RSG N° 116-2017-MINEDU

Agosto del 2017

TEMARIO GENERAL

APRENDIZAJE

SIGNIFICATIVO

Dr. Jorge A. PALOMINO WAY

El aprendizaje es un proceso de cambio relativamente

permanente en el comportamiento de una persona generado por

la experiencia.

EL APRENDIZAJE

El aprendizaje no es una capacidad exclusivamente humana. La

especie humana comparte esta facultad con otros seres vivos que han

sufrido un desarrollo evolutivo similar; en contraposición a la condición

mayoritaria en el conjunto de las especies, que se basa en la

imprimación de la conducta frente al ambiente mediante patrones

genéticos.

El aprendizaje significativo según Ausubel ocurre cuando nueva

información se conecta con un concepto relevante pre existente

en la mente del ser humano.

Esto quiere decir que nuevas ideas y conceptos pueden ser

aprendidos significativamente en la medida en que otras ideas y

conceptos estén disponibles en la mente del individuo.

EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

El aprendizaje significativo es:

Permanente: el aprendizaje que adquirimos es a largo plazo.

Produce un cambio cognitivo: se pasa de una situación de no

saber a saber.

Está basado sobre la experiencia, depende de losconocimientos previos.

• Requiere una participación activa del estudiante donde la atención se

centra en el cómo se adquieren los aprendizajes.

• Los conocimientos previos han de estar relacionados con aquellos que

se quieren adquirir de manera que funcionen como base o punto de

apoyo para la adquisición de conocimientos nuevos.

• Potencia al estudiante para que construya su propio aprendizaje,

llevándolo hacia la autonomía y avanzar mediante el empleo de

estrategias.

• La creación de nuevos esquemas de conocimiento teniendo en cuenta

la relación existente entre la nueva y los conocimientos ya existentes.

• La relación que se debe dar entre las experiencias y los procesos de

aprendizaje de los nuevos conocimientos.

• Es necesario desarrollar un amplio conocimiento metacognitivo para

integrar y organizar los nuevos conocimientos.

• Es necesario que la nueva información se incorpore a la estructura

mental y pase a formar parte de la memoria comprensiva.

ELEMENTO DEL

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

CONDICIONES PARA EL

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Predisposición: la persona debe tener algún motivo por el cual

esforzarse. Sin motivación el estudiante no tendría la intención y

así no lograría llegar a su objetivo que es el aprendizaje, ni llegar

al fondo en el manejo de información para que así pueda

relacionar lo que ya sabe con los nuevos conocimientos. Es decir,

uno no aprende lo que no le gusta.

Material de aprendizaje: son los elementos y materiales que

utilizamos en el proceso de aprendizaje y que deben de ser

significativos, que aporten nuevos esquemas de conocimiento.

Ideas inclusoras: es necesario que el sujeto posea un

transfondo que le permita incorporar el nuevo conocimiento a laestructura cognitiva.

CONDICIONES PARA EL

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

1. Proporcionar familiaridad.

2. Crear un aprendizaje situado en lo cognitivo.

3. Guiar el proceso cognitivo.

4. Explicar mediante ejemplos.

5. Fomentar estrategias de aprendizaje.

6. Proporcionar la retroalimentación productiva, para guiar al

estudiante e infundirle motivación.

PASO PARA PROMOVER EL

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

FASE INICIAL: son una serie de procesos donde el estudiante

percibe la información segmentada sin ninguna conexión entre las

partes. Se caracteriza: memorización de hechos y uso de

esquemas, el procesamiento es global, información concreta,

aprendizaje verbal, condicionamiento. Estrategias nemotécnicas.

FASE INTERMEDIA: el estudiante empieza a establecer algún tipo

de relaciones y similitudes entre las partes. Se presenta: formación

de estructuras a través de información aislada. Comprensión de los

contenidos. Conocimiento abstracto. Organización mapeo cognitivo.

FASE TERMINAL: los conocimientos se integran con mayor solidez

y comienzan a actuar en forma más autónoma en esta fase donde

realmente se vinculan los conocimientos a la estructura cognitiva

del sujeto. Se presenta: Integración de estructuras, control

automático.

FASES DEL

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

APRENDIZAJE DE REPRESENTACIONES.

Cuando el niño adquiere el vocabulario. Primero aprende palabras que

representan objetos reales que tienen significado para él. Sin embargo no los

identifica como categorías.

APRENDIZAJE DE CONCEPTOS.

El niño, a partir de experiencias concretas, comprende que la palabra "mamá"

puede usarse también por otras personas refiriéndose a sus madres.

También se presenta cuando los niños en edad preescolar se someten a

contextos de aprendizaje por recepción o por descubrimiento y comprenden

conceptos abstractos como “gobierno”, “país”, “mamífero”.

APRENDIZAJE DE PROPOSICIONES.

Cuando conoce el significado de los conceptos, puede formar frases que

contengan dos o más conceptos en donde afirme o niegue algo. Así, un

concepto nuevo es asimilado al integrarlo en su estructura cognitiva con los

conocimientos previos.

TIPOS DE

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

SIGNIFICATIVIDAD LÓGICA DEL MATERIAL.

El material que presenta el maestro al estudiante debe estar

organizado, para que se de una construcción de conocimientos.

SIGNIFICATIVIDAD PSICOLÓGICA DEL MATERIAL.

Que el estudiante conecte el nuevo conocimiento con los previos y

que los comprenda. También debe poseer una memoria de largo

plazo, porque de lo contrario se le olvidará todo en poco tiempo.

ACTITUD FAVORABLE DEL ESTUDIANTE.

Ya que el aprendizaje no puede darse si el alumno no quiere. Este

es un componente de disposiciones emocionales y actitudinales,

en donde el maestro sólo puede influir a través de la motivación.

REQUISITOS PARA LOGRAR

APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

• Produce una retención más duradera de la información.

• Es activo, ya que depende de la asimilación de las

actividades de aprendizaje por parte del alumno.

• La nueva información al ser relacionada con la anterior,

es guardada en la memoria a largo plazo.

• Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados

con los anteriormente adquiridos de forma significativa,

ya que al estar claros en la estructura cognitiva se

facilita la retención del nuevo contenido.

• Es personal, debido a que la significación de aprendizaje

depende los recursos cognitivos del estudiante.

VENTAJAS DEL

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

En síntesis podemos decir que David Paul Ausubel con su

teoría de Aprendizaje significativo hizo grandes aportaciones

al constructivismo y a la educación.

Para obtener este aprendizaje es necesario que la nueva

información este presentada de manera organizada, que el

nuevo conocimiento se relacione con el previo y sobre todo

tener una actitud favorable.

Bibliografía

Ausubel D., Novak, J., Hanesian, H. (1983). Psicología Educativa:

Un punto de vista cognoscitivo. 2° Ed. Trillas México

Ayma, V. (1996). Curso: Enseñanza de las Ciencias: Un enfoque

Constructivista. UNSAAC. Perú.

CONCLUSIONES

GRACIAS…

copawa38@gmail.com