Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró
-
Upload
ivalua-institut-catala-davaluacio-de-politiques-publiques -
Category
Education
-
view
672 -
download
3
description
Transcript of Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró
![Page 1: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081413/5498ee3eb4795962148b4661/html5/thumbnails/1.jpg)
Tendències internacionals en polítiques educatives
Francesc PedróSector Policy Advice in Education
UNESCO
![Page 2: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081413/5498ee3eb4795962148b4661/html5/thumbnails/2.jpg)
2
![Page 3: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081413/5498ee3eb4795962148b4661/html5/thumbnails/3.jpg)
Demanar més, donar més
Standards: competènci
es
Pressió interna i externa
Suport
Context crisi
![Page 4: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081413/5498ee3eb4795962148b4661/html5/thumbnails/4.jpg)
Continguts
1. El determinant: els aprenentatges dels alumnes
2. Un nou equilibri3. Les tendències4. Com promoure el canvi
![Page 5: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081413/5498ee3eb4795962148b4661/html5/thumbnails/5.jpg)
ELS RESULTATS, DETERMINANTS5
![Page 6: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081413/5498ee3eb4795962148b4661/html5/thumbnails/6.jpg)
El determinant
1. Èmfasi en els resultats, no en la provisió2. Les polítiques basades en l’evidència3. Les avaluacions internacionals, més
rellevants que les prescripcions– Tot i els seus límits…
![Page 7: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081413/5498ee3eb4795962148b4661/html5/thumbnails/7.jpg)
El rol de l’avaluació externa
Control directe amb supervisió
Control indirecte: per
avaluació
substitució
![Page 8: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081413/5498ee3eb4795962148b4661/html5/thumbnails/8.jpg)
resultats
efectes
Polítiques públiquesfamñilia
iguals
escola
![Page 9: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081413/5498ee3eb4795962148b4661/html5/thumbnails/9.jpg)
resultats
efectes
Polítiques públiques
Variables institucionals/regulatòries
resultatsresultats
Variables contextuals
efectesefectes
família
iguals
escola
![Page 10: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081413/5498ee3eb4795962148b4661/html5/thumbnails/10.jpg)
1. L’AUTONOMIA ESCOLAR10
![Page 11: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081413/5498ee3eb4795962148b4661/html5/thumbnails/11.jpg)
L’autonomia
11
440 460 480 500 520 540 560
PISA2003
0
10
20
30
40
50
60
esta
do
A
B
D
DK
E F
FIN
GR
IRL
I NL
P
S
![Page 12: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081413/5498ee3eb4795962148b4661/html5/thumbnails/12.jpg)
No
Yes
0
10
20
30
40
50
60
70
No
Yes
0
41
46
63
Exàmens externs basats en estàndars
Autonomia escolar per a selec-cionar els docents
Resultats PISA en cièncias
Autonomia escolar, exàmens externs i resultats escolars
Autonomia escolar per a la selecció del professorat
![Page 13: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081413/5498ee3eb4795962148b4661/html5/thumbnails/13.jpg)
Resultats en ciències (2006)
13
480
485
490
495
500
505
510
515
520
autónomo centralizado federal municipal
Fuente : OCDE, 2008. La media de la OCDE se establece en 500 puntos.
![Page 14: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081413/5498ee3eb4795962148b4661/html5/thumbnails/14.jpg)
Resultats en ciències controlant la despesa (2006)
14485
490
495
500
505
510
515
520
525
autónomo centralizado federal municipal
480
485
490
495
500
505
510
515
520
autónomo centralizado federal municipal
![Page 15: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081413/5498ee3eb4795962148b4661/html5/thumbnails/15.jpg)
Sense oblidar l’equitat
15
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
autónomo centralizado federal municipal OCDE
Variación entre centros en los resultados de cultura científica (2006)
Variación intra centros en los resultados de cultura científica (2006)
![Page 16: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081413/5498ee3eb4795962148b4661/html5/thumbnails/16.jpg)
2. EL LIDERATGE16
![Page 17: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081413/5498ee3eb4795962148b4661/html5/thumbnails/17.jpg)
Les qüestions
1. Atraure2. Formar3. Avaluar4. Donar suport5. Motivar
![Page 18: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081413/5498ee3eb4795962148b4661/html5/thumbnails/18.jpg)
Gent gran
Percentage of principals aged over 50
![Page 19: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081413/5498ee3eb4795962148b4661/html5/thumbnails/19.jpg)
Els salaris de la direcció escolar, 2003
Diferència percentual entre salaris màxims docents I de direcció
![Page 20: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081413/5498ee3eb4795962148b4661/html5/thumbnails/20.jpg)
2 escales de lideratge
• Lideratge administratiu• Lideratge instruccional:
– Més gran col.laboració entre docents– Millors relacions docents-alumnat– Més reconeixement de les pràctiques innovadores– Avaluació per al desenvolupament de competències
![Page 21: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081413/5498ee3eb4795962148b4661/html5/thumbnails/21.jpg)
La direcció escolar segons dues escales de lideratge (2008)
Click icon to add chart
Score on instructional leadership scale
Sco
re o
n a
dm
inis
trati
ve leaders
hip
sca
le
![Page 22: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081413/5498ee3eb4795962148b4661/html5/thumbnails/22.jpg)
3. LA PROFESSIONALITAT DOCENT22
![Page 23: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081413/5498ee3eb4795962148b4661/html5/thumbnails/23.jpg)
Les qüestions
1. Atraure2. Formar3. Avaluar4. Donar suport5. Motivar
![Page 24: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081413/5498ee3eb4795962148b4661/html5/thumbnails/24.jpg)
Característiques dels docents
Desenvolupament professional dels
docents
Creences, pràctiques i actituds
docents
Avaluació escolar i dels docents
Lideratge
Recursos i autonomia escolar
Estatut sòcioeconòmic dels
alumnes
Eficàcia docent
Clima d’aula?
