Teorie chování spotřebitele
-
Upload
uriah-farmer -
Category
Documents
-
view
38 -
download
0
description
Transcript of Teorie chování spotřebitele
![Page 1: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/1.jpg)
Teorie chování spotřebiteleTeorie chování spotřebitele
Mikroekonomie bakalářský kurz - VŠFSMikroekonomie bakalářský kurz - VŠFS
Jiří Mihola, [email protected] , www.median-os.cz, 2010Jiří Mihola, [email protected] , www.median-os.cz, 2010
Téma 2Téma 2
![Page 2: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/2.jpg)
Obsah.Obsah.1. Měření užitku
2. Indiferenční křivka
3. Indiferenční mapa
4. Speciální tvary indiferenčních křivek – substituty a komplementy
5. Rozdílné preference dvou spotřebitelů
6. Optimum spotřebitele
7. Odvození individuální poptávkové křivky prostřednictvím indiferenční křivky a linie rozpočtu
8. Vyjádření optima spotřebitele a odvození individuální poptávkové křivky prostřednictvím mezního užitku
![Page 3: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/3.jpg)
Indiferenční křivka IC Indiferenční křivka IC (indiference curve)(indiference curve)
Indiferenční křivkaIndiferenční křivka zachycuje takové zachycuje takové kombinace statků, jejichž celkový kombinace statků, jejichž celkový užitek se spotřebiteli jeví shodný.užitek se spotřebiteli jeví shodný.
Protože je nám z hlediska celkového Protože je nám z hlediska celkového užitku lhostejné, která kombinace užitku lhostejné, která kombinace
nastane, nazývá se také křivka nastane, nazývá se také křivka lhostejnosti. lhostejnosti.
![Page 4: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/4.jpg)
Jaké vlastnosti má indiferenční křivka?
Jak musí spotřebitel postupovat, pokud se sníží jeho spotřeba jednoho statku, a on
chce zůstat na stejné indiferenční křivce?
Jaké vlastnosti má indiferenční křivka?
Jak musí spotřebitel postupovat, pokud se sníží jeho spotřeba jednoho statku, a on
chce zůstat na stejné indiferenční křivce?
Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.1Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.1
![Page 5: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/5.jpg)
Indiferenční křivkaIndiferenční křivka
Indiferenční
křivka vyjadřuje všechny
kombinace dvou statků,
které spotřebiteli
přinášejí stejný užitek.
Proto je indiferentní (lhostejný) k tomu, kterou
kombinaci dvou statků spotřebuje.
![Page 6: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/6.jpg)
Prostor pro průběh indiferentních křivekProstor pro průběh indiferentních křivek
dokonalý substitut
dokonalý komplement
Q´1
Q´2
Q´2= U/Q´1
Q´2= U- Q´1
U = Q´1 . Q´2
U = Q´1 + Q´2
![Page 7: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/7.jpg)
Indiferenční mapaIndiferenční mapa
![Page 8: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/8.jpg)
Indiferenční mapaIndiferenční mapa
![Page 9: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/9.jpg)
Nakreslete indiferenční křivku spotřebitele, kterému přináší stejný užitek následující kombinace chleba a mléka – první číslo v závorce udává počet bochníků chleba,
druhé číslo udává počet litrů mléka: (10, 1), (8, 2,5), (6, 4), (4, 6), (2, 9), (1, 12).
Nakreslete indiferenční křivku spotřebitele, kterému přináší stejný užitek následující kombinace chleba a mléka – první číslo v závorce udává počet bochníků chleba,
druhé číslo udává počet litrů mléka: (10, 1), (8, 2,5), (6, 4), (4, 6), (2, 9), (1, 12).
Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.2Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.2
![Page 10: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/10.jpg)
Nakreslete indiferenční křivkuNakreslete indiferenční křivku! ! Př. 2/2.kap.Př. 2/2.kap.
indiferentní křivka
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
chleba
mlé
ko
Q1´ Q2´
1 12
2 9
4 6
6 4
8 2,5
10 1
![Page 11: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/11.jpg)
Mezní míra substituceMezní míra substituce
![Page 12: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/12.jpg)
Hyperbolická ICHyperbolická IC Vhodnou Vhodnou
matematickou matematickou funkcí, kterou funkcí, kterou
lze modelovat lze modelovat indiferentní indiferentní
křivky křivky je hyperbola je hyperbola
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0 1 2 3 4 5
Q'2
Q'1
Hyperbolická IC
Ve všech bodech Ve všech bodech této IC platítéto IC platí
Q‘Q‘11.Q‘.Q‘22 = konst. = konst.
![Page 13: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/13.jpg)
Na základě hodnot uvedených v příkladu číslo 2 spočítejte mezní míry substituce za předpokladu, že spotřebitel snižuje počet
bochníků chleba a zvyšuje počet litrů mléka, které spotřebovává.
Údaje z příkladu 2:(10, 1); (8, 2,5); (6, 4); (4, 6); (2, 9); (1, 12).
Na základě hodnot uvedených v příkladu číslo 2 spočítejte mezní míry substituce za předpokladu, že spotřebitel snižuje počet
bochníků chleba a zvyšuje počet litrů mléka, které spotřebovává.
Údaje z příkladu 2:(10, 1); (8, 2,5); (6, 4); (4, 6); (2, 9); (1, 12).
Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.3Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.3
![Page 14: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/14.jpg)
Spočítejte mezní míry substituce MRSCSpočítejte mezní míry substituce MRSC! ! Př. 3/2.kap.Př. 3/2.kap.
indiferentní křivka
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
chleba
mlé
ko
Q1´ Q2´MRSC
1 12
2 9 3
4 6 1,5
6 4 1
8 2,5 0,75
10 1 0,75
3
3
2
1,5
1,5
![Page 15: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/15.jpg)
Spočítejte mezní míry substituce MRSCSpočítejte mezní míry substituce MRSC! ! Př. 3/2.kap.Př. 3/2.kap.
indiferentní křivka
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
chleba
mlé
ko
Q1´ Q2´MRSC
1 12
2 9 3
4 6 3/2
6 4 2/2
8 2,5 1,5/2
10 1 1,5/2
3
3
2
1,5
1,5
![Page 16: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/16.jpg)
Spočítejte mezní míry substituce MRSCSpočítejte mezní míry substituce MRSC! ! Př. 3/2.kap.Př. 3/2.kap.
3 3 2
Q1´ Q2´ ΔQ1´ ΔQ2´ MRSC
1 12
2 9 1 3 3
4 6 2 3 1,5
6 4 2 2 1
8 2,5 2 1,5 0,75
10 1 2 1,5 0,75
![Page 17: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/17.jpg)
Optimum spotřebiteleOptimum spotřebitele
Optimum spotřebitele je takový poměr pořízení a spotřeby dvou a více
statků, které při daném rozpočtovém omezení dává nejvyšší celkový
užitek.
Křivka rozpočtového omezení se nazývá linie rozpočtu BL
(z anglického budget line).
![Page 18: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/18.jpg)
Linie rozpočtuLinie rozpočtu
Linie rozpočtu znázorňuje maximální možné Linie rozpočtu znázorňuje maximální možné kombinace statků, které si spotřebitel při kombinace statků, které si spotřebitel při
svém rozpočtu může dovolit.svém rozpočtu může dovolit.
![Page 19: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/19.jpg)
Spotřebitel má příjem 1 000 PJ, statek Q´1 stojí 10 PJ, statek Q´2 stojí 20 PJ. Nakreslete linii rozpočtu tohoto
spotřebitele.
Spotřebitel má příjem 1 000 PJ, statek Q´1 stojí 10 PJ, statek Q´2 stojí 20 PJ. Nakreslete linii rozpočtu tohoto
spotřebitele.
Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.4Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.4
![Page 20: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/20.jpg)
Spotřebitel má příjem 1 000 PJ, statek Q´1 stojí 10 PJ, statek Q´2 stojí 20 PJ. Nakreslete linii rozpočtu tohoto
spotřebitele.
