Teorías del aprendizaje
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VICERRECTORADO ACADÉMICO
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
MSc. Nárviz Pérez
Facilitadora: Dra. Mireya de Abreu
VALERA, Mayo 2012
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
ASOCIATIVAS (estímulos – respuestas)
Asociaciones entre un estímulo y una respuesta, se fortalecen cada vez que se genera un estado de cosas satisfactorio.
Condicionamiento clásico Estímulos simultáneos llegan a
evocar respuestas semejantes. (I. Pavlov, J. Watson)
CONDUCTISTA (variables ambientales, observables)
El Conexionismo Aprendizaje por ensayo y error
(E. L. Thorndike) Leyes: asociación, ejercicio, del
efecto
La palabra examen
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
ASOCIATIVAS
Condicionamiento Operante y Teoría del Reforzamiento
(Thorndike, Skinner) Conductas aprendidas actuar sobre el ambiente obtener algo. Se emiten porque hay consecuencias satisfactorias.
CONDUCTISTA
Teoría Observacional (A. Bandura)
Se adquieren destrezas y conductas a través de la observación y la imitación
COGNOSCITIVAS (signo - significado)
La mente configura los elementos que llegan a ella a través de la percepción o de la memoria.
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
El aprendizaje adoptaría la forma de una reorganización repentina de la experiencia
TEORÍA DE LA GESTALT (M. Wertheimer)
Comprensión o discernimiento
Procesos intelectuales, percepción, conocimientos, propósitos
Teoría Cognitiva o Intelectual
(Piaget)
Las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos, hasta complejas estructuras intelectuales.
Los tipos de conocimiento son: físico, lógico-matemático y social.
Organización: La inteligencia está formada por esquemas de conocimiento, cada una conduce a conductas diferentes.
La segunda característica de la inteligencia es la adaptación: la asimilación y la acomodación.
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
Teoría del Aprendizaje Significativo (D. Ausubel)
El aprendizaje depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información.
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
Teoría del Constructivismo (Vigotsky)
Sólo en un contexto social se logra el aprendizaje significativo.
El individuo construye el conocimiento porque es capaz de leer, escribir y preguntar a otros y preguntarse a si mismo asuntos que le interesan.
El lenguaje es la herramienta cultural de aprendizaje por excelencia.
Centra en el alumno el rol principal de aprendizaje de conocimientos, habilidades y actitudes.
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
“Lo real no viene dado, se construye” L. Vigotsky
