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Técnicas de enseñanzaM. C. Lourdes De la Torre Díaz.

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DIDÁCTICA: Es el arte de enseñar o metodología de la enseñanza.

ENSEÑANZA: Es el sistema y método de hacer adquirir conocimientos, es: instruir, educar.

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Fases del Aprendizaje• IGNORANCIA: Inconscientemente

incompetente.• INFORMACIÓN: Conscientemente

incompetente.• CONOCIMIENTO: Conscientemente

competente.• SABIDURÍA: Inconscientemente competente.

• El aprendizaje significativo se caracteriza porque el aprendiz debe olvidar lo aprendido y confiar en que lo recordará solo cuando le haga falta. Ej. Montar en bicicleta.

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Capacidades básicas del pensamiento

• REFLEXIÓN

• ACCIÓN

• EMOCIÓN

• Nuestra cultura ha priorizado la función reflexiva, olvidando e incluso reprimiendo las otras dos.

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Sistemas de percepción y comunicación

• VISUAL

• AUDITIVO

• TÁCTIL (Kinestesico)

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Idioma VISUAL

• Ver… Panorama… Claro… Mira… Lo veo y no lo creo… Vislumbrar… Te ves y luces muy bien… Brillante… Oscuro… Reflejar… Percibir… Desde mi punto de vista… Enfocandolo de esa manera… A mi modo de ver… Me parece… Ojos que no ven… En un abrir y cerrar de ojos… Un vistazo… Describe… Se me prendio el foco… ¿Cómo lo ves tu?... Fíjate bien… A ojo de buen cubero… Está de película… Mi jefe me trae en la mira… Se hizo de la vista gorda…

Idioma AUDITIVO

• Oye… Escucha… Dime… Suena… Relatar… Llamar a laguien… Gritar… Telefonear… El que calla otorga… Soy todo oídos… Las paredes oyen… Armonía… Ritmo… Melodía… A palabras necias, oídos sordos… Que buena onda!... Dímelo en otro tono!... Cómo te suena eso?... Escucha mi opinión… Me dijo mis verdades… No paró de hablar… Se desahogó… Hablar al tanteo… Hablar sin ton ni son… No hay peor sordo que el que no quiere oir… Tener facilidad de palabra…

Idioma TÁCTIL

• Sentir.. Temperatura… Contactar… Estrechar… Abrazar… Besar… Eres muy estirado… Acariciar… Me cae bien… Estrés… Cansado… Ponerse en los zapatos del otro… Energía… Ésta es tu casa… El que mucho abarca poco aprieta… Quedamos a mano… Placer… Dueño de sí mismo… Que satisfacción!... Toma las cosas con calma… Esto me aburre… Disfrutar… Romper el hielo… Sentirse cómodo… Esto es tan emotivo… No lo aguanto… Me cae gordo… Quitarse un peso de encima… Me muero de calor…

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• Las técnicas de enseñanza son formas o procedimientos que nos permiten organizar y desarrollar el aprendizaje individual o en grupo.

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• Las técnicas son las formas que se utilizan para lograr los objetivos de educación en diabetes.

• Es responsabilidad del educador: la interpretación, el ajuste y adaptación de las técnicas.

• El educador debe emplearlas en forma creativa y dinámica.

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• Concibe al ser humano como agente libre y responsable y que puede elegir. (existencialismo)

• Nace en los 60s como respuesta a un enfoque tradicionalista (no consideraba al alumno como persona y no permitían el desarrollo de su personalidad)

Enfoque humanista

Goya 1792, óleo sobre tela de 19,7 x 38,7 cm,

“La letra con sangre entra”

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Enfoque humanista• El alumno como persona.

• Espíritu cooperativo entre los alumnos.

• Rechaza posturas autoritarias y egocéntricas.

• Clima de confianza en el aula.

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• Motivar a los pacientes.

• Sentimientos positivos.

• Lograr cooperación y participación.

• Fomentar la tolerancia y comprensión.

Enfoque humanista

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Enfoque lúdico

• Facilitan el aprendizaje

• Efecto terapéutico

• Son divertidos

• Fijan el conocimiento

• Objetivo predeterminado

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Enfoque lúdicoCuenta cuentos

Hacer maquetas

Serpientes y escaleras

Memorama

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Dinámicas de grupo

• Favorece comunicación en el grupo.

• Fomenta convivencia.

• Desarrollan habilidades.

• Fomenta la investigación, comunicación,

• Expresión oral y corporal, crítica, colaboración.