Kolik statku Q´1 si může za svůj příjem pořídit?
Kolik statku Q´2 si může za svůj příjem pořídit?
Spotřebitel má příjem 1 000 PJ, statek Q´1 stojí 10 PJ, statek Q´2 stojí 20 PJ. Nakreslete linii rozpočtu tohoto
spotřebitele.
Kolik statku Q´1 si může za svůj příjem pořídit?
Kolik statku Q´2 si může za svůj příjem pořídit?
Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.4Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.4
![Page 21: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/21.jpg)
Spotřebitel má příjem 1 000 PJ, statek Q´1 stojí 10 PJ, statek Q´2 stojí 20 PJ. Nakreslete linii rozpočtu tohoto
spotřebitele.
Kolik statku Q´1 si může za svůj příjem pořídit? 100
Kolik statku Q´2 si může za svůj příjem pořídit? 50
Spotřebitel má příjem 1 000 PJ, statek Q´1 stojí 10 PJ, statek Q´2 stojí 20 PJ. Nakreslete linii rozpočtu tohoto
spotřebitele.
Kolik statku Q´1 si může za svůj příjem pořídit? 100
Kolik statku Q´2 si může za svůj příjem pořídit? 50
Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.4Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.4
![Page 22: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/22.jpg)
Nakreslete linii rozpočtuNakreslete linii rozpočtu Př. 4/2.kap.Př. 4/2.kap.
0
10
20
30
40
50
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100Q´1
Q´2
Q´1 Q´2
0 50
100 0
![Page 23: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/23.jpg)
Pokračujme v otázce č.4. Zakreslete, jak se změní linie rozpočtu, když:
a) příjem spotřebitele vzroste na 1 500 PJ, b) příjem spotřebitele klesne na 800 PJ,
c) cena prvního statku vzroste na 50 PJ,
d) cena prvního statku poklesne na 5 PJ.
Pokračujme v otázce č.4. Zakreslete, jak se změní linie rozpočtu, když:
a) příjem spotřebitele vzroste na 1 500 PJ, b) příjem spotřebitele klesne na 800 PJ,
c) cena prvního statku vzroste na 50 PJ,
d) cena prvního statku poklesne na 5 PJ.
Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.5Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.5
![Page 24: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/24.jpg)
Nakreslete linii rozpočtuNakreslete linii rozpočtu Př. 5a/2.kap.Př. 5a/2.kap.
Q´1 Q´2
0 75
150 005
1015202530354045505560657075
0 20 40 60 80 100 120 140
Q´1
Q´2 1000
1500
![Page 25: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/25.jpg)
Nakreslete linii rozpočtuNakreslete linii rozpočtu Př. 5b/2.kap.Př. 5b/2.kap.
Q´1 Q´2
0 40
80 0
05
1015202530354045505560657075
0 20 40 60 80 100 120 140
Q´1
Q´2
![Page 26: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/26.jpg)
Nakreslete linii rozpočtuNakreslete linii rozpočtu Př. 5c/2.kap.Př. 5c/2.kap.
Q1´ Q2´
0 50
20 0
05
1015202530354045505560657075
0 20 40 60 80 100 120 140
Q´1
Q´2
![Page 27: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/27.jpg)
Nakreslete linii rozpočtuNakreslete linii rozpočtu Př. 5d/2.kap.Př. 5d/2.kap.
Q´1 Q´2
0 50
100 0
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
200
0 20 40 60 80 100 120 140Q´1
Q´2
![Page 28: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/28.jpg)
Nakreslete linii rozpočtuNakreslete linii rozpočtu Př. 5d/2.kap.Př. 5d/2.kap.
Q´1 Q´2
0 50
200 0
![Page 29: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/29.jpg)
Nakreslete obrázek s linií rozpočtu (v souřadnicích Q´1 a Q´2). Do obrázku zakreslete pět indiferenčních křivek
popisujících různou hladinu užitku téhož spotřebitele, přitom tak, aby se alespoň
jedna z indiferenčních křivek dotýkala linie rozpočtu.
