TC BEYPAZARI KAYMAKAMLIĞI AKŞEMSEDDİN ORTAOKULU...

TC

BEYPAZARI KAYMAKAMLIĞI

AKŞEMSEDDİN ORTAOKULU

2015-2019 STRATEJİK PLANI

II

KASIM 2015

TC MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI

BEYPAZARI

AKŞEMSEDDİN ORTAOKULU

IV

OKUL MÜDÜRÜ

Dünyamızda yaşanan sosyal, siyasal, ekonomik ve teknolojik alanlarda meydana gelen

değişmeler ve gelişmeler, ülkemizde tüm kurumları olduğu gibi eğitim politikalarını ve

stratejik yönetimi gerekli kılmaktadır.

Stratejik yönetiminin ilk safhası olan stratejik plan, kurumun amaçlarını, hedeflerini ve

bunlara ulaşmayı mümkün kılacak yöntemleri belirlemesini içerir. Stratejik planlama,

kurumun misyonu çerçevesinde, gelecekteki vizyona ulaşmak için amaçlar, hedefler ve

bunlara ulaşılmasını sağlayacak faaliyet ve projeler belirlenmesini gerektiren; bütçenin,

kurumun önceliklerin de amaç ve hedeflere göre harcanmasına rehberlik edip yol gösteren

eylem planları, faaliyet ve projeler, performans göstergeleri ile sürekli bir izleme ve

değerlendirme sağlayan; aynı zamanda sürekli iyileştirme ve geliştirmeyi amaçlayan bir

süreçtir. Bu nedenle kurumların kurumsal öngörü ile hareket ederek, bugün sahip oldukları

gelecekte ortaya çıkabilecek durumlara göre yönlendirmeleri açısından, stratejik yönetimin ilk

aşaması olan stratejik planlamayı yapmaları kaçınılmaz hale gelmektedir.

Planımızın uygulanması sürecinde stratejik plan izleme ve değerlendirme ekibimiz ile

okulumuzun kurumsal planı izleme ve değerlendirmeye tabi tutulacaktır. Stratejik planımızın

uygulanmasının sistematik takibi ve raporlanması, izleme değerlendirme sürecinin izleme

kısmında yapılırken; varılan sonuçların amaç ve hedeflerle kıyaslanarak ölçülmesi, amaç ve

hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analiz edilmesi değerlendirme kısmında yapılacaktır.

2015 – 2019 uygulamayı hedeflediğimiz stratejik planımızın hazırlanmasında katkı

sağlayan, destek veren ve teşvik eden tüm personel ve özellikle de stratejik plan ekibi ve

üyelerimize teşekkür ederim.

Saygılarımla

ADEM USLU

Okul Müdürü

V

OKUL MÜDÜR YARDIMCISI

Okullar, toplumların devamlılığı ve içerisinde bulunduğumuz dünyada gelişmelerine

farklı bir ivme kazandırma açısından stratejik öneme haiz önemli sosyal örgütlerin başında

gelmektedir. Bu açıdan bakıldığında okulların faaliyetlerin daha verimli bir şeklide

yürütebilmelerinde stratejik planlar önemli birer kılavuzdur. Kurumumuzda başta biz

idareciler olmak üzere her kademede görev yapan öğretmenler ile okul personeli, veliler,

ilişkili kurum ve kuruluşlar gibi tüm paydaşların katılımlarını, tam desteğini içeren, sonuç

almaya yönelik çabaların bütününü teşkil eder. Bu anlamda paydaşların, kurumun vizyonu,

misyonu, hedefleri ve performans ölçümlerinin belirlenmesinde aktif rol oynamasını ifade

eder.

İlçemiz içerisinde daha önceki yıllarda genel olarak başarılı bir grafik çizen, hem

akademik anlamda hem de sosyal-kültürel ve sportif alanlarda Türkiye Birincileri çıkaran

okulumuzun, bundan sonraki eğitim süreçlerinde de aynı başarıları göstermesi bakımından

planlı bir çalışma stratejisine ihtiyaç bulunmaktadır. Okulumuz Stratejik Plan Hazırlama

Komisyonu tarafından hazırlanan 2015-2019 Stratejik Planı, artan bir çalışma dinamizmi

içerisinde planlarımızın gerçekleşmesine katkıda bulunacaktır. Bu vesileyle planımızın

hazırlanmasında emeği geçen komisyon üyelerimize, kurumumuzun gelişmesine destek olan

tüm işbirlikçilere teşekkür ederim.

M. Uğur ÖZKAN

Müdür Yardımcısı

VI

GİRİŞ

Kamu kurumlarında, yeniden yapılanma ve yönetim-denetim unsurlarında restorasyon

sürecinin başlaması ile yönetişim anlayışı gereği olarak katılımcılık, şeffaflık ve hesap

verebilirlik ilkeleri doğrultusunda performansa dayalı yeni kamu yönetimi anlayışı hâkim

olmaya başlamıştır. Bu kapsamda kamu hizmetlerinin kalitesinin yükseltilmesi, kaynakların

etkili ve verimli bir şekilde kullanılması, siyasi ve yönetsel hesap verme mekanizmaları ile

mali saydamlığın geliştirilmesine yönelik uygulamalar hız kazanmıştır.

Bu gelişmeler ışığında 2003 yılında kabul edilen 5018 sayılı Kamu Malî Yönetimi ve

Kontrol Kanunu, kamu idarelerine kalkınma planları, ulusal programlar, ilgili mevzuat ve

benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturma,

stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler belirleme, performanslarını önceden belirlenmiş olan

göstergeler doğrultusunda ölçme ve bu süreçlerin izlenip değerlendirilmesi amacıyla katılımcı

yöntemlerle stratejik plan hazırlama zorunluluğu getirmiştir.

Okulumuz 2015/2016 yılında Eğitim Öğretime başlayan yeni bir okul olması

nedeniyle Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında

Yönetmelik ekinde yer alan kamu idarelerinde stratejik planlamaya geçiş takvimine göre ilk

stratejik planını uygulamaya koyacaktır.

Yasal düzenlemeler ve üst politika belgeleri çerçevesinde ilgili paydaş ve kurum

çalışanlarının katkısıyla Akşemseddin Ortaokulu 2015-2019 Stratejik Planı hazırlanmıştır.

2015-2019 Stratejik Planı kapsamında, Bakanlık merkez ve taşra teşkilatı birimleri ve

ilgili paydaşların katılımıyla belirlenen eğitim ve öğretim sistemine ilişkin gelişim ve sorun

alanları Eğitim ve Öğretime Erişim, Eğitim ve Öğretimde Kalite ve Kurumsal Kapasite olmak

üzere üç temada toplanmıştır. Bu temalar altında beş yıllık stratejik amaçlar ve hedefler ile

bunları gerçekleştirecek tedbirler belirlenmiştir.

Akşemseddin Ortaokulu

Stratejik Plan Ekibi

VII

İÇİNDEKİLER

1.BÖLÜM ................................................................................................................................ 12

STRATEJİK PLANLAMA HAZIRLIK SÜRECİ .................................................................. 13

A. Akşemseddin Ortaokulu 2015-2019 Stratejik Planlama Süreci .......................................... 13

B. Stratejik Plan Modeli .............................................................................................................. 13

2.BÖLÜM ................................................................................................................................ 15

DURUM ANALİZİ .................................................................................................................. 16

A. TARİHİ GELİŞİM ..................................................................................................................... 17

B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ .................................................... 17

C. FAALİYET ALANLARI VE SUNULAN HİZMETLER ....................................................... 17

D. PAYDAŞ ANALİZİ ................................................................................................................ - 26 -

E. KURUM İÇİ VE KURUM DIŞI ANALİZ ........................................................................... - 29 -

1. KURUM İÇİ ANALİZ ............................................................................................................ - 29 -

1.1.KURUM YAPISI ............................................................................................................................... - 29 -

1.1.1 OKULUN BÖLÜMLERİ ....................................................................................................... - 31 -

1.1.2 KURULLAR VE KOMİSYONLAR ...................................................................................... - 31 -

1.1.3 FİZİKİ YAPI........................................................................................................................... - 32 -

1.2 İNSAN KAYNAKLARI .................................................................................................................... - 33 -

1.3 KURUM KÜLTÜRÜ ......................................................................................................................... - 42 -

1.4 TEKNOLOJİK DÜZEY ..................................................................................................................... - 43 -

1.5 MALİ KAYNAKLAR ....................................................................................................................... - 44 -

1.6 GZFT ANALİZİ ................................................................................................................................. - 44 -

2. KURUM DIŞI ANALİZ .......................................................................................................... - 47 -

2.1 POLİTİK ETMENLER ...................................................................................................................... - 47 -

2.2 EKONOMİK ETMENLER ................................................................................................................ - 47 -

2.3 SOSYAL ETMENLER ...................................................................................................................... - 47 -

2.4 TEKNOLOJİK ETMENLER ............................................................................................................. - 48 -

2.5 YASAL (LEGAL) ETMENLER ........................................................................................................ - 48 -

2.6 EKOLOJİK ETMENLER .................................................................................................................. - 48 -

2.7 ÜST POLİTİKA BELGELERİ .......................................................................................................... - 48 -

3. BÖLÜM .......................................................................................................................... - 51 -

3. EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN SORUN VE GELİŞİM ALANLARI ................ - 50 -

GELECEĞE YÖNELİM ............................................................................................................ - 50 -

MİSYON .................................................................................................................................................. - 51 -

VİZYON .................................................................................................................................................. - 51 -

TEMEL DEĞERLER ............................................................................................................................... - 51 -

VIII

STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU ................................................................................. - 53 -

1. TEMA: …………………………. ................................................................................................... - 56 -

STRATEJİK AMAÇ 1…………………………. .................................................................................... - 56 -

STRATEJİK HEDEF 1.1………………………….................................................................................. - 56 -

PERFORMANS GÖSTERGELERİ 1.1 ................................................................................................... - 56 -

STRATEJİLER ........................................................................................................................................ - 56 -

2. TEMA: .................................................................................................................................. - 57 -

STRATEJİK AMAÇ 2 ............................................................................................................... - 57 -

STRATEJİK HEDEF 2.1 ............................................................................................................ - 57 -


STRATEJİLER ........................................................................................................................................ - 57 -

STRATEJİK HEDEF 2.2 ............................................................................................................ - 58 -


STRATEJİLER ........................................................................................................................................ - 59 -

STRATEJİK HEDEF 2.3 ............................................................................................................ - 59 -


STRATEJİLER ........................................................................................................................................ - 60 -

3. TEMA: .................................................................................................................................. - 60 -

STRATEJİK AMAÇ 3 ................................................................................................................ - 60 -

STRATEJİK HEDEF 3.1 ............................................................................................................ - 60 -


STRATEJİLER ........................................................................................................................................ - 61 -

STRATEJİK HEDEF 3.2 ............................................................................................................ - 61 -


STRATEJİLER ........................................................................................................................................ - 61 -

STRATEJİK HEDEF 3.3 ............................................................................................................ - 62 -


STRATEJİLER ........................................................................................................................................ - 62 -

4.BÖLÜM ........................................................................................................................... - 63 -

MALİYETLENDİRME .............................................................................................................. - 64 -

STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU ............................................................................ - 64 -

5.BÖLÜM ............................................................................................................................ - 65-

İZLEME VE DEĞERLENDİRME ........................................................................................... - 66 -

TABLOLAR

Tablo 1: FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU ...................................... -69-

Tablo 2: İZLEME VE DEĞERLENDİRME .................................................................................... -70-

IX

Tablo 3: STRATEJİK PLANI BİRİM SORUMLULUKLARI ....................................................... - 72 -

EKLER

Ek 1: PAYDAŞ ANALİZİ MATRİSİ .............................................................................................. - 80 -

X

KISALTMALAR

AB: Avrupa Birliği

ERDEP: Ergenlik Dönemi Değişim Projesi

FATİH: Eğitimde Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi

EBA: Eğitim Bilişim Ağı

TEFBİS: Türkiye’de Eğitimin Finansmanı ve Eğitim Harcamaları Bilgi Yönetim Sistemi

STK: Sivil Toplum Kuruluşu

PYS: Performans Yönetim Sistemi

İKS: İlköğretim Kurum Standartları

MEM: Milli Eğitim Müdürlüğü

DYS: Doküman Yönetim Sistemi

VBS: Veli Bilgilendirme Sistemi

MEBBİS: Milli Eğitim Bakanlığı Bilgi İşlem Sistemleri

TÜİK: Türkiye İstatistik Kurumu

Ar-Ge: Araştırma Geliştirme

GZFT: Güçlü yönler, Zayıf yönler, Fırsatlar ve Tehditler Analizi

İKS: İlköğretim Kurum Standartları

RAM: Rehberlik ve Araştırma Merkezi

BİMER: Başbakanlık İletişim Merkezi

TEOG: Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Uygulaması

11-

KURUM KİMLİK BİLGİSİ

Kurum Adı AKŞEMSEDDİN ORTAOKULU

Kurum Statüsü Kamu Özel:

Kurumda Çalışan Personel Sayısı

Yönetici : 2

Öğretmen : 21

Memur : 1

Hizmetli : 3

Öğrenci Sayısı 264

Öğretim Şekli Normal İkili

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

Kurum Telefonu / Fax Tel. : 312 761 1212

Faks :312 761 1212

Kurum Web Adresi http://beypazariaksemseddin.meb.k12.tr/

Mail Adresi [email protected]

Kurum Adresi

Mahalle : Ayvaşık

Posta Kodu : 06730

İlçe : Beypazarı

İli : Ankara

Kurum Müdürü

Adem USLU

Kurum Müdür Yardımcısı

M. Uğur ÖZKAN

12

1.BÖLÜM

STRATEJİK PLANLAMA HAZIRLIK SÜRECİ

13

STRATEJİK PLANLAMA HAZIRLIK SÜRECİ

Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik gereği hazırlanan 5018 sayılı Kamu

Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu, Bakanlığımız 2013/26 Sayılı Genelge ile 2015-2019 stratejik plan

çalışmaları başlatılmıştır. Genelge ekinde yer alan hazırlık programında merkez ve taşra birimlerinde

stratejik planlama sürecinde yapılması gerekenler, kurulacak ekip ve kurullar ile sürece ilişkin iş takvimi

belirlenmiştir.

