Tema I: tiina contemporan, cinoterea uman i cercetarea. Obiectul de studiu i curriculumul disciplinei. Esena, structura i funciile tiinei. Principalele caracteristici ale tiinei contemporane. Corelaia dintre tiin, cunoatere i cercetare (ansamblu, obinere, acumulare). Cercetarea tiinific i tipurile ei. 1.2 Esena, structura i funciile tiinei. Principalele trsturi caracteristice ale tiinei contemporane. Esena tiinei. tiina este un fenomen complex, care poate fi privit din diferite puncte de vedere: baz a concepiei despre lume i natur, o form a contiinei sociale, o component a culturii spirituale, o component a forelor de producie. tiina este definit n cele mai diferite formule: tiina un ansamblu de cunotine sistematizate i verificate de practic, o cunoatere bazat pe fapte reale care explic i rezolv problemele practice, o cunoatere care poate fi verificat i confirmat empiric, o cunoatere care se ocup cu studiul legilor care guverneaz realitatea i pe baza crora se elaboreaz previziuni tiinifice. tiina, potrivit Dicionarului Petit Robert, este definit drept cunoatere exact, universal i verificabil. Conform Dicionarului explicativ al Limbii Romne, tiina reprezint un ansamblu sistematic de cunotine despre natur, societate i gndire; ansamblu de cunotine dintr-un anumit domeniu al cunoaterii. Structura tiinei. n sistemul tiinei pot fi evideniate trei grupe mari sau subsisteme ale tiinei: 1. tiine umanitare; 2. tiine reale; 3. tiine tehnice. Toate acestea se deosebesc prin obiectul lor de studiu i metodele de investigaie tiinific. n funcie de obiectul de cercetare, direcia de dezvoltare i practica necesar, tiina se poate evidenia n: tiine fundamentale tiine aplicative tiinele se dezvolt permanent, realizndu-se treptat procesul de difereniere a lor i apar noi ramuri, cum sunt cibernetica, nano-tehnologia, fizica cuantic, etc.1

Concomitent , are loc procesul de integrare a tiinelor, care rezida n apariia si dezvoltarea tiinelor ce se gsesc la intersecia altor tiine, acestea ocupnd un intermediar. Drept exemplu pot servi biofizica, estetica tehnic,geografia economic, economia serviciilor, biochimia, fizica nuclear, istoria contemporan, etc. Funciile tiinei. Pentru a evidenia i nelege funciile tiinei la etapa actuala trebuie s evideniem, n primul rnd rolul tiinei contemporane. Rolul tiinei se sfl n permanent schimbare. Rolul tiinei a sporit treptat n funcie de evoluia societii omeneti. tiina a nceput s se dezvolte odat cu apariia civilizaiilor umane. Pe parcursul evoluiei importana tiinei s-a schimbat permanent. ncepnd cu secolul XIX, de la declanarea revoluiei tehnico-tiinifice i pn n prezent, tiina a devenit umportant sector al economiei i factor de producie fr de care nu este posibil progresul economic i social. Multe descoperiri tiinifice au fost fcute n secolul al XX-lea (cinematograful, energia atomica, radioul, televiziunea, informatica si cibernetica etc.), care au schimbat cardinal nu numai modul de via al oamenilor, dar i felul de gndire al lor. A crescut numrul descoperirilor tiinifice. Daca n perioada 1940-1960, numrul acestora se dubla aproximativ la fiecare 10-15 ani, apoi la nceputul secolului al XXI-lea el se dubleaz la fiecare 2-3 ani. Funciile principale ale tiinei contemporane snt: 1. Funcia spiritual, care presupune dezvoltarea spiritual, a modului de gndire al oamenilor. Cercetarea acestei probleme este foarte complicat, deoarece avem de a face cu sufletul" omului, cu materia lui cenuie". 2. Funcia material, ce prevede participarea tiinei la procesul de producere a bunurilor maleriale. 3. Funcia de dirijare. Cu ajutorul tiinei se introduc foarte multe nouti n sistemul de management, exemplu: dirijarea sistematic. 4. Funcia de aprare. Datorit tiinei au fost create diverse tipuri de arme, printre care i una dintre cele mai distrugtoare - bomba atomic. 5. Funcia informaional. Numai datorit tiinei se dezvolt n prezent internetul, tehnologiile informaionale, computerizarea activitii umane etc. 6. Funcia psihologic, care prevede analiza modului de gndire, psihologiei sociale, raionalismului social inteligenei i comportamentului omului n societate. Actualmente, funciile sociale, politice, economice si culturale ale tiinei s-au amplificat considerabil. Cu ajutorul tiinei se soluioneaz multiple probleme ale societii contemporane. Principalele tsturi caracteristice ale tiinei contemporane snt: I. Creterea rolului social al tiinei - n prezent nu exist nici sfer de activitate uman, n care s nu fie implicate tiina, care influieneaz direc i permanent omul. II. Pentru tiina contemporana este specific un mod de gndire sintetic, interactiv, care se manifest n trei direcii:2

