Tema da Aula Digital As rochas que compõem a litosfera DisciplinaAnoAula número Ciências6º05...

Tema da Aula DigitalAs rochas que compõem a litosfera

Disciplina Ano Aula númeroCiências 6º 05

AULA DIGITAL AULA DIGITAL E E

PLANO DE AULAPLANO DE AULA

Equipe responsável pela produção

Produtor(a) da aula: Marcia Galardo de Moraes Ribeiro / Maria Julia de Alencar Duarte

Revisor(a) da aula: Christiane Queiroz / Renato Mangolin (Dez/2014)

Coordenador (a) de disciplina: Lucineia Alves Kontos

Competências e Habilidades envolvidas

Referencial Teórico

PARÂMETROS DIDÁTICOS

• FAVALLI, Leonel Delvai, Projeto Radix: ciências, 6º ano/ São Paulo: Scipione, 2009.•APOSTILA DE GEOCIÊNCIAS, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, 2013.

- Reconhecer os processos de formação das rochas.

- Enumerar os diferentes tipos de rochas e suas características.

- Estabelecer relações entre as rochas e os recursos naturais.

PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITALRevisão

ATIVIDADE 1

Apresentação

ATIVIDADE 2

Pergunta-desafio

ATIVIDADE 3

Justificativa

ATIVIDADE 4

Diagnóstico

ATIVIDADES 5-7

Atividade 1: Relembrando Na aula anterior, você aprendeu que o planeta Terra,

possui várias camadas que variam quanto

à sua composição química e física.

Essas camadas estão divididas em:

Crosta Manto Núcleo externo Núcleo interno

Você seria capaz de identificar no esquema

ao lado, quais são estas camadas?

Está com dúvida?

Quer conferir? Basta clicar na imagem ao lado

para ver se você acertou!

http://revistaescola.abril.com.br

http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-2/centro-terra-mais-quente-sol-639943.shtml

http://revistaescola.abril.com.br/img/ciencias/centro-terra-g.jpg

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Atividade 1: Relembrando

Tempo de duração da atividade: 10 a 20 minutosOrganização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita pelo

conjunto da turma ou a critério do professor.

O professor poderá fazer um resumo de forma clara, sobre o assunto da aula

anterior, com o objetivo de fixar os conceitos adquiridos a fim de estabelecer

uma associação com o novo conteúdo. Estimule a discussão, perguntando: “O

centro da Terra é mais quente que o Sol?”

O OA mostra as camadas da Terra. Depois que os alunos participarem do debate respondendo a pergunta, solicite que eles identifiquem as camadas da Terra.OA e fonte da imagem: http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-2/centro-terra-mais-quente-sol-639943.shtml



Atividade 2: Apresentação inicial

Nesta aula você vai aprender sobre:

- Os tipos de rochas que ocorrem na superfície da Terra, sua origem e como se classificam.

- As principais características dos diferentes tipos de rocha e para que podem ser utilizadas.

Ao final da aula, você estará pronto para identificar as principais tipos de rochas

encontradas na superfície da Terra, reconhecendo suas características principais, e

relacionando cada uma delas com o seu processo de formação.

Bom trabalho!


Nessa atividade será apresentado o tema da aula. Antes da atividade o professor

e seus alunos poderão recolher diferentes tipos de rochas encontrados no entorno

da escola e levá-los a estabelecer as diferenças entre elas. A partir das

semelhanças e diferenças apontadas, procure agrupar as rochas de acordo com a

classificação, sem contudo apresentar a nomenclatura neste momento.


Atividade 2: Apresentação inicial

Tempo de duração da atividade: 20 a 30 minutos

Organização da sala de aula:Sugere-se que a atividade seja feita em grupos, ou a critério do professor.

Não há.

Atividade 3: Pergunta – desafio

Pense, pesquise e responda:

^Você saberia responder por que

dizem que “toda pedra é uma rocha, mas nem toda rocha é uma

pedra?”

Está difícil solucionar o desafio?Fique tranquilo, ao final dessa aula, você

estará apto a responder essa questão!

http://commons.wikimedia.org

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Circle-question-red.svg



Atividade 3: Pergunta desafio

Tempo de duração da atividade: 5 a 10 minutosOrganização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita por toda a

turma,ou a critério do professor.

Estimular a curiosidade dos alunos, explicando para a turma que areia e argila

(barro), também são exemplos de rocha. Solicitar que eles apresentem outros

exemplos de rochas encontradas em nosso dia a dia.



Atividade 4: Por que isso é importante ?

O conhecimento sobre a origem e a classificação

das rochas é de grande importância para o homem,

uma vez que delas retiramos, direta e/ou

indiretamente, todo o suprimento da sua existência.

O objetivo principal é classificar esses materiais

segundo suas origens e apresentar suas principais

características e usos. Imagine como iríamos construir

nossas casas e produzir utensílios, por exemplo, com

argila e vidro?

Você sabia que nosso país é muito rico em recursos

minerais? Eles estão no solo, entre as rochas.

Dá para entender que para melhor explorar estas

riquezas, precisamos conhecê-las, não é mesmo?

http://educador.brasilescola.com

https://www.algosobre.com.br

http://educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/duro-como-rocha.htm

https://www.algosobre.com.br/geografia/reservas-minerais-do-brasil.html


Professor, mostre aos seus alunos qual o objetivo da aula, fazendo com que

eles reconheçam a importância econômica do conhecimento dos diferentes

tipos de rocha, constatando sua contribuição para obtenção de recursos

materiais par garantir nossa qualidade de vida e gerar riquezas.