Çalışmalar merkezde Strateji Geliştirme Başkanlığı’nın, illerde ise il millî eğitim müdürlükleri Ar-

Ge birimlerinin koordinesinde yürütülmektedir. Bu bağlamda merkez teşkilatında MEB Stratejik Plan

Koordinasyon Ekibi ve birim temsilcilerinin katılımıyla MEB Stratejik Plan Ekibi, taşra teşkilatında ise

Ar-Ge birimlerinin koordinesinde il, ilçe, okul ve kurum müdürlüklerinde stratejik plan ekipleri

oluşturulmuştur.

A. Akşemseddin Ortaokulu

2015-2019 Stratejik Planlama Süreci

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ

Tablo1: Stratejik Plan Üst Kurulu

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 Adem USLU OKUL MÜDÜRÜ

2 Muhammed Uğur ÖZKAN MÜDÜR YARDIMCISI

3 Muhammed GÜRLER ÖĞRETMEN

4 Hakan GÜRSEL OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

5 Esra TURAN OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU

ÜYESİ

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ

SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 M. Uğur ÖZKAN MÜDÜR YARDIMCISI

2 Muhammed GÜRLER ÖĞRETMEN

3 Zehra DURANLI ÖĞRETMEN

4 Emin DÜNDAR ÖĞRETMEN

5 Fatma YAMAN ÖĞRETMEN

6 Nihan AKINCAN ÖĞRETMEN

7 Serpil ÖZTÜRK GÖNÜLLÜ VELİ

8 Emin ÖZMEN GÖNÜLLÜ VELİ

Stratejik plan hazırlık döneminde iç ve dış paydaşların katkılarının alınması amacıyla paydaş

anketi uygulanmış ve iç ve dış paydaşlardan toplam 305 kişinin görüşü değerlendirilmiştir. Paydaş

araştırması kapsamında okulumuz çalışanları, velilerimiz ve öğrencilerimize anket verilmiş ve görüşleri

alınmıştır.

Stratejik plan hazırlık sürecinde toplantılar düzenlenmiş ve bu toplantılarda GZFT analizi başta

olmak üzere misyon, vizyon, temel değerler, amaçlar ve hedeflerin belirlenmesine yönelik grup

çalışmaları yapılmış ve beş yıllık plan süreci için gelecek öngörüleri alınmıştır.

14

Çalışmalar belirli aralıklarla yapılmıştır. Bu toplantılarda alınan kararlar doğrultusunda gerekli

değişiklik ve düzeltmeler yapılmıştır. Akşemseddin Ortaokulu Stratejik Planlama Koordinasyon Ekibi

toplantısında alınan kararlar doğrultusunda stratejik plana nihai hali verilmiştir.

Stratejik Plan Modeli Şekil 1: Stratejik Plan (SP) Oluşum Şeması

AKŞEMSEDDİN

ORTAOKULU

2015-2019

STRATEJİK PLANI

ÜST POLİTİKA

BELGELERİ

SP

TOPLANTI

KARARLARI

ve SP EKİBİ

ÖNERİLERİ

OKUL

DURUM

ANALİZİ

RAPORLARI

ALAN YAZISI

TARAMASI

İLÇE MEM SP

KARARLARI

15

2.BÖLÜM

DURUM ANALİZİ

16

DURUM ANALİZİ

Kurumumuz amaç ve hedeflerinin geliştirilebilmesi için sahip olunan kaynakların tespiti, güçlü ve zayıf

yönler ile kurumun kontrolü dışındaki olumlu ya da olumsuz gelişmelerin saptanması amacıyla mevcut

durum analizi yapılmıştır.

Buna göre; Okulumuz Beypazarı Faruk Kefelioğlu İlk ve Ortaokulu’nun 2014/2015 Eğitim Öğretim Yılı

sonunda orta kısmının kapatılarak bağımsız yeni bir binanın inşası ile 2015/2016 Eğitim Öğretim yılında

taşımalı eğitim kapsamındaki 69 öğrenciyi de bünyesine katarak toplam 14 derslik ve 269 öğrenci ile

kurum kurumsal kimliğine kavuşmuştur. Okulun eğitime hazır hale getirilmesi, okul aile birliğinin

kurulması ve temel ihtiyaçlarının öncelikli olarak karşılanması için resmi ve özel tüm imkanlar

kullanılmıştır.

A. TARİHİ GELİŞİM

Okulumuz, Ankara ili Beypazarı İlçesi Ayvaşık Mahallesi ada Parselde m 2 alan üzerine kurulmuştur.

m2 okul binası, zemin ve 4 kattan ibarettir. Okulumuzun yeri , Toki Akyazı Kümeevleri karşısındadır.

Okulumuz 2015 – 2016 Öğretim yılında eğitim – öğretime başlamıştır. Okulumuzda aktif olarak

kullanılan 14 derslik, 1 fen laboratuarı, 1 teknoloji tasarım odası, 1 bilişim teknolojileri sınıfı, 1 çok

amaçlı salon, 1 kütüphane, 1 müdür odası, 1 müdür yardımcısı odası, 1 destek eğitim odası, 1

öğretmenler odası, 1 rehberlik servisi odası, 1 mescit olup,

Anasınıfı 2 şube; 11 kız 13 erkek toplam 24

5.Sınıflar 3 şube; 34 kız 34 erkek toplam 68

6. Sınıflar 3 şube; 22 kız 27 erkek toplam 49



Tüm sınıflarda toplam 129 kız 135 erkek olmak üzere 264 öğrenci eğitim – öğretime devam etmektedir.

Ortalama sınıf mevcutlarımız 16-24 öğrencidir.

Binamızın ısınma şekli kaloriferli olup; su ve kanalizasyon şehir şebekesine bağlıdır. Okul binasına 70

m mesafede Gençlik Spor müdürlüğüne ait çim saha mevcut olup, öğrencilerimiz beden eğitimi-spor ve

fiziki etkinlikler derslerinde, mahalle sakinleri de hafta içi ve hafta sonları bu spor alanından

yararlanmaktadır.

Bakanlığımızın teşkilat yapısı çeşitli yasal düzenlemelerle değişikliklere uğramış olup günümüzdeki

yapısı 14.9.2011 tarihinde yürürlüğe giren 652 sayılı Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri

Hakkında Kanun Hükmünde Kararname ile belirlenmiştir.

17

A. TARİHİ GELİŞİM Akşemseddin Ortaokulu 2015 Temmuz ayında resmen açılmış olup 500 m mesafede yeralan Faruk

Kefelioğlu İlköğretim Okulu’nun ortaokul kısmının kapatılarak yaklaşık 150 öğrencinin aktarılması ve

ilçenin Taşımalı öğrenci eğitiminde olan 11 taşıma hattından 69 öğrencinin okulumuza nakli ve ilçedeki

TOKİ konutları alanında inşa edilmesi nedeniyle farklı okullardan gelen yaklaşık 45 öğrenci ile hem

Toki, hem Taşıma hem de mahalle okulu olarak nitelenebilecek karma bir yapıya sahip olmuştur.

Sınıflarda 16-24 arası öğrencinin oluşu, öğretmen kadrosunun genç ve dinamik oluşu, Okul

Müdürü’nün daha önce ilçenin farklı ilkokul, ortaokul ve liselerinde idarecilik yapması hasebiyle sahip

olduğu çevre ve imaj okula bir çok farklı okuldan nakil ile öğrenci gelmesini sağlamıştır. Bu sayede

taşıma merkezi okul görüntüsü vermemektedir. Öğrencilerin 150 kadarının Faruk Kefelioğlu

Ortaokulu’ndan aktarılmış olması, 8 branş öğretmeninin 2-3 yıl birlikte çalışmışlığı ve Tübitak bilim

fuarlarının 2 kez düzenlenmesi, yarışmalara katılıp dereceler alınmış olması, öğrenciler üzerinde

oluşturulan etki ve velilere verilmiş olan güven duygusu ile müspet bir miras da alınmıştır. Buna karşın

eski okullarında kazandıkları bazı kuralsız davranışları devam ettirmek isteyen taşıma ile yada nakil ile

gelen öğrencilerin de Akşemseddin Ortaokulu kültürüne adapte olması, çoğunluğu teşkil eden eski

Faruk Kefelioğlu Ortaokulu öğrencileri ile adapte olmaları da önemli bir kritik aşama olmakla beraber

Okulun ilk haftalarında bu konu sorun olmaktan çıkmıştır. Kadroya ilk atama, eş durumu ve isteye bağlı

nakil ile gelen 8 yeni öğretmen ve ücretli olarak görevlendirilen 5 öğretmenin bir takım ruhu yakalaması

ve birlikte karar alabilme yetisine sahip olması ile öğrenciler kadar hızlı olmamakla beraber Okulda

yapılan kurul ve ŞÖK toplantıları ve çalışmaları sayesinde her geçen gün daha iyi bir hale gelmektedir.

B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ

Akşemseddin Ortaokulu’nun yürüttüğü faaliyetleri, Milli Eğitim Temel Kanununda belirlenen

ilke ve amaçlar, kalkınma planları, programları, ilgili mevzuat ve benimsediği temel ilkeler çerçevesinde

planlamak, var olma nedenini tanımlayarak geleceğe yönelik vizyonunu oluşturmak, yürüttüğü

faaliyetlerin stratejik amaçlarını, ölçülebilir hedeflerini saptamak, önceden belirlenmiş göstergeler

doğrultusunda performanslarını ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yaparak katılımcı bir

yönetim anlayışıyla stratejik planlama yapmak.

Bu plan Akşemseddin Ortaokulu’nun 2015 – 2019 yılları arasında yürüteceği faaliyetleri kapsar.

18

İl Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği, Kasım 1999 tarih ve 2506 sayılı TD yayımlanan

Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi- Şubat 2002 tarih ve 2533 Sayılı TD yayımlanan MEB

Taşra Teşkilatı Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Projesi, 10 / 12 / 2003 tarihli ve 5018 sayılı Kamu

Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun 9 uncu maddesi.

C. FAALİYET ALANLARI İLE ÜRÜN VE HİZMETLER

2015-2019 stratejik plan hazırlık sürecinde okulumuzun faaliyet alanları ile ürün ve

hizmetlerinin belirlenmesine yönelik çalışmalar yapılmıştır. Bu kapsamda birimlerinin yasal

yükümlülükleri, standart dosya planı ve kamu hizmet envanteri incelenerek Okulumuzun ürün ve

hizmetleri tespit edilmiş ve sekiz faaliyet alanı altında gruplandırılmıştır.

Buna göre okulumuzun faaliyet alanları ile ürün ve hizmetleri şu şekildedir.

KANUN

Tarih Sayı No Adı

23.07.1965 12056 657 Devlet Memurları Kanunu

24.10.2003 25269 4982 Bilgi Edinme Hakkı Kanunu

12.01.1961 10705 222 İlköğretim ve Eğitim Kanunu

19.10.1983 18196 2923 Yabancı Dil Eğitimi ve

Öğretimi Kanunu

24.06.1973 14574 1739 Millî Eğitim Temel Kanunu

10.12.2003

25326 5018

Millî Eğitim Bakanlığının

Teşkilat ve Görevleri

Hakkında Kanun

02/12/1999

23896 4483

Memurlar ve Diğer Kamu

Görevlilerinin Yargılanması

Hakkında Kanun

01/11/1984

18571 3071 Dilekçe Hakkının

Kullanılmasına Dair Kanun

24/10/2003 25269 4982 Bilgi Edinme Hakkı Kanunu

http://mevzuat.meb.gov.tr/html/ilköğretimveeğitimkanunu/ilköğretimveeğitim.html

http://mevzuat.meb.gov.tr/html/136.html

http://mevzuat.meb.gov.tr/html/136.html

http://mevzuat.meb.gov.tr/html/temkanun_0/temelkanun_0.html

19

YÖNETMELİK

Yayımlandığı Resmi Gazete/Tebliğler

Dergisi Adı

Tarih Sayı

12.10.2013 28793

Milli Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde Yükselme,

Unvan Değişikliği ve Yer Değiştirme Suretiyle Atanması

Hakkında Yönetmelik

09.02.2012 28199 Milli Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği

26.07.2014 29072 Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim

Kurumları Yönetmeliği

14.08.1981

17475

Ulusal ve Resmî Bayramlarda Yapılacak Törenler

Yönetmeliği

31.05.2006 26184 Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği

17.04.2001 24376 Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma

Hizmetleri Yönetmeliği

31.05.2005 25831 Millî Eğitim Bakanlığı Okul‐Aile Birliği Yönetmeliği

03.06.1991 20890 Millî Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği

13.01.2005

25699 Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim ve Orta Öğretim

Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği

26.07.2014

29072 Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği

Tablo3

http://mevzuat.meb.gov.tr/html/persgorunvanatam_1/persatanma_1.html



http://mevzuat.meb.gov.tr/html/okulailebirligi/okulaile.html

http://mevzuat.meb.gov.tr/html/ilkveokuloncyon_0/ilkveokuloncyon_0.html

http://mevzuat.meb.gov.tr/html/ilkveokuloncyon_0/ilkveokuloncyon_0.html

20

YÖNERGE

Yayın

Adı

Tarih Sayı

25.10.2013 3087071 Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Yönergesi

25.12.2014 6928377 Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Standartları Uygulama Yönergesi

1999 2506 Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi

Buna göre Okulumuzun faaliyet alanları ile ürün ve hizmetleri şu şekildedir.