- unificarea domeniilor clasice ale tiinei i formarea tiielor de frontier - chimia fizic, biochimia, biofizica etc; - apariia unor noi tiine cu profil interactiv (de integrare a investigaiilor) semiotica, teoria sistemelor, teoria informaiei, cibernetica etc, cnd nu este posibil un domeniu fra altul; - interptrunderea i influiena reciproc a tiinelor fundamentale i cele aplicative, a tiinelor naturii cu cele tehnice i umanitare. . Creaia tiinific contemporan integreaz n sine trecutul istoric i perspectiva sa revoluionar sau evoluionist. Pentru a cunoate tiina i realitatea contemporana este necesar a studia evoluia istoric att a tiinei, teoriilor ei, ct i evoluia, transformrile realitii, diferitor procese aparte n venic transformare se afl i procesele reale i cunotinele despre ele. IV. A sporit importana gndirii teoretice n cunoatere. Pe de parte, n tiina contemporana sunt formulate teorii n diferite domenii ale cunoaterii, iar, pe de alta, sunt naintate teorii de sinteza, de complexitate nalt. V. Are loc matematizarea tiinei. n cercetarea tiinific se aplica metode matematice. Matematica se utilizeaz n toate ramurile tiinei: economie, istorie, filologie, filosofie, sociologie, biologie, chimie, fizica etc. Fiecare tiina aparte are matematica sa, metodele specifice de aplicare a matematicii. VI. A crescut importanta tiinei aplicative n comparaie cu cercetarea teoretica. VII. A crescut foarte mult importanta tehnicii moderne pentru dezvoltarea gndirii tiinifice, de ea depinznd, n msur considerabil, progresul tiinei economice.

1.3 Corelaia dintre cunoatere, tiin i cercetare. Cercetarea tiinific i tipurile ei. Cunoaterea. nc din antichitatea clasic, Aristotel afirma c toi oamenii au cldit n firea lor dorina de a cunoate. Activitatea de cunoatere formeaz obiectul unei activiti speciale de reflecie a gnoseologiei, care este teoria cunoaterii, care studiaz capacitatea omului de a cunoate. Cunoaterea n general sau cunoterea comun, este un proces de obinere a cunotinelor n cadrul cruia oamenii i construiesc imagini, noiuni, concepii i teorii despre realitatea nconjurtoare i, desigur, despre ei nii n baza simurilor proprii i experien. Toate acestea nu au un scop n sine, ci servesc nevoile practice, ceea ce necesit i construirea de instrumente i mijloace de aciune practic. Cunoaterea tiinific proces de obinere a cunotinelor despre fenomene n mod complex i prin folosirea unor principii i metode de cunoatere, ce permit o cunoatere veridic. Acest fapt se vede elocvent dac examinm coninutul termenului de epistemologie.3

n limba greac, episteme = cunoatere adevrat, de profunzime, iar logos = tiin. Deci epistemologia nu este altceva dect tiina cunoaterii. Platon realiza o delimitare a lui episteme de doxa care nu era altceva dect cunoatere superficial a faptelor empirice. Obiectul de studiu al epistemologiei (tiina cunoaterii) nu se rezum numai la principiile, legile si ipotezele (sub aspectul evoluiei istorice i al valorii lor de cunoatere) ci cuprinde i studiul metodelor de cunoatere, metodologia cunoaterii tiinifice. Cunoaterea tiinific difer de cunoaterea comun pe mai multe planuri: a) sub aspectul formei: cercetarea tiinific se concretizeaz i circul mai ales sub forma unor teorii tiinifice care explic procesele i fenomenele i pot sta la baza prevederii acestora; cunoaterea comun, n schimb, nu are o argumentare teoretic i este de fapt o totalitate de cunotine practice, aplicative i care se nsuesc i dezvolt n procesul muncii, n special pe cale practic, oarecum spontan sub presiunea trebuinelor; b) sub aspectul metodei: cercetarea tiinific are o perspectiv metodologic, este organizat si elaborat, ea distinge si determin i proprietile calitative ale fenomenelor cercetate, conexiunile dintre ele cu ajutorul unor metode care permit nregistrarea, clasificarea, msurarea tuturor caracteristicilor cantitative. Cercetarea comun nu ajunge la adevruri riguroase si controlabile; c) sub aspectul procedeelor de verificare a ipotezelor: n timp ce cunoaterea comun se bazeaz pe o singur modalitate de verificare a ipotezelor - ncercarea, lipsit de rigoare, cercetarea tiinific dispune de criterii, tehnici i teste complexe de verificare a adevrului, a ipotezelor sale; are o putere explicativ i predictiv mult mai mare i n cretere; d) sub aspectul limbajului: cercetarea tiinific utilizeaz nu limbaj specializat, cu un nalt grad de abstractizare, simbolic i matematic, difereniat de la o tiin la alta, cu reguli sintactice, semantice i pragmatice pentru ridicarea preciziei, obiectivitii, adevrului i eficienei; este un limbaj superior, n mare msur deosebit de limbajul obinuit specific cunoaterii comune; Cunoaterea tiinific economic - chiar dac acum nu garanteaz absolut realizarea scopurilor ce i propune, este singura cale disponibil a economistului pentru a se apropia n mod sigur de scopul fixat, de adevr, pentru mbogirea acestuia i lrgirea gamei de mijloace i modaliti necesare atingerii lui. Cunoaterea tiinific prezint obinerea cunotinelor despre fenomene i se realizeaz la dou niveluri distincte, dar strns legate reciproc: cunoaterea empiric rezid ntr-o reflectare a obiectelor i proceselor studiate de cercettor, de om. Metodele ei specifice de reflectare sunt observaia, percepia fenomenelor cu ajutorul organelor de sim i descrierea. Dei omului nu-i este proprie doar o cunoatere senzorial pur, cunoaterea empiric are totui acest pronunat caracter (senzorial); culegerea, observarea si descrierea faptelor si datelor conin in mod evident manifestrile exterioare, fenomenale, proprieti ale obiectelor i4