Atividade 4: Por que isso é importante?

Tempo de duração da atividade: 20 minutosOrganização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em dupla

ou em grupos.

O OA nos mostra o calçadão de Copacabana e o mapa dos Recursos Minerais do Brasil. Pergunte aos seus alunos se eles reconhecem o lugar mostrado na foto. Fonte da imagem: http://educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/duro-como-rocha.htm e https://www.algosobre.com.br/geografia/reservas-minerais-do-brasil.html

:

http://educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/duro-como-rocha.htm

https://www.algosobre.com.br/geografia/reservas-minerais-do-brasil.html

Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?

Teste seus conhecimentos!

Vamos conhecer um pouco do que você já sabe?

Leia cada pergunta com atenção e pense antes de responder.

Boa atividade para você!

1) Sabemos que os vulcões quando entram em erupção

expelem um material originado no interior da crosta

terrestre, sendo muito quente, formando as lavas.

Como denominamos este material, que ao esfriar, se

torna sólido formando rochas?

A) Litosfera.

B) Magma.

C) Manto.

D) Mineral.

http://planetin.blogspot.com.br

http://planetin.blogspot.com.br/2009/06/vulcoes-ativos-tao-fortes-que-fazem.html?_sm_au_=iMVsDtnjq1jFqnSr

A) Tente novamente! A litosfera é a camada sólida externa da Terra, também chamada de

crosta terrestre.

B) Parabéns, você acertou! Podemos dizer que o magma é a rocha fundida debaixo da

superfície da Terra que, quando expelida por um vulcão dá origem à lava.

C) Tente novamente! Chamamos de mineral a associação de elementos químicos, que são

os principais constituintes das rochas.

D) Tente novamente! O manto é a camada da Terra formada por pedaços em estado sólido

intercalados de uma pasta viscosa, o magma.

Atividade 6 : Educoquiz 1 – O que você já sabe?

2) As primeiras rochas formadas em nosso planeta se originaram pela consolidação e resfriamento do magma, ou seja por ação vulcânica. Que outro nome recebem estas rochas primitivas, que também são chamadas de rochas ígneas?

A) Geológicas.B) Magmáticas.C) Metamórficas.D) Sedimentares.

http://www.brasilescola.com

http://www.brasilescola.com/geografia/tipos-rochas.htm

A) Tente novamente! O termo geológicas não representa uma categoria para classificação

das rochas. Refere-se ao aspecto característico apresentado por uma determinada

região onde predomina determinado tipo de rocha.

B) Parabéns, você acertou! As rochas magmáticas também chamadas de ígneas resultam

do resfriamento e solidificação do magma.

C) Tente novamente! As rochas metamórficas se formam a partir da alteração da estrutura e

composição de rochas já existentes, devido a ação da temperatura e pressões

elevadas.

D) Tente novamente! As rochas sedimentares se originam a partir de fragmentos de rochas

já existentes.

Atividade 7 : Educoquiz 1 – O que você já sabe?

3) Os vulcões ativos são aberturas na crosta da Terra por onde escapam magma (rocha derretida) e gases. A superfície do planeta é quebrada em pedaços, chamados placas tectônicas, e sobre as bordas dessas placas está a maior parte dos vulcões. Analise a figura acima e assinale a alternativa que explica porque não temos vulcões ativos no Brasil.

A) A Floresta Amazônica protege o Brasil do aparecimento dos vulcões.B) Nosso litoral refresca o continente e assim os vulcões não se tornam ativos.C) O Brasil é um país tropical e por isso não tem vulcões.D) O Brasil não está perto da borda das placas tectônicas e por isso não temos vulcões

ativos.

http://www.brasilescola.com

http://www.brasilescola.com/geografia/principais-placas-tectonicas.htm

A) Tente novamente! A Floresta Amazônica é muito importante para o Brasil e para o

mundo pela sua imensa biodiversidade, porém este fato não interfere na existência dos

vulcões.

B) Tente novamente! A extensa faixa de litoral de nosso país não é determinante para a

existência ou não dos vulcões.

C) Tente novamente! Realmente o Brasil é um país tropical, por estar entre os trópicos da

Terra, porém esta característica não interfere na existência dos vulcões.

D) Parabéns, você acertou! Observe na figura que nosso país se encontra bem no centro

de uma placa tectônica. É na borda destas placas que se encontra a maior parte dos

vulcões.


O professor deverá pedir que os alunos respondam ao educoquiz que possui três

questões de múltipla escolha sobre o tema que será abordado na aula.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemhttp://www.brasilescola.com/geografia/tipos-rochas.htm, http://planetin.blogspot.com.br/2009/06/vulcoes-ativos-tao-fortes-que-fazem.html?_sm_au_=iMVsDtnjq1jFqnSr e http://www.brasilescola.com/geografia/principais-placas-tectonicas.htm

Atividades 5-7: Educoquiz 1 – O que você já sabe?

Tempo de duração da atividade: 20 minutosOrganização da sala de aula:

Sugere-se atividade individual ou a critério do professor.

http://www.brasilescola.com/geografia/tipos-rochas.htm



http://www.brasilescola.com/geografia/principais-placas-tectonicas.htm

SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL

Reflexão

ATIVIDADE 8

Construção do conhecimento superficial

ATIVIDADES 9-13

Checagem

ATIVIDADES14-17

Atividade 8: Momento de reflexão

Pense e reflita! Estudar as rochas permite ao homem conhecer a história do nosso

planeta e explorar suas riquezas minerais.

