e!c$c$o La Pa#o a y *QEqu$#$%!$o "e# F#a e'co Aqu7 o%se!.a os La',a $e %a#o'es co' a %as a'os a!a e?o!a! sus 3a%$#$"a"es a# #a',a!* 4$!os "e't!o "e# c7!cu#oest& e' e# ce't!o "e #a ca'c3a a!a o%te'e! u' e?o! "o $'$o co! o!a#*

Sa#tos e' a %os $es y a#te!'os a co!ta y #a! a "$sta'c$a a!a "a!#e fo! a y fue!,a e' #e:t!e $"a"es $'fe!$o!es*

Dentro de las acti2idades indi2iduales +ue reali(a,os para co,pro&ar si los estudiantesdo,ina&an E+uili&rio est*tico . din*,ico así co,o la 1uer(a . la coordinación tanto1ísica co,o co)niti2a est*n7

Usar el aro co,o circulo Sa#ta! "e't!o y fue!a "e este a!a a'te'e! e# equ$#$%!$o co! o!aUsa! e e# a!o co o s$ fue!a u'a cue!"a y sa#ta!*

Desc!$%$! #as a!tes "e# cue! o a t!a.+s "e ?ue os se'so!$a#es Ro"a! e# a!o 3ac$a "$fe"$!ecc$o'es a#te!'a'"o #as a'os* Efectua! ca"e'as "e o.$ $e'tos a t!a.+s "e# s$#%ato 3ac$#os #a"os y 3ac$a a"e#a'te* =a#a! #a so a e' !u os "$.$"$"os co' #a $s a ca't$"a" estu"$a'tes e' ca"a #a"o*

T!8ca#o a!a o%se!.a! su coo!"$'ac$5' e' #as e:t!e $"a"es $'fe!$o!es* Sa#ta! #a cue!"a e' uso#o $e y e' a %os $es* Sa#ta! "e't!o "e #as o as a#te!'a'"o #os $es a co!ta y e"$"$sta'c$a*

E' to"o e# t!a'scu!so "e #as act$.$"a"es t!a%a?a os co' u' s$' '8 e!o "e e"$os y !ecu!sos#os cua#es s$' #u a! a "u"as fue!o' #os causa'tes "e u' e:ce#e'te t!a%a?o*

De't!o "e #os $'te!esa'tes $ #e e'tos est&' La ca'c3a - #os a#u 'os- $tos - c!o'5 et!osa!os- cue!"as- %a#o'esso as- otes #&st$cos .a##as "e tu%os #&st$cos -'eu &

oto!es - co'os- a ue#os - e#otas*

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A ca"a act$.$"a" se #e as$ 'a!o' #os !ecu!sos que a e!$ta' a!a o"e! ##e.a! a ca%o #o%?et$.os !o uestos e' ca"a #a'$f$cac$5'* Las !eacc$o'es "e ca"a estu"$a'te fue!o' "e #

e?o!es ya que se $'te !a!o' as$.a e'te a #o que fue!o' #as act$.$"a"es que !ea#$,a os e' e#

t!a'scu!so "e este !oceso "e $'.est$ ac$5'- o%se!.a os ta %$+' que #a !a' ayo!7a "e #oa#u 'os uest!a' u' !a' !es eto ta'to a 'osot!os co o a ca"a u'o "e sus co a e!os #o que3$so este estu"$o as 'ut!$t$.o e $'te!esa'te**

