La teoría en la psicología La teoría en la psicología de la personalidadde la personalidad

Fuente: Pervin

La teoría de la personalidad como concepción del La teoría de la personalidad como concepción del hombrehombre

Dan expresión a distintas concepciones filosóficas del hombre.

Relacionadas con las características personales de sus autores.

Relacionadas con el momento histórico y cultural en el que surgen.

Fuente: Pervin

Distintas concepciones del hombre que han influido en Distintas concepciones del hombre que han influido en las teorías de la personalidad las teorías de la personalidad

Insistencia en:

Fuente: Pervin

Aspectos instintivos del ser humanoAspectos instintivos del ser humano Aspectos sociales del ser humanoAspectos sociales del ser humano

DeterminismoDeterminismo Libre albedríoLibre albedrío

Relaciones complejas, dinámicasRelaciones complejas, dinámicas Relaciones simples, mecánicasRelaciones simples, mecánicas

Concepción humanista, fenomenológica Concepción humanista, fenomenológica (existencial)(existencial)

Concepción científica, pragmática Concepción científica, pragmática (comportamental)(comportamental)

Fuerzas constitucionales instintivas Fuerzas constitucionales instintivas (europea)(europea)

Tabula rasa (anglo-americana)Tabula rasa (anglo-americana)

Determinantes internos de la conductaDeterminantes internos de la conducta La conducta en función de los La conducta en función de los estímulos ambientalesestímulos ambientales

Controversia idiográfico - nomotéticoControversia idiográfico - nomotético

Se refiere a 3 aspectos:Se refiere a 3 aspectos:

1.1. FenómenosFenómenos a los que debería prestar atención la Teoría de a los que debería prestar atención la Teoría de Personalidad.Personalidad.

2.2. MétodosMétodos que deberían utilizarse para estudiar la que deberían utilizarse para estudiar la personalidadpersonalidad

3.3. Tipos de leyesTipos de leyes que habría que elaborar que habría que elaborar

Fuente: Pervin

ASPECTOASPECTO ENFOQUE IDIOGRÁFICOENFOQUE IDIOGRÁFICO ENFOQUE ENFOQUE NOMOTÉTICONOMOTÉTICO

FENOMENOFENOMENO Rasgos únicos y distintivos de los individuos.

Interés por los rasgos que son comunes a todos los individuos.

METODOSMETODOS Aplicables al caso individual (ej.autobiografía).

Intuición y empatía como herramientas

Métodos de la ciencia. Objetividad y medición

precisa.

TIPO DE LEYESTIPO DE LEYES Válidas para el individuo concreto. Considera

inviables las leyes generales, debido al azar, el libre

albedrío y el carácter único de los individuos.

Énfasis en las leyes validas para todas las

personas.

Toda teoría que pretenda ser completa tiene Toda teoría que pretenda ser completa tiene que responder a a las cuestiones relativas al:que responder a a las cuestiones relativas al:

¿Cómo es una persona? ¿Cómo es una persona? ¿Cómo ha llegado a ser lo que es?¿Cómo ha llegado a ser lo que es?

¿Por qué se comporta de ese modo?¿Por qué se comporta de ese modo?

Fuente: Pervin

estructuraestructuraHace referencia a las Hace referencia a las característicascaracterísticas de la persona y al de la persona y al modo como ellas se organizan entre sí. modo como ellas se organizan entre sí.

crecimiento y desarrollocrecimiento y desarrolloSe refiere a los Se refiere a los determinantesdeterminantes de la conducta actual. de la conducta actual.

procesosprocesosSe refiere a las Se refiere a las causas causas de la conducta individual. de la conducta individual.

Pervin propone Pervin propone 5 áreas5 áreas que deben ser explicadas por una teoría que deben ser explicadas por una teoría completa:completa:

1)1) EstructuraEstructura2)2) Proceso Proceso 3)3) DesarrolloDesarrollo4)4) PsicopatologíaPsicopatología5)5) CambioCambio

Estas áreas son abstracciones conceptuales, artificios útiles para Estas áreas son abstracciones conceptuales, artificios útiles para comprender y explicar la conducta humana. comprender y explicar la conducta humana.

Nos pueden servir para comparar las teorías de la personalidadNos pueden servir para comparar las teorías de la personalidad

Áreas que deben ser explicadas por una teoríaÁreas que deben ser explicadas por una teoría

Concepto de estructuraConcepto de estructura

Generalmente es empleado para explicarGeneralmente es empleado para explicar::

1.1. los los aspectos más establesaspectos más estables de la personalidad y de la personalidad y 2.2. la la consistenciaconsistencia de la conducta individual de la conducta individual

Las teorías de la personalidad difieren en lo que respecta:Las teorías de la personalidad difieren en lo que respecta:

- A las A las unidades o conceptos estructuralesunidades o conceptos estructurales empleados para empleados para describir la estructura de la personalidaddescribir la estructura de la personalidad

- Al Al contenido y nivel de abstraccióncontenido y nivel de abstracción de estas unidades de estas unidades

- En su modo de concebir conceptualmente la En su modo de concebir conceptualmente la organizaciónorganización entre entre dichas unidades.dichas unidades.