Nakreslete obrázek s linií rozpočtu (v souřadnicích Q´1 a Q´2). Do obrázku zakreslete pět indiferenčních křivek
popisujících různou hladinu užitku téhož spotřebitele, přitom tak, aby se alespoň
jedna z indiferenčních křivek dotýkala linie rozpočtu.
Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.6Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.6
![Page 30: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/30.jpg)
Nakreslete linii rozpočtuNakreslete linii rozpočtu Př. 6/2.kap.Př. 6/2.kap.
Q´1 Q´2
0 50
100 0
05
1015202530354045505560657075
0 20 40 60 80 100 120 140Q´1
Q´2
![Page 31: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/31.jpg)
Pokračujme v otázce č. 6. Zakreslete, jak se změní linie rozpočtu, když se cena prvního
statku:
•zdvojnásobí.
•poklesne na polovinu.
Doplňte indiferenční mapu o indiferenční křivky tak, aby se křivky dotýkaly nových
linií rozpočtu.
Pokračujme v otázce č. 6. Zakreslete, jak se změní linie rozpočtu, když se cena prvního
statku:
•zdvojnásobí.
•poklesne na polovinu.
Doplňte indiferenční mapu o indiferenční křivky tak, aby se křivky dotýkaly nových
linií rozpočtu.
Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.7Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.7
![Page 32: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/32.jpg)
Cena prvního statku zdvojnásobí a cena prvního statku poklesne na polovinu.
Cena prvního statku zdvojnásobí a cena prvního statku poklesne na polovinu.
Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.7Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.7
![Page 33: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/33.jpg)
Optimum spotřebiteleOptimum spotřebitele
![Page 34: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/34.jpg)
Nakreslete linie rozpočtuNakreslete linie rozpočtu Př. 7/2.kap.Př. 7/2.kap.
![Page 35: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/35.jpg)
Pokračujme v otázkách číslo 6. a 7. Nakreslete nový obrázek s vertikální osou souřadnic P a horizontální osou souřadnic Q´1. Do tohoto obrázku vyneste poptávaná
množství prvního statku při původní, dvojnásobné, a poloviční ceně (poptávaná
množství jsou dána bodem dotyku příslušné indiferenční křivky a linie rozpočtu).
Pokračujme v otázkách číslo 6. a 7. Nakreslete nový obrázek s vertikální osou souřadnic P a horizontální osou souřadnic Q´1. Do tohoto obrázku vyneste poptávaná
množství prvního statku při původní, dvojnásobné, a poloviční ceně (poptávaná
množství jsou dána bodem dotyku příslušné indiferenční křivky a linie rozpočtu).
Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.8Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.8
![Page 36: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/36.jpg)
Odvození Odvození individuální individuální poptávkové poptávkové
křivkykřivky prostřednictvím prostřednictvím
indiferenční indiferenční křivky a linie křivky a linie
rozpočtu rozpočtu
Q = f (p;…)• Je nepřímo úměrná
• Nemusí být lineární
![Page 37: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/37.jpg)
dc – individuální poptávková křivka dc – individuální poptávková křivka Př. 8/2.kap.Př. 8/2.kap.
Q1´ p2´
20 20
50 10
110 5
![Page 38: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/38.jpg)
Nakreslete indiferenční křivku spotřebitele, kterému kilo pomerančů přináší poloviční
užitek než kilo banánů .
Nakreslete indiferenční křivku spotřebitele, kterému kilo pomerančů přináší poloviční
užitek než kilo banánů .
Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.9Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.9
![Page 39: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/39.jpg)
Nakreslete indiferenční křivku spotřebitele, kterému kilo pomerančů přináší poloviční
užitek než kilo banánů .
Q´2…. banány Q´1… pomeranče
u = Q´2 + Q´1/2 Q´2 = u - Q´1
/2
Nakreslete indiferenční křivku spotřebitele, kterému kilo pomerančů přináší poloviční
užitek než kilo banánů .