EĞİTİM VE ÖĞRETİM

* Eğitim ve öğretime erişim imkânlarının sağlanması

* Öğretim programlarının ve haftalık ders çizelgelerinin hazırlanması ve uygulanması

* Elektronik ders içeriklerinden faydalanılması

* Ders kitaplarının, kaynak ve yardımcı eğitim dokümanlarının, ders ve laboratuar araç ve gereçleri

ile basılı eğitim malzemelerinin temin edilmesi

* Eğitsel tanılama ve yönlendirme faaliyetlerinin yürütülmesi

* Kişisel, eğitsel ve mesleki rehberlik faaliyetlerinin yürütülmesi

* Psikososyal koruma, önleme ve müdahale hizmetlerinin verilmesi

* Özel politika gerektiren bireylerin eğitim ve öğretimine ilişkin iş ve işlemlerin yürütülmesi

* Bursluluk hizmetlerinin yürütülmesi

YÖNETİM VE DENETİM

* Eğitim ve öğretimine yönelik politikaların uygulanması

* Bakanlığın iş ve işlemlerine yönelik mevzuatın uygulanması

* Kurumun görev alanlarına ilişkin iş ve işlemlerin yürütülmesi

* İzleme ve değerlendirme faaliyetlerinin yürütülmesi

* İstatistikî verilerin toplanması, analizi ve yapılması

http://mevzuat.meb.gov.tr/html/ortaogryonerge/ortogryon_1.html

http://mevzuat.meb.gov.tr/html/okulonc_1/okulonc_1.html

21

* Stratejik Plan ve performans programının hazırlanması, uygulanması izlenip değerlendirilmesi ve

faaliyet raporunun hazırlanması

* Okulumuz bütçesine ilişkin iş ve işlemleri yürütülmesi

* Bilgi edinme, talep, ihbar, şikâyet, görüş ve önerilere ilişkin işlemlerin yürütülmesi

* Okulumuzdaki Rehberlik, denetim, inceleme ve soruşturma faaliyetlerinin yürütülmesi

* İkinci kademedeki öğrencilere yönelik sosyal eğitim-öğretim faaliyetlerinin düzenlenmesi.

ARAŞTIRMA, GELİŞTİRME, PROJE VE PROTOKOLLER

* Proje çalışmalarının yapılması, uygulanması ve değerlendirilmesi

* Eğitim ve öğretimin geliştirilmesine yönelik araştırma ve geliştirme faaliyetlerinin yürütülmesi

* Yurtiçi ve yurt dışında eğitim öğretim süreçlerine ilişkin gelişmelerin takip edilmesi, seminerlerle

öğretmenlere anlatılması

* Öğrenci ve öğretmenlerin değişim ve hareketlilik programlarından yararlanabilmeleri için gerekli

iş ve işlemlerin yürütülmesi

FİZİKİ VE TEKNOLOJİK ALTYAPI

* Okulumuz binası dâhil, taşınmazlara ilişkin her türlü, bakım, onarım ve tadilat işlerini ve bunlara

ait kontrolün yapılması

* Okulumuza ait taşınır ve taşınmazlarına ilişkin işlemlerin yürütülmesi

* Eğitim ve öğretim ortamlarının standartlarının belirlenmesi

* Eğitim ve öğretim teknolojilerinin öğrenme süreçlerinde etkin kullanılmasına yönelik altyapı

çalışmalarının yürütülmesi

* Bakanlık hizmetlerinin elektronik ortamda sunulmasına yönelik çalışmaların takip edilmesi ve

uygulanmasına gerekli hassasiyetin gösterilmesi.

22

ULUSLARARASI İLİŞKİLER

* Uluslararası kuruluşlarla ve diğer ülkelerle eğitim ve öğretim alanındaki işbirliklerinin yürütülmesi

* Türk dili ve kültürünün yurt dışında tanıtılması (Projeler kapsamında) Bilimsel, Kültürel, Sanatsal

ve Sportif Faaliyetler

* Müze ve yayın faaliyetleriyle ilgili iş ve işlemlerin yürütülmesi

* Okuma kültürünün geliştirilmesine yönelik çalışmaların yürütülmesi

* Öğrencilere yönelik ulusal ve uluslararası düzeyde faaliyetlerin düzenlenmesi

* Öğrencilerin yerel, ulusal ve uluslararası düzeydeki bilimsel, kültürel, sanatsal ve sportif

faaliyetlere katılımlarının sağlanması

ÖLÇME DEĞERLENDİRME VE SINAV

* Uluslararası değerlendirmelere ilişkin iş ve işlemlerin yürütülmesi

* Merkezî sistemle yürütülen resmî ve özel yerleştirme, bitirme, karşılaştırma sınavlarının

uygulanması ve sonuçlarına ait değerlendirme çalışmaları.

İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ

* Çalışanların mesleki gelişimlerine yönelik faaliyetlerin yürütülmesi

* Norm belirleme, atama, görevlendirme, yer değiştirme, terfi ve benzeri her türlü özlük işlemlerinin

eksiksiz yürütülmesi

23

OKULDA SUNULAN HİZMETLER LİSTESİ

Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Eğitim hizmetleri

Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Öğretim hizmetleri

Sınav işleri Toplum hizmetleri

Sınıf geçme işleri Kulüp çalışmaları

Öğrenim belgesi düzenleme işleri Diploma

Personel işleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler

Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Burs hizmetleri

Öğrenci sağlığı ve güvenliği Destek eğitimi hizmeti

Okul çevre ilişkileri Sınavlara hazırlık kurs hizmeti

Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim fuarı düzenleme

24

OKUL FAALİYET ALANLARI

FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ

Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri

Veli

Öğrenci

Öğretmen

Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmeti

Kayıt- Nakil işleri

Devam-devamsızlık

Sınıf geçme vb

Yöneltme, yerleştirme

Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler

Halk oyunları

Koro

Satranç

Gezi

Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmeti

Derece terfi

Hizmet içi eğitim

Özlük hakları

İzin-disiplin

Hizmet–3 Spor Etkinlikleri

Çim hokeyi

Voleybol

Futbol

Hizmet–3 Veli işleri hizmeti

Nakdi-ayni yardım

Hizmet–4 Okul Tercih Etkinlikleri

Yerleştirme Tercihi rehberliği

FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM

Hizmet–1 Müfredatın işlenmesi

Branş derslerin öğretim programı

Deney-araştırma çalışmaları

Hizmet–2 Kurslar

Yetiştirme ve takviye kursları

Spor-fiziki etkinlikler kursları

Hizmet- 3 Proje çalışmaları

AB Projeleri

Tübitak 4006 Bilim Fuarı Projeleri

- 25 -

SIRA

NO FAALİYETLER

FAALİYETLERİN

DAYANDIĞI MEVZUAT

AYRILAN

MALİ

KAYNAK

MEVCUT

İNSAN

KAYNAĞI

DEĞERLENDİRME

1

EĞİTİM İŞLERİ

1-Milli Eğitim Bakanlığı Okul

Öncesi Eğitim ve İlköğretim

Kurumları Yönetmeliği 2-657

sayılı devlet memurları kanunu

3-4982 sayılı bilgi edinme

hakkı kanunu

4-222 sayılı İlköğretim ve

Eğitim Kanunu

5-2923 sayılı Yabancı Dil

Eğitimi ve Öğretimi Kanunu

Yetersiz

Yeterli

Güçlendirilmeli

2

ÖĞRETİM

İŞLERİ




2-657 sayılı devlet memurları

kanunu


hakkı kanunu


Eğitim Kanunu



Yetersiz

Yeterli

Güçlendirilmeli

3

YÖNETİM

İŞLERİ




2-657 sayılı devlet memurları

kanunu


hakkı kanunu


Eğitim Kanunu



Yetersiz

Yeterli

Güçlendirilmeli

- 26 -

D. PAYDAŞ ANALİZİ

Katılımcılık stratejik planlamanın temel unsurlarından biridir. Kurumlar için

etkileşimde oldukları tarafların görüşlerinin alınması, yararlanıcıların ihtiyaçlarına cevap

verecek nitelikte sürdürülebilir politikalar geliştirilebilmesi, tarafların hazırlanan stratejik

planı ve buna bağlı olarak gerçekleştirilecek faaliyet ve projeleri sahiplenmesi ve kurumun

kendini içerden ve dışarıdan nasıl değerlendirildiğine ilişkin bilgi alabilmesi açısından büyük

önem taşımaktadır. Paydaş analizi bu bağlamda planlama sürecinde katılımcılığın sağlandığı

ve taraflara ulaşılarak görüşlerinin alındığı önemli bir aşamadır.

Okulumuz paydaş analizi çalışmaları kapsamında öncelikle hizmetler ve faaliyet

alanlarından yola çıkılarak paydaş listesi hazırlanmıştır. Söz konusu listenin hazırlanmasında

temel olarak Milli Eğitim Bakanlığının mevzuatı, hizmet envanteri, standart dosya planı ile

yasal yükümlülüklere bağlı olarak belirlenen faaliyet alanları ve Beypazarı İlçe Milli Eğitim

ve Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğünün 2010-2014 Stratejik Planından yararlanılmıştır.

Etki/önem matrisi kullanılarak paydaşların öncelik sıralaması yapılmış ve buna bağlı

olarak görüş ve önerilerinin alınması gerektiği düşünülen nihai paydaş listesi oluşturulmuştur.

Önceliğe alınan paydaşların özelliğine göre görüş alma yöntemi, zamanlaması, görüş alacak

ve raporlayacak kişilerin belirlenmesi ile ölçme araçlarının geliştirilmesi aşamaları

tamamlanmıştır.

Paydaş analizi sürecinde anket uygulaması, toplantı sonuçları değerlendirilerek elde

edilen görüş ve öneriler sorun alanları, kurum içi ve çevre analizleri, GZFT analizi ile

geleceğe yönelim bölümünün hedef ve tedbirlerine yansıtılmıştır. Analiz sonuçlarına ilişkin

detaylı bilgilere, hazırlanan “Paydaş Analizi ve Durum Analizi” raporlarında yer verilmiştir.

- 27 -

PAYDAŞLAR İÇ PAYDAŞLAR DIŞ PAYDAŞLAR

Kaymakamlık

X

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü X

Öğretmenler

X

Hizmetliler

X

Öğrenciler

X

Veliler

X

Okul Aile Birliği

X

Beypazarı Belediyesi

X

Polis

X

Sosyal Hizmetler Genel

Müdürlüğü

X

Mahalle Muhtarı

X

Mahalle Sağlık Ocağı X

Hayırsever Dernek, Kulüp vb. X

- 28 -

PAYDAŞ ANALİZİ MATRİSİ

PAYDAŞLA

R

İÇ P

AY

DA

Ş

DIŞ

PA

YD

AŞ

HİZ

ME

T A

LA

N

NEDEN PAYDAŞ

Paydaşın

Kurum

Faaliyetlerin

i Etkileme

Derecesi

Paydaşın

Taleplerine

Verilen Önem

So

nu

ç

Tam 5" "Çok 4", "Orta 3",

"Az 2", "Hiç 1"

1,2,3 İzle

4,5

Bilgilendir

1,2,3 Gözet

4,5 Birlikte

Çalış

Kaymakamlık X

Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin

İş birliği İçinde Olmamız Gereken

Kurum

5 5 Bilgilendir,

Birlikte çalış

İlçe Milli

Eğitim

Müdürlüğü

X



Kurum

5 5 Bilgilendir,

Birlikte çalış

Öğretmenler X Başlıca Çalışanımız 5 5 Bilgilendir,

Birlikte Çalış

Hizmetliler X Yardımcı çalışanlarımız 3 3 İzle, Gözet

Öğrenciler X

X Varoluş sebebimiz 5 5 Bilgilendir,

Birlikte Çalış

Veliler

X X Doğrudan ve Dolaylı Hizmet Alan

4 4 Bilgilendir,

Birlikte çalış

Okul Aile

Birliği X X



Kurum

5 5 Bilgilendir,

Birlikte çalış

Beypazarı

Belediyesi X



Kurum

5 5 Bilgilendir,

Birlikte çalış

Polis

X



Kurum

4 4 Bilgilendir,

Birlikte çalış

Sosyal

Hizmetler

Genel

Müdürlüğü

X



Kurum

2 4 İzle, Birlikte

çalış

Mahalle

Muhtarı X X



Kurum 1 2 İzle, Gözet

Sağlık Ocağı

X X



Kurum 2 4

İzle, Birlikte

Çalış

Hayırsever

Dernek, Kulüp

vb.

X



Kurum 2 4

İzle, Birlikte

çalış

- 29 -

E. KURUM İÇİ VE KURUM DIŞI ANALİZ Bakanlık teşkilat yapısı ve birimlerin görevleri 14.9.2011 tarihli ve 28054 sayılı Resmi

Gazetede yayımlanarak yürürlüğe giren 652 sayılı Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve

Görevleri Hakkında Kanun Hükmünde Kararnamede düzenlenmektedir.

1. KURUM İÇİ ANALİZ

1.1.KURUM YAPISI

Okulumuz, Eğitim-Öğretim hayatına 2015 yılında başlamasına rağmen, senebaşı

öğretmenler kurulu, zümre öğretmenler kurulu, kurul ve komisyonlar, personel görevleri,

yıllık çalışma planı, kulüpler, rehberlik hizmetleri yürütme kurulu, şube öğretmenler kurulu,

sınav komisyonu, destek eğitim odası, yetiştirme ve hazırlama takviye kursları gibi bir çok

faaliyeti ekim ayı içinde planlamış ve sorunsuz bir şekilde yürütmeyi başarmıştır.

Okul-aile birliği toplantısı yapılarak başkan seçilmiş ve okulun öncelikli ihtiyaçları

velilerden, kamu imkanlarından alınan destekler ile bir bir çözülmüştür.

8. sınıflara yönelik hazırlama, 5-6-7. Sınıflara yönelik takviye kursları 31 sınıf 7 farklı

ders 12 öğretmen ile 172 öğrencinin katılımı sağlanarak faaliyete geçmiştir.

Bir öğrencimize evde eğitim ile haftada 5 dersten 10 saat özel ders verilirken, 5

öğrencimiz için destek odasında haftada toplam 70 saat özel eğitim hizmeti verilmektedir.

Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri servisi kurulup ilçe Rehberlik ve Araştırma

Kurumu’ndan görevlendirilen bir rehber öğretmen ile faaliyete geçirilmiştir.

Öğretmenlerimiz okul dersi, kurs, evde eğitim, destek eğitimi, proje hazırlama

egzersizi olmak üzere 5 farklı faaliyet içinde çok aktif olarak görev almaktadırlar.

Okulumuz hafat içi 08:20 den 16:00 a kadar hafta sonları ise cumartesi ve Pazar 09:00

dan 12:00 a kadar eğitim öğretim faaliyetleri ile açık ve çalışır durumdadır.

- 30 -

MÜDÜR

Okul-Aile

Birliği

Müdür Yrd.

Büro Hizmetleri Öğretmenler

Yardımcı Hizmetler

Zümre Başkanı

Öğret.

Şube Rehber

Öğret.

Okul Rehber

Öğret.