ESTRUCTURA

PROCESOS

Aspectosestables

Aspectosdinámicos

¿Cómo se relacionan?

Las teoríasdifieren en la Importanciaque le dan

a cada aspecto

Crecimiento y desarrolloCrecimiento y desarrollo

La teoría tiene que describir y explicar:

Los Los cambios cambios ocurridos desde la infancia hasta la madurezocurridos desde la infancia hasta la madurez

El proceso gracias al cual se produce el desarrollo.El proceso gracias al cual se produce el desarrollo.

Los determinantes de las diversas pautas de desarrollo.Los determinantes de las diversas pautas de desarrollo.

Determinantes:Determinantes:

Ninguna de las teorías presta atención a la multiplicidad de Ninguna de las teorías presta atención a la multiplicidad de factores que determinan el crecimiento y el desarrollo factores que determinan el crecimiento y el desarrollo

(culturales, de clase social, familiares, genéticos) (culturales, de clase social, familiares, genéticos)

Psicopatología y cambio de conductaPsicopatología y cambio de conducta

Toda teoría de la personalidad que pretenda ser completa Toda teoría de la personalidad que pretenda ser completa debe incluir:debe incluir:

- un análisis de la naturaleza de la psicopatología en general un análisis de la naturaleza de la psicopatología en general yy

- del desarrollo concreto de los distintos síndromes del desarrollo concreto de los distintos síndromes psicopatológicos.psicopatológicos.

Además debe dar alguna indicación relativa al modo de Además debe dar alguna indicación relativa al modo de cambiar dichas conductas patológicas (aspectos cambiar dichas conductas patológicas (aspectos psicoterapéuticos)psicoterapéuticos)

Preguntas centrales para analizar Preguntas centrales para analizar una teoría de personalidaduna teoría de personalidad

1.1. ¿Cuál es el ¿Cuál es el origenorigen de la personalidad según la teoría? (innata, de la personalidad según la teoría? (innata, adquirida, como se va desarrollando...)adquirida, como se va desarrollando...)

2.2. ¿Qué ¿Qué estructuraestructura de personalidad propone la teoría? de personalidad propone la teoría?

3.3. Según esa estructura hay o no hay tipos de personalidad y qué Según esa estructura hay o no hay tipos de personalidad y qué hace a esos tipos (individualidad, universalidad, y continuo)hace a esos tipos (individualidad, universalidad, y continuo)

4.4. ¿Hay algún tipo de ¿Hay algún tipo de procesoproceso implicado en la estructura (ej. implicado en la estructura (ej. pulsiones, energía psíquica etc.)?pulsiones, energía psíquica etc.)?

5.5. ¿Qué ocurre con el ¿Qué ocurre con el desarrollodesarrollo?, ¿hay etapas??, ¿hay etapas?

6.6. ¿¿Cómo enfermaCómo enferma? y cuando enferma ¿por qué enferma?? y cuando enferma ¿por qué enferma?

7.7. Si cambia, ¿cómo cambia?Si cambia, ¿cómo cambia?

InterrogantesInterrogantes en el estudio de la Personalidaden el estudio de la Personalidad

Interrogantes vs. PolaridadesInterrogantes vs. Polaridades

1.1. Determinantes conscientes vs. Determinantes inconscientes.Determinantes conscientes vs. Determinantes inconscientes.2.2. Determinismo vs. Libertad de elecciónDeterminismo vs. Libertad de elección3.3. Determinantes hereditarios vs. Determinantes sociales.Determinantes hereditarios vs. Determinantes sociales.4.4. Singularidad vs. UniversalidadSingularidad vs. Universalidad5.5. Desarrollo temprano vs. Desarrollo continuoDesarrollo temprano vs. Desarrollo continuo6.6. Realidad objetiva vs. Realidad subjetivaRealidad objetiva vs. Realidad subjetiva7.7. Explicación del proceso de aprendizajeExplicación del proceso de aprendizaje8.8. Rol asignado al autoconceptoRol asignado al autoconcepto9.9. Cantidad y peso asignado a los conceptos motivacionalesCantidad y peso asignado a los conceptos motivacionales10.10. Papel asignado a los determinantes grupales. Papel asignado a los determinantes grupales. 11.11. Centralidad del refuerzo.Centralidad del refuerzo.

No tienen una respuesta única o absolutaNo tienen una respuesta única o absoluta

Ahondar en estos puntos permite profundizar en el conocimiento de la Ahondar en estos puntos permite profundizar en el conocimiento de la personalidad.personalidad.

Interrogantes vs. PolaridadesInterrogantes vs. Polaridades

Objetivos del curso:Objetivos del curso:

Superar las distancias entre opuestos aparentemente Superar las distancias entre opuestos aparentemente irreconciliables.irreconciliables.

Superar polarización Superar polarización ComplejidadComplejidad Estudiar que muestran las investigacionesEstudiar que muestran las investigaciones