fenomenelor cunoscute, oricare ar fi acestea. Procesele de cunoatere empiric se structureaz n special n senzaii, percepii i reprezentri. cunoaterea teoretic reprezint o treapt superioar de adncire a cunoaterii prin intermediul gndirii abstracte, realizndu-se ptrunderea n esena proceselor i fenomenelor economice, identificarea legturilor interne, a cauzelor i mecanismelor lor de existen, a legilor care guverneaz. Cunoaterea teoretic are loc pe baza prelucrrii mai adnci a datelor i cunotinelor empirice cu ajutorul analizei i sintezei, induciei i deduciei. Cunoaterea teoretic presupune elaborarea de teorii care s explice procesele si fenomenele economice, cu ajutorul noiunilor, categoriilor judecilor i raionamentelor, al ipotezelor, al altor teorii sau legi, etc. Cunoaterea tiinific cere ca o teorie s satisfac mai multe exigene elementare si anume: s aib coeren logic, adic enunurile teoretice s se afle n stare de compatibilitate reciproc; s fie deductibil, respectiv enunurile s decurg logic unele din altele; s aib completitudine (saturaie), ceea ce reclam ca teoria tiinific s acopere explicativ ntregul domeniu la care se refer, s identifice si s formuleze toate relaiile eseniale pe care le implic o bun cunoatere a unui proces sau fenomen economic; s fie verificabil, respectiv orice teorie tiinific s fie legat de practic, de viaa economic; ea trebuie s fie testabil, s fie verificabil pe cale experimental, de laborator sau in practic, pe scar larg. tiina i cercetarea se condiioneaz reciproc. Nu poate exista tiina fr cercetare, dup cum n egal msur nu se poate face cercetare tiinific n afara cadrului strict al regulilor tiinifice. Cercetarea tiinific reprezint activiti: de investigaii sistematic i structurat a diverselor domenii ale realitii (natura); n scopul obinerii i validrii noilor cunotine (rezultat); necesare explicrii, anticiprii i transformrii ei (finalitate); Cercetarea tiinific i tipurile ei. Cercetarea tiinific este acumularea de cunotine despre fenomene. n teoria economic, dar i n practic n general, n ntreaga lume, inclusiv n sfera instituiilor internaionale de specialitate, cunoaterea tiinific (sau cercetareadezvoltarea cum mai este denumit), este difereniat i clasificat n trei mari categorii: 1. Cercetarea tiinific fundamental - o activitate teoretic sau experimental fundamental care are ca scop principal acumularea de noi cunotine privind

5

aspectele fundamentale ale fenomenelor i faptelor observabile, fr s aib n vedere o aplicaie deosebit sau specific. Ea este menit s descifreze legile naturii, gndirii i societii i s asigure astfel noi deschideri care mping mai departe cunoaterea tiinific, progresul tehnologic, progresul economic i progresul social. n cadrul acestui prim tip, un loc aparte, special l ocup cercetarea fundamental experimental, orientat ctre aplicaii practice de viitor; 2. Cercetarea tiinific aplicativ - o activitate de investigare original n scopul acumulrii de noi cunotine, dar orientat n principal spre un scop sau un obiectiv practic specific. Cercetarea aplicativ, potrivit definiiei de mai nainte folosete rezultatele celorlalte forme de cercetare tiinific (fundamental i de dezvoltare), inclusiv cunotinele empirice acumulate n practic n vederea convertirii lor n tehnici i tehnologii concrete, n maini i utilaje, n produse noi, n msuri concrete de organizare, de conducere economic, n studierea pieei, n exporturi etc.; 3. Cercetarea i dezvoltarea (dezvoltarea tehnologic) - o activitate sistematic n care se folosesc cunotinele existente acumulate de pe urma cercetrii i/sau a experienei practice n vederea lansrii n fabricaie de noi materiale, produse i dispozitive, introducerea de noi procedee, sisteme i servicii sau mbuntirea substanial a celor deja existente. Variatele categorii de lucrri tiinifice constituie tot attea forme de comunicare a informaiei tiinifice. Dintre acestea n cele ce urmeaz reinem ca mai importante urmtoarele: A. Lucrrile cu autoritate tiinific, de consacrare: Monografia; Tratatul; Manualul; Enciclopediile si dicionarele de specialitate; B. Lucrri pre si post-consacrare, viznd verificarea ipotezelor existente i formularea de noi ipoteze i direcii de cercetare: Studiul tiinific; Articolul tiinific; Raportul de cercetare; Comunicarea tiinific; Referatul tiinific; Intervenia tiinific; C. Lucrri de popularizare a literaturii tiinifice: Eseurile tiinifice; Scrierile de popularizare; Notele de lectur, comentariile si recenziile. Teza de doctorat si lucrarea de licen sunt lucrri tiinifice asimilabile unora din cele prezentate mai nainte. Ele reprezint, totui, o categorie special de lucrri .6

Toate formele de comunicare reprezint la un loc literatura economic de specialitate, suportul principal al informaiei tiinifice, documentele primare indispensabile asimilrii, nvrii tiinifice, formrii specialitilor i inovrii produciei de bunuri i de servicii n societatea modern.Tema 2 Particularitile fenomenului economic i locul tiinei economice n sistemul tiinelor contemporane. Particularitile fenomenului economic Locul tiinei economice n sistemul tiinelor contemporane. Clasificarea tiinelor economice. tiina economic pozitiv i normativ.

