PEM EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMÓN. EDUCATIVA.

LIC. JOSÉ LUIS SOLÓRZANO DE LEÓN

DIDÁCTICA II E100.01

PLAN SÁBADO

GRUPO 2.

GUATEMALA, 06 DE MARZO 2010

En el proceso de Enseñanza - Aprendizaje los mediosde enseñanza constituyen un factor clave dentro delproceso didáctico. Ellos hacen efectiva lacomunicación entre los protagonistas y producen uncambio de actitud en el sujeto; han servido de apoyopara aumentar la efectividad del trabajo del profesor,sin llegar a sustituir la función educativa y humanadel maestro, así como racionalizar la carga de trabajode los estudiantes y el tiempo necesario para suformación científica, y para elevar la motivación,objetivan la enseñanza y activan las funcionesintelectuales para la adquisición del conocimiento,además, garantizan la asimilación de lo esencial.

Describir y prescribir métodos ytécnicas de enseñanza quepueden utilizarse en la prácticaeducativa como modelos deacción eficaces .

son el entramado organizado por eldocente a través de las cuales pretendecumplir su objetivo. Son mediaciones afinal de cuentas y se conciben como elconjunto de actividades que el maestroestructura para que el alumno construya elconocimiento, lo transforme, loproblematice, y lo evalúe; además departicipar junto con el alumno en larecuperación de su propio proceso.

De este modo las técnicasdidácticas ocupan un lugarmedular en el proceso deenseñanza aprendizaje, son lasactividades que el docente planeay realiza para facilitar laconstrucción del conocimiento.

El estudio realizado permitiónominar los métodos deenseñanza como: expositivo,expositivo-demostrativo y pordescubrimiento.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Tipo de aprendizaje que ocurre cuando la información nueva se relaciona con algún aspecto relevante de la estructura cognitiva del sujeto, que recibe el nombre de concepto integrador

El memorístico (mecánico o repetitivo) que se caracteriza por la adquisición de información escasamente relacionada con algún aspecto de la estructura cognitiva del sujeto.

APRENDIZAJE MEMORÍSTICO

LA ASIMILACIÓN : es, entonces, un proceso dinámico mediante el cual la nueva información se relaciona con la existente en la estructura cognitiva del sujeto, son, por lo tanto, imprescindibles para que se produzca el aprendizaje significativo.

LA METODOLOGÍA EXPOSITIVA, propone un aprendizaje por asimilación a través de procesos de inclusión y que busca lograr aprendizajes significativos (ya sea que lo logre o no), establece una relación de comunicación desde el profesor al alumno.

TÉCNICA DEMOSTRATIVA

El método demostrativo está basado en los planteamientos de la teoría del aprendizaje social sobre el modelamiento.

Reconociendo la divergencia con el conductismo en el ámbito de la existencia de mecanismos internos (procesos cognitivos) de representación de la información esencial para el aprendizaje.

APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN

Reconocer que la atención, la sensación, la percepción y la ref lexión son cuatro elementos fundamentales en la naturaleza de la observación.

Distinguir los requisitos básicos de la observación de la conducta humana con propósitos de investigación y las limitaciones del observador..

Señalar los aspectos más apropiados para la observación de la conducta escolar,

relacionados con las áreas de : la Comunicación, el Dominio Psicomotriz y las Actitudes e Intereses.

El investigador utilizando sus sentidos: la vista, la audición, el olfato, el tacto y el gusto, realiza observaciones y acumula hechos que le ayudan tanto a la identificación de un problema como a su posterior resolución. Se debe tener en cuenta que la observación y los hechos son factores estrechamente relacionados.

¿Qué

deberá ser

Observado?

¿Cómo se

pueden resumir

éstas

observaciones?

¿Qué

procedimien

to deberían

utilizarse?

¿Qué relación

debería existir

entre el

observador y el

objeto

observado?

PROBLEMAS

DEL

OBSERVADOR

-LA COMUNICACIÓN

. Expresión oral . Expresión

corporal . Comunicación

no verbal (gestos) . Relaciones

sociales

. Actividades deportivas y gimnásticas

. Labores y destrezas manuales

. Artes plásticas

. Ejecución musical, danza y bailes folklóricos

-EL DOMINIO PSICOMOTRIZ

. Actitudes sociales, científicas, culturales y afines con diferentes asignaturas.

. Intereses, gustos y preferencias.

. Hábitos de trabajo

Como se planifica la observación?

En términos generales se puede establecer cuatro pasos:

Determinar los propósitos

Definir una muestra

de las conductas

que se observarán

Elaborar los

instrumentos

de observación.

Precisar las

condiciones de

la observación.

4 PASOS DE LA PLANIFICACIÓN DE LA

OBSERVACIÓN

La técnica de la demostración se sabe que va de lamano con la observación pero se debe tenercuidado y cumplir los pasos para que elaprendizaje sea completo y así cumplir con lanecesidad que tiene el educando de aprender aaprender, y estos son preparación, demostración,ejercitación y evaluación.