Öğrenci Kulüp

Rehber Öğrt.

Öğretmenler

Kurulu

Veri Hazırlama ve

Kontrol İşletmeni

Okul Hizmetlileri

Komisyonlar Kurullar

OGYE ekibi Öğr. Dav. Değ.

Kurulu

Rehberlik

Hizmetleri

Yürütme Ekibi

Okul Temsilcisi

Seçim Kurulu

Stratejik

Planlama ekibi

Sos.Spor.Kültürel

Planlama Ekibi

Projeler Ekibi

Öğretmenler

Kurulu

Zümre

Öğretmenler K.

Şube Öğrt.

Kurulu

- 31 -

1.1.1 OKULUN BÖLÜMLERİ

Okulumuz ortaokul olduğu için farklı bölümleri bulunmamaktadır.

1.1.2 KURULLAR VE KOMİSYONLAR

1-ÖĞRENCİ DAVRANIŞLARINI DEĞERLENDİRME KURULU GÖREV VE

SORUMLULUKLARI

Kurumlarda öğrenci disiplin ve onur kurullarının kuruluş ve işleyişinde, "milli eğitim

bakanlığı ortaöğretim kurumları ödül ve disiplin yönetmeliği" hükümleri uygulanır.

2-SATIN ALMA KOMİSYONU GÖREV VE SORUMLULUKLARI

Satın alma komisyonu, ilgili müdür yardımcısının başkanlığında öğretmenler kurulunca

seçilen bölüm/atölye şefleri/öğretmenler ile sayman/ayniyat mutemedi olmak üzere en az üç

kişiden oluşur. Mal ve hizmet alımları bu komisyonca gerçekleştirilir.

3-MUAYENE VE KABUL KOMİSYONU GÖREV VE SORUMLULUKLARI

Muayene ve kabul komisyonu, "muayene ve kabul işlerine ait yönetmelik" hükümlerine

göre kurulur ve görevlerini yürütür.

4-SAYIM KOMİSYONU GÖREV VE SORUMLULUKLARI

Sayım komisyonu, "ayniyat yönetmeliği" hükümlerine göre kurulur ve görevlerini

yürütür. Pansiyonu bulunan kurumlarda, pansiyonda görevli olan yönetici ve öğretmenlerden

biri de müdür tarafından bu komisyonda görevlendirilir.

5-PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK HİZMETLERİNİ YÜRÜTME

KOMİSYONU GÖREV VE SORUMLULUKLARI

Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri yürütme komisyonu görevlerini milli eğitim

bakanlığı rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yönetmeliği hükümlerine göre yürütür.

6-OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİ GÖREV VE SORUMLULUKLARI

a) Türk milli eğitiminin genel amaç ve temel ilkeleri doğrultusunda kurum kültürünün ve

politikalarının geliştirilmesi,

b) Eğitim-öğretim ve üretimin etkin, verimli ve güvenli olarak yürütülmesinin sağlanması,

sorunlara çözüm üretilmesi ve gerekli görülenlerin ilgili makamlara duyurulması,

- 32 -

c) Ekonomik durumları iyi olmayan öğrenci/kursiyerlere yardım sağlayıcı etkinliklerde

bulunulması,

d) Mahallinde hazırlanan öğretim programlarının incelenmesi ve ilgililere görüş

bildirilmesi,

e) Kurumda düzenlenen çeşitli etkinlikler ve sektörle yapılan protokole dayalı eğitim

hizmeti satımları ile finans kaynaklarının yaratılması,

f) Bakanlıkça gönderilen ödenekler ile döner sermaye ve koruma derneği gelirleri, bağışlar

ve kurumca sağlanan finans kaynaklarının mevzuatına uygun olarak ve kurumun gelişimini

ön planda tutarak harcanması için yönetime önerilerde bulunulması,

g) Eğitim standartlarının geliştirilmesi, kurumun dışa açılımının ve desteğinin sağlanması,

mezunların izlenmesi ve istihdamları için gerekli girişimlerde bulunulması,

h) Çalışma gruplarınca hazırlanan plan, program ve projelerin incelenip değerlendirilmesi,

ı) Kuruma bağlı olarak hangi yerleşim biriminde/birimlerinde mesleki eğitim kurslarının

açılması konusunda görüş bildirilmesi,

i) Kapsama alınacak meslek alan/dalları ile ilgili önerilerde bulunulması,

j) Kurumun yıllık gelişim planının hazırlanması, uygulanması, değerlendirilmesi ve gelişim

raporunun hazırlanarak bakanlığa gönderilmesi

görevlerini yerine getirir.

1.1.3 FİZİKİ YAPI

Okulumuz 2015 Temmuzda yapılmış ve teslim edilmiştir.

Giriş kat : Kantin - Çok Amaçlı Salon – Sistem Odası – Sığınak- Yemekhane

1.Kat :Müdür Odası, Mescit, Memur Odası, Anasınıfları bölümü, Teknoloji Tasarım

Dersliği, Bilişim Teknolojileri ve Fen Bilimleri Laboratuarları

2.Kat :5. ve 6. Sınıf şubeleri, Müdür Yardımcısı Odası, Öğretmenler Odası

3.Kat :7. ve 8. Sınıf şubeleri, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Odası

Kütüphane

4.Kat :Destek Odaları

- 33 -

Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı:

Fiziki Mekân

Var Yok Adedi İhtiyaç

Öğretmen Çalışma Odası

x 1

Sistem Odası x 1

Kütüphane x 1

Rehberlik Servisi x 1

Resim Odası x 1

Müzik Odası x 1

Çok Amaçlı Salon x 1

Teknoloji Tasarım Odası x 1

Bilgisayar laboratuvarı x 1

Yemekhane x 1

Spor Salonu x 1

Otopark x 1

Spor Alanları x 1

Kantin x 1

Fen Bilgisi Laboratuvarı x 1

Atölyeler x 0

Arşiv x 1

Sığınak x 1

Su deposu x 1

1.2 İNSAN KAYNAKLARI

Akşemseddin Ortaokulu toplam 24 personeliyle çalışmasını sürdürmektedir.

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:

Sıra

No Görevi Erkek Kadın Toplam

1 Müdür x 1

2 Müdür Yrd. x 1

- 34 -

Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:

Eğitim Düzeyi 2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

Ön Lisans 0 0

Lisans 2 100

İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:

Hizmet Süreleri Kişi Sayısı

7-10 Yıl 1

16-20 Yıl 1

İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları:

Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı

ADEM USLU Müdür

MUHAMMED UĞUR ÖZKAN Müdür Yardımcısı

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:

SıraNo Branşı Erkek Kadın Toplam

1 TÜRKÇE 1 2 3

2 MATEMATİK 0 3 3

3 FEN BİLİMLERİ 1 2 3

4 SOSYAL BİLGİLER 0 2 2

5 İNGİLİZCE 1 2 3

6 DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ 1 1 2

7 MÜZİK 0 0 0

8 GÖRSEL SANATLAR 0 1 1

9 TEKNOLOJİ TASARIM 0 1 1

10 BEDEN EĞİTİMİ 1 0 1

11 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ 1 0 1

12 REHBERLİK VE PSİKOLOJİK

DANIŞMANLIK

0 1 1

TOPLAM 6 15 21

Öğretmenlerin Eğitim Durumu:

Eğitim Düzeyi 2014 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

ÖnLisans 0 0

Lisans 19 90,4

Yüksek Lisans 2 9,6

- 35 -

Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:

Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı

20-30 10

30-40 10

40-50 1

50+... 0

Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:

Hizmet Süreleri Kişi Sayısı

1-3 Yıl 4

4-6 Yıl 8

7-10 Yıl 3

11-15 Yıl 2

16-20 Yıl 2

21+... üzeri 0

Öğretmenlerin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları:

Adı ve Soyadı Branşı Katıldığı Çalışmanın Adı

ADEM USLU BEDEN EĞİTİMİ

Eğitimde fatih projesi teknoloji ve liderlik

forumu kursu

Tky semineri

Okul yönetimini geliştirme programı

semineri(oygep)

Stratejik planlama ve tky eğitimleri semineri

Duygusal zeka ve çoklu zeka kuramı semineri

E-okul uygulamaları semineri

İlsis modülleri kullanım semineri

Özel eğitim semineri

Okullarda toplu beslenme eğitimi semineri

Tefbis projesi semineri

Muhakkiklik semileri

Aile toplum ve eğitim kurumlarında suç ve

şiddeti önleme semineri

Etik semineri

Okul yöneticileri uzaktan eğitim programı

Beden eğitimi branşa uyum semineri

- 36 -

M. UĞUR ÖZKAN FEN BİLİMLERİ

İlköğretim 6-7-8 sınıflar fen ve teknoloji

müfredat tanıtım semineri

Ölçme ve değerlendirme semineri


İlk yardım ve ilk müdahale semineri

Tütün. Alkol ve madde bağımlılığı semineri

(zorunlu)

Öğrenen lider öğretmen semineri

Yaratıcı drama 1 semineri

İntel gelecek için eğitim programı

ASUMAN HARLAMAZ TÜRKÇE Temel eğitim kursu

Hazırlayıcı eğitim kursu

AYŞENUR ÇALIŞKAN ANASINIFI


Adaylık temel eğitim kursu

Adaylık hazırlayıcı eğitim kursu

CANSEL ERTÜRK TEKNOLOJİ

TASARIM

Okullarda ilk yardım-ilk müdahale semineri

Okul sağlığı semineri


Stratejik planlama semineri

İş sağlığı ve iş güvenliği kursu

EMİN DÜNDAR TÜRKÇE

Belletici semineri

Öğrencilere ana-baba şevkatiyle yaklaşım

semineri

Halk kültürü programlarını tanıtım semineri

Özel egitim semineri

Okullarda toplu beslenme eğitiimi semineri

İnternet kullanımı ve web sitesi hazırlama kursu

İntel gelecek için eğitim programı

ESRA DURUM TÜRKÇE Oryantiring kursu

FATMA HASIRCI ANASINIFI

Temel eğitim kursu

Farklı gelişen çocuklar semineri


Çevreye uyum semineri

- 37 -

FATMA YAMAN FEN BİLİMLERİ


Çevreye uyum semineri

Kan bağışçısı eğitimi semineri


Okul sağlığı ilk yardım- ilk müdahale semineri

Okul sağlığı semineri (ergen sağlığı ve üreme

sağlığı)

Aktif öğrenme yöntem ve teknikleri semineri

Tütün,alkol ve madde bağımlılığı semineri

Aday personelin temel eğitim kursu

Aday personelin hazırlayıcı eğitim kursu

Fen araçlarını tanıma ve kullanma kursu

Oryantiring kursu

MERVE YÜKSEL MATEMATİK

Uyum eğitimi semineri


Oryantiring kursu

Rehberlik anlayışı kazandırma semineri

MUHAMMED GÜRLER İNGİLİZCE

Okulda şiddetin önlenmesi semineri

Kişisel gelişim semineri

Merkez-stratejik planlama ve yönetim semineri

Merkez-yeni öğretim programlarını tanıtma

semineri

Fatih projesi eğitimde teknoloji kullanımı

Okulda şiddetin önlenmesi semineri

İlk ve ortaöğretim kurumlarının yöneltme ve

yönlendirme semineri

NİHAN AKINCAN SOSYAL

BİLGİLER

Öğrenen lider öğretmen semineri

İlköğretim kurumları standartları semineri

Oryantiring kursu


ÖZLEM GÜCÜYENER GÖRSEL

SANATLAR

Fatih projesi tanıtım ve bilgilendirme semineri

Temel eğitim kursu


Fatih projesi tanıtım ve bilgilendirme semineri

Uyum eğitimi

- 38 -

YETER ERKILIÇ FEN BİLİMLERİ

Adaylık eğitimi temel eğitim kursu c şubesi

Adaylık eğitimi hazırlayıcı eğitim kursu c

şubesi

Fatih projesi bilişim teknolojilerinin ve

internetin bilinçli güvenli kullanımı semineri

ZEHRA DURANLI MATEMATİK

Top yekün savunma sivil hizmetleri eğitimi

semineri

Okullarda ilk yardım ilk müdahale semineri



Proje hazırlama yöntem ve teknikleri semineri

Okullarda toplu beslenme eğitimi semineri

Yaratıcı drama 1 semineri

Temel eğitim kursu-ertelendi


Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:

Okulumuzda kadrolu bir veri hazırlama ve işletme memuru yer almaktadır. Kadrolu

hizmetlisi bulunmamaktadır. Görevlendirme ile bir memur statüsünde hizmetli, geçici

sözleşmeli statüsünde 2 hizmetli vardır.

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:

Sıra

No Görevi Erkek Kadın

Eğitim

Durumu

Hizmet

Yılı Toplam

1 Memur 1 0 LİSE 19

2 Görevlendirme

Hizmetli

1 0

3 Sözleşmeli İşçi 1 1 İLKÖĞRETİM 5

4 Sigortalı İşçi 0 0

- 39 -

Çalışanların Görev Dağılımı (Örnek)

S.NO UNVAN GÖREVLERİ

1 Okul müdürü

1.İKY. Madde 39. — İlköğretim okulu, demokratik eğitim-öğretim

ortamında diğer çalışanlarla birlikte müdür tarafından yönetilir. Okul

müdürü; ders okutmanın yanında kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge,

program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye, okulu düzene

koymaya ve denetlemeye yetkilidir. Müdür, okulun amaçlarına uygun olarak

yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur.

2.Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

3.Okulun bakım onarım ve koruma işlerini yürütmek ve kontrol etmek.

4. İdareciler. Öğretmenler. Memurlar ve Hizmetliler arasında iş ve işlev

bölümü yaparak görev alanlarını açık bir şekilde belirtmek.

5.Derslerin verimini artıracak maddi olanakları hazırlamak okulda bulunan

eşya ve ders araçlarından laboratuar ve işliklerden çalışma saatlerinde

öğrencilerin yararlanmaları işini düzenlemek bu amaçları çoğaltmak. Okul

dışından getirilebilecek ders araçlarının sağlanmasına çalışmak.

Öğretmenlerin derslerinde bu araçları kullanmaları ve öğrencilerine de

kullandırma işini önemle izlemek.

