Tecnologia dell’educazione

Antonio Calvani

Che cos’è la tecnologia dell’educazione,

Carocci, Roma 2004

Le domande

Come i media possono modificare l’apprendimento?

Come introdurre le nuove tecnologie nella scuola?

Come formare gli insegnanti all’uso delle nuove tecnologie?

Come produrre software per l’apprendimento?

Come progettare corsi in rete?

Educational technologist

Diversità dall’esperto in tecnologie dell’informazione

Centralità dell’apprendimento Approccio sperimentale alle

tecnologie

Tecnologie didattiche

“Approccio sistematico e interdisciplinare che, mutuando conoscenze da settori

differenti (psicologia cognitiva, informatica, pedagogia, comunicazioni ecc.) le integra

in un sistema complesso, controllato e finalizzato al raggiungimento di specifici

obiettivi formativi”

Midoro

Tecnologie didattiche

“studi sistematico dei metodi e dei media per l’analisi, la progettazione, lo sviluppo e la valutazione dei processi di insegnamento e apprendimento”

Galliani

Evoluzione storica

Skinner e il comportamentismo Progettazione curricolare Cognitivismo Costruttivismo

Progettazione educativa

Fasi tipiche (analisi, progettazione vera e propria, sviluppo e messa in opera, gestione, valutazione)

Gagné e Briggs (approccio ricorsivo) Project Management (aspetti

preliminari) Modelli a spirale

Instructional Design

Individuare principi di istruzione da cui desumere adeguate prescrizioni operative

Merrill (problem, activation, demonstration, application, integration)

Constructvist instructional design (ricorsiva, riflessiva, partecipativa)

Critiche al CID (eccessiva enfasi su collaborazione e negoziazione)

Rischi

Approccio erogativo Scarsa problematicità Scarsa attenzione alle preconoscenze

e alle motivazioni Sovraccarico di informazioni Scarsa attenzione alla gestione del

rinforzo e della valutazione

I nuovi media a scuola

Pc come tutor Pc come tool cognitivo Pc come tool multimediale Pc come strumento cooperativo

Le tecnologie sono utili all’apprendimento?

Salomon: Le pratiche addomesticano le

tecnologie La tecnologia assorbe l’attenzione di

chi la impiega Difficoltà a confrontare l’effetto di

media diversi

Le tecnologie sono utili all’apprendimento?

Le tecnologie offrono solo possibilità Importanza del contesto di impiego Attenzione all’ipertrofia tecnologica Estroflessione/internalizzazione

cognitiva