Tercer grado de Primaria -...
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6Tercer grado de Primaria
Ministerio de educación
Equipo pedagógico (Unidad de Matemática):Katya Hurtado CorderoGiovanna Karito Piscoya Rojas
Unidad didáctica y sesiones de aprendizajeUnidad didáctica 6 - 3.er grado de Primaria - Dotación 2015
CRÉDITOS TÉCNICOSEquipo pedagógico (Unidad integrada):Elizabeth Rojas Del ÁguilaMariela Corrales PrietoNorma Maldonado SánchezWilfredo Palomino NoaYolanda María Yanase MoritaIsela Sierralta Pinedo
Diseño gráfico: Katherine Rosa Camacho Laurente Corrección de estilo: José Luis Carrillo MendozaIlustración de carátula: Oscar Pablo Casquino Neyra
Primera edición: agosto 2015Tiraje: XXXX ejemplaresHecho el depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú N.° XXXX
Ministerio de educaciónAv. De la Arqueología, cuadra 2 - San BorjaLima, PerúTeléfono: 6155800www.minedu.gob.pe
Impreso:Consorcio Corporación Gráfica Navarrete S.A., Amauta Impresiones Comerciales S.A.C., Metrocolor S.A. en los talleres gráficos de Amauta Impresiones Comerciales S.A.C., sito en Juan del Mar y Bernedo 1298 - LimaImpreso en el Perú/Printed in Peru© Ministerio de educaciónTodos los derechos reservados. Prohibida la reproducción de este material por cualquier medio, total oparcialmente, sin permiso del Ministerio de Educación
Ministerio de EducaciónDerechos Reservados
2015
Estimado(a) docente:
Las unidades didácticas se desarrollan mediante sesiones de aprendizaje, organizadas secuencialmente desde la presentación de la situación significativa o el reto, y su planificación con las niñas y los niños, hasta la evaluación del proceso y de la unidad. En las sesiones se desencadenan los procesos pedagógicos, que aparecen de forma recurrente, y los procesos didácticos de cada área, los cuales permiten el desarrollo de competencias.
Reiteramos que es importante considerar que el planteamiento del reto del que parten las unidades didácticas puede ser contextualizado, y que las sesiones de aprendizaje pueden adaptarse a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, siempre y cuando se tenga en cuenta la secuencia que se propone en las sesiones, ya que esta garantiza los procesos didácticos de las áreas, los cuales son necesarios para el aprendizaje.
Te presentamos la unidad didáctica 6 con sus respectivas sesiones de aprendizaje. Encontrarás una unidad didáctica que integra las áreas curriculares de Comunicación, Ciencia y Ambiente, y Personal Social; y otra unidad didáctica para el área de Matemática. Ambas unidades proponen retos que deben ser resueltos por las niñas y los niños a través de las competencias de las áreas señaladas, partiendo de la especificidad de cada una.
Estamos convencidos de que este material te será de gran utilidad y motivará la reflexión pedagógica y el intercambio de conocimientos con tus pares, tanto en tu escuela como en los grupos de interaprendizaje. Luego de llevar a cabo las sesiones, estaremos a la espera de tus comentarios o sugerencias, los cuales nos puedes hacer llegar a través de los especialistas en las diversas actividades que se realizan en tu región.
¡Te invitamos a incluirlas en tu programación curricular!