Através do estudo das rochas, obtemos diversas informações sobre períodos muito antigos

do nosso planeta Terra. Assim, para conhecer as rochas devemos levar em consideração o

ciclo da mesma. Uma rocha de qualquer tipo pode, ao longo de bilhões de anos, se

transformar em outro tipo de rocha e esconder diversas riquezas entre os minerais que a

constituem.

http://www.meteleco.com

http://www.meteleco.com/?p=3141

http://4.bp.blogspot.com/_AofHYby2CRE/SiWRprOyAiI/AAAAAAAAAEQ/9BN2EPdz3PA/s320/pressao+atmosferica.jpg


Através de exemplos da vivência dos alunos, o professor poderá conduzir o tema

e levá-los a reconhecer que existem diferentes tipos de rochas no ambiente que

os cercam. Comentar sobre a atividade dos paleontólogos, o que pode ser

encontrado entre as rochas: fósseis e minérios. Relacionar com filmes tais como:

Parque dos Dinossauros e outros.


Atividade 8: Momento de reflexão

Tempo de duração da atividade: 10 minutosOrganização da sala de aula: Sugere-se atividade individual ou a critério do

professor.

Fonte da imagem: http://www.meteleco.com/?p=3141

http://www.meteleco.com/?p=3141

http://www.portal-energia.com/imagens/Fontes1.gif

Atividade 9: Rochas Magmáticas ou Ígneas

As rochas magmáticas foram as primeiras a surgirem no planeta. Se originaram do resfriamento do magma e podem ser: Intrusivas ou plutônicas - se resfriam no interior da litosfera, resfriamento lento. Extrusivas ou vulcânicas - se resfriam na superfície da litosfera, magma passa bruscamente do estado líquido para o estado sólido.

http://bg10.files.wordpress.comhttp://bg10.files.wordpress.com

http://bg10.files.wordpress.com/2008/09/ppt_tipos-de-rochas-e-paisagens-geologicas.pdf




Atividade 9: Rochas Magmáticas ou Ígneas

Tempo de duração da atividade: 10 minutos

Organização da sala de aula: Sugere-se atividade individual ou a critério do professor.

O objetivo dessa atividade é mostrar a origem dos tipos de rochas magmáticas.

Procure destacar a diferença entre os dois tipos de processos de formação: das

rochas intrusivas e das rochas extrusivas. Em qualquer um deles relacione sempre

a formação das rochas magmáticas à ação vulcânica.

O OA mostra o processo de formação dos diferentes tipos de rochas magmáticas, bem como os exemplos desse tipo de rocha. Fontes das imagens: http://bg10.files.wordpress.com/2008/09/ppt_tipos-de-rochas-e-paisagens-geologicas.pdf


Atividade 10: Rochas Sedimentares

As rochas sedimentares são constituídas pelo acúmulo de partículas vindas de outras rochas (magmáticas, sedimentares ou metamórficas) que sofreram intemperismo – conjunto de processos operantes na superfície terrestre que ocasionam a desagregação e decomposição dos minerais das rochas. Os materiais resultantes formam camadas de sedimentos que caracterizam um período da vida da Terra. São nestas camadas que se encontram os fósseis. Chamamos de diagênese ao conjunto de modificações que um sedimento sofre, após ser depositado.

http://bg10.files.wordpress.com http://bg10.files.wordpress.com





Atividade 10: Rochas Sedimentares

Tempo de duração da atividade: 10 minutosOrganização da sala de aula: Sugere-se que a atividade individual ou a

critério do professor.

Exemplos de rochas sedimentares.Fonte da imagem: http://bg10.files.wordpress.com/2008/09/ppt_tipos-de-rochas-e-paisagens-geologicas.pdf

Professor, explique aos seus alunos quais são os agentes atmosféricos ou

biológicos responsáveis pelo intemperismo, ocasionando a desagregação dos

minerais das rochas. Solicite exemplos de erosão que eles podem observar no dia

a dia, no lugar onde moram. Procure relacionar os fatos. Aproveite também para

dar uma noção aos alunos sobre fósseis.


Atividade 11: Rochas Metamórficas

As rochas metamórficas são formadas pela transformação de outras rochas. Isso ocorre nas camadas mais internas da litosfera, principalmente, pela ação do calor e da alta pressão.

Metamorfismo - Processo que conduz à formação de rochas metamórficas, pela ação dos agentes de metamorfismo - temperatura e pressão elevadas.

http://metam.com.sapo.pt/

http://bg10.files.wordpress.com





Atividade 11: Rochas Metamórficas


Organização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em dupla oua critério do professor.

Professor, explique aos seus alunos de maneira geral como pode ocorrer o

metamorfismo. Compare o processo com exemplos simples, tais como uma tigela

de vidro gelada que trinca ao ser colocada no forno, um bloco de isopor que não

resiste ao peso de um paralelepípedo. Solicite ainda outros exemplos para

ilustrar as comparações.

Os OA mostram exemplos de rochas metamórficas.http://metam.com.sapo.pt/ e http://bg10.files.wordpress.com/2008/09/ppt_tipos-de-rochas-e-paisagens-geologicas.pdf




Atividade 12: Ciclo das Rochas

O ciclo das rochas representa as diversas possibilidades de transformação de uma rocha em outra. Os continentes se originaram ao longo do tempo geológico pela transferência de materiais menos densos do manto para a superfície terrestre. Este processo é responsável pela constante transformação e evolução da crosta terrestre.