2.1. Particularitile fenomenului economic. Definiia tiinei dat n Dicionarul Petit Robert include cuvintele cunoatere exact, universal i verificabil. Pentru definirea tiinei economice, mai exact ar fi sintagma cunoatere veridic. Explicaia const n exclusivitate n natura i particularitile fenomenului economic: fenomenul economic are un coninut complex; este multifactorial determinat (y = f(xi); i = 1..n); rareori vom gsi un fenomen economic determinat de un singur factor, y = f(x); fenomenul economic se interfereaz i se asociaz cu fenomenul social. De aici, nevoia de separare a influenei fiecruia i, mai ales, de a ine seama de aceast particularitate in fundamentarea concluziilor i deciziilor; fenomenul economic se nate i evolueaz diferit din punct de vedere spaial, de la o ar la alta, de la o regiune geografic la alta, precum i, din punct de vedere temporal, de la o perioad la alta; fenomenele i procesele economice se formeaz i se explic n dependen de interesele i aspiraiile variate ale oamenilor, fiind afectate de comportamentul acestora; fenomenele economice au un caracter aleatoriu, probabilistic; rareori, n economie avem de-a face cu fenomene de tip determinist; fenomenul economic are un caracter istoric, de aici nsemntatea criteriului istoric n explicarea i nelegerea fenomenului economic; fenomenul economic poate fi cunoscut i msurat cu ajutorul metodelor statistico-matematice.7

Metodele i principiile de cercetare tiinific trebuie s corespund naturii fenomenului economic, caracteristicilor i particularitilor acestuia. Cerinele i exigenele metodelor i de cercetare: metoda de cercetare s acopere integral realitatea, fenomenul economic. Hegel spunea c metoda nseamn ntregul; aplicarea oricrei metode s evite unilateralitatea i superficialitatea; s se apeleze la fora abstraciilor (indispensabile), dar s nu se ndeprteze de realitate, pentru c, in caz contrar, teoria nu o mai poate nici explica, i nici previziona; s se aib n vedere c forele motrice ale dezvoltrii fenomenului economic sunt contradiciile; acestea s fie folosite cu pricepere i nu pur i simplu nlturate; s se recurg la examinarea tuturor faptelor economice implicate in fenomenul economic cercetat; s promoveze analiza (descompunerea) corect a fenomenului pentru a cunoate cauzele i factorii care-l determin; n vederea identificrii factorilor care determin un fenomen economic se cer promovate studii de caz, studii inter i multidisciplinare i s fie organizat procurarea datelor necesare; s fac sinteza fenomenului economic pentru a vedea dac dup descompunere se mai ajunge la refacerea ntregului real sau la previzionarea fenomenului economic; s mpleteasc gndirea abstract cu evoluia istoric, pentru a se evita alunecarea teoriei n afara realitii; s se in seama de ntregul sistem de interese din societate, fr de care tiina nu merge nicieri i nu ajut la nimic; s se explice in profunzime (s se observe i s se calculeze) mecanismul de organizare i de funcionare a fenomenului economic; s mpleteasc analiza cantitativ cu analiza calitativ a fenomenului economic; analiza calitativ (inclusiv msurarea laturii calitative) trebuie s precead analiza cantitativ; msurarea fenomenului economic explicarea i verificarea lui nu se pot face fr utilizarea metodelor statisticomatematice; s modeleze fenomenul economic - acesta este un instrument util att pentru formularea ipotezelor (explicarea fenomenului), cat i pentru verificarea ipotezelor (experimentare i previzionare).8

, . , , . . 1. , , , , , .. , , , , . 2. , () , , , . , , , , , , . 3. , - ( ), (, , , ..) (, , ..) . 4. ( ) ( , , , , ).

2.2. Locul tiinei economice n sistemul tiinelor contemporane. Clasificarea tiinelor economice. tiina economic este amplasat de muli specialiti n dou categorii diferite de tiine: unii i gsesc locul n grupa de tiine umanitare, deoarece explic fenomenele economice din punctul de vedere a relaiilor dintre oameni n legtur cu producia, schimbul, repartiia i consumul, iar alii o amplaseaz n categoria tiinelor reale, deoarece att n activitatea economic real, ct i tiina economic utilizeaz intens aparatul matematic i statistic. tiinele economice se clasific n trei categorii: - tiinele economice fundamentale: economie politic, economix, teoria economic general, istoria economiei, doctrine economice, istoria gndirii economice, geografia econommic etc; - tiine economice funcionale: finane, moned i credit, asigurri, economia ramurilor etc; - tiine economice speciale: contabilitate, business i administrare, economia turismului etc.

9

. . 1 |2 |3

: , , , , , . 1. , , , . , , , . , . , , , , (). . , , , , , . , . () , . , . , , . . , , (, , ) . , , , . , , (, , ..), , . , , . . .

2.

3.

4.

5.

6.

2.3. tiina economic pozitiv i normativ. , . - , .10

Jon Keynes a propus sa distinga intre Economia pozitiva si normativa. Economia pozitiva este cea care se refera doar la cunoasterea si descrierea realitatii asa cum este ea. Economia normativa propune, in schimb, directia in care trebuie sa se modifice realitatea si masurile pentru a interveni asupra ei. Pentru multe generatii de economisti actitudinea ideala a fost cea pozitivista; a face afirmatii de tipul "trebuie..." stirbeste imaginea sterila a bunului economist. Dar astazi exista doua acceptiuni in fata acestei atitudini. Pe de o parte, cand in urma oricarei formulari pozitive se gaseste inevitabil o propunere normativa, care dupa cum am vazut mai sus, descrierea clara a realitatii va fi stirbita de la inceput de catre culoarea cristalului cu care se priveste. Pe de alta parte trebuie acceptat ca obiectivul cunoasterii societatii este a opera asupra ei. Nu este vorba doar de cunoasterea realitatii ci de transformarea ei. Cea mai mare curatenie a activitatii economistului va consta nu in infructuoasa incercare de a evita influenta ideologica, ci de a o recunoaste si proclama. . , , , ; -, . , . , , , , . , , .. . , . , ? ? ? . , , .

