Teknik penilaian bentuk tes tulis
-
Upload
kamilap-corp-kamil-arif-patarai -
Category
Education
-
view
4.713 -
download
9
Transcript of Teknik penilaian bentuk tes tulis
![Page 1: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/1.jpg)
Teknik Penilaian Bentuk Tes TulisLiza SalsabilaRana MarzuqahRatna Eka Sayekti
![Page 2: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/2.jpg)
Pengertian Tes[1]
• Himpunan pertanyaan yang harus dijawab, ditanggapi atau tugas yang harus dilaksanakan oleh orang yang dites
• Mengukur sejauh mana siswa menguasai pelajaran, meliputi aspek pengetahuan dan keterampilan
• Mengukur aspek-aspek kognitif, afektif, dan psikomotor
![Page 3: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/3.jpg)
Kriteria Tes yang Baik[2]
1. Relevan
2. Seimbang antara tujuan dan butir yang mewakili
3. Efisiensi waktu
4. Objektif
5. Kekhususan tes
6. Tingkat kesukaran
7. Membedakan kelompok siswa
8. Reliabilitas
9. Kejujuran dan pemerataan kesempatan
10.Kecepatan menyelesaikan tes
![Page 4: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/4.jpg)
Konstruksi Tes[3]
1. Menetapkan tujuan
2. Analisis kurikulum
3. Analisis buku pelajaran dan sumber belajar lain
4. Membuat kisi-kisi
5. Penulisan TIK
6. Penulisan soal
7. Telaah soal
8. Produksi tes
terbatas
9. Uji coba tes
10.Analisis hasil uji
coba
11.Revisi soal
12.Merakit tes
![Page 5: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/5.jpg)
Tes Menurut Tujuan dan Fungsi[4]
Tes penempatan
Tes formatif
Tes sumatif
Tes diagnostik
![Page 6: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/6.jpg)
Tes Menurut Bentuk Item[6]
Tes Subjektif
Tes Objektif
![Page 7: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/7.jpg)
Tes Subjektif[7]
Kelebihan• Mudah disiapkan dan
disusun
• Tidak banyak kesempatan berspekulasi
• Mendorong siswa berani berpendapat
• Mengetahui sejauh mana siswa mendalamai masalah
Kekurangan• Validitas dan reliabilitas
rendah
• Kurang representatif
• Subjektif
• Pemeriksaannya lebih sulit
• Waktu mengoreksinya lama
![Page 8: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/8.jpg)
Tes Objektif[8]
Kelebihan
• Lebih representatif
• Tidak subjektif
• Pemeriksaannya lebih
mudah
• Pemeriksaannya dapat
diwakilkan
Kekurangan
• Menyusunnya lebih sulit
• Mengungkap ingatan dan
proses mental tinggi
• Kesempatan berspekulasi
• “kerja sama” antarsiswa
saat mengerjakan tes
![Page 9: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/9.jpg)
Bentuk Tes Tulis
Tes Subjektif
Tes Esai
Tes Objektif
Supply type
Isian
Option type
Benar-
Salah
Menjodohkan
Pilihan Ganda
![Page 10: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/10.jpg)
Fisika SMA Kelas X/IISK 5: Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi
KD:
1. Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop)
2. Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari
3. Menggunakan alat ukur listrik
![Page 11: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/11.jpg)
Tes Esai[9]
Esai jawaban panjang
Esai jawaban singkat
![Page 12: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/12.jpg)
• Mengukur proses mental dalam menuangkan ide
• Mengukur kemampuan menjawab melalui bahasa sendiri
• Mendorong pikiran secara aktif
• Mendorong berani berpendapat
• Mengetahui sejauh mana siswa mendalami permasalahan
• Subjektivitas
• Cenderung kurang bisa
mencakup seluruh materi
• Bentuk pertanyaan
bermakna ganda
menyulitkan siswa
Kelebihan[10] Kekurangan[10]
![Page 13: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/13.jpg)
Konstruksi Tes Esai[11]
1. Fokus materi yang tidak dapat diungkap
bentuk tes lain
2. Pertanyaan mengungkap perilaku spesifik
3. Pertanyaan jelas dan tidak ambigu
4. Sertakan petunjuk waktu pengerjaan
5. Menghindari penggunaan pertanyaan pilihan
![Page 14: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/14.jpg)
Contoh Soal Essai • Essai jawab singkat
• Essai jawaban panjang
Sebutkan 5 besaran fisika dalam pembahasana listrik rangkaian tertutup?