Observe no esquema ao lado os principais

fenômenos responsáveis pelos

processos de formação das rochas.

http://educacao.globo.com

http://educacao.globo.com/geografia/assunto/geografia-fisica/evolucao-da-terra-e-fenomenos-geologicos.html



Atividade 12: Ciclo das Rochas

Tempo de duração da atividade: 10 a 20 minutosOrganização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em dupla ou

a critério do professor.

Neste momento o aluno já deverá ter noção sobre as principais características

dos diferentes tipos de rochas. A partir daí o professor encaminhará o debate

para o processo de formação de cada uma delas e a relação entre eles.

O OA nos mostra um esquema mostrando a síntese dos principais processos responsáveis pela formação dos diferentes tipos de rochas. Fonte da imagem:http://educacao.globo.com/geografia/assunto/geografia-fisica/evolucao-da-terra-e-fenomenos-geologicos.html


Atividade 13: Minerais e Rochas – Composição das rochas

Agora que você já sabe as principais diferenças entre os principais tipos de rochas e de que forma elas se originaram, assista aos vídeos a seguir para compreender melhor tudo o que foi exposto até agora.

Minerais e rochas Primeira parte – Composição das rochas

Minerais e rochas Segunda parte – O ciclo das rochas

https://www.youtube.com/watch?v=NIgbQ0ct9D4

https://www.youtube.com/watch?v=KwXIEn2Fu0U



Atividade 13: Minerais e Rochas


Organização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em dupla ou a critério do professor.

Os ícones apresentam links dos vídeos Minerais e rochas: primeira e segunda parte.OA e fonte da imagem: http://www.youtube.com/watch?v=NIgbQ0ct9D4 http://www.youtube.com/watch?v=KwXIEn2Fu0U

Professor, a atividade ajuda a compreender os conceitos apresentados até aqui na

medida em que os vídeos demonstram todos os processos de formação das

rochas, bem como a composição de cada uma delas e ainda aborda a importância

econômica das mesmas.

http://www.youtube.com/watch?v=NIgbQ0ct9D4

http://www.youtube.com/watch?v=KwXIEn2Fu0U

Atividade 14: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?

Agora preste bastante atenção, pois chegou a hora de responder ao Educoquiz 2. Assim

como o Educoquiz 1, agora é hora de refletir sobre o aprendizado até o momento.

Prepare-se! Teste seus conhecimentos!

1) Vivemos sobre uma camada rochosa que recobre todo o planeta Terra. As rochas que

compõem essa camada são classificadas de acordo com sua origem e com os tipos de

minerais que apresentam em sua composição. Quais os tipos de rochas encontrados na

crosta terrestre?

A)Magmáticas, ígneas e metamórficas.

B)Sedimentares, magmáticas e extrusivas.

C)Sedimentares, magmáticas e ígneas.

D)Sedimentares, magmáticas e metamórficas. http://arochaquefezafotossintese.blogs.sapo.pt

http://arochaquefezafotossintese.blogs.sapo.pt/2009/04/

A) Tente novamente! As rochas magmáticas também são conhecidas como ígneas,

portanto esta alternativa não contempla os três tipos distintos.

B) Tente novamente! O termo extrusivas serve para classificar as rochas magmáticas

formadas a partir do resfriamento rápido do magma, na superfície da litosfera.

C) Tente novamente! As rochas magmáticas também são conhecidas como ígneas,

portanto esta alternativa não contempla os três tipos distintos.

D) Parabéns, você acertou! Os tipos de rochas encontrados na crosta terrestre são: rochas

sedimentares, rochas magmáticas e rochas metamórficas.


2) Como são classificadas as rochas originadas a partir da transformação de outras rochas,

devido à ação do calor e da alta pressão nas camadas mais profundas da litosfera?

A) Ígneas.

B) Magmáticas.

C) Metamórficas.

D) Sedimentares.



A) Tente novamente! As rochas ígneas são originadas a partir da consolidação do magma.

B) Tente novamente! As rochas magmáticas são originadas a partir da consolidação do

magma.

C) Parabéns, você acertou! As rochas metamórficas são formadas pela transformação de

outras rochas.

D) Tente novamente! As rochas sedimentares são constituídas pelo acúmulo de partículas

ou sedimentos provenientes de outras rochas, sejam elas magmáticas, sedimentares ou

metamórficas, as quais sofreram intemperismo.

3) Como são chamadas as rochas constituídas pelo acúmulo de partículas vindas de outras

rochas e que sofreram intemperismo?

A) Ígneas.

B) Magmáticas.

C) Metamórficas.

D) Sedimentares.




A) Tente novamente! As rochas ígneas ou magmáticas foram as primeiras a surgirem no

planeta e se originaram do resfriamento do magma.

B) Tente novamente! As rochas magmáticas foram as primeiras a surgirem no planeta e se

originaram do resfriamento do magma.

C) Tente novamente! As rochas metamórficas são formadas pela transformação de outras

rochas.

D) Parabéns, você acertou! As rochas sedimentares são constituídas pelo acúmulo de

partículas vindas de outras rochas (magmáticas, sedimentares ou metamórficas) que

sofreram intemperismo.


4) Os fósseis são restos ou indícios de seres vivos que viveram em outras épocas e que

foram preservados de maneira natural ao longo de milhões ou até bilhões de anos. A

descoberta e coleta de um fóssil é muito importante para o estudo de um período da

história do nosso planeta. Em que tipo de rochas geralmente são encontrados a maior

parte dos fósseis?