Q´2…. banány Q´1… pomeranče
u = Q´2 + Q´1/2 Q´2 = u - Q´1
/2
Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.9Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.9
![Page 40: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/40.jpg)
Q´2…. banány Q´1… pomeranče Q´2+Q´1/2= uQ´2…. banány Q´1… pomeranče Q´2+Q´1/2= u
Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.9Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.9
Q1´ Q´21
0 4,0
1 3,5
2 3,0
3 2,5
4 2,0
5 1,5
6 1,0
7 0,5
8 0,0
![Page 41: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/41.jpg)
Q´2…. banány Q´1… pomeranče Q´2+Q´1/2= uQ´2…. banány Q´1… pomeranče Q´2+Q´1/2= u
Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.9Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.9
u 4 8 12
Q1´ Q´21 Q´2
2 Q´23
0 4,0 8,0 12,0
1 3,5 7,5 11,5
2 3,0 7,0 11,0
3 2,5 6,5 10,5
4 2,0 6,0 10,0
5 1,5 5,5 9,5
6 1,0 5,0 9,0
7 0,5 4,5 8,5
8 0,0 4,0 8,0
![Page 42: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/42.jpg)
Nakreslete indiferenční křivku spotřebitele, u kterého je % úbytek banánů nahrazen %
přírůstkem spotřeby pomerančů.
Q´2…. banány Q´1… pomeranče
Q´2 . Q´1= u Q´2 . Q´1= 4
Nakreslete indiferenční křivku spotřebitele, u kterého je % úbytek banánů nahrazen %
přírůstkem spotřeby pomerančů.
Q´2…. banány Q´1… pomeranče
Q´2 . Q´1= u Q´2 . Q´1= 4
Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.9Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.9
![Page 43: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/43.jpg)
Q´2…. banány Q´1… pomeranče Q´2. Q´1= u Q´2. Q´1= 4 Q´2…. banány Q´1… pomeranče Q´2. Q´1= u Q´2. Q´1= 4
Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.9Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.9
u 4
Q1´ Q´21
1 4
2 2
3 1,3
4 1
5 0,8
6 0,7
7 0,6
8 0,5
![Page 44: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/44.jpg)
Q´2…. banány Q´1… pomeranče Q´2. Q´1= u u=4; 8; 12Q´2…. banány Q´1… pomeranče Q´2. Q´1= u u=4; 8; 12
Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.9Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.9
u 4 8 12
Q1´ Q´21 Q´2
2 Q´23
1 4 8 12
2 2 4 6
3 1,3 2,7 4
4 1 2 3
5 0,8 1,6 2,4
6 0,7 1,3 2
7 0,6 1,1 1,714
8 0,5 1 1,5
![Page 45: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/45.jpg)
Nakreslete indiferenční křivku spotřebitele, který získal dvě levé rukavice a pět pravých
rukavic.
Nakreslete indiferenční křivku spotřebitele, který získal dvě levé rukavice a pět pravých
rukavic.
Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.10Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.10
![Page 46: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/46.jpg)
Nakreslete indiferenční křivku spotřebitele, který získal dvě levé rukavice a pět pravých rukavic.
Jde o dokonalý komplement!!
Nakreslete indiferenční křivku spotřebitele, který získal dvě levé rukavice a pět pravých rukavic.
Jde o dokonalý komplement!!
Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.10Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.10
Q´1
Q´2
2
2
1
1
![Page 47: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/47.jpg)
Cestovní kancelář nabízí 10-denní letecký zájezd za 10 000 PJ, 14-denní letecký zájezd nabízí ale pouze za 12 000 PJ.
Cestovní kancelář ve své nabídce zdůrazňuje, že u 14-denního leteckého
zájezdu stojí 11. až 14. den dovolené pouze 500 PJ. Přesto si řada lidí kupuje pouze 10-
denní zájezd. Chovají se neracionálně?
Cestovní kancelář nabízí 10-denní letecký zájezd za 10 000 PJ, 14-denní letecký zájezd nabízí ale pouze za 12 000 PJ.