Jelaskan apa yang dimaksud dengan arus AC dan arus DC ?
![Page 15: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/15.jpg)
Pemberian Skor[12]
• Menyusun jawaban kunci
• Menentukan nilai setiap pertanyaan
• Memutuskan poin pengurangan skor penilaian
• Mengevaluasi satu pertanyaan semua lembar jawaban
• Mencek kesamaan kualitas jawaban
• Usahakan tidak melihat nama siswa
• Sering beristirahat mencegah kelelahan dan kejenuhan
![Page 16: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/16.jpg)
Tes Isian[13]
Tes jawaban bebas/singk
at
Tes melengkapi
Tes asosiasi
![Page 17: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/17.jpg)
Konstruksi Tes Jawaban Bebas dan Melengkapi[14]
1. Nyatakan petunjuk tes singkat dan jelas
2. Pertanyaan dan/ pernyataan hanya satu kemungkinan jawaban benar
3. Pilih batasan atau terminologi
4. Tanyakan secara spesifik
5. Gunakan hanya satu spasi atau ruang kosong
6. Tempatkan spasi atau rung kosong pada akhir kalimat
7. Buat kunci jawaban
![Page 18: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/18.jpg)
Konstruksi Tes Asosiasi[15]
1. Nyatakan perintah tes singkat dan jelas
2. Mengelompokkan fakta yang homogen
3. Berikan kolom konsep dan kolom jawaban
4. Kedua kolom memuat frasa yang sama tujuannya
5. Gunakan konsep-konsep yang berhubungan
6. Kolom jawaban dibuat lebih banyak
![Page 19: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/19.jpg)
Contoh Soal IsianTes Jawaban Singkat
Bagaimana cara mengukur kuat arus listrik menggunakan amperemeter?
Tes Melengkapi
Besar muatan 1e sama dengan … C
Tes Asosiasi
Sebutkan kegunaan dari:a. Amperemeterb. Voltmeterc. Ohmmeter
![Page 20: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/20.jpg)
Menilai Tes Isian
(benar)right :R
(nilai) score :S
Keterangan
RS
![Page 21: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/21.jpg)
Tes Benar-Salah[16]
regulermodifika
si
![Page 22: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/22.jpg)
• Karakteristik menguntungkan
• Membawa implikasi kepada siswa
• Penilaian objektif
• Penyusunan soal relatif mudah
• Mencakup materi yang luas
• Dapat digunakan berulang
• Memerlukan waktu yang lama
• Pertanyaan alternatif memungkinkan menerka
• Agak sulit menyusun pernyataan dengan baik
• Kurang dapat membedakan kelompok siswa
• Realibilitas rendah
• Jika kalimat tidak dibuat cermat bisa membingungkan
• Lebih tepat untuk mengungkap ingatan
Kelebihan[17] Kekurangan[17]
![Page 23: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/23.jpg)
Konstruksi Tes Benar-Salah[18]
1. Pernyataan dibangun secara cermat
2. Direncanakan agar siswa menjawab semua item
3. Pokok persoalan berisi situasi spesifik
4. Pernyataan disusun jelas dan berfokus pada ide pokok
5. Hindari kalimat panjang dan kompleks bermakna ganda
6. Hindari dua ide dalam satu pernyataan
7. Jumlah jawaban benar sama dengan jawaban salah
8. Menuliskan huruf (B-S) pada setiap permulaan item
9. Membuat item dalam jumlah banyak
10. Tidak diambil langsung dari buku
![Page 24: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/24.jpg)
Contoh Soal Benar-Salah• Benar-Salah Reguler • Benar-Salah
Modifikasi1. B – S jika ada beda
potensial antara dua titik dan dihubungkan melalui penghantar maka akan timbul arus listrik
Jawab : B (Benar)
1. B –S Berdasarkan hukum Ohm besar V berbanding terbalik dengan I
Jawab : S (Salah)Berdasarkan hukum Ohm
besar V sebanding dengan I
![Page 25: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/25.jpg)
Menilai Tes Benar-Salah
(salah) wrong:W
(benar)right :R
(nilai) score :S
Keterangan
denda Tanpa 2.
dendaDengan 1.