A) Ígneas.

B) Magmáticas.

C) Metamórficas.

D) Sedimentares.

http://cienciahoje.uol.com.br

http://cienciahoje.uol.com.br/colunas/cacadores-de-fosseis/que-penas

A) Tente novamente! As rochas ígneas também chamadas de rochas magmáticas foram as

primeiras rochas a se formarem na crosta terrestre, quando ainda não existiam seres

vivos no planeta.

B) Tente novamente! As rochas magmáticas foram as primeiras a se formarem na crosta

terrestre, quando ainda não existiam seres vivos no planeta.

C) Tente novamente! Os fósseis geralmente são encontrados em rochas que se formaram

por processos naturais de desgaste de outras rochas e depósitos de sedimentos, o que

não corresponde a origem das rochas metamórficas.

D) Parabéns, você acertou! Os fósseis geralmente são encontrados em rochas que se

formaram por processos naturais de desgaste de outras rochas e depósito de

sedimentos. Elas são conhecidas como rochas sedimentares.


O Educoquiz 2 é composto por quatro questões de múltipla escolha relacionadas

aos conceitos trabalhados até o momento da aula. A medida que o aluno for

respondendo as questões, feedbacks serão dados para respostas certas e erradas.

Se for necessário, esclareça possíveis dúvidas dos alunos diante das questões.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemhttp://arochaquefezafotossintese.blogs.sapo.pt/2009/04/



Atividades 14-17: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?


professor.

http://arochaquefezafotossintese.blogs.sapo.pt/2009/04/



TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITALConstrução do conhecimento aprofundado

ATIVIDADES 18-21

Checagem

ATIVIDADES 22-26

Atividade 18: Recursos naturais extraídos da crosta

Nosso planeta possui uma riqueza natural bastante diversificada. O ser humano utiliza muitos desses recursos em diversas atividades:

Apesar da aparente abundância, toda essa riqueza natural é limitada. Por isso, sua utilização deve ser realizada de forma racional. Além disso, as técnicas que o ser humano utiliza para extrair esses materiais da natureza causam sérios danos ao meio ambiente e às pessoas.

Na construção civil; Na fabricação de diversos produtos; Em algumas substâncias de origem

orgânica, como o petroleo e o gás natural, que são utilizadas como combustíveis.

http://vejario.abril.com.br

Você seria capaz de enumerar os materiais utilizados na

fabricação de alguns objetos no esquema ao lado?

http://vejario.abril.com.br/imagem/2012/online/01-25/economia-energia.html


Professor, promova debates sobre os tipos de matéria-prima que utilizamos em

nosso dia a dia e que são retiradas da crosta terrestre. Procure associar cada uma

delas ao tipo de rochas de onde foram extraídas. Espera-se que os alunos citem

materiais como: metal, vidro, cerâmica, argila, mármores, plásticos, entre outros.


Atividade 18: Recursos naturais extraídos da crosta


Organização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em dupla ou a critério do professor.

O OA mostra uma representação artística de um corte transversal de uma casa.Fonte: http://vejario.abril.com.br/imagem/2012/online/01-25/economia-energia.html

http://vejario.abril.com.br/imagem/2012/online/01-25/economia-energia.html

Veja a diferença entre os termos minerais e minério:

Minerais são substâncias naturais que compõem o magma e as rochas. Têm origem inorgânica, ou seja, são substâncias que não possuem matéria proveniente de seres vivos.

O termo minério é utilizado para designar o mineral do qual se extrai uma substância química de interesse industrial. A hematita, por exemplo, é um mineral que fornece a substância química utilizada na produção do ferro, por isso dizemos que a hematita é um minério de ferro.

Atividade 19: Minerais e Minérios

Em nosso cotidiano, utilizamos objetos feitos de metais como ferro, alumínio e cobre.

Geralmente, esses metais não são encontrados na natureza prontos para serem utilizados.

Eles são preparados a partir de minerais extraídos do ambiente.

Mapa do Brasil – JAZIDAS MINERAIS

http://joaquim-geoblog.blogspot.com.br

http://joaquim-geoblog.blogspot.com.br/2011_07_01_archive.html


Professor, peça aos alunos que localizem no mapa as Regiões do Brasil e o

estado no qual vivem e verifiquem se existe nele uma das principais jazidas de

minerais. Caso exista, peça-lhes que observem a legenda e identifiquem que tipo

de mineral compõe essa jazida. Oriente-os também para que localizem algumas

jazidas em outros estados brasileiros.


Atividade 19: Minerais e Minérios


Organização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita pelo conjunto da turma ou a critério do professor.

O OA mostra o mapa do Brasil com as principais jazidas minerais em volume de extração.Fonte: http://joaquim-geoblog.blogspot.com.br/2011_07_01_archive.html

http://joaquim-geoblog.blogspot.com.br/2011_07_01_archive.html

Atividade 20: Combustíveis fósseis

Os combustíveis fósseis são substâncias formadas a partir da decomposição de restos de animais e vegetais soterrados com sedimentos que formam as rochas sedimentares. O processo de formação desses combustíveis ocorreu há milhões de anos. Devido ao longo período de tempo necessário para a produção dos combustíveis fósseis, eles são considerados fontes de energia não renováveis, ou seja, cujas reservas podem se esgotar. Os combustíveis fósseis mais utilizados pelo ser humano são o petróleo, o gás natural e o carvão mineral.

