TESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai ... · UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI SISWA...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENGEMBANGAN MODUL FISIKA BERBASIS SAVI (SOMATIC,

AUDITORY, VISUALIZATION, INTELLECTUALLY) UNTUK

MENINGKATKAN MOTIVASI SISWA PADA PEMBELAJARAN FISIKA

KELAS X SMK JURUSAN MULTIMEDIA DENGAN TOPIK IMPULS

DAN MOMENTUM

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Magister Pendidikan Sains

Oleh:

Duwita Sekar Indah

NIM S831408013

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016


commit to user

i





DAN MOMENTUM

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Magister Pendidikan Sains

Oleh:

Duwita Sekar Indah

NIM S831408013

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016


commit to user

ii


commit to user

iii





DAN MOMENTUM

TESIS

Oleh:

Duwita Sekar Indah

S831408013

Tim Penguji

Jabatan Nama Tanda tangan Tanggal

Ketua Sukarmin, S.Pd., M.Si., Ph.D.

NIP 19670802 200012 1 001 ....................... ............. 2016

Sekretaris Prof. Dra. Suparmi, M.A., Ph.D.

NIP 19520915 197603 2 001 ....................... ............. 2016

Anggota

Penguji

Prof. Dr. Widha Sunarno, M.Pd.

NIP 19520116 198003 1 001 ....................... ............. 2016

Dr. Sarwanto, M.Si.

NIP 19690901 199403 1 002 ....................... ............. 2016

Telah dipertahankan di depan penguji

Dinyatakan telah memenuhi syarat

pada tanggal ……………. 2016

Dekan

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret,

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.

NIP 19610124 198702 1 001

Kepala Program Studi

Magister Pendidikan Sains

Universitas Sebelas Maret,

Dr. Mohammad Masykuri, M.Si.

NIP 196811241994031001


commit to user

iv

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS

Saya menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Tesis yang berjudul “PENGEMBANGAN MODUL FISIKA BERBASIS

SAVI (SOMATIC, AUDITORY, VISUALIZATION, INTELLECTUALLY)

UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI SISWA PADA

PEMBELAJARAN FISIKA KELAS X SMK JURUSAN MULTIMEDIA

DENGAN TOPIK IMPULS DAN MOMENTUM” ini adalah karya penelitian

saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah

diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak

terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang

lain, kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan

disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila di kemudian hari

terbukti terdapat plagiat dalam karya ini, maka saya bersedia menerima sanksi

sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No. 17 Tahun

2010).

2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah

lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan FKIP

UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu

semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi

dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Program Sudi Magister

Pendidikan Sains FKIP UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah

yang diterbitkan oleh Program Studi Magister Pendidikan Sains FKIP UNS.

Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya

bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.

Surakarta, Juli 2016

Yang membuat pernyataan,

Duwita Sekar Indah

S831408013


commit to user

v

Duwita Sekar Indah. 2016. Pengembangan Modul Fisika Berbasis SAVI (Somatic,

Auditory, Visualization, Intellectually) untuk Meningkatkan Motivasi Siswa pada

Pembelajaran Fisika Kelas X SMK Jurusan Multimedia dengan Topik Impuls dan

Momentum.Tesis. Pembimbing:Prof. Dr. Widha Sunarno, M.Pd.,Kopembimbing:

Dr. Sarwanto, M.Si. Program Studi Magister Pendidikan Sains, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menganalisis karakteristik modul fisika

berbasis SAVI untuk meningkatkan motivasi siswa; 2) menganalisis kelayakan

modul fisika berbasis SAVI untuk meningkatkan motivasi siswa; 3) menganalisis

efektivitas modul fisika berbasis SAVI terhadap hasil belajar dan motivasi siswa

pada materi impuls dan momentum.

Pengembangan modul berbasis SAVI ini merupakan penelitian Research

and Development (R&D) dengan menggunakan 4-D Model Thiagarajan yang

terdiri dari 4 tahap yaitu: tahap pendefinisian (define), tahap perencanaan (design),

tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebaran (disseminate). Modul

divalidasi oleh 3 dosen ahli (ahli materi, ahli bahasa dan ahli media), 2 peer

reviewer dan 2 reviewer.Modul berbasis SAVI yang dikembangkan diujicoba

terbatas pada 10 orang siswa Kelas X Jurusan Multimedia.Setelah direvisi, modul

berbasis SAVI diujicoba skala besar pada Kelas X MM 1.Data yang diperoleh dari

hasil penelitian ini dianalisis dengan teknik analisis deskriptif kualitatif dan

analisis deskriptif kuantitatif.

Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan dapat disimpulkan bahwa:

1) karakteristik modul fisika berbasis SAVI yaitu berupa modul cetak yang

menggunakan materi impuls dan momentum dengan memuat empat gaya belajar

yaitu somatic, auditory, visualization,dan intellectuallyuntuk meningkatkan

motivasi siswa antara lain attention, relevance, confidence, dan satisfaction dalam

belajar yang ditunjukkan dengan ikon tertentu; 2) modul fisika berbasis SAVI

layak digunakan berdasarkan hasil validasi dan dianalisis menggunakan cut off

scoredengan persentase keidealan 85,0 %, hasil angket keterbacaan modul oleh

siswa modul layak digunakan (75,4 %)dan hasil respons guru dalam tahap

penyebaran modul layak digunakan(79,2 %); 3) modul fisika berbasis SAVI

efektif digunakan dalam pembelajaran dengan 80 % nilai hasil belajar siswa

mencapai KKM dan dapat meningkatkan motivasi siswa berdasarkan hasil N-gain

score sebesar 0,67 dengan kategori peningkatan sedang.

Kata Kunci: Modul, SAVI, motivasi, impuls, momentum


commit to user

vi

Duwita Sekar Indah. 2016. The Development OfSAVI (Somatic, Auditory,

Visualization, Intellectually) Based Physics Module To Increase Student’s

Motivation In Physics Education Xth

Grade Vocational Of Multimedia Courses On

Impuls And MomentumSubject. Thesis. Consultant:Prof. Dr. Widha Sunarno,

M.Pd., Co-consultant: Dr. Sarwanto, M.Si., Master of Science Education

Department, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University,

Surakarta.

ABSTRACT

The aims of this research are: 1) analyzing characteristic of SAVI based

physic module to increase student‟s motivation; 2) analyzing feasibility of SAVI

basedphysic module to increase student‟s motivation; 3) analyzing effectiveness

SAVI basedphysic module on learning outcomes and student‟s motivation on

impuls and momentum subject.

This SAVI basedphysic module development is a Research and

Development (R&D) using 4-D Model by Thiagarajan consist of 4 steps: define,

design, develop, and disseminate. Module was validated by 3 expert lecturers

(subject, language, and media), 2 peer reviewer and 2 reviewer. SAVI based

module was tested limited on Xth

multimedia department students. After being

revised, SAVI based module was tested on a bigger scale which consist of 35 Xth

multimedia department students. Data obtained from this research was analyzed

with descriptivequalitative analysistechnique and descriptiv quantitative analysis.

Based on the result of research and development can be conclude that: 1)

characteristic of SAVI based physic module is printed module that using impuls

and momentum subject by contain four study styles that is somatic, auditory,

visualization and intelectually to increase student‟s motivation that is attention,

relevance, confidence and satisfaction in study that showed by certain icon; 2)

SAVI based physic module is feasible to use based on validation result and

analyzed by cut of score with the ideals percentage of 85%, legibility module

questionnaire result by student isfeasible to use (75,4 %), and teacher‟s response

in disseminate step is feasible to use(79,2 %); 3) SAVI based physic module

effectively used in learning with 80 % of the value of student learning outcomes

reached KKM and can improve student‟smotivation based on N-gain score result

up to 0,67 with average increase category,

Keywords: Module, SAVI, motivation, impuls, momentum


commit to user

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala limpahan

rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang

berjudul “Pengembangan Modul Fisika Berbasis Savi (Somatic, Auditory,

Visualization, Intellectually) untuk Meningkatkan Motivasi Siswa pada

Pembelajaran Fisika Kelas X SMK Jurusan Multimedia dengan Topik

Impuls dan Momentum” dengan sebaik-baiknya guna memenuhi sebagian

persyaratan untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan Program Studi

Pendidikan Sains.

Dalam penyusunan tesis ini penulis menyadari tidak akan selesai tanpa

bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati

penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dr. Mohammad Masykuri, M.Si., selaku Kepala Program Studi Magister

Pendidikan Sains FKIP UNS yang telah memberikan bimbingan, arahan,

petunjuk, dan dorongan selama penyusunan tesis ini.

2. Prof. Dr. Widha Sunarno, M.Pd. selaku Pembimbing I dan Dr. Sarwanto, M.Si

selaku Pembimbing II yang telah banyak memberi bimbingan, arahan, dan

dorongan dalam penyelesaian tesis.

3. Bapak-Ibu Dosen Program Studi Magister Pendidikan Sains FKIP UNS yang

telah memberikan bekal ilmu selama penulis belajar di Universitas Sebelas

Maret.

4. Prof. Dra. Suparmi, M.A., Ph.D., Utama Alan Deta, S.Pd., M.Pd., M.Si., Rumi

Prasetyaningrum, M.Pd., Dewanta Arya N, S.Pd., Ratih Astuti H, S.Pd., Salisa

N. S, S.Pd., Orien Ratna W, S.Pd., selaku validator yang telah memberikan

saran demi menghasilkan modul yang berkualitas.