equipo pedagógico
Presentación
3
ÍndicePresentación ........................................................................................................... 3
Orientaciones y recomendaciones para el uso de las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje ........................................................................................................ 7
coMunicación/PersonaL sociaL/ciencia Y aMBiente ........ 11
Unidad didáctica 6 : Conocemos nuestro medio natural y .............................. compartimos cómo cuidarlo ........................................... 13
Sesión de aprendizaje 01: Leemos el cuento “Descubre tu nueva misión” ................ 23
Sesión de aprendizaje 02: Dialogamos para planificar nuestras actividades .............. 31
Sesión de aprendizaje 03: Ubicamos el lugar donde vivimos ...................................... 39
Sesión de aprendizaje 04: ¿Qué encontramos en nuestro ecosistema? (parte 1) ...... 45
Sesión de aprendizaje 05: ¿Qué encontramos en nuestro ecosistema? (parte 2) ...... 54
Sesión de aprendizaje 06: Leemos el texto instructivo “Macetero Plastiquín” ............ 61
Sesión de aprendizaje 07: ¿Qué encontramos en nuestro ecosistema? (parte 3) ...... 69
Sesión de aprendizaje 08: Escribimos un texto instructivo . ......................................... 77
Sesión de aprendizaje 09: Escribimos un texto instructivo (continuación) ................. 86
Sesión de aprendizaje 10: Identificamos elementos naturales y sociales ................... 92
Sesión de aprendizaje 11: Diferenciamos los espacios urbanos de los rurales ........... 98
Sesión de aprendizaje 12: Personas que aportan a la construcción de
nuestro espacio ................................................................... 103
Sesión de aprendizaje 13: Componentes vivos del ecosistema ................................... 108
Sesión de aprendizaje 14: Leemos y reconocemos la importancia de
las áreas verdes ................................................................... 116
Sesión de aprendizaje 15: Relaciones entre los seres vivos del ecosistema (1) .......... 124
Sesión de aprendizaje 16: Relaciones entre los seres vivos del ecosistema (2) .......... 132
Sesión de aprendizaje 17: Conocemos a los animales en peligro de extinción ........... 140
Sesión de aprendizaje 18: Participamos en un debate sobre los animales en
peligro de extinción ............................................................. 148
Tercer Grado - Unidad 6
4
Sesión de aprendizaje 19: Componentes no vivos del ecosistema ............................. 158
Sesión de aprendizaje 20: Reconociendo la vida en el suelo ....................................... 166
Sesión de aprendizaje 21: El agua, fuente de vida ....................................................... 172
Sesión de aprendizaje 22: Leemos el texto: manteniendo limpia el agua ................... 182
Sesión de aprendizaje 23: Ahorramos el agua si la usamos con responsabilidad ....... 189
Sesión de aprendizaje 24: Cómo usamos los recursos en nuestra vida diaria ............ 196
Sesión de aprendizaje 25: Utilizamos responsablemente la energía eléctrica ............ 202
Sesión de aprendizaje 26 : Leemos un díptico sobre el cuidado del ambiente............ 207
Sesión de aprendizaje 27 : ¿Contaminación en mi escuela? (1) ................................... 216
Sesión de aprendizaje 28: ¿Contaminación en mi escuela? (2) ................................... 225
Sesión de aprendizaje 29: Escribimos un díptico sobre el cuidado del
medio ambiente .................................................................. 230
Sesión de aprendizaje 30: Revisamos nuestro díptico sobre el cuidado
del medio ambiente ............................................................ 238
Sesión de aprendizaje 31: “Yo sí puedo cuidar el ambiente” ....................................... 244
Sesión de aprendizaje 32: ¿ Qué peligros hay en la naturaleza? ................................. 251
Sesión de aprendizaje 33: Escribimos lemas que motiven a cuidar el ambiente
en que vivimos .................................................................... 257
Sesión de aprendizaje 34: Revisamos nuestros lemas y nos organizamos
para difundirlos ................................................................... 266
Sesión de aprendizaje 35: Planificamos una campaña para cuidar el ambiente ........ 272
Sesión de aprendizaje 36: Expresamos las causas y consecuencias de la
contaminación de los recursos naturales ........................... 280
Sesión de aprendizaje 37: ¿Cómo puedo mejorar y cuidar el ambiente? ................... 287
Sesión de aprendizaje 38: Demostramos lo aprendido sobre nuestro
medio natural ...................................................................... 295
Sesión de aprendizaje 39: Dialogamos, leemos y escribimos sobre el
cuidado del ambiente ......................................................... 306