Clique na figura ao lado para assistir um vídeo em animação que explica o

processo de extração e beneficiamento do

petróleo.

https://www.youtube.com/watch?v=R64UL9HZI04



Atividade 20: Combustíveis fósseis

Tempo de duração da atividade: 20 a 30 minutosOrganização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita pelo

conjunto da turma ou a critério do professor.

Professor, aproveite para explicar aos seus alunos de forma clara, porque os

combustíveis fósseis são fontes de energia não renováveis, cujas reservas se

esgotam. Procure relacionar sempre a presença desses combustíveis em bacias

sedimentares.

O OA mostra um vídeo de animação que explica o processo de extração e beneficiamento do petróleo.OA e fonte da imagem: http://www.youtube.com/watch?v=R64UL9HZI04

http://www.youtube.com/watch?v=R64UL9HZI04

Atividade 21: Combustíveis fósseis – petróleo O petróleo é um líquido oleoso, muito utilizado como combustível e matéria-prima na fabricação de diversos produtos, como o plástico. Existem diversas teorias para explicar a origem do petróleo. A mais aceita atualmente considera que o petróleo tem origem a partir da matéria orgânica marinha, principalmente algas, que foi soterrada com sedimentos há milhões de anos. A extração do petróleo é realizada por meio de perfurações. Os poços de extração de petróleo podem ser perfurados em solo ou no fundo do oceano.

Clique na figura ao lado e leia sobre a

exploração de petróleo e gás

http://www.petrobras.com.br/pt/nossas-atividades/areas-de-atuacao/exploracao-e-producao-de-petroleo-e-gas/



http://www.petrobras.com.br/pt/nossas-atividades/areas-de-atuacao/exploracao-e-producao-de-petroleo-e-gas/http://pt.wikipedia.org/wiki/Petrobras

Atividade 21: Combustíveis fósseis - petróleo

Tempo de duração da atividade: 20 a 30 minutosOrganização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em dupla ou

a critério do professor.

Professor, peça aos seus alunos que observem na imagem ou na animação o

processo de extração do petróleo em diferentes plataformas. Aproveite para

explicar o que é camada de pré-sal e qual a importância da sua exploração para o

nosso país. Utilize também este momento para estimular também um debate sobre

desastres ambientais causados pelo uso de combustíveis fósseis.



http://pt.wikipedia.org/wiki/Petrobras

1) Que nome recebem as substâncias naturais que

compõem o magma e que em virtude das suas

características bem definidas diferenciam os

diferentes tipos de rochas?

A)Fósseis.

B)Jazidas.

C)Minerais.

D)Minérios.

Atividade 22:Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

Teste seus conhecimentos!

Leia cada pergunta com atenção e pense antes de responder.

Boa atividade para você!

http://gestaoambientalufsm.blogspot.com.br

http://gestaoambientalufsm.blogspot.com.br/2013/01/recursos-naturais.html

A) Tente novamente! Fósseis são restos ou indícios de seres vivos que viveram em outras

épocas e que foram preservados ao longo do tempo.

B) Tente novamente! Chamamos de jazidas aos depósitos naturais em que se encontram

grande quantidade de minérios.

C) Parabéns, você acertou! Os minerais são os constituintes do magma e suas diferentes

características vão determinar a classificação das rochas.

D) Tente novamente! Minérios são os tipos de minerais dos quais se extraem as

substâncias químicas de interesse industrial.

Atividade 23: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu ?

2) O Cristo foi construído sobre uma estrutura de concreto armado e

revestido em pedra-sabão. Essa rocha foi escolhida por ser de

fácil manipulação e ter resistência aos agentes naturais, já que

foi resultante da modificação de outras rochas submetidas a

altas temperaturas e pressão elevadas. Com certeza, podemos

dizer que a pedra-sabão é um exemplo de que tipo de rocha?

A) Extrusiva.

B) Intrusiva.

C) Metamórfica.

D) Sedimentar.

http://basseta2007.blogspot.com.br

http://basseta2007.blogspot.com.br/2010/03/religion-y-derechos-de-autor.html

A) Tente novamente! A rocha extrusiva é um tipo de rocha magmática formada na superfície

terrestre, a partir da lava expelida pelos vulcões que se resfria rapidamente. Não é o

caso da pedra-sabão.

B) Tente novamente! A rocha intrusiva é um tipo de rocha magmática formada no interior da

crosta, por resfriamento lento. Não é o caso da pedra-sabão.

C) Parabéns, você acertou! A pedra-sabão é uma rocha metamórfica, resultante da

transformação de outras rochas, por metamorfismo.

D) Tente novamente! As rochas sedimentares são formadas por materiais resultantes do

desgaste de outras rochas e que foram transportados por chuvas, rios, ventos, e são

depositados formando camadas. Não é o caso da pedra-sabão.

Atividade 24: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

Os combustíveis fósseis são substâncias formadas a partir da decomposição de

seres vivos soterrados com materiais que formam as rochas _______________. O

processo de formação desses combustíveis ocorreu há milhões de anos, por isso,

são considerados fontes de energia ________________, ou seja, cujas reservas

podem se esgotar.

3) Acima você encontra uma frase com duas lacunas. Assinale a alternativa que apresenta

as palavras que completam respectivamente a afirmativa de forma correta.

A) Metamórficas / não-renováveis.

B) Metamórficas / renováveis.

C) Sedimentares / não-renováveis.

D) Sedimentares / renováveis.

A) Tente novamente! Realmente os combustíveis fósseis são fontes de energia não-renováveis, porém eles são formados a partir da decomposição de restos de seres vivos, soterrados com sedimentos.