. . , , ' - . . , ,

11

. . , , , (), . . . . . , . , . , , :"... , , , , . - , . - , , ."

3. Metode calitative i cantitative de analiz a fenomenelor economice. 1. Metode i procedee de analiz calitativ 2. Metode i procedee de msurare cantitativ 3. Model econometric instrument de analiz calitativ i cantitativ I. Metode i procedee de analiz calitativ Redm n cele ce urmeaz, nainte de toate, procedeele de msurare calitativ, deoarece acestea asigur cunoaterea esenei fenomenului, desluirea i precizarea legturilor cauzale. Numai dup aceasta se poate trece la prezentarea procedeelor cantitative care permit msurarea, cuantificarea influenelor pe care le exercit asupra fenomenului economic, diferitele elemente componente sau diveri factori. Metodele de analiz calitativ: 1. metoda analizei Analiza reprezint o modalitate de examinare a fenomenelor i proceselor economice prin descompunerea lor logic n componente eseniale. Scopul analizei datelor colectate este descoperirea caracteristicilor eseniale ale prilor componente ale ntregului. n realizarea acestui scop un rol decisiv i revine procedeul abstractizrii. 2. metoda sintezei Sinteza reprezint reunirea componentelor analizate ntr-un tot unitar i prezentarea funcionrii integrale a fenomenului sau procesului economic studiat. Ea se deosebete de metoda analitic prin dou particulariti:

12

a. Cuprinde obiectul cercetrii n integralitatea sa, permind evidenierea contradiciilor lui interne (dac ele exist); b. Permite extinderea cunoaterii i obinerea de cunotine noi. 3. abstractizarea tiinific; Abstractizarea reprezint abstragerea mental de la unele proprieti i raporturi puin semnificative ale obiectelor cercetate n scopul evidenierii altor proprieti i raporturi semnificative. Abstractizarea l ajut pe cercettor s-i croiasc drum prin multitudinea de proprieti i raporturi ale obiectelor reale, ce-i permite s descopere mai uor esena i coninutul lor. Rezultatul procedurii de abstractizare este abstracia tiinific, iar n cadrul analizei funcionale abstractizarea se efectueaz prin aplicarea principiului ceteris paribus. Forma specific a abstractizrii este idealizarea construcia mintal a obiectelor cercetate, care difer de cele reale. Exemplu pot servi tipurile ideale de economie economia tradiional, economia centralizat i economia descentralizat. Realitatea se caracterizeaz printr-o economie mixt, cu ponderi diferite de la o ar la alta a tradiiei, a implicrii statului n economie i a funcionrii libere a pieei. Sau construcia ideal a lui homo economicus egoist, raional, care posed totalitatea informaiilor necesare lurii deciziilor. n realitate, indivizii se orienteaz nu doar la interesele proprii, ci i la anumite norme etice de comportament, la prevederile legislaiei n vigoare; raionalitatea este limitat att prin capacitatea creierului uman i a cunotinelor acumulate, ct i prin asimetria informaional. Decalajul exagerat dintre teorie i faptele reale conduce la dogmatism. 4. metoda induciei Metoda induciv presupune elaborarea generalitilor din faptele analizate i sintetizate, adic modul de raionare de la particular la general. Sub aspect metodologic, se deosebesc: a. inducia complet este generalizarea efectuat pe baza unui numr finit de cazuri, care acoper integral categoria respectiv de fapte sau obiecte. De exemplu, avem numrul locuitorilor dintr-o localitate arid i numrul de climatizoare utilizate. n cazul induciei complete, se verific , familie cu familie, dac fiecare posed climatizor. Dac se constat c fiecare familie din localitatea dat este posesoarea unui climatizor, se conchide (generalizeaz) c toi locuitorii manifest cerere fa de acest bun. b. inducia incomplet este un raionament bazat pe studiul unui numr redus de cazuri din cte cuprinde o clas de obiecte i fenomene economice, concluzia rezultat fiind extins asupra tuturor cazurilor, practic, numeroase sau chiar infinite. 5. metoda deduciei Un aport considerabil la formarea metodei deductive i aparine lui R. Descartes. De formaie matematician, el, prin Discurs asupra metodei pentru a ne conduce bine raiunea i pentru a cuta adevrul n tiin (1637), i-a propus s gseasc o metod care s combine avantajele logicii, geometriei i ale algebrei, eliminnd dazavantajele lor.13