Tercer Grado - Unidad 6
5
MateMÁtica ................................................................................................... 319
Unidad didáctica 6 : Aprendemos conociendo la naturaleza y los
animales que habitan en ella ...................................... 321
Sesión de aprendizaje 01. Hacemos gráficos de barras con los resultados
de la pesca .................................................................... 325
Sesión de aprendizaje 02 Anticipamos, comprobamos y organizamos
resultados ...................................................................... 334
Sesión de aprendizaje 03. Resolvemos problemas de equilibrio en la balanza ..... 340
Sesión de aprendizaje 04. Encontramos el término desconocido ........................ 349
Sesión de aprendizaje 05. Salvemos a los animales en extinción .......................... 357
Sesión de aprendizaje 06. Construimos figuras compuestas con el Tangram ........ 364
Sesión de aprendizaje 07. Construimos las casas de los animales ........................ 371
Sesión de aprendizaje 08. Medimos los perímetros de los nidos de las aves ....... 377
Sesión de aprendizaje 09. Estimamos la superficie de las jaulas ........................... 382
Sesión de aprendizaje 10. Dividimos una cantidad haciendo grupos .................... 388
Sesión de aprendizaje 11. Dividimos de dos formas ............................................. 394
Sesión de aprendizaje 12. Multiplicamos para resolver problemas de división .... 401
Sesión de aprendizaje 13. Aprendemos a dividir descomponiendo ...................... 407
Sesión de aprendizaje 14. ¿Todas las divisiones son exactas? ................................ 413
Sesión de aprendizaje 15. ¿Qué aprendimos? ...................................................... 419
Tercer Grado - Unidad 6
6
Orientaciones y recomendaciones para el uso de las unidades didácticas y sesiones de
aprendizajeLas unidades didácticas y sesiones de aprendizaje que ponemos a tu disposición responden a una planificación anual del grado conformada por las competencias y capacidades de las áreas curriculares que se orientan al logro de los estándares del ciclo y situaciones significativas retadoras para los estudiantes. Además, se ha considerado que todas las unidades didácticas guarden relación entre sí, lo cual posibilita que los saberes construidos en una unidad permitan que los estudiantes adquieran los saberes previos que se requieren para la siguiente.La integración de las áreas se plasma en la unidad didáctica. Cada sesión permite que se resuelva la situación retadora planteada en la situación significativa. Este reto se afronta desde una o dos competencias de alguna de las áreas curriculares, las cuales aparecen de acuerdo con las necesidades de la situación significativa. Esto se puede apreciar en la secuencia de sesiones, en la que las competencias seleccionadas corresponden a diversas áreas, en el caso de la unidad didáctica integrada.Otra forma de programar las unidades didácticas, que se ha presentado también como parte de los ejemplos, es la que corresponde al desarrollo de un área curricular. Se opta por esta forma de programación cuando las competencias no pueden ser desarrolladas en la misma situación significativa que las otras áreas.Las unidades didácticas que se incluyen en este material serán las últimas de los ejemplos que se ofrecen. En ellas encontrarás sesiones de aprendizaje en las cuales se aplican los procesos pedagógicos y didácticos propios de cada área curricular. Recuerda que para la programación de la unidad didáctica debes tener en cuenta lo siguiente:
Identifica las situaciones significativas que plantean retos a los estudiantes, esto es, que les permiten usar sus saberes previos y también ampliarlos. Estas situaciones deben estar identificadas en tu programación anual.
Evalúa los progresos de tus estudiantes con respecto a las competencias y, según ellas, revisa lo que habías previsto en tu planificación anual. Si difieren de las necesidades de tus estudiantes, entonces debes actualizar las competencias y capacidades por desarrollar.
Describe tu situación significativa de acuerdo con los retos que esta plantea a los estudiantes; ten en cuenta también que debe ser interesante para las niñas y los niños.
Plantea tu secuencia de sesiones. Si se trata de una unidad didáctica en la que se integran las áreas curriculares, entonces debes reflexionar cómo sus competencias se deben ir vinculando en la secuencia, para que los estudiantes puedan resolver, comprender o ampliar sus saberes.
Tercer Grado - Unidad 6
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En la evaluación de la unidad debes identificar una situación que se vincule con la que se ha trabajado en la unidad didáctica y que permita que los estudiantes pongan en funcionamiento las competencias que fueron seleccionadas.