B) Tente novamente! Os combustíveis fósseis são formados a partir da decomposição de restos de seres vivos, soterrados com sedimentos, e em virtude do longo período necessário para a sua formação não são considerados fontes de energia renováveis.

C) Parabéns, você acertou! Os combustíveis fósseis são formados a partir da decomposição de seres vivos, soterrados com sedimentos que formam portanto as rochas sedimentares, e em virtude do longo período necessário para a sua formação são considerados fontes de energia não-renováveis.

D) Tente novamente! Realmente os combustíveis fósseis são formados a partir da decomposição de restos de seres vivos, soterrados com sedimentos que formam as rochas sedimentares, porém em virtude do longo período necessário para a sua formação não são considerados fontes de energia renováveis.

Atividade 25: Educoquiz 3- O que mais você aprendeu?

4) O petróleo é uma fonte de energia não renovável muito explorada. O que esse fato pode

provocar futuramente?

A) Poderá haver inicialmente uma redução, porém este fato não será definitivo, pois as

reservas de petróleo são capazes de se renovarem naturalmente.

B) Poderá haver inicialmente uma redução, porém este fato não será definitivo, pois o Brasil

tem tecnologia para produzir o petróleo.

C) Poderemos ter uma redução e, até mesmo, um esgotamento do petróleo, pois a quantidade

dessa fonte de energia existente no planeta é limitada, já que se trata de um recurso não

renovável.

D) Poderemos ter uma redução, mas não chegaremos a ter um esgotamento do petróleo, pois

a quantidade dessa fonte de energia existente no planeta é ilimitada, já que se trata de um

recurso renovável.

A) Tente novamente! As reservas de petróleo foram formadas há milhões de anos e não se

renovam naturalmente dentro da escala de tempo humana, ou pelo menos não

imediatamente.

B) Tente novamente! O Brasil, nem qualquer outro país tem tecnologia para produzir o

petróleo, pois ele foi formado há milhões de anos a partir do soterramento da matéria

orgânica.

C) Parabéns, você acertou! Realmente precisamos encontrar fontes de energia alternativas,

para substituir o petróleo, pois ele é um recurso não renovável em curto espaço de tempo

e, portanto, pode se esgotar devido ao seu uso intensivo.

D) Tente novamente! A quantidade de petróleo existente no planeta é limitada e, portanto

pode se esgotar devido ao uso intensivo.

Atividade 26: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

5) Analise com muita atenção o esquema que mostra o processo de formação das rochas e assinale a alternativa que apresenta as legendas corretas para os números de 1 a 3.

A) 1 – Magmáticas, 2 – Sedimentares, 3 – Metamórficas.

B) 1 – Metamórficas, 2 – Magmáticas, 3 – Sedimentares.

C) 1 – Metamórficas, 2 – Sedimentares, 3 – Magmáticas.

D) 1 – Sedimentares, 2 – Magmáticas, 3 – Metamórficas.

http://educacao.globo.com


A) Parabéns, você acertou! Observando o esquema vemos que a sequência correta das legendas é: Magmáticas, Sedimentares e Metamórficas.

B) Tente novamente! Tente novamente! Observando o esquema vemos que as rochas com legenda “ 1 “ são Magmáticas, originadas pelo resfriamento e solidificação do magma. As Rochas com legenda “ 2 “ são Sedimentares, formadas por materiais resultantes do desgaste de outras rochas e as Rochas com legenda “ 3 “ são Metamórficas, formadas pela transformação de outras rochas pela ação de altas pressões e temperaturas elevadas.

C) Tente novamente! Tente novamente! Observando o esquema vemos que as rochas com legenda “ 1 “ são Magmáticas, originadas pelo resfriamento e solidificação do magma. As Rochas com legenda “ 3 “ são Metamórficas, formadas pela transformação de outra rochas pela ação de altas pressões e temperaturas elevadas.

D) Tente novamente! Observando o esquema vemos que as rochas com legenda “ 1 “ são Magmáticas, originadas pelo resfriamento e solidificação do magma. As Rochas com legenda “ 2 “ são Sedimentares, formadas por materiais resultantes do desgaste de outras rochas.


Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemhttp://gestaoambientalufsm.blogspot.com.br/2013/01/recursos-naturais.htmlhttp://basseta2007.blogspot.com.br/2010/03/religion-y-derechos-de-autor.htmlhttp://educacao.globo.com/geografia/assunto/geografia-fisica/evolucao-da-terra-e-fenomenos-geologicos.html

Atividades 22-26: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?


professor.

O Educoquiz 3 contém cinco questões sobre o tema da aula.

A medida que o aluno for respondendo as questões, feedbacks serão dados para

respostas certas e erradas. Se for necessário, esclareça possíveis dúvidas dos

alunos diante das questões. Converse com a turma que eles podem recorrer

novamente ao conteúdo se precisarem.

http://gestaoambientalufsm.blogspot.com.br/2013/01/recursos-naturais.html

http://basseta2007.blogspot.com.br/2010/03/religion-y-derechos-de-autor.html



QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITALDesafio do aluno com atividades complexas de produção

ATIVIDADE 27

Atividade 27: Você está sendo desafiado!

Você já pesquisou sobre algumas questões da aula, respondeu a algumas das perguntas

e ficou conhecendo um pouco mais sobre o assunto.

Que tal neste momento você realizar uma tarefa a fim de exercitar tudo o que você

aprendeu? Cada link abaixo é uma atividade diferente.