Deducia este o metod de demonstrare- raionare de la generaliti la particular, cnd concluzia despre un element al muimii se face pe baza cunoaterii trsturilor acestei mulimi. Deci, prin deducie, teoriile deja descoperite se aplic la analiza faptelor, exprimate concret n timp i spaiu, sub forma fenomenelor i proceselor reale. Metoda deductiv se bazeaz pe o serie de principii. Iniial, ea pornete de la noiunile i propoziiile ale cror sens este evident , adevrat prin definiie, i care se numesc axiome. Spre deosebire de ipoteze, ele nu sunt direct testabile. Exemplu servesc axiomele comportamentului n abordarea ordinalist axioma ierarhizrii , a tranzitivitii i a non-saietii; enunul firmele i maximizeaz profitul. Treapta a doua o reprezint premisele teoretice condiiile n care se realizeaz particularul. Astfel, funcia de producie este o axiom, iar funcia Kobb-Duglas o premis. Deducerea de la general la particular presupune demonstrarea argumentarea veridicitii unui raionament prin intermediul altuia. Ea cuprinde teza enun care merit a fi demonstrat i argumentul raionamentul prin care este demonstrat teza. Fundamentul logic al demonstraiei l formeaz legile logicii formale: a. Legea identitii (A=A) b. Legea contradiciei (A^) c. Legea terului exclus (AU) d. Legea raiunii suficiente Nerespectarea n procesul de cercetare a legilor logicii formale conduce la comiterea erorilor logice. 6. metoda dialectic Elaborat n cadrul filosofiei clasice germane de ctre J.Kant i G.Hegel, metoda dialectic a fost aplicat la sfera economic de ctre K. Marx. Dialectica este metoda care permite studierea esenei i legitilor dezvoltrii fenomenelor i proceselor economice. Dialectica concepe lumea ca pe un sistem complex, n care fenomenele i procesele economice se afl n interdependen i interaciune, fiind studiate sub aspectul: i. Esenei i manifestrii; ii. Coninutului i formei; iii. Singularului i generalului; iv. Posibilului i realului; v. Necesarului i eventualului; Dialectica presupune c fenomenele i procesele economice se afl n continu micare. Ea concepe micarea ca o autodezvoltare, ca un proces n cadrul cruia acumulrile cantitative lente duc la salturi calitative brute. Sursa permanent a micrii o constitue contradicia, unitatea i lupta contariilor. Dialectica presupune c cercetarea economic trebuie s se orienteze la interesele subiecilor economici, care formeaz un megasistem alctuit din: b. Interese economice individuale; c. Interese economice de grup; d. Interese economice locale;14

e. Interese economice naionale; f. Interese economice internaional-regionale; g. Interese economice globale; n cadrul metodei dialectice, se opereaz cu legi ale dezvoltrii economice, concepute ca relaii eseniale, constante i repetabile de dependen cauzal ntre procesele i fenomenele economice. Se consider c ele: posed un caracter obiectiv, existnd independent de voina oamenilor; posed un caracter relativ, adic ncep s acioneze n anumite condiii i nceteaz a mai aciona, dac aceste condiii dispar; posed un caracter stocastic, adic se impun ca tendine dominante, din care motiv se prefer tot mai mult noiunea de legitate i nu lege. 7. metoda istoric Metoda istoric reprezint metoda bazat pe studierea proceselor economice n consecutivitatea lor cronologic, n dezvoltarea haotic i spontan. Utilizarea metodei istorice n cercetarea economic este cunoaterea acumulrii cunotinelor n cadrul tiinei economice, sau investigaiile n cadrul istoriei gndirii economice. Dup cum meniona J.M. Keynes, economistul trebuie s studieze prezentul prin lumina trecutului, pentru a-i nchipui viitorul. Problemele metodologice care apar n acest cadru sunt: Alegerea clasificrii colilor i doctrinelor economice Determinarea aportului reprezentanilor diferitelor coli la dezvoltarea gndirii economice Modelul de cercetare i expunere a ideilor din cadrul istoriei gndirii economice 8. metoda sistemic Metoda sistemic este metoda de cercetare a obiectelor organizate complex. Prin sistem se nelege un ansamblu de elemente a cror legtur (interaciune) duce la apariia unor proprieti definitorii specifice, pe care nu le posed prile constitutive ale ansamblului, adic la apariia unor nsuiri integrative. n acelai sens, al nevoii abordrii sistemice a fenomenelor economice, trebuie artat c teoria general a sistemelor este o form a cunoaterii tiinifice care studiaz proprietile, principiile i legile caracteristice sistemelor n general, indiferent de varietatea, natura elementelor lor componente i de relaiile dintre ele. Ea este un cadru teoretic capabil s explice modul cum se produc procesele i fenomenele studiate . Din varietatea de conexiuni specifice fenomenului economic legtura cauzal are de departe rolul cel mai important n descoperirea mecanismului ascuns, n cunoaterea esenei oricrui proces sau fenomen economic. Relaia cauzal - aa cum decurge din caracteristicile sistemelor nainte relevate - este o legtur temporal, obiectiv ntre dou procese sau fenomene (dou sisteme) sau dou elemente care se succed, unul n calitate de cauz provocnd pe cellalt, n calitate de efect. Relaiile de cauzalitate sunt foarte complexe, frecvent mbrcnd i alte forme cum sunt: relaii de condiionare i relaii de interdependen etc. Relaia de condiionare este o relaie conform creia prezena sau nlturarea anumitor factori, fr a fi determinante pentru apariia unui efect sunt15