6.Sınıfları ve dersleri kanun ve bu husustaki emirlere ve eğitim bilim

kurallarına uygun olarak öğretmenlere dağıtmak ve düzenleyeceği ders

dağıtım çizelgesini incelemek ve onaylamak.

7.Okul ve çevre şartları öğrencilerin ilgi istek ve ihtiyaçları ile velilerin

görüşlerini de dikkate alınarak ’Seçmeli Dersler Listesi’nden okutulacak

seçmeli derslerin belirlenmesi.

8.Okul Aile Birliği çalışmalarını yürütmek.

9.Yönetmelik. Tebliğler Dergisi ve Diğer yayınların İnternet ortamında takip

edilerek gereklerini yapmalarını sağlamak.

10.Ders defterlerinin düzenle kontrolünü yapıp, ders denetimlerini dönemde

2 defa olmak üzere yerine getirmek.

11.Not Çizelgelerinin takibini e-Okul siteminde yapıp, not girişlerinin ve

sınav tarihlerinin öğretmenlerin zamanında girmelerini sağlamak.

12.Öğretmen ve Hizmetli, memurların özlük dosyalarını tutmak.

13.TKY Uygulamasını takip etmek.

14.Demirbaş Eşyalarının temini.

15.Sağlık beyanlarının takibi ve Belgelerinin işlenmesi sağlamak.

16.Kantin Denetlemesini yapmak ilgili raporların İlçe Milli Eğitime

- 40 -

ulaşmasını sağlamak.

17. Okul Kütüphanesinin Gelişimini sağlamak.

18.Tören, belirli gün ve haftaların önemine uygun kutlanmasını

sağlamak.(2140 Sayılı TD)

19.Yaz tatilinde izne ayrılacak yönetici, idareci ve yardımcı personelin izin

zamanlarının ayarlanması.

20.Taşınır Kayıt Kontrol sistemin işlemesini sağlamak

2 Müdür

yardımcısı

1. Ortaokul Öğrenci işleri (e-okul)

2. Okul Satın Alma Komisyonuna başkanlık etmek,

3. Ortaokul Öğretmenleri Zümre Öğretmenler Kurulu Toplantılarına

başkanlık etmek.

4. Öğrenci Davranışları Değerlendirme Kurulu’na başkanlık etmek.

2. Özel Eğitim işlemleri.

3. Taşımalı Eğitim sistemi işlemleri

4. Tefbis işlemleri.

5. Beslenme işleri.

6. Sosyal Etkinlikler Yönetmeliğine uygun olarak okulun bayram, tören,

sosyal ve kültürel etkinliklere hazırlanması,

7. Ortaokul için Hazırlanan Günlük Nöbet Çizelgesi’nin düzenli bir

biçimde uygulanmasını sağlamak. Günaşırı nöbetçi idarecilik görevini

yapmak

8. Nöbetçi öğretmenlerin ders aralarında, teneffüslerde ve öğle aralarında

okul bahçesindeki görev bölgelerinde bulunmalarını sağlamak.

9. Okulda yapılacak büyük etkinlik ve organizasyonlarda (mezuniyet

töreni, kermes, şenlik gibi) diğer idareci ve öğretmenlerle işbirliği içinde

çalışmak.

10. Okulun A- blok ile bahçenin temizlik, düzen ve güvenliğini sağlamak,

buralarda bulunan öğrenci ve öğretmen nöbet görevlerinin organize

etmek ve denetlemek.

11. Kantin denetimi komisyonundaki görevi icra etmek,

12. Ortaokul ŞÖK başkanlık yapmak.

13. Yönetim işlerini yürütmek.

14. Okulu temsil etmek.

4 Öğretmenler

1.İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından

- 41 -

okutulur.

2.Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda

belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve

deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine

etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde

belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.

3.Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar.

4.İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve

yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk

bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur.

5.Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde

yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar.

6.Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya

ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce

düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan

okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde

nöbet tutmaları sağlanır.

7.Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve

duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından

takip eder.

8.Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve

uygularlar.

9.Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı,

okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.

5

Veri

Hazırlama ve

Kontrol

İşletmeni

memuru

1. Mesai saati sabah 8.30 Akşam 17.00

2.Okula gelen Resmi Yazıları kaydetmek ve dosyalamak. Cevap vermek ve

Bir nüshalarını saklamak

3.Okulumuz öğretmenlerinin maaş ve diğer hak edişlerini zamanında

yapmak. Her ayın 5’inde maaşları bildirmek.

4.Arşivi Düzenlemek.

5.Demirbaş eşya defteri kaydını tutmak. Taşınır İşlem Fişleri(TİF)giriş

çıkışlarını yapmak.

6.Yoğaltım Defterini Tutmak.

7.Kantin Denetleme ve Taşımalı araç , BESLENME Formlarını zamanında

doldurarak İlçe Milli Eğitime Bildirmek.

8.Kılık kıyafet yönetmeliğine uymak.

- 42 -

9.İlsiste personel bilgilerinin güncel tutmak, mailden gelen resmi mesajları

takip etmek.

10.Okul Müdürünün vereceği diğer görevleri yapmak.

11.Ek Ders Çizelgelerinin Her Ayın 28 ‘inde İlçe Milli Eğitim

Müdürlüğüne bildirmek.

12.Personel İzin ve Sağlık raporlarını Mebbis’e işlemek.

13.PTT ile ilgili Evrakların takibini yapmak.

14.Satın Alma ve Muayene Ve Teslim alma Komisyonlarında Görev

almak.

15.Ayniyat işlemlerini yapmak.

16.Personel Terfilerinin(kademe)yapılıp ilsis’e işlenerek bir nüsha ilçe

milli Eğitime bildirmek.

6

Yardımcı

hizmetler

personeli

1.Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama

ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,

2.Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek,

3.Hizmet yerlerini temizlemek,

4.Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak,

5.Nöbet tutmak,

6.Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı

taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler.

7.Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı

sorumludurlar.

7 Kaloriferci

1.Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar.

2.Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri

yapar.

3.Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene

karşı sorumludur.

4.Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar

1.3 KURUM KÜLTÜRÜ

Okulumuz 2015/2016 yılında faaliyete geçen bir okul olması ile geçmişten gelen bir

kurum kültüründen söz edilememekle beraber Okul Müdürünün idarecilik tecrübesi, 8

öğretmenin daha önce 2-3 yıl birlikte kapatılan okulda çalışmış olması ve müdür

yardımcısının bu sekiz öğretmen arasından atanmış olması sayesinde kısa zamanda okulda bir

çok konuda ilkesel yaklaşımlar ve genel tavırlar oluşması sağlanmıştır. Okulun

lokomotifliğini yapan daha bu 8 öğretmen ile yeni atanan 8 öğretmen ve ücretli-

- 43 -

görevlendirme gelen 5 öğretmen de aynı refleksi göstermede ve okul kültürü oluşturmada

uyum sağlamışlardır. Kurum içinde iletişim öğretmenler odası ile müdür yardımcısı odasının

yan yana olması sayesinde birebir kişilerarası iletişimin kuvvetli olmasını sağlarken sms ile

her türlü duyuru bilgilendirme öğretmenlere iletilmektedir. Duyuru panosu, yapılacak iş ve

işlemler panosu da aktif olarak kullanılmakta, tebliğ klasörü de memur tarafından

öğretmenlere imzalatılmaktadır. İlköğretim kurumları yönetmeliğine bağlı olarak bakanlığın

ortaokullar için yayınladığı her türlü mevzuata bağlı olan kurumumuzda kurum yöneticisi ve

sicil amiri Okul Müdürü’dür. Personelin izin, terfi, görevlendirme ve disiplin konularında tek

yetkilidir. Okul müdürünün kantin, okul-aile birliği, gelir-gider, donanım ve harcama

konularında yetki ve etkisi vardır. Buna karşın öğrenci işlemleri, e-okul kayıt-takip işlemleri,

eğitim-öğretim hizmetleri, destek odası, takviye kursları, taşımalı eğitim işlemlerinde rutin

faaliyetleri okul müdür yardımcısı yetkili ve etkilidir. Yeni bir faaliyet açılması, planlanması

gibi durumlarda okul müdürünün uygun görmesi ve onayı ile hareket eder. Eğitim il ilgili her

tür karar almada okul idaresi yaptığı ön çalışma ile öğretmenler kurulunu gayri resmi ya da

kurum içi yazı ile tebliğ ederek toplar ve öğretmenlerin görüşleri dinlenerek çoğunluğun

onayına göre amaca uygun karar alır.

1.4 TEKNOLOJİK DÜZEY

Okulumuz 2015 Temmuzda resmen faaliyete girmesi ile 2015/2015 Eğitim Öğretim

Yılında FATİH projesi kapsamında akıllı tahta ile donatılmasından yararlanamamıştır.

Önümüzdeki yıl 2016/2017 için akıllı tahta ile tüm sınıflar donatılacaktır. Mevcut durumda

her sınıfta internet ağı mevcut olup Wi-Fi de vardır. Seyyar bir projeksiyon bulunup ihtiyaca

göre kullanılmaktadır. Öğretmenler odasında hızlı fotokopi makinesi, tarayıcı, masaüstü

bilgisayar, müdür yrd. Odasında bilgisayar, renkli yazıcı da öğretmenlerin kullanımındadır.

Okulun Teknolojik Altyapısı:

Araç-Gereçler 2015 İhtiyaç

Bilgisayar 18 30

Yazıcı 2 5

Tarayıcı 1 3

- 44 -

Tepegöz 0 0

Projeksiyon 1 14

Televizyon 0 3

İnternet bağlantısı var yok

Fen Laboratuvarı 1 2

Bilgisayar Lab. 1 0

Fax 1 0

Fotoğraf makinesi 0 1

Kamera 0 1

Okul/kurumun İnternet sitesi 1 0

Personel/e-mail adresi oranı % 100 0

1.5 MALİ KAYNAKLAR

Okul Kaynak Tablosu:

Kaynaklar 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Genel Bütçe * - - - - -

Okul aile Birliği * 3000 3000 3500 3500 4000

Kira Gelirleri * 9860 9860 9860 9860 9860

Döner Sermaye * - - - - -

Vakıf ve Dernekler * - - - - -

Dış Kaynak/Projeler * - - - - -

Diğer * - - - - -

TOPLAM 12860 12860 13360 13360 13860

*Okul 2015 Temmuzda açıldığı için bulunmamaktadır.

Okul Gelir-Gider Tablosu:

Okul 2015 Temmuzda açıldığı için geçmiş dönem gelir-gider tablosu bulunmamaktadır.1.6

GZFT ANALİZİ

- 45 -

1.6 GZFT ANALİZİ

GÜÇLÜ YÖNLER

Eğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite

1. On iki yıllık zorunlu ve kademeli eğitim

2. Bireylerin ilgi ve ihtiyaçlarına cevap verebilecek çeşitlilikte okul ve program türünün bulunması

3. Seçmeli derslerin olması

1. Yeniliğe ve gelişmeye açık, genç, dinamik öğretmen kadrosu

2. Öğretmenler arasındaki iletişimin iyi olması 3. Deneyimli öğretmenlerin olması

4. Çalışanların okula ulaşımlarının kolay olması

5. Okul idaresiyle öğretmenler arasındaki iletişimin güçlü olması 6. Ulusal ve uluslararası proje hazırlama ve yürütme yetkinliği

gelişmiş insan kaynağı

7. Bilgi ve iletişim teknolojilerinin eğitim ve öğretim süreçlerinde kullanılması

8. Eğitimde teknoloji kullanımının artırılması

9. Kurum kültürünün olması

1. Öğretmen başına düşen öğrenci sayısının 5,6,7 sınıflarda istenen seviyede olması

2. Eğitim politikalarının belirlenmesinde paydaşların görüş ve önerilerinin dikkate alınması

3. Yeniliğe ve gelişime açık insan kaynağı

4. Bakanlık teşkilatının modern yönetim yaklaşımlarına göre yapılandırılmasına yönelik çalışmalar

5. Çalışanlara yönelik mesleki gelişim imkânları

ZAYIF YÖNLER


1. Kayıt bölgelerini göre Okulumuza düşen öğrenci

sayısının fazla olması 2. Okulun bulunduğu bölgede nüfus artışının fazla

olması

3. Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerle yeterince ilgilenilememesi

4. Zorunlu eğitimden ayrılmaların önlenmesine ilişkin

etkili bir izleme ve önleme mekanizmasının olmaması

1. Bazı şubelerde sınıf mevcutlarının fazla olması

2. Teknolojik yetersizlik 3. Öğrencilerin ekonomik düzeylerinin iyi olmaması

4. Sosyal, kültürel, sportif ve bilimsel faaliyetlerin yetersizliği

5. Haftalık ders saatlerinin öğrencilerin gelişim düzeylerine uygun olmaması

6. Kişisel, eğitsel ve mesleki rehberlik hizmetlerinin yetersiz olması

7. Etkili bir yabancı dil eğitiminin olmaması 8. Ücretli öğretmen uygulaması

9. Veli eğitim seviyesinin düşük olması

10. Parçalanmış aile çocuklarının fazla olması 11. Bölgenin hızlı göç alması

12. Okulun fiziksel donanımının yetersiz olması

13. Okulun bodrum katının su almasından dolayı kullanılamaması 14. Velilerimizin eğitim-öğretime fazla ilgi göstermemesi

15. Kaynaştırma öğrenci sayısının fazla olması

1. Öğretmen sirkülâsyonunun fazla olması

2. Bazı branşlarda öğretmen eksikliği (Matematik-İngilizce) 3. Eğitim politikalarında çok sık değişikliği

4. Mevzuatın açık, anlaşılır ve ihtiyaca uygun hazırlanmaması nedeniyle güncelleme

ihtiyacının sıklıkla ortaya çıkması 5. Bütçe dağıtımında ortaokullara destek sağlanamaması

6. Hizmet içi eğitimlerin etkinliğinin istenen düzeyde olmaması

7. Çalışanların motivasyon ve örgütsel bağlılık düzeylerinin düşük olması 8. Geçmiş yıllara ait veri, bilgi ve belgelere ulaşılabilmesine imkân sağlayacak bir

arşivleme sisteminin istenen düzeyde olmaması

9. İzleme ve değerlendirme faaliyetlerinin yetersizliği 10. Öğretmenlerin bazı bölgelerde daha uzun süreli çalışmasını sağlayacak teşvik edici

mekanizmaların geliştirilmemiş olması

- 46 -

FIRSATLAR


1. Ortaokulda öğrenmeyi destekleyen devlet

politikaların varlığı-(FATİH projesi, HAYDİ

KIZLAR OKULA)