![Page 25: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081413/5498ee3eb4795962148b4661/html5/thumbnails/25.jpg)
Docents que no van rebre cap tipus d’avaluació ni feedback, ni cap mena d’avaluació escolar
Italy
Spain
Port
ugal
Irela
nd
Bra
zil
Icela
nd
Norw
ay
Austr
ia
Austr
alia
Belg
ium
(Fl.)
Malt
a
Turk
ey
Mexic
o
Denm
ark
Pola
nd
Kore
a
Slo
venia
Hungary
Esto
nia
Slo
vak R
epublic
Lit
huania
Mala
ysia
Bulg
ari
a
0
10
20
30
40
50
60
No appraisal or feedback No school evaluation
%
Countries are ranked in descending order of the percentage of teachers who have received no appraisal or feedback.Source: OECD. Table 5.1 and 5.3
![Page 26: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081413/5498ee3eb4795962148b4661/html5/thumbnails/26.jpg)
Percepció que els docents tenen de l’impacte de l’avaluació
![Page 27: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081413/5498ee3eb4795962148b4661/html5/thumbnails/27.jpg)
Una nova professionalitat docent
Tradició pobra en coneixement
Exigència de coneixement
Prescripció nacional
Judici professional
Judici professional informat: docència
basada en l’evidència
Prescripció informada
Judici aïllat, basat en l’experiència
Imperatiu d’actuació
![Page 28: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081413/5498ee3eb4795962148b4661/html5/thumbnails/28.jpg)
Ràtio entre el salari docent després de 15 anys d'exercici i els ingressos mitjans dels treballadors a temps complet amb titulació superior entre
25 i 64 anys d'edat
![Page 29: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081413/5498ee3eb4795962148b4661/html5/thumbnails/29.jpg)
4. CANVI CURRICULAR29
![Page 30: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081413/5498ee3eb4795962148b4661/html5/thumbnails/30.jpg)
Les qüestions
1. Què cal aprendre2. Com:
– Condicions de la docència– Especificacions professionals
![Page 31: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081413/5498ee3eb4795962148b4661/html5/thumbnails/31.jpg)
Condicions: ratios
![Page 32: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081413/5498ee3eb4795962148b4661/html5/thumbnails/32.jpg)
Condicions: tamany
0
5
10
15
20
25
30
35
40
Lu
xem
bour
g
Gre
ece
Ice
lan
d
Italy
Po
rtu
ga
l
Sw
itze
rla
nd
De
nm
ark
Me
xico
Slo
vak
Re
pu
blic
Be
lgiu
m (F
r.)
Hu
ng
ary
Po
lan
d
Sp
ain
Ca
talu
nya
Cze
ch R
ep
ub
lic
Un
ited
Sta
tes
Ge
rma
ny
Ne
the
rla
nds
Fra
nce
Un
ited
Kin
gd
om
Tu
rke
y
Jap
an
Ko
rea
Educación primaria Educación secundaria obligatoria
![Page 33: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081413/5498ee3eb4795962148b4661/html5/thumbnails/33.jpg)
Dues visions
![Page 34: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081413/5498ee3eb4795962148b4661/html5/thumbnails/34.jpg)
PERÒ, COM ARRIBAR-HI?
34
![Page 35: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081413/5498ee3eb4795962148b4661/html5/thumbnails/35.jpg)
Demanar més, donar més
Suport feble
Suport fort
Baixa exigència
Exigència
més gran
Bons resultats
Millora sistèmica
Resultats pobres
Millores idiosincràtiques
Conflicte
Desmoralització
Resultats pobres
Ofec
![Page 36: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081413/5498ee3eb4795962148b4661/html5/thumbnails/36.jpg)
36