Cestovní kancelář ve své nabídce zdůrazňuje, že u 14-denního leteckého
zájezdu stojí 11. až 14. den dovolené pouze 500 PJ. Přesto si řada lidí kupuje pouze 10-
denní zájezd. Chovají se neracionálně?
Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.11Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.11
![Page 48: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/48.jpg)
Cestovní kancelář nabízí 10-denní letecký zájezd za 10 000 PJ, 14-denní letecký zájezd nabízí ale pouze za
12 000 PJ. Cestovní kancelář ve své nabídce zdůrazňuje, že u 14-denního leteckého zájezdu stojí 11. až 14. den dovolené pouze 500 PJ. Přesto si řada
lidí kupuje pouze 10-denní zájezd. Chovají se neracionálně?
Pokud mají k dispozici 14 dní dovolené je pro ně výhodné využít delší dovolenou. Pokud se ale považují zrelaxováni za 10 dnů nemá pro
ně cenu využívat delší dovolenou.
Cestovní kancelář nabízí 10-denní letecký zájezd za 10 000 PJ, 14-denní letecký zájezd nabízí ale pouze za
12 000 PJ. Cestovní kancelář ve své nabídce zdůrazňuje, že u 14-denního leteckého zájezdu stojí 11. až 14. den dovolené pouze 500 PJ. Přesto si řada
lidí kupuje pouze 10-denní zájezd. Chovají se neracionálně?
Pokud mají k dispozici 14 dní dovolené je pro ně výhodné využít delší dovolenou. Pokud se ale považují zrelaxováni za 10 dnů nemá pro
ně cenu využívat delší dovolenou.
Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.11Otázky a příklady kap.2, str. 59; př.11
![Page 49: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/49.jpg)
Mějme spotřebitele, kterému 1.rohlík přináší užitek 10 PJ, 2. rohlík užitek 8 PJ, 3. rohlík užitek 5 PJ, 4. rohlík
užitek 2 PJ, 5. rohlík užitek 1 PJ. Kolik rohlíků si tento spotřebitel koupí, pokud jeden rohlík stojí
a) 9 PJ, b) 6 PJ, c) 3 PJ, d) 2 PJ?Nakreslete poptávkovou křivku spotřebitele po
rohlících.Spočítejte celkový užitek pro jednotlivé jednotky rohlíků, které bude spotřebitel spotřebovávat – tj. celkový užitek např. při spotřebě jedné jednotky
rohlíku, dvou jednotek rohlíku, 3 jednotek rohlíku atd.
Mějme spotřebitele, kterému 1.rohlík přináší užitek 10 PJ, 2. rohlík užitek 8 PJ, 3. rohlík užitek 5 PJ, 4. rohlík
užitek 2 PJ, 5. rohlík užitek 1 PJ. Kolik rohlíků si tento spotřebitel koupí, pokud jeden rohlík stojí
a) 9 PJ, b) 6 PJ, c) 3 PJ, d) 2 PJ?Nakreslete poptávkovou křivku spotřebitele po
rohlících.Spočítejte celkový užitek pro jednotlivé jednotky rohlíků, které bude spotřebitel spotřebovávat – tj. celkový užitek např. při spotřebě jedné jednotky
rohlíku, dvou jednotek rohlíku, 3 jednotek rohlíku atd.
Otázky a příklady kap.2, str. 60; př.12Otázky a příklady kap.2, str. 60; př.12
![Page 50: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/50.jpg)
Otázky a příklady kap.2, str. 60; př.12Otázky a příklady kap.2, str. 60; př.12
![Page 51: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/51.jpg)
Otázky a příklady kap.2, str. 60; př.12Otázky a příklady kap.2, str. 60; př.12
Při ceně 9 PJ si spotřebitel koupí maximálně 1 rohlík, druhý mu již přináší menší užitek než je cena
statku.
Při ceně 6 PJ si spotřebitel koupí maximálně 2 rohlíky, třetí mu již přináší menší užitek než je cena
statku.
Při ceně 9 PJ si spotřebitel koupí maximálně 1 rohlík, druhý mu již přináší menší užitek než je cena
statku.