2. Eğitimin sürdürülebilir ekonomik

kalkınmadaki işlevi konusunda toplumsal

farkındalılık

3. Eğitim ve öğretime yönelik talebin giderek

artması

4. Ulaşım ağının gelişmesi

5. Teknolojinin eğitimde her geçen gün daha

fazla kullanılması

1. Geniş bir paydaş kitlesinin varlığı

2. İlçe Belediyesinin okulumuzu desteklemesi

3. İlçede aile yaşam merkezinin varlığı

4. Gelişen teknolojilerin eğitimde kullanılabilirliğinin artması

5. Kurumlar arası işbirliğinin olması

6. Kaymakamlığın eğitime önem vermesi ve desteklemesi

1. Okul olarak eğitime öncelikli alan olarak vermemiz

2. Yurt dışı projelerde diğer ülke okullarıyla eğitimsel paylaşımların

yapılması

3. Hayırseverlerin eğitim ve öğretime katkı sağlaması

TEHDİTLER


1. Kişiler arasındaki sosyo-ekonomik

eşitsizlikler

2. Öğretmen, yönetici ve ailelerin özel eğitim

konusunda yeterli

bilgiye ve duyarlılığa sahip olmaması

3. Öğrenci ve ailelerin meslekler ve iş hayatıyla

ilgili yeterli bilgiye

sahip olmaması

4. Nüfus hareketleri ve kentleşmede yaşanan

hızlı değişim

5. Özel sektörün eğitim yatırımlarının yeterli

düzeyde olmaması

1. Mesleki yöneltmede öğrencilerin ilgi ve yeteneklerinin

dikkate alınmaması

2. Bireylerde oluşan teknoloji bağımlılığı

3. İnternet ortamında oluşan bilgi kirliliği, doğru ve güvenilir

bilgiyi ayırt etme güçlüğü

4. Toplumda kitap okuma, spor yapma, sanatsal ve kültürel

faaliyetlerde bulunma alışkanlığının yetersiz olması

5. Öğrencilerin ikili eğitim-öğretim sisteminde çok fazla

zamanlarının boş ve dışarıda geçmesi 6. İlçemizde alt yapı

çalışmalarının olması (yol, asfalt çalışmaları)

1. Okul gelirlerinin okul ihtiyaçlarını karşılayacak düzeyde olmaması

2. Eğitim ve öğretimin finansmanında yerel yönetimlerin katkısının yetersiz

olması

3. Gelişen ve değişen teknolojiye uygun donatım maliyetinin yüksek olması

4. Medyada eğitim ve öğretime ilişkin çoğunlukla olumsuz haberlerin ön

plana çıkarılması

5. Okuldaki teknolojik materyallerin yetersiz olması

- 47 -

2. KURUM DIŞI ANALİZ

Küreselleşme sürecinin hız kazanması ülkeler ve insanlar arasındaki ilişkileri

artırmakta ve ülkelerin büyümesi ve gelişmesine önemli fırsatlar sunmaktadır. Mevcut

potansiyellerini kullanarak bu fırsatları değerlendirebilen ülkeler kalkınma sürecini başarıyla

sürdürüp gelecekte dünyanın önde gelen ülkeleri arasında yer alacaktır. Ayrıca politik,

ekonomik, sosyal ve teknolojik alandaki küresel eğilimler eğitim ve öğretim sistemlerinden

beklentileri de etkilemekte ve değiştirmektedir.

Eğitim-Öğretim açısından kaliteli insan yetiştirilmesi ülkemizin gelişimine katkıda

bulunacaktır. Okul olarak teknolojiyi olumlu yönde kullanan, çözüm odaklı, liderlik vasfı

olan, özgüvene sahip bireyler yetiştirmeyi hedeflemekteyiz.

Yakın gelecekte, genç nüfusa sahip gelişmekte olan ülkeler, yaşlı nüfuslu ülkelere

oranla işgücü açısından avantajlı konumda olacaklardır. Ülkemiz nitelikli insan gücünün

yetiştirilmesine dönük eğitim-sanayi işbirliği politikalarını güçlendirdiği takdirde içinde

bulunduğu demografik fırsat penceresinden faydalanma imkânına sahiptir.

2.1 POLİTİK ETMENLER

Okulumuzun iş ve işlemlerinde politik etmenlerin meydana getirdiği mevzuatı

uygulamaktayız. Beypazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü emir aldığımız üst kurumumuzdur.

2.2 EKONOMİK ETMENLER

Okulumuz ilçenin şehir merkezine 4 km uzaklıkta yeralan işçi ve emeklilerin 20 yıl

kadar önce kurduğu Oğuzkent Mevkii şeklinde adlandırılan ve okul binası ile birlikte 2015

yılında yapılan TOKİ konutları alanında yer alması nedeniyle orta-alt düzey sosyo-ekonomik

seviyede veli profiline sahiptir. Genelde anneler ev hanımı yada ilçede yer alan tavukçuluk ve

turizm tesislerinde işçi olarak çalışırken, babalar çoğunlukla işçi-emekli yada çiftçidir. Polis

ve öğretmen çocuğu okulun %4 ü kadardır. Taşıma ile 11 farklı servis hattı tarafından 18

köyden taşınan 69 öğrenci ise ekonomik yönden alt düzeydedir.

2.3 SOSYAL ETMENLER

Okulumuz Beypazarı’nın Ankara girişinde olup şehirle arası kopuktur. Şehir dışından

gelenlerin ya da köyden gelenlerin düşük kira ücreti nedeniyle tercihi olan okulumuz çevresi

- 48 -

genellikle ekonomik sıkıntıları olan bir çevredir. Okulumuz velilerinin aile yapıları genellikle

parçalanmış, ya da sorunlu yapılardadır. Bu durum okulumuzu her açıdan etkilemektedir.

2.4 TEKNOLOJİK ETMENLER

Okulumuzun 2016/2017 yılında FATİH projesi kapsamında akıllı tahta ile donatılacak

olup sınıflarda bilgisayar, yazıcı, projeksiyon olmayıp internet bağlantısı bulunmaktadır.

Öğretmenlerimiz kendi bilgisayarları ile seyyar halde olan geçici olarak temin edilmiş olan

projeksiyonları kullanmaktadırlar ve bu durum eğitim-öğretim faaliyetlerini önemli ölçüde

olumlu etkilemektedir.

2.5 YASAL (LEGAL) ETMENLER

Okulumuz Milli Eğitim Bakanlığı’nın Temel Eğitim Genel Müdürlüğü’ne bağlıdır.

Yapacağı her türlü iş ve işlemde Milli Eğitim Bakanlığı mevzuatına bağlıdır.

2.6 EKOLOJİK ETMENLER

Okulumuz kırsal bir ekolojik çevreye sahiptir. Buna rağmen okulumuz bahçesinde

gereğinden fazla oranda ağaçlandırma yapılmıştır.

2.7 ÜST POLİTİKA BELGELERİ

Üst politika belgelerinde Bakanlığımız görev alanına giren konular ayrıntılı olarak

taranmış ve bu belgelerde yer alan politikalar dikkate alınmıştır. Stratejik plan çalışmaları

kapsamında taranmış olan politika belgeleri aşağıda verilmiştir.

ÜST POLİTİKA BELGELERİ

1 * 10. Kalkınma Planı

2 * Orta Vadeli Mali Plan

3 * Orta Vadeli Program

4 * Hayat Boyu Öğrenme Strateji Belgesi

5 * Meslekî ve Teknik Eğitim Strateji Belgesi

6 * Ulusal Öğretmen Strateji Belgesi

7 64. Hükümet Programı

8 * Bakanlık Mevzuatı

9 * MEB 2010-2014 Stratejik Planı

10 * Millî Eğitim Şura Kararları

11 * Avrupa Birliği müktesebatı ve ilerleme raporu

- 49 -

12 * Diğer Kamu Kurum ve Kuruluşlarının Stratejik Planları

13 * TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu

14 * Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi

15 * Millî Eğitim Kalite Çerçevesi

16 * Bilgi Toplumu Stratejisi ve Eylem Planı

* Ulusal ve Uluslararası Kuruluşların Eğitimle İlgili Raporları (ILO, OECD,

UNICEF, EUROSTAT, WORLDBANK, UNESCO, CEDEFOP, NACCCE,

IEA…)

- 50 -

3.BÖLÜM

GELECEĞE YÖNELİM

- 51 -

3. EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN SORUN VE GELİŞİM

ALANLARI

MİSYON

Öğrencilerimizi, okulumuza geldikleri performans ve yeterlilik düzeylerinin

üzerine çıkaracak ilgi ve becerileri doğrultusunda dünyada geçerli olan bilgilere

ulaşabilen, kullanabilen ve yenilikler kazandırabilen, öğrenmeyi öğrenen, özgüven

sahibi ve sorumluluklarının bilincinde, evrensel insani değerlere, milli-manevi

özelliklere sahip bireyler olarak ortaöğretime hazırlamak, yetiştirmek ve

yerleştirmektir.

VİZYON

Her insanda alemler gizlidir ilkesiyle çocuğun bir dünya insanı donanımında

ve milli-manevi değerlerde hayata hazırlanmasına yardımcı olan, paylaşımcı,

üretken ve erdemli bir eğitim kurumu olmak.

- 52 -

TEMEL DEĞERLER

* Şeffaflık ve Hesap Verebilirlik,

* Yenilikçilik

* Sorumluluk

* Planlı olama

* İş birliği

* Duyarlılık

* Faydalı olama

* Adalet

* Doğruluk

* Dürüstlük

* Yardımseverlik

* Sevgi ve Saygı

* Hoşgörülü olma

* Çalışkanlık

* Kararlılık

- 53 -

STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU

TEMA-1 STRATEJİK AMAÇ PERFORMANS GÖSTERGESİ

Eğit

im Ö

ğre

tim

e E

rişi

m

Stratejik Amaç 1

Okulumuzdaki bütün bireylerin eğitim ve

öğretime adil ve eşit şartlar altında erişmesini

sağlamak.

Performans Göstergesi 1.1.1

Devamsızlık yapan öğrencilerin devamsızlık

sürelerinin azaltılması için çalışmalar yapmak


Kaynaştırma öğrencilerinin destek eğitim odasında

aldıkları öğrenci başına düşen aylık ortalama ders

saatinin artırılması


Okul genelinde TEOG Hazırlıklarına katılan öğrenci

sayısının artırılması


Veliler için yapılan eğitimlere katılan veli sayısının

artırılması


Dezavantajlı ve risk grubundaki öğrenciler, aileler ve

sosyal çevre ile ilgili çalışma sayısının artırılması.


Eğit

im A

lma Ö

ğre

tim

Görm

e

Stratejik Amaç 2

Okulumuzdaki bütün bireylerin ulusal ve

uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve

davranışın kazandırılması ile girişimci,

yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek,

iletişime ve öğrenmeye açık, öz güven ve

sorumluluk sahibi sağlıklı ve mutlu bireylerin

yetişmesine imkân sağlamak.


Sportif Etkinliklere katılan öğrenci sayısının toplam

öğrenciye oranı


Sanatsal etkinliklere, katılan öğrenci sayısı.


Kültürel etkinliklere katılan öğrenci sayısı


Önemli gün ve törenlerde görev alan öğrenci sayısı.


Etkinliklere katılan öğrencilere verilen ödül sayısı


Öğrencilerin yaptığı proje sayısı.


Sosyal kulüplerde toplum hizmetine katılan öğrenci

sayısının artırılması


Toplum hizmetlerine katılan öğrencilerin yılsonu

öğrenci başına saat sayısının artırılması

- 54 -


TEOG sınavı sonuçlarında doğru cevaplanan soru

sayısı


Öğrencilerin yılsonu başarı puanı ortalamalarının

artırılması


Yılsonu takdir, teşekkür, iftihar belgesi alan öğrenci

sayısı


Öğrenci başına okunan kitap sayısı


Öğrencilere yönelik yapılan kazanım değerlendirme

sınav sayısı.


Öğrencilerin yaptığı proje sayısının artırılması


AB Projelerine müracaat edilen ve geçen AB kaynaklı

proje sayısının artırılması


Temel eğitimden ortaöğretime geçişte yabancı 8. Sınıf

dil net ortalaması


Uluslararası hareketlilik programlarına projelerine

katılan öğretmen sayısı


Uluslararası hareketlilik programlarına projelerine

katılan öğrenci sayısı


Yabancı dil dersi yılsonu puanı ortalaması


Kabul edilen proje sayısı

- 55 -


Yen

ilik

ve

İyil

eşti

rme

Stratejik Amaç 3

Okulumuzda Eğitim-Öğretim ortamlarının

Güvenli Okul haline getirilmesi, fiziki, mali

ve teknolojik iyileştirme yapılarak, eğitime

erişimi ve eğitimde kaliteyi artırarak daha

etkin ve verimli hale getirmek.


Okul güvenliği ile ilgili olarak eğitim alan öğretmen

sayısı


Güvenli okul ortamları ile ilgili öğrencilere yapılan

eğitime katılan öğrenci sayısı


Personel başına yıllık hizmet içi eğitim süresinin (saat)

artırılması


Plan dönemi sonuna kadar tüm sınıflarda akıllı tahta

sisteminin işlevsel hale getirilmesi


Okul kütüphanesinde bulunan kitap sayısının

artırılması


Kütüphaneden yararlanan öğrenci sayısının artırılması


Yöneticilik eğitimine katılan yönetici sayısı


Okulumuzun bilgi edinme sisteminden yararlanıcıların

memnuniyet oranı

- 56 -

1. TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

STRATEJİK AMAÇ 1 Okulumuzdaki bütün bireylerin eğitim ve öğretime adil ve eşit şartlar altında

erişmesini sağlamak.

STRATEJİK HEDEF 1.1 Plan dönemi sonuna kadar dezavantajlı gruplar başta olmak üzere, eğitim ve öğretimin

her tür ve kademesinde katılım ve tamamlama oranlarını artırmak dezavantajlı ve risk

grubundaki öğrenciler, aileler ve sosyal çevre ile ilgili çalışmalar yapmak.