5. Bapak/Ibu Guru serta siswa Kelas X Jurusan Multimedia SMK Giki 1

Surabaya tahun ajaran 2015-2016 yang telah membantu dan ikut serta dalam

penelitian ini.


commit to user

viii

6. Bapak dan ibuku serta seluruh keluarga yang tidak pernah berhenti

memberikan doa serta dukungan moral dan materi dalam menyelesaikan

Program Studi Magister Pendidikan Sains ini.

7. Teman-teman Magister Pendidikan Sains Angkatan 2014 Universitas Sebelas

Maret yang bersama-sama berjuang dalam menyelesaikan tesis.

8. Sahabat-sahabatku yang selalu memberikan dukungan dan semangat.

9. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan tesis ini.

Penulismenyadari bahwa penyusunan tesis ini masih banyak

kekurangannya, oleh karena itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat

penulis harapkan untuk memperbaiki dan menyempurnakan tesis ini.Akhirnya

penulis berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi dunia pendidikan.

Surakarta, Juli 2016

Penulis


commit to user

ix

HALAMAN PERSEMBAHAN

Tesis ini dipersembahkan kepada:

Bapak Sumarsono dan Ibu Suwelik, terima kasih atas doa yang tidak

pernah putus dan dukungan yang diberikan selama ini

Mbak Hevy, Mas Hery, Nawra, dan Mbah Putri yang selalu memberi

dukungan dan semangat


commit to user

x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL.............................................................................. i

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI TESIS .............

ABSTRAK ..............................................................................................

ABSTRACK ...........................................................................................

ii

iv

v

vi

KATA PENGANTAR............................................................................

HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................

vii

ix

DAFTAR ISI..........................................................................................

DAFTARTABEL ..................................................................................

DAFTAR GAMBAR ..............................................................................

DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................

x

xii

xiii

xv

BABIPENDAHULUAN.................................................................

A. Latar Belakang.................................................................

B. Rumusan Masalah ............................................................

C. Tujuan Penelitian.............................................................

D. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan .........................

E. Manfaat Penelitian ...........................................................

F. Definisi Istilah ..................................................................

1

1

6

7

7

8

8

BAB IITINJAUAN PUSTAKA .........................................................

A. Kajian Teori.....................................................................

1. Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory,

Visualization, Intellectually).......................................

2. Pembelajaran Fisika Berbasis SAVI ..........................

3. Modul.........................................................................

4. Motivasi .....................................................................

5. Prestasi Belajar ...........................................................

6. Efektivitas Pembelajaran ...........................................

7. Materi Impuls dan Momentum ..................................

10

10

10

15

18

26

32

34

35


commit to user

xi

B. Penelitian yang Relevan ...................................................

C. Kerangka Berpikir ............................................................

45

46

BAB IIIMETODEPENELITIAN......................................................

A. Tempat Penelitian ............................................................

B. Waktu Penelitian ..............................................................

C. Prosedur Penelitian..........................................................

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................

A. Hasil Penelitian ................................................................

B. Pembahasan ......................................................................

C. Keterbatasan Penelitian ....................................................

49

49

49

49

64

64

95

103

BAB V SIMPULAN DAN SARAN .....................................................

A. Simpulan ..........................................................................

B. Implikasi ...........................................................................

C. Saran .................................................................................

DAFTAR PUSTAKA.............................................................................

104

104

105

106

107


commit to user

xii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Aktivitas Menurut Gaya Belajar Siswa.......................................

Kriteria Penilaian Kelayakan Media ...........................................

Klasifikasi Tingkat Kesukaran Soal .........................................

Klasifikasi Daya Beda Soal ......................................................

Hasil Analisis Quest ..................................................................

Kriteria Interpertasi Nilai N-gain.................................................

Rangkuman Hasil Analisis Kebutuhan.......................................

Saran Validator Materi dan Perbaikan pada Revisi I ................

Saran Validator Bahasa dan Perbaikan pada Revisi I ...............

Saran Validator Media dan Perbaikan pada Revisi I ................

Saran Teman Sejawat dan Guru Fisika SMK serta Perbaikan

pada Revisi I …………….........................................................

Hasil Analisis Validasi Modul ..................................................

Hasil Angket Keterbacaan Modul Oleh Siswa.........................

Hasil dan Perbaikan Uji Coba Terbatas…................................

Hasil Penilaian Afektif Siswa ...................................................

Hasil Penilaian Psikomotor Siswa...........................................

Hasil Penilaian Motivasi Siswa ................................................