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Elección de la técnica???• Objetivos.

• Madurez y entrenamiento del grupo.

• Tamaño del grupo.

• Ambiente físico.

• Características de los asistentes.

• Capacidad del educador.

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1. TECNICA EXPOSITIVA• “Transmite información de un tema,

ayudando a la comprensión del mismo”

• USOS: temas de contenido teórico o informativo.

• Proporciona información amplia en poco tiempo.

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1. TECNICA EXPOSITIVA• INDUCCIÒN.

Información básica motivo de la exposición.

• CUERPO. Se presenta la información de forma detallada.

• SÍNTESIS: Se realiza el cierre, enfatizando lo importante del tema.

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• Lapso de atención de 10 a 12 minutos.

• Al final de cada segmento hacer alguna pregunta o comentario leve.

• Contar anécdotas.

• Mantener actitud reflexiva (imágenes o casos reales).

• Comparaciones, ilustraciones ejemplos.

1. TECNICA EXPOSITIVA

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• Tono de la voz

• Intensidad de la voz

• Dicción

• Ritmo adecuado.

1. TECNICA EXPOSITIVA

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Para fortalecer conocimiento• Repetir algunas partes

del contenido.

• Recapitular lo de sesiones anteriores.

• Utilizar ejemplos conocidos y significativos.

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2.- DIALOGO o debate

• Dos personas expertas establecen dialogo acerca de un tema.

• Hay un moderador que hace preguntas.

• Se finaliza con un resumen.

• Poca interacción de todo el grupo.

• Alta retroalimentación.

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3. Juego de roles

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4.- Lluvia de ideas.• Hablar de un tema

especifico con libertad.

• El grupo debe conocer previamente el tema para que surjan ideas nuevas.

• Anotar las ideas mejores.

• Al final hacer un resumen y conclusiones.

• Desarrolla la imaginación creativa.

• No se juzgan las ideas, se suprime la critica.

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5.- Demostración.• Instruir en destrezas

manuales.

• Explica, y ejecuta la acción.

• Repetir la operación destacando los detalles.

• Posteriormente el participante ejecuta la acción bajo supervisión.

• Comprobar que quedo comprendido el tema.

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6. Solución de problemas

• Se plantean hechos que aparentemente son un enredo, se identifican los hechos y se plantean soluciones

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7. cuchicheo

• Se divide el grupo en parejas, se habla en voz baja (que los otros no escuchen).

• Se plantea una pregunta y cada pareja busca solución.

• No debe durar mas de 5 minutos.

• Al final las parejas exponen.

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8.- sociodrama

• Representación dramatizada de un problema del grupo.

• Vivenciar mas exactamente lo que pasa.

• Representaciones breves.

• Evitar diálogos muy largos o aburridos.

• Al final discutir o concluir en algo.

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9. PANEL

• ESTUDIO O EXPOSICIÒN DEL TEMA POR PARTE DE 4 A 6 PONENTES.

• COMPARTEN IDEAS.

• SE PUEDE PREGUNTAR.

• SE CONCLUYE.

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10.- DISCUSIÒN EN PEQUEÑOS GRUPOS

• Intercambio de ideas en grupos pequeños.

• Todos participan e interactúan.

• Todos escuchan, reflexionan, participan.

• Se identifican problemas mutuos, y encontrar soluciones.

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11. Entrevista• Se interroga a un

experto.

• Se realizan preguntas individuales o por pequeños grupos.

• Sirve para adquirir conceptos actuales o precisar puntos que pudieran ser confusos.

• Duración de 30 a 60 minutos.

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12- Phillips 66

• Un grupo grande se divide en equipos de 6 personas, se discute durante 6 minutos de un tema especifico, se llega a conclusión.

• Cada grupo debe tener un coordinador (lleva el tiempo) y alguien que anote para dar conclusiones al final.

Donald Phillips. Michigan State College,

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Material didáctico

• La imagen visual motiva la comprensión inmediata.

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POSTER O CARTELES

• MAS IMAGEN QUE TEXTO.

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TARJETAS

• 15 x 20 cm.

• Enmicadas.

• Dibujos o figuras.

• Para memorama.

• Historias que contar.

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dibujo

• Una imagen nos da claridad de comprensión.

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pizarrón• Herramienta didáctica

fácil de usar.

• Evitar los reflejos.

• Debe llevarse un orden al escribir.

• Letra de 5 cm aprox.

• Dividirse para aprovechar su uso.