Pa!a 'osot!os y to"o e# cue! o "oce'te y "$!ect$.o "e#escue#a P!of* Ju#$o MateoJ$ +'e,- "$st!$to e"ucat$.o'uest!as e.$"e'c$as "e t!a%a?o so' &s que a# a%#es "e%$a# !a' e e o- sac!$f$c$o y "e"$cac$5' que co''ota os a# t!a%a?a! co' ca"a u'o "e estoestu"$a'tes "u!a'te esta $'.est$ ac$5'* Po! #o que "e u'a a'e!a u ot!a #es a !a"ece!e os aca"a estu"$a'te su e'tus$as o y su "e"$cac$5' e' to"o e# !oceso "e t!a%a?o- !ac$as a e##

uc3as cosas fue!o' os$%#es y !ea#$"a"* Fue aqu7 "o'"e s$ '$' u'a "u"a te! $'a os "eco'oce! cues e!a' sus "e%$#$"a"es y fo!ta#e,as a# e?ecuta! cua#qu$e! o.$ $e'to "u!a'teact$.$"a"es #o que 'os e! $t$5 t!a%a?a! y a.a',a! e' cua'to #a "ef$c$e'c$a s$co oto!a qu

ost!a!o' e' to"o este !oceso "e "esa!!o##o y co'f$a%$#$"a"

94 Fase de Re1le5iónLue o "e to"o e# !oceso "e t!a%a?o- %8sque"a "e co'ce tos- ca!acte!7st$cas- .a!$a%#

co o e#e e'tos que est&' "$!ecta e'te $'.o#uc!a"os e' esta $'.est$ ac$5'- o"e os af$! aco' !o $e"a"- co3e!e'c$a y !ec$s$5' ca"a u'a "e #as ca!acte!7st$cas "esc!$ta e' este $'fo!ayu"a!o' !ofu'"a e'te a #os


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cue! o o! #o que 'o se #a fac$#$ta%a e?ecuta! #os o.$ $e'tos a"ecua"a e'te e' esact$.$"a"* Po! estas !a,o'es .a#e !e u'ta!'os* 91 Se 8' esta s$tuac$5'- e' qu+ e"$"a

e?o!a!e os esta !o%#e &t$ca que afecta s$' #u a! a "u"as e# a !e'"$,a?e "e ca"a u'o

estos a#u 'os

94B UNIDAD DE AN:LISIS ;DI!ENSIONES O3SER#A3LES@

+A'ENSA8NES =(= BE(CSBA =S+e ciencia psicomotora LosDas estudiantes e:presan

con claridad las de*ilidadesy de ciencias físicas durantelas clases de educaci$nfísica

Equ$#$%!$o est&t$co y "$'& $coLa gran mayoría no ladomina

estudiantes no e#uili*rado

Banto los estudiantes noe#uili*rado como losestudiantes e#uili*radoreali a*an las actividades%aun#ue no e/ecutan losmovimientosadecuadamente

actores cognitivos y físicos AnFuyen de manera directaen los estudiantes ya #ue lofrustran y no pueden

reali ar el movimientos. Guese les asigna.

+ominio de los e:tremossuperior e inferior

+isminuye la armonía de losestudiantes en el desarrollode las actividades..

+ominancia manual Los estudiantes #uepresentan esta de ciencia%

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no solo se le di cultareali ar actividades deeducaci$n física sino%dominar una escritura

perfecta

94 TRIAN$ULACI"N7


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demás.


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#os


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estudiantes de 4to. K vespertino de la Escuela Kásica San rancisco de =sís% todoesto se logra cuando el docente tiene la disposici$n y la motivaci$n de esta*lecerel cam*io y 9asta #u3 punto conoce el tipo de formaci$n y personalidad de cada

niIo. (ealmente los maestros no conocen de manera concreta la personalidad yla formaci$n de los alumnos ya #ue se pudo ver cierta distancia #ue e:iste entremaestro- alumno. Este aspecto de*e tomarse *astante en cuenta por#ue alconocer c$mo es cada alumno podremos detectar sus necesidades y favorecer lasmismas y #u3 acci$n puede reali ar para mantener la disciplina y el rendimientoacad3mico.

Adenti car cuáles son las estrategias para mantener la disciplina efectiva es uno=M a la 9ora de e:istir un verdadero rendimiento acad3mico. Esto es de suma

importancia. Se 9a o*servado #ue el tipo de estrategias #ue se frecuenta*a en elaula era el copiado del li*ro en el cuaderno de/ando un poco de lado los demástipos de estrategias% sin tomar en cuenta #ue en su momento es recomenda*leimpartir las estrategias de utili ar e:posiciones orales por#ue las mismas nosorientan acerca del crecimiento #ue 9a tenido el niIo al momento de construirsus propios conocimientos.