PERFORMANS GÖSTERGELERİ 1.1

No PERFORMANS GÖSTERGESİ

ÖNCEKİ YILLAR

DURUM HEDEF

2012 2013 2014 2019

1.1.1 10 gün ve üzeri devamsız öğrenci sayısının tüm öğrenciler içindeki

oranı - - - %5

1.1.2 Özel eğitim gereksinimli öğrencilerin haftalık ders saati içindeki

özel eğitim yüzdesi - - - %25

1.1.3 Okul genelinde hazırlık kurslarına katılan öğrenci sayısının genel

sayı içindeki yüzdesi - - - %71,6

1.1.4 Veliler için yapılan eğitimlere katılan veli sayısının genel sayı

içindeki yüzdesi - - - %50

1.1.5 Dezavantajlı ve risk grubundaki öğrenciler, aileler ve sosyal çevre

ile ilgili çalışma sayısı - - - 5

Okulumuzda öğrenci devamsızlık oranının düşürülmesi için çalışmalar yapılacaktır.

Taşımalı eğitim kapsamında gelen 69 öğrenciden ikisi devamsızlık mektubu ile uyarılmıştır.

Ailelere devamsızlık durumu sms bilgilendirme sistemi ile gönderilmektedir. Öğrencinin

okula devam oranı ne kadar fazla olursa, öğrencinin eğitim-öğretim seviyesi o kadar

yükselecek olup bunun sonucunda toplumun eğitim seviyesi de yükselecektir. Okulda 6 özel

eğitim gereksinimli öğrenci olup biri evde eğitim kapsamında 10 saat ders almaktadır. Diğer 5

öğrenci için 70 saat destek eğitim odası planlanmıştır. Haftada her biri 14 saat eğitim

almaktadırlar. Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı ve öğretim programı ile öğrencilerin bir üst

öğrenime daha iyi hazırlanmaları için hazırlık kurslarına katılım oranı artırılacaktır.

Öğrencilere faydalı olunabilmesi için velilere verilen eğitim sayısı da artırılacaktır.

STRATEJİLER

S. No Stratejiler Sorumlu

Kişi/Ekip

1. Okulumuzda 10 gün ve üzeri devamsız öğrenci oranının düşürülmesi için öğrenci velileri ile görüşmeler yapılacak olup, öğrenciyi okula çekmek adına sosyal faaliyetler düzenlenecektir.

Müdür yardımcısı, Öğretmenler, Okul Aile Birliği

2. Kaynaştırma öğrencilerinin destek eğitim odasında aldıkları öğrenci başına düşen aylık

ortalama ders saati artırılacak ve okuldaki eğitim ortamından daha fazla yararlanmaları sağlanacaktır.

Müdür yardımcısı, Öğretmenler

3. Okul genelinde tüm kademelerde Hazırlık kurslarına katılan öğrencinin toplam öğrenciye oranı

artırılarak öğrencilerin üst öğrenime daha iyi hazırlanması sağlanacak olup eksiklerini giderilecektir. Ekstra çalışma imkanı sunulacaktır.


4. Veliler için yapılan eğitim sayısı artırılarak eğitimlere katılan veli sayısı artırılacaktır. Müdür yardımcısı, Öğretmenler,

Sivil toplum kuruluşları

5. Dezavantajlı ve risk grubundaki öğrenciler, aileler ve sosyal çevre ile ilgili çalışmalar artırılacaktır. Bu gruba yönelik sosyal etkinlikler düzenlenecektir.


- 57 -

Taşımalı, dezavantajlı ve risk grubundaki öğrenciler için ailelere veli ziyaretleri

düzenlenecek ve onların daha iyi tanınması sağlanacak ve onlar için gerekli tedbirler

alınacaktır. Ayrıca Okul binasının münhal durumda bulunan en üst katına zenginleştirilmiş

sınıf destek eğitimi açılması planlanmaktadır. Üstün yetenekli öğrenciler için kullanılacak bu

kattan okulumuzdan da öğrencilerin yararlanabilmesi için öğretmenlerin görüşü ile “üstün

yetenekli” öğrenci tanımlama testi için RAM a yönlendirilmiştir.

2. TEMA: EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KALİTE

STRATEJİK AMAÇ 2 Okulumuzdaki bütün bireylerin ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve

davranışın kazandırılması ile girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve

öğrenmeye açık, öz güven ve sorumluluk sahibi sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine

imkân sağlamak.

STRATEJİK HEDEF 2.1 Bütün bireylerin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine yönelik,sosyal,kültürel,

sportif ve bilimsel faaliyetlere katılım oranını artırmak ve öğrenciler,çalışan ve öğretmenlerin

ulusal ve uluslar arası tecrübelerden yararlanmalarını sağlamak mesleki kalite artırımlarını

sağlamak.


No PERFORMANS GÖSTERGESİ

ÖNCEKİ YILLAR

DURUM HEDEF

2012 2013 2014 2019

2.1.1 Sportif Etkinliklere katılan öğrenci sayısının toplam öğrenciye oranı

(%) - - - 40

2.2.2 Sanatsal etkinliklere, sinema tiyatro vb. katılan öğrenci sayısının

toplam öğrenciye oranı(%) - - - 25

2.2.3 Kültürel etkinliklere (gezi,inceleme.. ) katılan öğrenci sayısının

toplam öğrenciye oranı - - - 70

2.2.4 Önemli gün ve törenlerde görev alan öğrenci sayısı.

- - - 100

2.2.5 Etkinliklere katılan öğrencilere verilen ödül sayısı

- - - 50

2.2.6 Öğrencilerin yaptığı proje sayısı.

40

2.2.7 Sosyal kulüplerde toplum hizmetine katılan öğrencinin toplam

öğrenciye oranı (%) 25

2.2.8 Toplum hizmetlerine katılan öğrencilerin yılsonu öğrenci başına

saat sayısı 2

STRATEJİLER

S.No Stratejiler Sorumlu

Kişi-Ekip

6. Sportif Etkinliklere katılan öğrenci sayısının toplam öğrenciye oranı artırılması için

öğretmenlerle işbirliği yapılarak sportif etkinliklerde mümkün olduğunca daha fazla

öğrencinin görev alması sağlanacaktır.

Beden Eğitimi

Öğretmenleri ve Diğer

branş öğretmenleri.

7. Sanatsal etkinliklere, sinema tiyatro vb. katılan öğrenci sayısının toplam öğrenciye

oranının artırılması için gerekli çalışmalar yapılacaktır.

Müdür yardımcısı,

Öğretmenler

- 58 -

8. Kültürel etkinliklere (gezi,inceleme.. ) katılan öğrenci sayısının toplam öğrenciye

oranının artırılması için daha fazla eğitici geziler düzenlenecektir.


Öğretmenler

9. Önemli gün ve törenlerde görev alan öğrenci sayısı artırılarak öğrencilerin daha fazla

sosyalleşmesi ve özgüvenlerinin geliştirilmesi sağlanacaktır.


Öğretmenler

10. Etkinliklere katılan öğrencilere verilen ödül sayısının artırılması sağlanacaktır.

Böylece öğrenciler açısından motive edici olacaktır.


Öğretmenler

11. Öğrencilerin yaptığı proje sayısı artırılacaktır.


Öğretmenler

12. Sosyal kulüplerde toplum hizmetine katılan öğrencinin toplam öğrenciye oranı

artırılarak öğrencilerin toplumla daha iç içe olması sağlanacaktır.


Öğretmenler

13. Toplum hizmetlerine katılan öğrencilerin yılsonu öğrenci başına saat sayısı artırılması

için çalışmalar yapılacaktır.


Öğretmenler

14. Sportif Etkinliklere katılan öğrenci sayısının toplam öğrenciye oranı artırılarak

öğrencilerin daha fazla sosyalleşmesi sağlanacaktır.


Öğretmenler

15. Sanatsal etkinliklere, sinema tiyatro vb. katılan öğrenci sayısının toplam öğrenciye

oranının artırılması için sinema, tiyatro vb. yerlere geziler düzenlenecektir.


Öğretmenler

STRATEJİK HEDEF 2.2 Öğrencilerin akademik gelişim düzeylerini artırmak.


S.NO PERFORMANS GÖSTERGESİ HEDEF

2015-2019

2.2.1 Teog Net Ortalaması 65

2.2.2

Öğrencilerin yılsonu başarı puanı ortalamaları

5.Sınıf 80

6.Sınıf 80

7.sınıf 75

8.sınıf 75

2.2.3 Ortaokul Yılsonu Takdir, Teşekkür Belgesi alan öğrencinin toplam öğrenciye oranı

(%) 75

2.2.4 Öğrenci başına okunan kitap sayısı 5

2.2.5 Öğrencilere yönelik yapılan kazanım değerlendirme sınav sayısı 8

2.2.6 Öğrencilerin yaptığı proje sayısı 5

2.2.7 AB Projelerine Müracaat edilen ve geçen AB kaynaklı proje 1

Öğrencilerin akademik gelişim düzeylerini artırmak için hafta sonu yetiştirme ve

takviye kurslarının her yıl açılması, öğrenci başına okunan kitap sayısının çeşitli, etkinlik ve

- 59 -

teşvikler ile artırılması, kazanım değerlendirme sınavlarının her ay düzenli olarak yapılması,

başarılı ve ilgili her öğrencinin en az bir proje çalışmasına katılımları ve bu konuda ders dışı

çalışmaların öğretmenler tarafından yapılması sağlanacaktır.

STRATEJİLER


Kişi-Ekip

16. TEOG Sınav Sonuçlarında doğru cevaplanan soru sayısı artırılacaktır.


8. Sınıf Ders

Öğretmenleri

17. Öğrencilerin yılsonu başarı puanı ortalamalarının artırılması için kurslar düzenlenecektir ve

öğrencilerin daha çok katılımları sağlanacaktır.


Tüm Öğretmenler

18. Yılsonu Takdir, Teşekkür Belgesi alan öğrencinin toplam öğrenciye oranının artırılması için

öğrencilere yönelik motive edici çalışmalar yapılacaktır.(Ödüllendirmeler v.b.)


Tüm Öğretmenler

19. Öğrenci başına okunan kitap sayısının artırılması için kitap okuma yarışmalarının

düzenlenmesi, dereceye giren öğrencilerin ödüllendirilmesi gibi çalışmalar yapılacaktır.


Türkçe Öğretmenleri

20. Öğrencilere yönelik yapılan kazanım değerlendirme sınav sayısı artırılarak TEOG

sınavlarına daha hazırlıklı girmeleri sağlanacaktır.


8. Sınıf Ders

Öğretmenleri

21. Öğrencilerin yaptığı proje sayısı artırılacaktır. Böylece öğrenciler daha fazla özgüven

sağlamış olacaklardır.


Fen bil. Ve

Matematik

Öğretmenleri

22. AB Projelerine Müracaat edilen ve geçen AB kaynaklı proje sayısı artırılarak Okula yurtdışı

tecrübeler kazandırılmış olacaktır.


İngilizce

Öğretmenleri

STRATEJİK HEDEF 2.3 Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak bireylerin yabancı dil yeterliliğini ve

uluslararası öğrenci/öğretmen hareketliliğini artırmak.



2015-2019

2.3.1 Temel eğitimden ortaöğretime geçişte yabancı dil net ortalaması 15

2.3.2 Uluslararası hareketlilik programlarına projelerine katılan öğretmen sayısı 10

2.3.4 Uluslararası hareketlilik programlarına projelerine katılan öğrenci sayısı 20

2.3.5 Yabancı dil dersi yılsonu puanı ortalaması 80

2.3.6 Kabul edilen proje sayısı 3

- 60 -

Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak bireylerin yabancı dil yeterliliğini ve

uluslararası öğrenci/öğretmen hareketliliğini artırılarak okula Uluslararası deneyim

kazandırılarak eğitim-öğretime katkıda bulunulacaktır.

STRATEJİLER


Kişi-Ekip

23. Temel eğitimden ortaöğretime geçişte yabancı dil net ortalamasının artırılması sağlanacaktır. Müdür yardımcısı,

İngilizce Öğretmenleri

24. Uluslararası hareketlilik programlarına projelerine katılım için öğretmenler teşvik edilecektir. Müdür

25. Uluslararası hareketlilik programlarına projelerine katılım için öğrenciler teşvik edilecektir. Müdür yardımcısı,

Tüm Öğretmenler

26. Yabancı dil dersi yılsonu puanı ortalaması artırılacaktır. Bunun için yabancı dille ilgili

yarışmalar düzenlenecek olup öğrenciler özendirilecektir.



27. Projelerin kabul edilmesi için gerekli başvurular yapılacaktır.

Müdür yardımcısı, AB

proje ekibi ve İngilizce

Öğretmenleri

28. Temel eğitimden ortaöğretime geçişte yabancı dil net ortalaması artırılacaktır.Öğrencilerin

yabancı dili severek öğrenmeleri sağlanacaktır. İngilizce Öğretmenleri

3. TEMA: KURUMSAL KAPASİTE

STRATEJİK AMAÇ 3 Okulumuzda Eğitim-Öğretim ortamlarının “Güvenli Okul” haline getirmek için

fiziki, mali ve teknolojik iyileştirme yapılarak, eğitime erişimi ve eğitimde kaliteyi artırarak

daha etkin ve verimli hale getirmek.

STRATEJİK HEDEF 3.1 Okul ortamının daha güvenli hale getirilmesi



2015-2019

3.1.1 Okul güvenliği ve öğrenci sağlığı ile ilgili eğitim alan öğretmenin toplam sayıya oranı % 100

3.1.2 Güvenli okul ortamları ile ilgili öğrencilere yapılan eğitimlere katılan öğrenci sayısı 264

3.1.3 Personel başına yıllık hizmet içi eğitim süresi (saat) 60

- 61 -

STRATEJİLER


Kişi-Ekip

29. Okul güvenliği ve öğrenci sağlığı ile ilgili eğitim alan öğretmenin toplam sayıya oranı

artırılması için öğrencilere verilecek eğitim sayısı artırılacaktır.