Experimente e bom estudo!iguradecalo

http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br

http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/2010/objetos_de_aprendizagem/2011/ciencias/37_associar_rochas.swf

http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/2010/objetos_de_aprendizagem/2011/ciencias/37_associar_rochas.swf



Atividade 27: Você está sendo desafiado!

Tempo de duração da atividade: 10 minutosOrganização da sala de aula: Sugere-se atividade em dupla ou a critério do

professor

.É importante que neste momento, o professor faça um desafio, ou seja, é a criação

de uma necessidade para que o educando, através de sua ação, busque o

conhecimento e estabeleça uma relação com o que já possui. Com essa atividade,

o professor deixará o aluno pesquisar em revistas, internet, ou até mesmo rever a

aula, para poder buscar a resposta ao desafio.

http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/2010/objetos_de_aprendizagem/2011/ciencias/36legendar_rochas.swfhttp://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/2010/objetos_de_aprendizagem/2011/ciencias/37_associar_rochas.swf

QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITALConstrução

ATIVIDADE 28

Resumo

ATIVIDADE 29

Próximo tema

ATIVIDADE 30

Atividade 28: Construindo um resumo

Agora que você já estudou o assunto e debateu o tema, você já sabe que a crosta e o manto

superior da Terra são formados principalmente por rochas. Sendo assim, tem condições de

explicar como ocorreu o processo de formação, do que elas são constituídas e quais as

principais diferenças entre os três tipos de rochas. Lembre-se de comentar sobre os recursos

minerais e sua importância econômica.

Construa um resumo procurando usar os termos

encontrados nessa apresentação!

Boa atividade!



Atividade 28: Construindo um resumo

Tempo de duração da atividade: 20 minutos.Organização da sala de aula: Sugere-se atividade em dupla ou a critério do

professor.

O professor pode aproveitar a atividade para reforçar vários assuntos abordados durante a aula.

Não há.

Atividade 29: Educossíntese

Rochas Magmáticas ou Ígneas originam-se a partir do resfriamento e solidificação do magma. Há dois tipos de rochas magmáticas:

1. As rochas intrusivas formam-se no interior da Terra, quando o magma é empurrado para dentro de fendas ou entre camadas de rocha. 2. As rochas extrusivas formam-se na superfície da Terra, a partir da lava que, ao ser expelida, esfria com rapidez, produzindo rochas com granulação fina.

Rochas Sedimentares resultam do intemperismo, quando outras rochas perdem sua coesão e passam a ser erodidas e transportadas por diferentes agentes (água, gelo, vento, gravidade) até sua sedimentação em depressões da crosta terrestre, denominadas bacias sedimentares. (Os combustíveis fósseis são substâncias formadas a partir da decomposição de restos de animais e vegetais soterrados com sedimentos que formam as rochas sedimentares.)

Rochas Metamórficas resultam de transformações que ocorrem principalmente devido à ação de elevadas temperaturas e pressões sobre as rochas originais.

Rochas são materiais que fazem parte essencial da crosta sólida da Terra - e são constituídas por agregados de um ou mais minerais.• Todas as rochas obedecem a um ciclo, um processo contínuo pelo qual as rochas antigas são transformadas em novas.• Existem três tipos de rochas, de acordo com sua formação:

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeEssa atividade será mais uma fonte de pesquisa para a sua aula.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Não há.

Atividade 29: Educossíntese

Tempo de duração da atividade: 10 minutos.Organização da sala de aula: Sugere-se atividade individual ou a critério do

professor.

Atividade 30: Na próxima aula...

Chegamos ao fim de mais uma aula. Na aula de hoje, aprendemos que a crosta terrestre é formada por rochas, como elas se formaram e como são classificadas. Também vimos que podemos extrair diversos recursos naturais desta camada da Terra e qual a importância econômica de todos estes materiais.

Na próxima aula iremos estudar o solo.

Você já ouviu falar que grande parte das exportações

do Brasil são produtos agrícolas?

Que tipo de solo é melhor para o plantio?

Você sabia que as rochas têm importância fundamental para a formação do solo?

Trabalho Escolar » Geografia » A pressão atmosférica e os ventos - Brasil

Saiba Mais no GrupoEscolar.com: http://www.grupoescolar.com/pesquisa/a-pressao-atmosferica-e-os-ventos--brasil.html

Pense, pesquise!E não perca a próxima

aula!

http://www.vaicomtudo.com



Atividade 30: Na próxima aula...


professor.

Procure esclarecer alguma dúvida que possa haver sobre o conteúdo apresentado.

A pergunta feita ao aluno servirá de ponte para o próximo assunto.

http://www.vaicomtudo.com/formacao-do-solo-fatores.html

PARA IR ALÉMSugestões de jogos ou de outras atividades que extrapolem o

conteúdo digital

PARA CASA

Sugestões de exercícios ou atividades práticas que complementem o entendimento do tema

Com base no conteúdo e nos termos usados na aula, construa um caça palavras, ou um exercício de palavras cruzadas e peça para os alunos resolverem a atividade.

Estimule seus alunos a realizarem as atividades propostas nos seguintes links:

http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/2010/objetos_de_aprendizagem/2011/ciencias/38escolher_rochas.swf

Tema da Aula Digital As rochas que compõem a litosfera DisciplinaAnoAula número Ciências6º05...

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Transcript of Tema da Aula Digital As rochas que compõem a litosfera DisciplinaAnoAula número Ciências6º05...