Tecnología con metodología en la formación docente con TIC
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Tecnología con metodología en la formación docente en el uso de las TIC
en los procesos de enseñanza aprendizaje en los alumnos del ISPED
Hermano Miguel
INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO HERMANO MIGUEL
TENA
¿Un par de preguntas?
• ¿Para qué sociedad formamos a nuestros futuros docentes?
• ¿Están determinadas las dificultades de nuestros egresados?
Objetivo general
• Desarrollar competencias en el uso de las TICsen la formación docente mediante el uso del web 2.0, videos y redes sociales, para el uso de la tecnología con metodología pedagógicas en el aula.
Objetivos específicos
• Establecer docentes analfabetos, migrantes, nativos y ciudadanos digitales.
• Definir un currículo de formación con TICs.
• Definir modelos de planificación con tecnología
• Desarrollar material multimedia para WEB 2.0 local.
Grupo de estudios
Los participantes 111 alumnos del ISPED ( 56
alumnos docentes de primer año de básica e
inicial, 4 alumnos del año de servicio rural
educativo, 51 alumnos de cuarto año de básica
e inicial) 24 alumnos de análisis de sistemas y
56 alumnos de educación a distancia total
191, 63 profesores de tres instituciones.
INDAGACIÓN DE LAS TICs EN EL AULA
Eficiencia en
tecnología en el aula
DOCENTESPERFIL
COMPETENCIAS
DOCENTES
PERFIL COMPETENCIA
1. Conoce de metodologías, didácticas, estrategias y técnicas
2. Docentes que realizan innovaciones continuamente en su planificación de aula.
3. Conscientes de un cambio en el que hacer educativo
1. Nociones básicas de Tic2. Profundización del
conocimiento3. Generación de
conocimiento(UNESCO)
Grados Académicos Docentes
Cuarto nivel35%
Tercer nivel21%Tecnologo
8%
Bachiller36%
Docentes
Perfil digital docentes y alumnos
44
6 8 54
105
18
64
0
20
40
60
80
100
120
Migrantes Nativos Analfabetos Ciudadanos
Docentes Alumnos
Opinión de alumnos sobre docentes
56
52
52
83
50
85
58
14
13
45
5
0
10
20
30
40
50
60
70
nada poco mucho
Demuestra el funcionamiento del hardware más básico: computadores de escritorio (PC), portátiles y de mano (tipo Palm); impresoras y escáneres
Utiliza las funciones básicas de los procesadores de texto y demostrar cómo se usan en la enseñanza
Utiliza un presentador multimedia y demostrar sus características generales y funcionamiento
Utiliza software gráfico para editar y crear imágenes en diferentes formatos gráficos.
Utiliza recursos informáticos, crear una presentación multimedia sobre un tema de su elección
Uso de las TIC en aula
0 10 20 30 40 50 60
Describe cómo funciona un navegador de Internet y utilizarlo para acceder a sitios Web conocidos.
Demuestra la utilización de un motor de búsqueda efectuando búsquedas con palabras sencillas e indica paginas web para la investigación, autoformación o …
Demuestra cómo se genera y utiliza una cuenta de correo electrónico
Demuestra una serie de paquetes de software de tutoría (tutoriales) y de instrucción y práctica relativos a las asignaturas que imparte y describe cómo estos …
Examina el objetivo y ventajas del uso de distintas tecnologías de comunicación y colaboración en la
asignatura que imparte
58
53
58
53
60
3
6
3
5
2
2
4
2
5
1
mucho poco nada
Uso TIC alumnos
Demuestra el funcionamiento del hardware más básico: computadores de escritorio (PC), portátiles y de mano
(tipo Palm); impresoras y escáneres
Utiliza las redes facebook, blog,hi5,sonico
En sus consultas de investigación, utilizan las paginas de monografias, rincón del vago
Elabora presentaciones con power point,organizadores graficos en word,excel para matematicas.
Demuestra la utilización de un motor de búsqueda efectuando búsquedas con palabras sencillas e indica paginas web para la investigación, autoformación o …
23
68
82
111
56
2
22
12
23
3
6
24
24
24
8
SISTEMAS DISTANCIA ISPED24 56 111
Utilización de comunicación digital.
