Tema 1: Magnitudes físicas y actividad científica

Piensa en las respuestas (no las escribas):

¿Qué hacen los científicos?

¿Dónde lo hacen?

¿Conoces algún científico? ¿Qué estudia?

Tema 1: Magnitudes físicas y actividad científica

Hoy vamos a aprender:

• A definir el método científico

• A identificar las etapas del método científico

Palabras clave:método científico – pregunta de investigación – hipótesis – resultados – datos - conclusión

El método científico

Es el conjunto de pasos que siguen los científicos para saber más sobre todo lo que nos rodea.

Palabras clave:método científico – pregunta de investigación – hipótesis – resultados – datos - conclusión

El método científico

¿Cuáles son los siete pasos del método científico?

Palabras clave:método científico – pregunta de investigación – hipótesis – resultados – datos - conclusión

El método científico

Los siete pasos del método científico:1. Observar 2. Hacerse una pregunta3. Investigar leyendo sobre lo que ya se sabe del tema4. Hacer una hipótesis5. Hacer un experimento6. Analizar los resultados/datos7. Sacar una conclusión

Palabras clave:método científico – pregunta de investigación – hipótesis – resultados – datos - conclusión

El método científico

Hoy he aprendido que…

Quiero saber más sobre…

Palabras clave:método científico – pregunta de investigación – hipótesis – resultados – datos - conclusión

¿Qué están haciendo las personas en cada imagen sin título?

¿Qué es importante hacer antes de lo que vemos en la tercera imagen?

¿Qué es importante hacer antes de llegar a conclusiones?

Variables de una investigación

Hoy vamos a aprender:

• A definir los tres tipos de variables en una investigación• A diferenciar los tres tipos de variables en una investigación• A identificar las variables independiente y dependiente

Palabras clave:variable independiente – variable dependiente – variable control –experimento fiable

Variables de una investigación

Una variable es cualquier cosa que puede cambiar cuando

se lleva a cabo una investigación científica.

Hay tres tipos diferentes de variables:

La variable que tú cambias.

La variable que tú mides, dándote el

resultado.

Las que necesitas mantener igual para

que te puedas fiar de tus resultados.

Variables de una investigación

Causa Efecto

Cambiada

Variable

independiente

Medida

Variable

dependiente

Palabras clave:variable independiente – variable dependiente – variable control –experimento fiable

Variables de una investigación

Palabras clave:variable independiente – variable dependiente – variable control –experimento fiable

Variables de una investigación

En una investigación hay que mantener otros factores constantes.

Si cambiaran, afectarían a los resultados.

Queremos que la variable dependiente cambie solamente por el efecto de la variable independiente.

Palabras clave:variable independiente – variable dependiente – variable control –experimento fiable

Variables de una investigación

Los factores que dejamos igual son las variables control.

Cuando mantenemos constantes todas las variables control, los resultados son fiables.

Palabras clave:variable independiente – variable dependiente – variable control –experimento fiable

Variables de una investigación

¿Qué deberíamos dejar igual en esta investigación? ¿Por qué?

Palabras clave:variable independiente – variable dependiente – variable control –experimento fiable

Variables de una investigación

Hoy vamos a aprender:

• A definir los tres tipos de variables en una investigación• A diferenciar los tres tipos de variables en una investigación• A identificar las variables independiente y dependiente

Palabras clave:variable independiente – variable dependiente – variable control –experimento fiable

Bloque de madera

Mira la imagen y decide qué puedes cambiar para afectar a la velocidad del coche

Variables de una investigación

Bloque de madera

Mira las imágenes e identifica las variables independiente y dependiente.

Variables de una investigación

Extensión: ¿Qué pasaría si cambiaras más de una variable?

Variable independiente Lo que yo cambio

Variable dependiente Lo que yo mido

Sin mirar en tu cuaderno, relaciona cada definición con el tipo de variable correcta.

Sólo piensa. No copies.

Variable controlada

Variable independiente

Variable dependiente

Extensión: ¿cuál variable tiene un efecto sobre otra? Piensa un ejemplo para explicar.

La que tú cambias.

La que mantienes constante.

La que tú mides.

Variables y magnitudes

Hoy vamos a aprender:

• A identificar las variables independiente y dependiente en contextos reales

• A identificar las variables controladas en contextos reales.

Palabras clave:variable independiente – variable dependiente – variable control –experimento fiable

1. Un alumno quiere averiguar cómo afectael número de pilas al brillo de bombillas.

3. Una alumna quiere saber cómoafecta la cafeína al tiempo de

reacción.

2. ¿Cómo afecta la cantidad de agua al tiempo que tarda en evaporarse?

4. ¿Cómo afecta la superficie a la velocidad de un coche?

5. ¿Cuánta potencia produce un panel solar?

Actividad

En la ficha, escribe para cada caso cuál es la variable independiente y la variable dependiente:

Extensión: Piensa en posibles investigaciones e identifica las variables dependiente e independiente

Variables de una investigación

Palabras clave:variable independiente – variable dependiente – variable control – experimento fiable

Recuerda: en una investigación tenemos que tener en cuenta las variables controladas.