El aprendi a/e de un niIo atendiendo su diversidad nos ayuda a evaluar de

manera integral sus conocimientos ad#uiridos.

E:iste una alta tasa de maestros #ue no poseen conocimientos de c$mo me/orarla disciplina escolar de*ido a #ue muc9as veces no se le da 3nfasis profesional aesta situaci$n. Este e#uipo investigador a rma en decir #ue los maestros de*entener un criterio claro de lo #ue son las estrategias escolares para tra*a/ar lamala disciplina siempre tomando en cuenta como *ase una evaluaci$n orientada9acia la individualidad de los alumnos.

Se de*e tomar en cuenta para aprovec9ar las estrategias docentes en el aula laparticipaci$n en el sal$n de clases% las asistencias% el nivel de dominio de lascompetencias comunicativas% intelectuales% ling ísticas y socioculturales% conesto% los docentes pueden identi car los diferentes tipos de comportamientos #uese presentan en el aula.

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8tra forma para aprovec9ar las estrategias efectivas en el aula es utili ar laautoevaluaci$n% esta es importante pues permite #ue los mismos alumnos seeval)en% permitiendo #ue se desarrollen en un am*iente de crecimiento personal.

=d/unto a la reali aci$n de actividades #ue promuevan la cultura% elcompaIerismo% el crecimiento integral a nivel de grupo e individual. Lasestrategias docentes para tra*a/ar la disciplina son de suma importancia en elaula por#ue esta garanti a #ue cada alumno alcance los o*/etivos tra ados en elaIo escolar.

4 Ser conscientes de la importancia de la *uena conducta ytra*a/ar con esfuer o% entusiasmo y disposici$n de aprender cada día nuevos

conocimientos.

(espetar y o*edecer a sus maestros% compaIeros de clases y a todos susmayores.

Evitar las agresiones ver*ales y físicas #ue se les presenten% para #ue de estamanera puedan convertirse en entes sociales capaces de desarrollar unacomunidad /usta y en donde se practi#uen los valores% en especial% el respeto y lae#uidad.

A lo& mae&tro&> La carrera docente es una de las profesiones más *ella ydelicada #ue e:isten% y el tra*a/o #ue se reali a con amor y vocaci$n dae:celentes resultados% por lo tanto se les recomienda

Kuscar estrategias efectivas #ue sirvan para efectuar un cam*io en la conductade los estudiantes y enfati ar su tra*a/o por la calidad má:ima del mismo y

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tra*a/ar los elementos de la afectividad involucrados en el mal comportamiento%aprovec9ando cada momento y situaci$n #ue se presente en el aula.

Ser modelo educando con el e/emplo% prepararse más y mantener una actitudrme y segura como lo 9ace un verdadero maestro. ? #ue el proceso de

enseIan a y aprendi a/es sea dinámico para la enseIan a de los alumnos yalumnas.

Al director> >estionar /ornadas de concienciaci$n para los maestros acerca de laimportancia de *uscar estrategias #ue faciliten la *uena conducta conorgani aci$n utili ando el tra*a/o en e#uipo con todo el personal #ue la*ora en elcentro% *uscar siempre las pro*lemáticas #ue puedan estar pasando en el centro

para *uscarle posi*les soluciones y seguir perfeccionando a#uello 9aciendo *ien.>uiar a la escuela por el camino de 3:ito tratando el personal con respeto%Solidaridad% e igualdad para todos.

A la &ociedad en %eneral> integrarse a la comunidad educativa para minimi arla mala conducta en las aulas% *rindándole apoyo a la escuela e inter3s a laeducaci$n dominicana con el prop$sito principal de ayudar a me/orar la multitudde pro*lemáticas #ue se presentan en la educaci$n% especialmente todo loconcerniente a las *uenas costum*res y los valores.