RS
R-WS
![Page 26: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/26.jpg)
Tes Menjodohkan[19]
• Kolom pertama disebut daftar stimulus
• Kolom kedua disebut daftar respons
• Kegunaannya terbatas pada pengukuran
pengetahuan yang mencakup terminologi,
batasan atau definisi, fakta dan asosiasi
konsep kaitan sederhana
![Page 27: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/27.jpg)
• Materi yang dicakup
luas
• Relatif mudah dibuat
butir soal
• Ringkas dan
ekonomis
• Penskorannya mudah
• Kurang tepat mengukur kemampuan kognitif tinggi
• Sukar menjaga kehomogenan premis maupun respon
• Kemungkinan menebak benar relatif tinggi
Kelebihan[20] Kekurangan[20]
![Page 28: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/28.jpg)
Konstruksi Tes Menjodohkan[21]
1. Petunjuk yang jelas
2. Setiap kolom diberi label
3. Item tes sebaiknya homogen
4. Antara premis dan respons tidak sama jumlahnya
5. Jumlah item sebaiknya antara 4-8
6. Gunakan huruf besar atau angka untuk memberi label
7. Daftar respons dibuat lebih pendek dibanding stimulus
8. Daftar respons ditempatkan sisi kanan
9. Satu set tes menjodohkan ditempatkan satu halaman
![Page 29: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/29.jpg)
Contoh Soal MenjodohkanSoal
1. Tegangan V sebanding dengan kuat arus listrik I yang mengalir pada suatu komponen listrik pada suhu tetap.
2. Jumlah arus listrik yang masuk ke suatu titik percabangan sama dengan jumlah kuat arus listrik yang keluar dari titik tersebut.
3. Dalam suatu rangkaian tertentu, jumlah aljabar gaya gerak listrik dengan jumlah aljabar penurunan tegangan sama dengan nol.
4. Ohmmeter adalah …5. Voltmeter adalah …
Pilihan
a. Alat untuk mengukur tegangan listrik
b. Amperemeterc. Hukum I Kirchoffd. Hukum Listrike. Hukum Ohmf. Alat untuk mengukur besarnya
hambatang. Hukum II Kirchoffh. Galvanometeri. Alat untuk mengukur arus listrikj. Gaya gerak listrik
![Page 30: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/30.jpg)
Menilai Tes Menjodohkan
(benar)right :R
(nilai) score :S
Keterangan
RS
![Page 31: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/31.jpg)
Tes Pilihan Ganda[22]
Banyak digunakan di berbagai tingkatan dan jenjang pendidikan, karena:
• Mengukur semua standar kompetensi
• Mengurangi keinginan siswa untuk menebak
• Menuntut kemampuan membedakan berbagai tingkatan kebenaran sekaligus
• Tingkat kesukaran butir soal dapat dikendalikan
![Page 32: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/32.jpg)
• Memiliki karakteristik baik
• Mencakup hampir seluruh materi
• Tepat mengukur penguasaan informasi
• Mengukur kemampuan kognitif, afektif, dan psikomotor
• Pengoreksian lebih mudah
• Dapat dikoreksi bersama
• Dapat dipakai berulang
• Konstruksinya
membutuhkan waktu
lebih lama
• Kurang dapat mengukur
kecakapan
mengorganisasi materi
hasil pembelajaran
• Memberi peluang
menerka jawaban
Kelebihan[23] Kekurangan[23]
![Page 33: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/33.jpg)
Konstruksi Tes Pilihan Ganda[24]
1. Permasalahan dinyatakan dalam paragraf atau bentuk pertanyaan
2. Empat pilihan jawaban sampai saat ini yang paling baik
3. Jawaban benar diatur secara random
4. Kata-kata tidak relevan dihilangkan
5. Hindari kata yang mengandung petunjuk
1. Posisi jawaban diatur dalam bentuk kolom
2. Menggunakan kalimat positif
3. Pilihan jawaban memiliki panjang yang sama
4. Jangan menggunakan tes ini jika ada jenis tes lain yang lebih tepat
![Page 34: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/34.jpg)
PG: Melengkapi PilihanPetunjuk A: Pilih satu jawaban yang paling tepat.