Při ceně 6 PJ si spotřebitel koupí maximálně 2 rohlíky, třetí mu již přináší menší užitek než je cena
statku.
Q1´ MU1 TU 9 6 3 21 10 10 9 6 3 22 8 18 18 12 6 43 5 23 27 18 9 64 2 25 36 24 12 85 1 26 45 30 15 10
P1
![Page 52: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/52.jpg)
Zdůvodněte, proč je individuální poptávková křivka klesající.
Zdůvodněte, proč je individuální poptávková křivka klesající.
Otázky a příklady kap.2, str. 60; př.13Otázky a příklady kap.2, str. 60; př.13
Otázky a příklady kap.2, str. 60; př.14Otázky a příklady kap.2, str. 60; př.14
Pokud vzroste spotřebitelův příjem, co se zpravidla stane s poptávaným množstvím?Pokud vzroste spotřebitelův příjem, co se zpravidla stane s poptávaným množstvím?
![Page 53: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/53.jpg)
Zdůvodněte, proč je individuální poptávková křivka klesající.
Čím je cena nižší, tím více bude spotřebitel poptávat.
Zdůvodněte, proč je individuální poptávková křivka klesající.
Čím je cena nižší, tím více bude spotřebitel poptávat.
Otázky a příklady kap.2, str. 60; př.13Otázky a příklady kap.2, str. 60; př.13
Otázky a příklady kap.2, str. 60; př.14Otázky a příklady kap.2, str. 60; př.14Pokud vzroste spotřebitelův příjem, co se zpravidla stane s poptávaným množstvím?
Obvykle vzroste.
Pokud vzroste spotřebitelův příjem, co se zpravidla stane s poptávaným množstvím?
Obvykle vzroste.
![Page 54: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/54.jpg)
Otázky a příklady kap.2, str. 60; př.14Otázky a příklady kap.2, str. 60; př.14Pokud vzroste spotřebitelův příjem, co se zpravidla
stane s poptávaným množstvím?
Obvykle
vzroste.
Pokud vzroste spotřebitelův příjem, co se zpravidla stane s poptávaným množstvím?
Obvykle
vzroste.
![Page 55: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/55.jpg)
Pokud vzroste cena borůvkového jogurtu a nikoliv jahodového jogurtu, co se stane s poptávaným množstvím jahodového
jogurtu?
Pokud vzroste cena borůvkového jogurtu a nikoliv jahodového jogurtu, co se stane s poptávaným množstvím jahodového
jogurtu?
Otázky a příklady kap.2, str. 60; př.15Otázky a příklady kap.2, str. 60; př.15
![Page 56: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/56.jpg)
Pokud vzroste cena borůvkového jogurtu a nikoliv jahodového jogurtu, co se stane s poptávaným množstvím jahodového
jogurtu?
Poptávka po jahodovém jogurtu vzroste, neboť se projeví substituční efekt.
Pokud vzroste cena borůvkového jogurtu a nikoliv jahodového jogurtu, co se stane s poptávaným množstvím jahodového
jogurtu?
Poptávka po jahodovém jogurtu vzroste, neboť se projeví substituční efekt.
Otázky a příklady kap.2, str. 60; př.15Otázky a příklady kap.2, str. 60; př.15
![Page 57: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/57.jpg)
Nakreslete indiferenční křivky mezi prací, kterou vykonáváte neradi, je vám nepříjemná a připravuje vás o volný čas, a příjmem, kterým
jste za danou práci odměňováni.
Nakreslete indiferenční křivky mezi prací, kterou vykonáváte po určitou dobu s potěšením,
a příjmem, kterým jste za danou práci odměňováni
Nakreslete indiferenční křivky mezi prací, kterou vykonáváte neradi, je vám nepříjemná a připravuje vás o volný čas, a příjmem, kterým
jste za danou práci odměňováni.