Hasil dan Perbaikan Uji Coba Skala Luas...............................

Hasil Analisis Angket Penyebaran Modul...............................

Hasil dan Perbaikan Tahap Penyebaran ....................................

12

56

59

59

59

62

64

72

75

78

80

83

84

85

87

88

89

90

93

93


commit to user

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1 Dua Buah Bola (a) Sebelum Terjadi Tumbukan, (b) Saat

Terjadi Tumbukan, dan (c) Setelah Terjadi Tumbukan ......

37

2 (a) Sebuah Gaya yang Bekerja pada Sebuah Partikel

Dapat Berubah Terhadap Waktu. (b) Gaya Rata-rata

Terhadap Waktu …………………………………………...

39

3

4

Proses Tumbukan Lenting Sempurna …..…………………

Tumbukan Tidak LentingSempurna ...................................

41

44

5 Prosedur Pengembangan Four D Model untuk

Menghasilkan Produk Modul Pembelajaran Fisika Berbasis

SAVI (Diadaptasi dari Thiagarajan 1974)..........................

50

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

Desain Cover Modul............................................................

Desain Pendahuluan Modul.................................................

Desain Kegiatan Belajar I....................................................

Desain Kegiatan Siswa.........................................................

Desain Uraian Materi...........................................................

Desain Aplikasi Materi.........................................................

Desain Tugas Siswa.............................................................

Desain Evaluasi Modul........................................................

Desain Penutup Modul.........................................................

Revisi Contoh momentum....................................................

Revisi Contoh Impuls ...........................................................

Revisi Contoh Tumbukan .....................................................

Revisi Contoh Aplikasi Materi .............................................

Revisi Peta Konsep ...............................................................

Revisi Keefektifan Koherensi Paragraf ...............................

Revisi Penulisan Kata Asing ................................................

Revisi Peluruhan Kata „KPTS‟..............................................

Revisi Kata Pengantar Modul ...............................................

Revisi Huruf Kapital .............................................................

69

69

69

70

70

70

71

71

71

73

74

74

74

75

76

76

77

77

77


commit to user

xiv

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

Revisi Penomoran PersamaanModul ...................................

Revisi Sumber Gambar Modul .............................................

Revisi Tulisan PhET .............................................................

Revisi Screenshoot Bagian-bagian Modul ...........................

Revisi Keterangan Gambar pada Modul ..............................

Revisi Kekonsistensian Simbol Modul ...............................

Revisi Satuan pada Soal Latihan ..........................................

Revisi Analisis Hasil Percobaan Momentum ......................

Revisi Notasi Besaran Skalar ...............................................

Revisi Tugas Mandiri KB I ..................................................


Revisi Diskusi Analisis Percobaan Momentum ...................

Revisi Gambar 1.3 Modul ....................................................



Revisi Diskusi Analisis Percobaan Momentum ...................

Revisi Barcode......................................................................

Revisi Urutan Penurunan Persamaan Koefisien Restitusi...

Revisi Ilustrasi Gambar pada KB I ......................................

Revisi Persamaan 2.2 Modul ...............................................


Grafik Hasil Penilaian Motivasi Siswa ................................

78

79

79

81

81

82

82

82

83

83

86

86

86

86

91

91

91

92

94

94

94

102


commit to user

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

Kisi-kisi Angket Analisis Kebutuhan ................................

Hasil Analisis Kebutuhan ..................................................

Silabus ................................................................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ..................................

Kisi-Kisi Soal Kognitif ......................................................

Hasil Analisis Uji Validitas Soal Kognitif.........................

Kisi-kisi Validasi Modul ....................................................

Hasil Analisis Validasi Modul ...........................................

Kisi-kisi Angket Keterbacaan Modul Oleh Siswa .............

Hasil Angket Keterbacaan Modul Oleh Siswa ..................

Kisi-kisi Penilaian Afektif Siswa ......................................

Hasil Penilaian Afektif Siswa ............................................

Kisi-kisi Penilaian Psikomotor Siswa ................................

Hasil Penilaian Psikomotor Siswa .....................................

Soal TesKognitif...............................................................

Kisi-kisi Observasi Motivasi Siswa ...................................

Hasil Observasi Motivasi Siswa ........................................

Kisi-kisi Angket Penyebaran Modul .................................

Hasil Angket PenyebaranModul .......................................

Data-data Validator, Siswa, dan Guru ..........................

Dokumentasi Kegiatan .......................................................

Surat Ijin Penelitian ...........................................................

Surat Keterangan Penelitian ..............................................

111

117

119

121

126

134

136

150

157

162

165

166

168

169

171

176

182

188

193

196

198

201

204

TESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai ... · UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI SISWA...

Documents

Transcript of TESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai ... · UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI SISWA...