Besar hambatan R dan arus yang terbaca pada amperemeter A1 pada rangkaian adalah ….
A. 4 dan 12 A
B. 6 dan 4 A
C. 6 dan 12 A
D. 12 dan 4 A
E. 12 dan 6 A
Jawaban: D
![Page 35: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/35.jpg)
PG: Analisis Hubungan AntarhalPetunjuk B: Soal terdiri dari 3 bagian, yaitu PERNYATAAN, kata SEBAB, dan ALASAN yang disusun berurutan.
Pilihlah:
A. Jika pernyataan benar, alasan benar, dan keduanya menunjukkan hubungan sebab dan akibat
B. Jika pernyataan benar, alasan benar, tetapi keduanya tidak menunjukkan hubungan sebab dan akibat
C. Jika pernyataan benar dan alasan salah
D. Jika pernyataan salah dan alasan benar
E. Jika pernyataan dan alasan keduanya salah
![Page 36: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/36.jpg)
Nyala dua buah lampu sejenis yang dihubungkan dengan sebuah baterai akan lebih terang jika disusun paralel.
SEBAB
Pada rangkaian seri arus listrik pada masing-masing lampu sama dengan arus totalnya.
Jawaban: A
![Page 37: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/37.jpg)
PG: Melengkapi BergandaPetunjuk C:
Pilihlah:
A. Jika (1), (2), dan (3) yang benar
B. Jika (1) dan (3) yang benar
C. Jika (2) dan (4) yang benar
D. Jika hanya (4) yang benar
E. Jika semuanya benar
![Page 38: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/38.jpg)
Pernyataan yang BENAR tentang rangkaian AC (alternating current) adalah ….
1. Dihasilkan oleh baterai
2. Dihasilkan oleh generator listrik
3. Arus listrik yang besarnya tetap
4. Grafiknya berbentuk sinusoidal
Jawaban: C
![Page 39: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/39.jpg)
Menilai Tes Pilihan Ganda
pilihanjumlah :n
(salah) wrong:W
(benar)right :R
(nilai) score :S
Keterangan
salahjawaban menghitungTidak 2.1
salahjawaban Menghitung 1.
RS
n-
WR-S
![Page 40: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/40.jpg)
Analisis Butir Soal
Tingkat kesukaran Daya pembedapengecoh
(distractor)
![Page 41: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/41.jpg)
Tingkat Kesukaran
tespesertajumlah :JS
benar menjawab pesertajumlah :B
kesukaran indeks :P
KeteranganJS
BP
![Page 42: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/42.jpg)
Daya Pembeda
benar menjawabbawah kelompok proporsi :PB
benar menjawab ataskelompok proporsi :PA
bawahkelompok tespesertajumlah :JB
ataskelompok tespesertajumlah :JA
benar menjawabbawah kelompok pesertajumlah :BB
benar menjawab ataskelompok pesertajumlah :BA
pembeda daya :D
Keterangan
PBPADJB
BB
JA
BAD
![Page 43: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/43.jpg)
Pengecoh
• Pengecoh yang baik minimal dipilih oleh
5% peserta tes
• Omit adalah peserta yang tidak memilih
pilihan manapun
• Omit yang baik tidak lebih dari 10%
peserta tes
![Page 44: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/44.jpg)
Pengecoh
%100XJS
APengecoh
Keterangan :A= Jumlah siswa yang menjawab kunci pengecohJS= Jumlah siswa yang mengikuti tes
pengecoh dikatakan berfungsi baik jika paling sedikit dipilih oleh 5% pengikut tes.
![Page 45: Teknik penilaian bentuk tes tulis](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55863089d8b42ac54a8b4f78/html5/thumbnails/45.jpg)