3i&lio)ra1ía4

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6ou' - 4* (9 @@)* La' ua ue "e.e#o e't a 'eu!o#o $ca# t3eo!y $ #$cat$o's#ate!a#$,at$o' of %!a$' fu'ct$o'* Aca"e $c P!ess- 9B 1) Desa!!o##o "e #e: !es$.$"a" co! o!a#- t!ata $e'to #o%a#$,a"o! "e #os co'te'$"os "!e !ese'tac$5'* a!ce#o'a- INDE*

Co'"e- C* J* L* g V$c$a'a- 4* V* (9 @) Fu'"a e'tos a!a e# "esa!!o##o "e #a ot!$c$"a

e"a"es te !a'as* 4!a'a"a- A#?$%e*

Jua' A'to'$o 4a!c7a N8 e,-Ps$co ot!$c$"a" Re.$sta "e estu"$os y e: e!$e'c$as- ISSN /;9 1@<

Rea#$"a" y s$ %o#$,ac$5' "e# cue! o e' Ps$co ot!$c$"a" I #$cac$o'es "e #a $ a e' co! o!a#"e #as a'os e' #a te!a $a s$co ot!$,- Jua' A'to'$o 4a!c7a N8 e,

Ps$co ot!$c$"a" Re.$sta "e estu"$os y e: e!$e'c$as- ISSN /;9B1> -;//9 - & s* 0192-Est$ u#ac$5' s$co ot!$, e' u' %e%+ co' afectac$5' ce!e%!a#- Jua' A'to'$o4a!c7a N8 e,

C&!"e'as- D*- A#a!c5'- F* y I #es$as- D* (;//2)* E# "$se o "e #as ta!eas a!a e# "esa!!oco'oc$ $e'to t&ct$co y e?o!a "e #a to a "e "ec$s$o'es e' %a#o'cesto* T&'"e - )* Ma"!$" 4y 'os e! *

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4$#- P* (;//) I't!o"ucc$5' a #os +to"os cua#$tat$.os $'.est$ ac$5'* a!ce#o'a Pa$"5s*

Mc e!'a'- J* (9 )* I'.est$ ac$5'1acc$5' y cu!!$cu#u * Ma"!$" Mo!ata*

Ca!!- * y e $s- S* (9 BB) Teo!7a c!7t$ca "e #a e"ucac$5'* La $'.est$ ac$5'1acc$5' fo! ac$5' "e# !ofeso!a"o- a!ce#o'a- Ma!t7'e, Roca*

Me!$'o- L* y Raya- E* (9


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Ane5os n&tit$to S$ erior de !ormaci n ocente Salome re:a

Recinto $an Vicente Mo&co&o

Entrevista aplicada al maestro de 4to grado vespertino de la Escuela Kásica Sanrancisco de =sís. El o*/etivo principal de esta entrevista es recoger informaci$n

so*re la disciplina mostrada por los estudiantes de esta aula. >racias por su

cola*oraci$n en esta investigaci$nO

Lugar de la entrevista PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP

Nom*re del entrevistado PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP

Nom*re de los entrevistadores PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP

ec9a PPPPPPPPPPPPPPPPP &ora PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP

1-Q onsidera usted #ue sus estudiantes son indisciplinadosR Q


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5-Q $mo responden ellos a estas estrategiasR

"-QBodos participan en las actividades reali adas en todas las áreasR

,-Q&a intentado utili ar otras estrategiasR

!-Q uál 9a sido la reacci$n de sus estudiantes ante estasR

-QGu3 piensa usted ante esta situaci$nR

1 -Q $mo cree usted #ue se pueda resolver esta situaci$nR

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,. QBe llevas *ien con tus maestrosR

1. Si 2. No J. = veces

!. QBe llevas *ien con tus compaIerosR


. Q(espetas a tus maestrosR


1 . QBus maestros te respetaR


Bracia& or t$ coo eraci nC

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