Teoría de situaciones didácticas lopez
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Por Viviana López Fernández
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¿Cuándo se produce
una situación de
aprendizaje?
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En esa respuesta el alumno utiliza
sus conocimientos previos, los
cuales serán insuficientes. Es
entonces cuando debe modificarlos
con otros nuevos para poder
responder
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Investigadores de la Escuela
Francesa de Matemática
preocupados por descubrir e
interpretar los fenómenos y
procesos ligados a la adquisición y
a la transmisión del conocimiento
matemático dan lugar a…
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Es una teoría de enseñanza,
cuyo autor es Guy Broussac
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Sus conceptos y términos
básicos son:
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Situación construida
intencionalmente con el fin de
hacer adquirir a los alumnos un
saber determinado
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Situación de aprendizaje en la que
el alumno busca respuesta a un
problema por su propia
motivación y con los
conocimientos que posee sin
intervención del docente.
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Es el acto por el cual el enseñante hace
aceptar al alumno la responsabilidad de
una situación de aprendizaje (a-
didáctica) y acepta él mismo las
consecuencias de esta transferencia
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Modifica las estrategias de resolución
y en consecuencia el conocimiento
necesario para resolver la situación
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Situaciones de
Acción
Formulación
Validación
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Consiste en vincular
producciones de los alumnos
en la secuencia didáctica y
establecer una relación con el
saber cultural.
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El docente es un actor que actúa según un libreto que ha sido escrito en otra parte y según
una tradición. Para interpretarlo necesita libertad
y creatividad.
Ese libreto no es otra cosa más que la situación didáctica por
conducir.