ns indispensabile pentru realizarea procesului, respectiv a efectului. Aciunea unei cauze se manifest ntotdeauna n anumite condiii care influeneaz corelaia cauz-efect. Susinnd aciunea cauzei, condiia i pune pecetea pe manifestarea ei individual, grbind sau ncetinind, stimulnd sau frnnd apariia unui anumit efect. Relaia de interdependen este o alt form a legturii cauzale cnd un proces sau fenomen (cauz) determin pe altul (efect), dar i reciproca este valabil. Astfel, n procesul micrii realitii cauza i efectul i pot schimba locul i rolul, respectiv, ceea ce ntr-un sistem apare ca efect poate deveni cauz n alt sistem i invers. De menionat este i faptul c odat aprut, efectul poate avea un rol activ asupra cauzei care l-a generat, influennd-o. Procesul de cunoatere a cauzalitii este o cunoatere prin abstractizare deoarece din multitudinea de cauze i condiii numai unele se dovedesc necesare i suficiente pentru explicarea sau producerea efectului. Cauzalitatea poate mbrca o forma simpl, atunci cnd efectul (y) este determinat de o singur cauz-factor (x); relaia este considerat de tip determinist, un singur factor fiind suficient pentru producerea fenomenului, conform funciei y = f(x). In economie ns, de cele mai multe ori un fenomen y este determinat de un ansamblu de factori (xi), astfel c relaia devine multifactorial alctuit y = f(x1, x2,...xi,...xn); n acest caz fenomenul y este de tip probabilistic deoarece variabila x este aici o condiie necesar dar insuficient pentru generarea efectului y. Se nelege, din cele artate, c studiul cauzalitii este un pas important n formularea ipotezei, n cunoaterea esenei fenomenului economic, a mecanismelor lui ascunse. Studiul cauzalitii este ns un proces extrem de complex i de dificil. El include, n esen dou momente decisive: a) identificatrea variabilelor-factori; b)stabilirea relaiilor funcionale. a. Identificarea variabilelor-factori are menirea s precizeze variabilele att sub aspect nominal, ct i sub aspectele lor calitative, cum ar fi variabile-cauz (endogene, exogene, statice, dinamice etc.) ct i variabilecondiii cum sunt condiiile necesare, ntmpltoare, suficiente etc.. n procesul de identificare a variabilelor este necesar s se obin n primul rnd informaii asupra msurii n care variabila-cauz (condiie) este sau nu concomitent cu variabila-efect. n al doilea rnd cercettorul trebuie s observe dac relaia de concomiten sau de asociere dintre cele dou variabile nu este o simpl prezen (sau ntmpltoare) sau include i variaii ale nivelelor celor dou variabile (i variabila-cauz i variabila-efect). n al treilea rnd, chiar dac cele dou variabile (i cauza i efectul) includ variaii de nivel, acestea nu pot conduce neaprat la concluzia unei relaii cauzale reale ntruct este posibil ca variaia acestora s fie influenat fie de factori-cauze aleatorii, fie de variabile neluate explicit n seam n studiul fenomenului respectiv.16

Pentru a da un rspuns, este necesar, n al patrulea rnd s se observe dac variaia factorului-cauz precede cu adevrat variaia factorului-efect. i n fine, n al cincilea rnd, trebuie observat dac aceast relaie de succesiune, cauz-efect, mai ales sub aspectul nivelului de variaie al fiecruia (cauz i efect) nu exist i influene ale altor factori-cauz care genereaz variaia efectului. Cum aceast alternativ - influena altor factori - este o situaie foarte frecvent n rndul fenomenelor economice vom putea introduce, alturi de cele dou variabile (A-cauz i B-efect) un numr nelimitat de ali factori. Pentru simplificare, alturi de A i B vom introduce doar unul singur. Vom observa c, cel de-al treilea factor, C, poate interveni n mai multe feluri asupra relaiei A B. b. Stabilirea de relaii funcionale ntre variabile. Aceast operaiune - fundamental n orice domeniu al tiinei intervine numai dup ce s-a constatat c ntre dou sau mai multe variabile exist legturi cauzale. Ea const n precizarea cu rigoare a poziiei pe care urmeaz s o ocupe, ntr-o relaie funcional, variabilele identificate i anterior analizate: care variabile sunt factori-cauze i care variabil este efectul, respectiv care variabile sunt independente (xi) i care variabil este dependent (y). Aceast problem este ns ct se poate de dificil, necesitnd o analiz special. Faptul este pe deplin explicabil dac inem seama c n practic una i aceeai variabil poate ocupa ntr-un sistem o poziie de variabil independent, iar ntr-un alt sistem studiat ocup poziia de variabil dependent. Explicarea fenomenului economic se realizeaz cu un ansamblu foarte complex, variat de metode, mijloace, tehnici i instrumente. Aceast exigen rezult nu numai din complexitatea fenomenelor economice cercetate, dar i din caracterul imperfect sau parial util al oricrei metode de cercetare, de calcul i analiz. ntreaga gam de metode, tehnici i instrumente de cercetare trebuie s se adecveze ntotdeauna n raport cu particularitile i cerinele concrete ale fenomenului economic cercetat. Procedeele de msurare economic calitativ vizeaz, n principal: relevarea i precizarea elementelor i factorilor care explic fenomenul sau procesul economic studiat; evidenierea clar a relaiilor de condiionare dintre fiecare element (factor) i fenomenul sau procesul cercetat; precizarea relaiilor de condiionare dintre elementele (factorii) interni fenomenului i cei din mediul extern al acestuia, cu alte fenomene economice; conceperea i construirea de modele economice care s expliciteze i s reprezinte ct mai corect fenomenul economic studiat. Procedeele de analiz calitativ a metodei induciei, de formulare a ipotezelor i de explicare cauzal (factorial) elaborate de John Stuart Mill (1806-1873) i utilizate i astzi sunt urmtoarele :17