Causa Efecto

Cambiada

Variable

independiente

Medida

Variable

dependiente

Constante

Variables

controladas

Variables controladas

¿Qué deberíamos dejar igual en esta investigación? ¿Por qué?

Palabras clave:variable independiente – variable dependiente – variable control – experimento fiable

Bloque de madera

Variables controladas

¿Qué deberíamos dejar igual en esta investigación? ¿Por qué?

1. Un alumno quiere averiguar cómo afectael número de pilas al brillo de bombillas.

3. Una alumna quiere saber cómoafecta la cafeína al tiempo de

reacción.

2. ¿Cómo afecta la cantidad de agua al tiempo que tarda en evaporarse?

4. ¿Cómo afecta la superficie a la velocidad de un coche?

5. ¿Cuánta potencia produce un panel solar?

Actividad

En la ficha, escribe para cada caso qué variables tendrías que controlar:

Extensión: ¿Por qué hay que dejar constantes las variables controladas?

¿Cómo se llaman?

Magnitudes

Hoy vamos a aprender:

• A definir magnitudes fundamentales y derivadas• A identificar las siete magnitudes fundamentales del Sistema

Internacional de medida

Palabras clave:Magnitud fundamental – magnitud derivada – sistema internacional de medida – longitud – masa – tiempo – temperatura – intensidad de corriente – intensidad luminosa – cantidad de sustancia

Magnitudes

Palabras clave:Magnitud fundamental – magnitud derivada – sistema internacional de medida – longitud – masa – tiempo – temperatura – intensidad de corriente – intensidad luminosa – cantidad de sustancia

¿Qué medimos?

¿Por qué medimos?

¿Usamos las mismas unidades de medida en todas partes del mundo?

¿Qué problema conlleva esto?

¿Cómo se ha solucionado?

https://www.youtube.com/watch?v=UrhBrRhUWeQ&t=248s&list=PLHShgKQUCiCpwp_7BGCbddn3yHgiu86fc&index=3

Magnitudes

Palabras clave:Magnitud fundamental – magnitud derivada – sistema internacional de medida – longitud – masa – tiempo – temperatura – intensidad de corriente – intensidad luminosa – cantidad de sustancia

Magnitud: Toda propiedad de los cuerpos que se puede medir.

¿Qué magnitudes conoces?

Magnitudes fundamentales y SI

Palabras clave:Magnitud fundamental – magnitud derivada – sistema internacional de medida – longitud – masa – tiempo – temperatura – intensidad de corriente – intensidad luminosa – cantidad de sustancia

Magnitud fundamental: puede ser medida directamente, sin cálculosni operaciones matemáticas.

longitud masa temperatura

tiempo intensidad de corriente intensidad luminosa Cantidad de sustancia

Palabras clave:Magnitud fundamental – magnitud derivada – sistema internacional de medida – longitud – masa – tiempo – temperatura – intensidad de corriente – intensidad luminosa – cantidad de sustancia

longitud masa temperatura

tiempo intensidad de corriente intensidad luminosa cantidad de sustancia

metro (m) kilogramo (kg) Kelvin (K)

segundo (s) amperio (A) candela (cd) mol (mol)

Magnitudes fundamentales y SI

Palabras clave:Magnitud fundamental – magnitud derivada – sistema internacional de medida – longitud – masa – tiempo – temperatura – intensidad de corriente – intensidad luminosa – cantidad de sustancia

Magnitudes fundamentales y SI

Magnitudes derivadas y SI

Palabras clave:Magnitud fundamental – magnitud derivada – sistema internacional de medida – longitud – masa – tiempo – temperatura – intensidad de corriente – intensidad luminosa – cantidad de sustancia

Magnitud derivada: aquella que es el resultado de una operacionmatemática.

Densidad = masa / volumen (kg/m3)

Superficie = ancho x alto (m2)

Volumen = ancho x alto x profundo (m3)

Velocidad = distancia / tiempo (m/s)

Palabras clave:Magnitud fundamental – magnitud derivada – sistema internacional de medida – longitud – masa – tiempo – temperatura – intensidad de corriente – intensidad luminosa – cantidad de sustancia

Actividad

Extensión: indica unidades de cada una.

Actividad

Magnitud fundamental

Magnitud derivada

No es una magnitud

Masa

Velocidad

Felicidad

Tiempo

Volumen

Inteligencia

Longitud

Densidad

Tristeza

Temperatura

Las fotos que muestran el azúcar oculto en tu comida

https://elcomidista.elpais.com/elcomidista/2016/12/22/articulo/1482431094_265029.html

Organización, presentación y análisis de datos

Hoy vamos a aprender:

• A organizar nuestros datos en una tabla• A analizar nuestros datos mediante la media aritmética• A representar nuestros datos

Palabras clave:Magnitud fundamental – magnitud derivada – sistema internacional de medida – longitud – masa – tiempo – temperatura – intensidad de corriente – intensidad luminosa – cantidad de sustancia

Organización, presentación y análisis de datos

En una investigación vas a:• Cambiar la variable independiente 5 veces• Medir la variable dependiente 3 veces para cada valor de la variable

independiente

Ejemplo:

Bloque de madera

5 inclinaciones diferentes (VI)

3 mediciones de velocidad para cada inclinación (VD)

Necesitas organizar tus datos en una tabla

Organización, presentación y análisis de datos

Tu tabla ha de estar organizada así:

Nombre VI (unidad)

Nombre VD (unidad) Media de la VD (unidad)

Título

¿Qué incluimos en una tabla de resultados?