191
181
30
8
0
0
10
92
183
69
0
0
52
0
113
0
0
17
0
9
Plataformas educativas
Sistemas de colaboración
Redes sociales
Celular
5-o mas horas 3-4 horas 1-2 horas 0 horas
SABER DE TECNOLOGIA
Aula de computación
Aula móvil, OLPC,Hp
Aula con pizarra interactiva
Aula video conferencia
PLATAFORMAS,WEB
Eliminar tabús
• Presionas una tecla mal se daña
• Las computadoras elimina los libros
• No es necesario, en las escuelas rurales no hay tecnología
• Las computadoras eliminaran a los docentes.
• Con el uso de word, excel , power point y windows es suficiente para un profesor.
Informática
Competencia Básica Tecnología
Mantenimiento
(Preventivo)
Hardware (PC,TV, Radi
o, Celular)
Software (Sistemas
Operativo, Editor de Texto, hojas de calculo, presentaci
ones)
APRENDER Y ENSEÑAR CON TECNOLOGIA
Sociedad del conocimiento
• Aprender a aprender / Long-life Learning (aprender a lo largo de la vida)
• Accesibilidad a las fuentes
• Transformar la información en conocimiento
• Ingresar, procesar y entregar información (proceso didáctico)
• La información no es exclusiva, es pública.
Conocimiento
corporativo
Temáticas
PLATAFORMAS Y
HERRAMIENTAS
COLABORACIÓN
ORGANIZADOR
ES GRAFICOS
Objetos de aprendizaje
Software diseño actividades de
aprendizaje
Imágenes -Videos -Animación
WEB 2.0Educación Desarrollo Sostenible
Multidisciplinar
Estrategias TIC
• Redes sociales• Caza del tesoro• Webquest• Miniquest• Videos educativos • Portales educativos • Plataformas de gestión de contenidos• Sistemas estadísticos
Cambio de mentalidadinfopedagogia
0 0 8 0 0
3545
92
183
17
46
76
52
8
109110
70
39
0
65
Plataformas educativas
Sistemas de colaboración
Redes sociales
e-mail Celular
0 horas 1-2 horas 3-4 horas 5-o mas horas
TECNOLOGIA Y EDUCACIÓN
Clark y Peterson (1986) hicieron unarevisión de los trabajos donde seanaliza el contenido de lascompetencias del profesor comoprogramador o planificador de laactividad docente.
Ciclo Vida SistemaPlanificación
Análisis
Diseño
CodificaciónImplementación
Pruebas
Implantación
Planeación de clase con TICPlanificación
PLANEACIÓN
Análisis
REQUERIMIENTOS DEL DOCENTE Y
ALUMNOS
Diseño
ESTRATEGIAS DOCENTES
ESTRATEGIAS ALUMNO
Codificación
RECURSOS DIDACTICOS DIGITALES O ANALOGICOS
Implementación
PLAN DE CLASE
Pruebas
EVALUACIÓN DE LA CLASE
Implantación
APLICACIÓN DEL PLAN EN OTRAS
CLASES DISCIPLINARES
fundamentos, objetivos,
contenidos, materiales, metodología, evaluación e incluso bibliografía.
Resultados
Evidencias videos
UNIDAD DE MILENIUM
OYACACHISAN AGUSTIN
UNIDAD DE MILENIUM LUEGO DE LA FORMACIÓN
Resultados
• Equilibrio de conocimientos de pedagogía e informática.
• Eliminación de la brecha digital
• Docentes y técnicos compartiendo conocimientos
• Alumnos y alumnas trabajando en ambientes virtuales
• La investigación de nuevos conocimientos por parte del docente y alumnos colaborativamente
• Creación de material didáctico digital acorde a su entorno natural, social e idioma Kichwa o Shuar.
• Formación de ciudadanos digitales en las comunidades.
• Compartir experiencias de aprendizaje intercultural con los pueblos indígenas Shuar y Kichwa.
MUCHAS GRACIAS
• Autor: Byron Guevara
• E-mail: [email protected]
• www.aulapceducativa.blogspot.com
• Telf celu: 095345765
• Telf : 062870154