Las sesiones de aprendizaje se elaboran sobre la base del documento de orientaciones para la planificación. En ella se incluyen los procesos pedagógicos y los procesos didácticos. También encontrarás la evaluación del progreso de las competencias.
Recuerda que la unidad y sus sesiones están a tu disposición para que las uses de acuerdo con las necesidades de las niñas y los niños, pero también con las propias. Toma de ellas aquello que requieres para
realizar un mejor trabajo pedagógico.
Distribución del tiempoPara el desarrollo de las unidades didácticas se requiere un tiempo que está determinado por las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y el tiempo del que se dispone en el año escolar.
Las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje desarrollan competencias y capacidades de las áreas curriculares de Comunicación, Matemática, Ciencia y Ambiente, y Personal Social. Sin embargo, estas áreas no son las únicas que se deben desarrollar a lo largo de la educación primaria. Es por ello que te presentamos un ejemplo de cómo puedes distribuir el tiempo, de modo que puedas optimizar su uso.
Ten en cuenta que la organización del tiempo en la semana es flexible, y que depende de las necesidades de aprendizaje, ritmo y otras circunstancias que se puedan presentar en el transcurrir de las actividades escolares. El ejemplo que se muestra está pensado para 6 semanas; pero, si crees conveniente, puedes redistribuir tu tiempo en 7 semanas. Recuerda que todo depende del ritmo de aprendizaje de tus estudiantes.
A continuación encontrarás los planificadores que se requieren para el grado, de tal modo que se puedan incluir en la semana las sesiones de aprendizaje de la unidad que te presentamos y, además, las otras áreas curriculares y el tiempo destinado a tutoría. El número de sesiones que hemos preparado para la unidad 6 son 15 sesiones de Matemática y 39 sesiones de aprendizaje, que responden a Comunicación, Ciencia y Ambiente, y Personal Social. Los espacios en blanco que encontrarás en los planificadores son para que tú organices en cada semana: tutoría, arte, educación religiosa y educación física.
Tercer Grado - Unidad 6
8
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Ciencia y AmbienteSesión 7 Matemática Ciencia y Ambiente
Sesión 10Personal Social
Sesión 11Personal Social
Sesión 12
Ciencia y Ambiente
RECREO
Comunicación Sesión 9 Matemática
Sesión 13
Comunicación Sesión 8 Matemática
Segunda semana
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
ComunicaciónSesión 1
Personal Social Sesión 3
Ciencia y AmbienteSesión 5
Comunicación Sesión 6
Matemática
RECREO
Matemática ComunicaciónSesión 2
Ciencia y AmbienteSesión 4
Matemática
Unidad 6- primer gradoPrimera semana
Tercer Grado - Unidad 6
9
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Comunicación Sesión 14
Ciencia y AmbienteSesión 16 Matemática Ciencia y Ambiente
Sesión 19Ciencia y Ambiente
Sesión 20
RECREO
Ciencia y AmbienteSesión 15
Personal Social Sesión 17 Matemática
Comunicación Sesión 18
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Matemática ComunicaciónSesión 22
Personal SocialSesión 24
Personal SocialSesión 25
ComunicaciónSesión 26
RECREO
Ciencia y AmbienteSesión 21 Matemática
Personal Social Sesión 23 Matemática Personal Social
Sesión 27
Tercera semana
Cuarta semana
Tercer Grado - Unidad 6
10
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
ComunicaciónSesión 28
ComunicaciónSesión 29 Matemática Personal Social
Sesión 31Ciencia y Ambiente
Sesión 32
RECREO
Matemática ComunicaciónSesión 30
ComunicaciónSesión 33
Matemática
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
ComunicaciónSesión 34
ComunicaciónSesión 35
Personal SocialSesión 37
Ciencia y AmbienteSesión 38
ComunicaciónSesión 39
RECREO
Personal SocialSesión 36 Matemática
Matemática
Quinta semana
Sexta semana
Tercer Grado - Unidad 6
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