¿Qué ponemos en la primera columna?

¿Qué necesitamos hacer con las repeticiones de la VD?

Actividad

Tiempo trotando

(s)

Frecuencia cardíaca (ppm)

Frecuencia cardíaca media

(ppm)

0

30

60

90

120

Tabla que muestra la frecuencia cardíaca dependiendo del tiempo de trote.

Actividad

Tiempo trotando

(s)

Frecuencia cardíaca (ppm)

Frecuencia cardíaca media

(ppm)

0 44 73 58.5

30 44 74 124 80.7

60 46 106 186 112.7

90 40 134 210 128

120 36 124 196 118.7

Tabla que muestra la frecuencia cardíaca dependiendo del tiempo de trote.

Queremos mostrar el crecimiento de una plantatras ocho semanas

Cuál era la altura de la planta tras 3 semanas?

20

40

60

80

100

01 2 3 4 5

Alt

ura

(mm

) Cuál era la altura de la planta tras 8 semanas?

Cuál fue el crecimiento de la planta entre la 2 y la 7 semana?

En cuál semanacreció la planta másrápido?6 7

Gráfico de líneas

8Tiempo (semanas)

Representa gráficamente la relaciónentre dos variables, reflejandoclaramente los cambios producidos

20

40

60

80

100

01 2 3 4 5

Alt

ura

(mm

)

6 7 8Tiempo (semanas)

Gráfico que muestra el efecto del tiempo en el crecimiento de una planta Título

Etiquetas en los ejes:• Nombre de la variable• Unidad abreviada entre

paréntesis• VI en eje x (horizontal) y VD

en eje Y (vertical)

Escala apropiada_• Intervalos iguales• Números claros

Puntos (cruces)

Línea de tendencia

Ejes dibujados con lápiz y regla

Se ha realizado un experimento utilizando un fertilizante en plantas de guisante.

Las semillas germinadas fueron sembradas en tierra estéril que contenía

diferentes concentraciones de un fertilizante comercial.

La longitud de las plantas se midió, en centímetros, a los 25 días de su

siembra.

Haz una tabla de resultados con los datos siguientes. No olvides el título:

Grupo A, 0% fertilizante: 10, 7 y 8 cm

Grupo B, 0,01% fertilizante: 9, 8 y 7 cm

Grupo C, 0,05% fertilizante: 7, 10 y 8 cm

Grupo D, 0,1% fertilizante: 12, 13 y 15 cm

Grupo E, 0,15% fertilizante: 20, 19 y 21 cm

Actividad

Concentración de

fertilizante(%)

Longitud de las plantas (cm)

Longitud media (cm)

0 8 7 6 7

0,01 9 8 7 8

0,05 7 10 8 8,3

0,1 12 13 15 13,3

0,15 20 19 21 20

Actividad

Tabla que muestra la longitud de unas plantas tras 25 días de crecimiento con distintas concentraciones de fertilizante.

Se ha realizado un experimento utilizando un fertilizante en plantas de guisante.

Las semillas germinadas fueron sembradas en tierra estéril que contenía

diferentes concentraciones de un fertilizante comercial.

La longitud de las plantas se midió, en centímetros, a los 25 días de su

siembra.

Haz una tabla de resultados con los datos siguientes. No olvides el título.

Representa tus resultados en una gráfica. No olvides el título.

Actividad

Un grupo de investigadores se ha planteado si la probabilidad de cometer un accidente de tráfico

depende de la edad. Contaron el número de accidentes cometidos por personas de 20, 30 y 50 años

en el 2016. Los datos aparecen a continuación. Determina la media para cada grupo:

Número de accidentes

Grupo A20 años

Grupo B30 años

Grupo C50 años

0 0 3

2 0 0

1 0 0

0 1 0

0 0 2

2 0 0

0 0 0

0 2 0

1 0 0

0 1 1

Un grupo de investigadores se ha planteado si la

probabilidad de cometer un accidente de tráfico

depende de la edad. Contaron el número de accidentes

cometidos por personas de 20, 30 y 50 años en el 2016.

Los datos aparecen a continuación. Determina la media

para cada grupo:

Número de accidentes

Grupo A20 años

Grupo B30 años

Grupo C50 años

0 0 3

2 0 0

1 0 0

0 1 0

0 0 2

2 0 0

0 0 0

0 2 0

1 0 0

0 1 1

Media 0.6 0.4 0.6

Cómo comparamos grupos de datos e interpretamos resultados?

• Caso• Evidencia• Explicación