Nakreslete indiferenční křivky mezi prací, kterou vykonáváte po určitou dobu s potěšením,
a příjmem, kterým jste za danou práci odměňováni
Otázky a příklady kap.2, str. 60; př.16,Otázky a příklady kap.2, str. 60; př.16,1717
![Page 58: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/58.jpg)
Otázky a příklady kap.2, str. 60; př.16,Otázky a příklady kap.2, str. 60; př.16,1717Q´Q´11 > > QQ´́11
minmin > > 0 0 … příjemná práce … příjemná práce Q´Q´22 > > QQ´́11minmin > > 0 0 … peníze… peníze
Q´1
Q´2
2
2
1
1
u málo příjemné práce u málo příjemné práce chceme více peněz !!chceme více peněz !!
u příjemné práce nám u příjemné práce nám stačí méně penězstačí méně peněz
1616
1717
![Page 59: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/59.jpg)
Spotřebitel chce nakoupit 20 lahví piva a 10 chlebů. Rozhoduje se, zda nákup učiní v obchodě za rohem
nebo v hypermarketu na okraji města. Pivo stojí v hypermarketu 5 Kč, v obchodě za rohem 7 Kč, chleba stojí v hypermarketu 12 Kč, v obchodě za
rohem 15 Kč. Cesta do hypermarketu trvá půl hodiny.Je výhodnější nákup v hypermarketu nebo v obchodě za rohem? Na čem to záleží? Na základě čeho by se měl spotřebitel rozhodnout, kam půjde nakupovat?
Spotřebitel chce nakoupit 20 lahví piva a 10 chlebů. Rozhoduje se, zda nákup učiní v obchodě za rohem
nebo v hypermarketu na okraji města. Pivo stojí v hypermarketu 5 Kč, v obchodě za rohem 7 Kč, chleba stojí v hypermarketu 12 Kč, v obchodě za
rohem 15 Kč. Cesta do hypermarketu trvá půl hodiny.Je výhodnější nákup v hypermarketu nebo v obchodě za rohem? Na čem to záleží? Na základě čeho by se měl spotřebitel rozhodnout, kam půjde nakupovat?
Otázky a příklady kap.2, str. 60; př.18Otázky a příklady kap.2, str. 60; př.18
![Page 60: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/60.jpg)
Otázky a příklady kap.2, str. 60; př.18Otázky a příklady kap.2, str. 60; př.18
pivo lah. chleba
20 10 celkem
5 12 220
7 15 290
hypermákert
za rohem
![Page 61: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/61.jpg)
Otázky a příklady kap.2, str. 60; př.18Otázky a příklady kap.2, str. 60; př.18
pivo lah. chleba
20 10 celkem cesta
5 12 220 70
7 15 290 0
hypermákert
za rohem
![Page 62: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/62.jpg)
Napadá vás příklad nějakého statku, kdy s růstem spotřebitelova důchodu poptávané
množství neroste (zůstává stejné) nebo dokonce klesá?
Napadá vás příklad nějakého statku, kdy s růstem spotřebitelova důchodu poptávané
množství neroste (zůstává stejné) nebo dokonce klesá?
Otázky a příklady kap.2, str. 60; př.19Otázky a příklady kap.2, str. 60; př.19
![Page 63: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/63.jpg)
Napadá vás příklad nějakého statku, kdy s růstem spotřebitelova důchodu poptávané
množství neroste (zůstává stejné) nebo dokonce klesá?
neroste (stejné): sůl, chleba…
klesá: řepa, brambory, partiové zboží …
Napadá vás příklad nějakého statku, kdy s růstem spotřebitelova důchodu poptávané
množství neroste (zůstává stejné) nebo dokonce klesá?
neroste (stejné): sůl, chleba…
klesá: řepa, brambory, partiové zboží …
Otázky a příklady kap.2, str. 60; př.19Otázky a příklady kap.2, str. 60; př.19
![Page 64: Teorie chování spotřebitele](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062308/5681316b550346895d97e3c5/html5/thumbnails/64.jpg)
Děkuji za pozornost.Děkuji za pozornost.
Teoretický seminář VŠFSTeoretický seminář VŠFS
Jiří MiholaJiří Mihola
[email protected] [email protected] www.median-os.cz