a) Procedeul (metoda) concordanei Se postuleaz c, dac prezenta cauz, este prezent i efectul . Regula procedeului: dac n toate complexele cauzale exist un singur factor care se repet, atunci acest factor constant este cauza fenomenului cercetat (efectul), conform schemei: Complexe factoriale fenomenului cercetat: (1) A B C a (2) A D E - a (3) A F G - a Deci A este cauza fenomenului cercetat a. n economie, procedeul concordanei se manifest n faptul c toate categoriile de ageni economici, indiferent de particularitile lor, posed un comportament raional, interacioneaz n virtutea unei cauze comune maximizarea rezultatelor. b) Procedeul (metoda) diferenei Este utilizat pentru separarea influenei factorului considerat a fi cauz a fenomenului cercetat. Regula procedeului: dac dou complexe cauzale difer doar printr-un singur factor, astfel c, primul el apare, iar n al doilea el nu apare, se poate considera c acest factor este, probabil, cauza fenomenului, conform schemei: (1) A B C - a (2) B C - Deci A este cauza fenomenului cercetat a. Acest procedeu este frecvent utilizat n cercetrile economice, deoarece fenomenele economice sunt determinate multifactorial, i este de mare nsemntate separarea influenei fiecrui factor, restul fiind pstrai constani. c) Procedeul combinat (al concordanei i al diferenei) Dac dou sau mai multe complexe cauzale includ, fiecare n parte, un factor pe care alte dou sau mai multw complexe nu-l includ, se conchide c factorul, care deosebete cele dou grupuri de complexe, este cauza sau, cel puin parial, cauza fenomenului cercetat, conform schemei: (1) A B C a (2) A D E a (3) A F G a (1) B C (2) D E (3) F G Deci A este cauza fenomenului cercetat a. d) Procedeul variaiilor concomitente Se aplic cnd ntr-un complex cauzal un factor variaz odat cu fenomenul cercetat. Dac se constat c fenomenul cercetat variaz n acela sens cu factorul de influen , se conchide c aceasta este cauza fenomenului cercetat, conform schemei:18

(1) A1 B C D a1 (2) A2 D E D a2 (3) A3 F G D a3 Deci A este cauza fenomenului cercetat a. e) Procedeul soldului sau rmiei Dac o parte a fenomenului cercetat este determinat de anumii factori cunoscui i acetia se scad, putem afla reziduul efectului, acesta fiind o cauz a fenomenului cercetat, conform schemei: A, B, C -abc Deci A este cauza fenomenului cercetat a. Astfel, dac din sporul profitului scoatem influenele cunoscute (a volumul produciei, structurii produciei i a costului pe unitatea de produs), se obine influena preurilor de vnzare a produciei. f) Procedeul interferenei prin analogie Se utilizeaz n azul cnd, din concordana anumitor caracteristici a dou fenomene, conchidem c ntre ele exist i alte asemnri de coninut. Aprofundarea naturii fenomenelor economice necesit i utilizarea altor metode de analiz, cum sunt: a) Procedeul diviziunii i descompunerii rezultatelor b) Procedeul de grupare c) Procedeul comparaiei II. Metode i procedee de msurare cantitativ Metodele cantitative se aleg ntotdeauna de cercettor n funcie de obiectivele studiului i de natura relaiilor de condiionare dintre factori, pe de o parte, i dintre acetia i fenomenul studiat, pe de alt parte. Variabilele oricrui model reprezint relaii de dou feluri: relaii de tip determinist, relaii de tip stochastic. Relaiile de tip determinist reprezint o dependen a unui fenomen economic (y) de un alt fenomen economic (x); astfel, cum am vzut, unei variaii anume a factorului x i corespunde o valoare anume a variabilei efect, rezultative (y). Relaiile de tip stochastic au drept caracteristic faptul c fiecrei valori a factorului determinant (x) i corespund mai multe valori probabile ale variabilei dependente (y). n vederea separrii influenei fiecrui factor - obiectivul esenial al msurrii economice cantitative - se pot folosi diverse metode care se aleg n dependen de forma funciei i relaiile dintre factori, cum sunt: I Metoda seriilor paralele const n aezarea a dou serii n paralel, n ordinea cresctoare sau descresctoare a caracteristicii factoriale. Prin compararea lor se poate stabili existena sau inexistena legturii dintre ele i direcia acetei legturi.19

Seriile paralele se folosesc numai n cazul unui numr mic de uniti observate. Dac numrul i amplitudinea variaiei lor este mai mare, se recurge la metoda gruprilor. II Metoda gruprilor. Studiul legturii se realizeaz dup ce unitile colectivitii se grupeaz n funcie de caracteristicii factoriale cu aceea a caracteristicii rezultative se pot aproxima caracterul legturii, direcia i intensitatea ei. III Legtura dintre caracteristica factorial i cea rezultativ poate fi stabilit i cu ajutorul metodei grafice. Caracteristica factorial (x) se trece pe abcis, iar valorile caracteristicii rezultative (y) pe ordonat. n cazul lipsei legturii dintre aceste dou variabile, expresia grafic va fi reprezentat print-un nor de puncte dispersate aleatoriu n plan.y

x

n cazul legturii liniare, fiecrei valori a variabilei x i va corespunde o singur valoare a variabilei y.y y

x

x

Dac legtura dintre variabile este de o nsemntate mai mic, stocastica, mulimea de puncte formeaz un nor n form de elips. Legtura este cu at mai mare cu ct raza elipsei este mai mic.y y

x

x

Metodele prezentate de studiere a legturilor dintre fenomenele economice au ca deficien faptul c, dei permit constatarea legturilor i a caracterului lor, nu o pot msura printr-un indicator sintetic. Acest inconvenient este eliminat prin utilizarea metodei regresiei i corelaiei. IV Metoda regresiei presupune evaluarea modificrii variabilei rezultative (y) ca urmare a modificrii variabilei sau variabilelor factoriale (x). n funcie de numrul factorilor care influeneaz variabila rezultativ, se deosebesc: Regresia unifactorial, dac funcia include un factor unul dintre modelele cel mai frecvent utilizate pentru explicarea comportamentului unei

20

variabile dependente de o singur variabil independent este regresia simpl liniar exprimat prin funcia Yx=a+bx Coeficientul b denumit coeficient de regresie, arat msura n care variaz variabila dependent n cazul n care variabila independent se modific cu o unitate. n funcie de semnul coeficientului de regresie este apreciat tipul legturii: n cazul legturii directe, b>0; n cazul legturii inverse, b