Tema 4. Ciudadanía y participación democrática
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Tema 4. Ciudadanía y participación democrática
Los demócratas no nacen, se educan (…) son hombres y mujeres comprometidos con formas de convivencia marcadas por la soberanía
popular más que por el autoritarismo; con un genuino pluralismo cultural m´s que con la dominación en nombre de la unidad política; y que asumen un
compromiso fundamental con la libertad, la ley, la justicia y la igualdad, como base moral de la vida social. Banks, 1996
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Ciudadanía formal
• INDIVIDUO
VÍNCULO ENTRE
•ESTADO
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Status de ciudadano
ELEMENTOS
CIVIL (LIBERTAD DE LA PERSONA, OPINIÓN Y EXPRESIÓN, PENSAMIENTO,RELIGIOSA, DERECHO PROPIEDAD, DERECHO JUSTICIA, ETC.)
POLÍTICO (DERECHO A PARTICIPAR COMO ELECTOR O MIEMBROPOLÍTICO)
SOCIAL (DERECHOS EN TORNO AL ESTADO DE BIENESTAR: SANIDAD,EDUCACIÓN, CULTURA, VIVIENDA, EMPLEO, SEGURIDAD SOCIAL, ETC.)
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EL RECONOCIMIENTO DE DERECHOS
ABSTRACTOS NO PRODUCE IGUALDAD
• DIMENSIÓN ÉTICO-CRÍTICA (necesidad de construir nuevos modelos de convivencia capaces de dar respuesta a MULTICULTURALIDAD)
• INTERCULTURALIDAD
EDUCACIÓN PARALA CIUDADANÍA
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“La educación para la ciudadanía tiene como objetivo favorecer el desarrollo de personas libres e íntegras a través de la consolidación de la autoestima, la dignidad personal, la libertad, la responsabilidad y la formación de futuros ciudadanos con criterio propio, respetuosos, participativos y solidarios, que conozcan sus derechos, asuman sus deberes y desarrollen hábitos cívicos para que puedan ejercer la ciudadanía de forma eficaz y responsable”
RD 1631/2006
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NUEVA CIUDADANÍA
La democracia no es sólo una forma de gobierno, es también una forma de vida en Sociedad. Como tal implica la participación ciudadana en la construcción, mantenimiento y transformación social y política (Biesta y Lawy, 2006)
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LOS EXCLUIDOS LO SON EN LA SOCIEDAD Y NO DE LA SOCIEDAD, YA QUE NO SE ENCUENTRAN FUERA DE ELLA SINO
FORMANDO PARTE DE ELLA
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FACTORES QUE DESDE EL ÁMBITO EDUCATIVO
FAVORECEN LA NO PARTICIPACIÓN• DISCIPLINA ENTENDIDA COMO SUBORDINACIÓN• PARTICIPACIÓN ENTENDIDA COMO LAISSEZ FAIRE • FRAGMENTACIÓN DEL CONOCIMIENTO• FALTA DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO REFLEXIVO Y
CREATIVO• FORMA AUTORITARIA DE CONCEBIR LA REALIDAD Y
COMPORTARSE EN ELLA, UNIDA A IMÁGENES DE IMPOTENCIA PARA MODIFICARLA
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PODERES DE LA CIUDADANÍA PARTICIPATIVA
• Producir información e interpretaciones de la realidad• Crear nuevos símbolos para transformar los conocimientos
comunes.• Asegurar que las acciones de las diversas instituciones sean
coherentes con sus objetivos.• Cambiar las condiciones materiales.• Promover asociaciones y redes.
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OBJETIVOS ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL
• GENERAR PROCESOS DE PARTICIPACIÓN ACTIVA• MÉTODOS Y TÉCNICAS SE APOYAN EN UNA PEDAGOGÍA
PARTICIPATIVA• TOMA COMO BASE LA PROPIA PRÁCTICA DE LOS IMPLICADOS, SU
NIVEL DE CONCIENCIA Y EL CONTEXTO• PROXIMIDAD O CERCANÍA VITAL• CARÁCTER VOLUNTARIO Y ABIERTO EN ACTIVIDADES• RESPETO AUTONOMÍA Y PLURALISMO CULTURAL
PARTICIPANTES• AYUDA AFIRMACIÓN IDENTIDAD CULTURAL Y DESMONTAR
MECANISMOS DOMINACIÓN CULTURAL
• INTEGRACIÓN SOCIAL, ECONÓMICA Y CULTURAL Y DE REGULACIÓN DE INTERCAMBIOS SOCIALES
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Educación popular• Construcción de un proyecto político social.• Producción colectiva de conocimiento que toma la realidad
cotidiana como objeto y la analiza críticamente• Pretende superar la dicotomía teoría-práctica• Parte de situaciones problemáticas de los sujetos para buscar
causas y consecuencias y determinar fines y medios para la acción.
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DESARROLLO COMUNITARIO
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
ES UNA ACCIÓN SOBRE LA COMUNIDAD SINO UNA
ACCIÓN DE LA COMUNIDAD
CONSTRUCCIÓN DECONOCIMIENTO Y SABERESVINCULADA AL DESARROLLO
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COMPETENCIAS PARA LA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA
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CAPACIDAD DE ANALIZAR Y ENFOCAR LOS PROBLEMAS COMO MIEMBROS DE UNA
SOCIEDAD GLOBAL
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CAPACIDAD PARA TRABAJAR DE FORMA COLABORATIVA Y ASUMIR
RESPONSABILIDAD
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PENSAR DE FORMA CRÍTICA Y SISTÉMICA
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ENTENDER, APRECIAR Y TOLERAR LAS DIFERENCIAS
CULTURALES
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RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS DE MANERA
NO VIOLENTA
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APRECIACIÓN Y DEFENSA DE LOS DERECHOS
HUMANOS
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PARTICIPACIÓN POLÍTICA
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VOLUNTAD DE CAMBIO DE ESTILO DE VIDA Y DE
CONSUMO PARA PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
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