İlkyardım ekibi,

yangına Müdahale

ekibi, Sivil savunma

kulübü Öğretmenleri

30. Güvenli okul ortamları ile ilgili öğrencilere yapılan eğitimlere katılan öğrenci sayısı

artırılması için gerekli tedbirler alınacak ve planlaması yapılacaktır.

Müdür ve müdür

yardımcısı

31. Personel başına yıllık hizmet içi eğitim süresi (saat) artırılacak ve gerekli planlamalar

yapılacaktır.

Müdür ve müdür

yardımcısı

STRATEJİK HEDEF 3.2 Okulun fiziki ve teknolojik altyapısının iyileştirilerek eğitimde kalitenin artırılması.



2015-2019

3.2.1 Plan dönemi sonuna kadar tüm sınıflarda akıllı tahta sisteminin yerleştirilmesi ve işlevsel

hale getirilmesi 19

3.2.2 Konferans Salonu sahnesinin gösteriler için iyileştirilmesi

1

3.2.3 Okul bahçesinde voleybol, basketbol direk ve filelerinin yapılması

1

3.2.4 Okul kütüphanesinde bulunan kitap sayısı

1000

3.2.5 Kütüphaneden yararlanan öğrenci oranı (%)

85

Bir okulda eğitim-öğretimin kaliteli bir şekilde yapılabilmesi için okulun fiziki ve

teknolojik alt yapısının iyileştirilmesi gerekmektedir. Eğitim-öğretimdeki ilk yılı olan

okulumuzda bu şartların oluşması içinde gerekli çalışmalar yapılacaktır. Özellikle kütüphane,

akıllı tahta ile tüm dersliklerin donatımı, konferans salonunun etkin bir şekilde kullanılmasını

sağlayacak düzenlemeler yapılacaktır.

STRATEJİLER


Kişi-Ekip

32. Plan dönemi sonuna kadar tüm sınıflarda akıllı tahta sisteminin yerleştirilmesi ve

işlevsel hale getirilmesi için gerekli çalışmalar yapılacak olup planlamalar

doğrultusunda hareket edilecektir.


Öğretmenler, MEB,

Okul Aile Birliği

33. Konferans Salonu sahnesi, tiyatro, oratoryo gibi gösteriler için düzenlenip, etkin

kullanımı sağlanacaktır.


Öğretmenler, Okul

Aile Birliği

34. Okul bahçesinde voleybol, basketbol direk ve fileleri yapılarak öğrencilerin Beden

Eğitimi derslerinde turnuvalar düzenlenmesi sağlanacaktır.


Öğretmenler, Okul

Aile Birliği

35. Okul kütüphanesinde bulunan kitap sayısının artırılması sağlanacak ve gerekli

tedbirler alınacaktır.


Öğretmenler, Okul

Aile Birliği

- 62 -

36. Kütüphaneden yararlanan öğrenci oranı artırılacak. Müdür yardımcısı,

Öğretmenler

STRATEJİK HEDEF 3.3

Plan dönemi sonuna kadar etkin bir izleme ve değerlendirme sistemiyle

desteklenen, bürokrasinin azaltıldığı, çoğulcu, katılımcı, şeffaf, hesap verebilir bir

yönetim ve organizasyon yapısını oluşturmak.



2015-2019

3.3.1 Yöneticilik eğitimine katılan yönetici sayısı 2

3.3.2 Okulumuzun bilgi edinme sistemlerinden yararlanıcıların memnuniyet oranı 95

3.3.3 Okulumuzun sms bilgi edinme sistemlerinden yararlanıcıların memnuniyet oranı 100

STRATEJİLER


Kişi-Ekip

37. Yöneticilik eğitimine katılan yönetici sayısı artırılacaktır. Hizmet içi eğitimlere başvuru

sayısı artırılacaktır.

Müdür ve Müdür

yardımcısı

38. Okulumuzun bilgi edinme sistemlerinden yararlanıcıların memnuniyet oranı

artırılacaktır. Bunun içinde gerekli tedbirler alınacaktır.


Öğretmenler

39. Okulumuzun sms bilgi edinme sistemlerinden yararlanıcıların tümünün memnun

kalması sağlanacak.

Müdür ve Müdür

yardımcısı

- 63 -

4.BÖLÜM

MALİYETLENDİRME

- 64 -

MALİYETLENDİRME Okulumuzun 2015 te faaliyete geçmesi ve Okul-aile

STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU

TEMALAR STRATEJİK AMAÇLAR – HEDEFLER MALİYETİ

TE

MA

1

EĞ

İTİM

VE

ÖĞ

RE

TİM

E

ER

İŞİM

STRATEJİK AMAÇ 1.Okulumuzdaki bütün bireylerin

eğitim ve öğretime adil ve eşit şartlar altında erişmesini

sağlamak. 11 Hat ile 69 öğrencinin taşıma ihalesini ilçe MEM yapmaktadır. Kuruma bir

maliyeti yoktur.

Stratejik Hedef 1.1 Plan dönemi sonuna kadar dezavantajlı

gruplar başta olmak üzere, eğitim ve öğretimin her tür ve

kademesinde katılım ve tamamlama oranlarını artırmak

dezavantajlı ve risk grubundaki öğrenciler, aileler ve sosyal

çevre ile ilgili çalışmalar yapmak.

0

TE

MA

2

EĞ

İTİM

VE

ÖĞ

RE

TİM

DE

KA

LİT

E

STRATEJİK AMAÇ 2 . Okulumuzdaki bütün bireylerin

ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve

davranışın kazandırılması ile girişimci, yenilikçi, yaratıcı,

dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, öz güven

ve sorumluluk sahibi sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine imkân sağlamak.

8000

Stratejik Hedef 2.1 Bütün bireylerin bedensel, ruhsal ve

zihinsel gelişimlerine yönelik, sosyal, kültürel,sportif ve

bilimsel faaliyetlere katılım oranını artırmak ve öğrenciler,

çalışan ve öğretmenlerin ulusal ve uluslar arası

tecrübelerden yararlanmalarını sağlamak mesleki kalite

artırımlarını sağlamak.

3000

Stratejik Hedef 2.2 Öğrencilerin akademik gelişim

düzeylerini artırmak. 3000

Stratejik Hedef 2.3 Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar

kullanılarak bireylerin yabancı dil yeterliliğini ve

uluslararası öğrenci/öğretmen hareketliliğini artırmak. 2000

TE

MA

3

KU

RU

MS

AL

KA

PA

SİT

E

STRATEJİK AMAÇ 3 Okulumuzda Eğitim-Öğretim

ortamlarının Güvenli okul haline getirilmesi, fiziki, mali ve

teknolojik iyileştirme yapılarak, eğitime erişimi ve eğitimde

kaliteyi artırarak daha etkin ve verimli hale getirmek.

5000

Stratejik Hedef 3.1 Okul ortamının daha güvenli hale

getirilmesi. 2000

Stratejik Hedef 3.2 Okulun fiziki ve teknolojik altyapısının

iyileştirilerek eğitimde kalitenin artırılması. 2000

Stratejik Hedef 3.3. Plan dönemi sonuna kadar etkin bir

izleme ve değerlendirme sistemiyle desteklenen,

bürokrasinin azaltıldığı, çoğulcu, katılımcı, şeffaf, hesap

verebilir bir yönetim ve organizasyon yapısını oluşturmak.

1000

TOPLAM MALİYET 13000 Türk Lirası

65

5.BÖLÜM

İZLEME VE DEĞERLENDİRME

- 66 -


5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunun amaçlarından biri; kalkınma

planları ve programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kamu kaynaklarının

etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve

malî saydamlığı sağlamak üzere, kamu malî yönetiminin yapısını ve işleyişini düzenlemektir.

Bu amaç doğrultusunda okulumuz; stratejik plan vasıtasıyla, kalkınma planları,

programlar, ilgili mevzuat ve benimsenen temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon

ve vizyonun oluşturması, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptaması, performanslarını

önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmesi ve bu sürecin izleme ve

değerlendirmesini yapılması gerekmektedir.

Bu kapsamda Millî Eğitim Bakanlığı 2015-2019 dönemine ilişkin kalkınma planları ve

programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kaynaklarının etkili, ekonomik ve

verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve saydamlığı sağlamak

üzere Okulumuz 2015-2019 Stratejik Planı’nı hazırlanmıştır. Hazırlanan planın gerçekleşme

durumlarının tespiti ve gerekli önlemlerin zamanında ve etkin biçimde alınabilmesi için

gerekli önlemler alınacaktır.

İzleme, stratejik plan uygulamasının sistematik olarak takip edilmesi ve

raporlanmasıdır. Değerlendirme ise, uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflere kıyasla

ölçülmesi ve söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizidir.

Okulumuz 2015-2019 Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Modeli’nin

çerçevesini;

1. Okulumuz 2015-2019 Stratejik Planı ve performans programlarında yer alan performans

göstergelerinin gerçekleşme durumlarının tespit edilmesi,

2. Performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının hedeflerle kıyaslanması,

3. Sonuçların raporlanması ve paydaşlarla paylaşımı,

4. Gerekli tedbirlerin alınması

- 67 -

süreçleri oluşturmaktadır.

Okulumuz 2015-2019 Stratejik Planı’nda yer alan performans göstergelerinin

gerçekleşme durumlarının tespiti yılda iki kez yapılacaktır. Yılın ilk altı aylık dönemini

kapsayan birinci izleme kapsamında değerlendirilecektir. Göstergelerin gerçekleşme

durumları hakkında hazırlanan rapor üst yöneticiye sunulacak ve böylelikle göstergelerdeki

yıllık hedeflere ulaşılmasını sağlamak üzere gerekli görülebilecek tedbirlerin alınması

sağlanacaktır.

Yılın tamamını kapsayan ikinci izleme dâhilinde; göstergeler ile ilgili yılsonu

gerçekleşme durumlarına ait veriler toplanarak konsolide edilecektir. Yılsonu gerçekleşme

durumları, varsa gösterge hedeflerinden sapmalar ve bunların nedenleri paydaşlar ve harcama

birimi ile değerlendirilerek gerekli tedbirlerin alınması sağlanacaktır. Ayrıca, stratejik planın

yıllık izleme ve değerlendirme raporu hazırlanarak kamuoyu ile paylaşılacaktır.

Ayrıca, Okul düzeyinde stratejik hedeflerin gerçekleşme yüzdesi takip edilecek ve

göstergelerin gerçekleşme durumları düzenli olarak paydaşlar ile paylaşılacaktır.

- 68 -

İzleme Değerlendirme

Dönemi Gerçekleştirilme Zamanı

İzleme Değerlendirme Dönemi Süreç

Açıklaması

Zaman

Kapsamı

Birinci Dönem Her yılın Temmuz ayı

içerisinde

Okul Aile Birliği harcama biriminin

sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili

gerçekleşme durumlarına ilişkin verilerin

toplanması ve pekiştirilmesi Göstergelerin

gerçekleşme durumları hakkında hazırlanan

raporun üst yöneticiye sunulması

Ocak-

Temmuz

İkinci Dönem

İzleyen yılın Şubat ayı

sonuna kadar

Okul Aile Birliği harcama biriminin

sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili

yılsonu gerçekleşme durumlarına ilişkin

verilerin toplanması ve konsolide edilmesi

Üst yönetici başkanlığında harcama birim

yöneticilerince yılsonu gerçekleşmelerinin,

gösterge hedeflerinden sapmaların ve sapma

nedenlerin değerlendirilerek gerekli

tedbirlerin alınması

Tüm yıl

Göstergelere ilişkin yılın

ilk 6 aylık dönemine ait

gerçekleşmelerin tespiti

İlk 6 aylık gerçekleşme

durumlarını içeren

raporun üst yöneticiye

sunumu

Yıl sonu gösterge

gerçekleşmeleri için

gerekli tedbirlerin

alınması

Stratejik planda yer alan

göstergelere ilişkin yıllık

gerçekleşmelerin tespiti

Yıllık gerçekleşme

durumlarının, varsa

hedeften sapmaların ve

alınması gereken

değerlendirilmesi

Yıllık gerçekleşme

durumlarını içeren

raporun üst yöneticiye

sunumu ve kamuoyu ile

paylaşılması

69

AKŞEMSEDDİN ORTAOKULU FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU

TEMA

Stratejik Amaç

1:………

Stratejik Hedef 1.1:

Faaliyet/Projeler İzleme Değerlendirme

Faaliyet/Projeler

Faaliyetin

Başlama ve

Bitiş Tarihi

Faaliyetten

Sorumlu

Kurum/Birim

/Kişi

Maliyeti

Ölçme yöntemi

ve raporlama

süresi

Performans

Göstergeleri Faaliyetin durumu

Tamamlan-

mama

nedeni

Öneriler

(..) Tamamlandı

(..)Devam Ediyor

(..) İptal Edildi

……./…../…….

ONAY

Okul/Kurum Müdürü

70


İzleme

Değerlendirme

Dönemi

Gerçekleştirme

Zamanı

(Raporlama Dönemi)

İzleme Değerlendirme Dönemi

Süreç Açıklaması

Kapsamı

(Uygulama

Dönemi)

Birinci

İzleme-

Değerlendirme

Dönemi

Temmuz Ayı içerisinde

1. Okulumuz tarafından sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili gerçekleşme

durumlarına ilişkin verilerin düzenlenmesi.

2. Okulumuz tarafından göstergeler ile ilgili gerçekleşme durumlarına ilişkin

verilerin toplanması ve değerlendirilmesi.

3. Göstergelerin gerçekleşme durumları hakkında hazırlanan raporun üst

yöneticiye sunulması

4. Okulumuz tarafından ihtiyaç duyulması halinde birimlerle koordineli

çalışmalar yapılarak elde edilen sonuçların değerlendirilmesi.

5. Stratejik Planda ortaya konulan hedefler ile bunların gerçekleşme

durumunun kıyaslanması.

Ocak -

Haziran

Ayları

71

İkinci

İzleme-

Değerlendirme

Dönemi

İzleyen yılın

Şubat ayı sonuna kadar

1. Okulumuz tarafından diğer şubelerin sorumlu oldukları göstergeler ile

ilgili gerçekleşme durumlarına ilişkin verilerin toplanması ve

değerlendirilmesi

2. Stratejik Planda ortaya konulan hedefler ile bunların gerçekleşme

durumunun kıyaslanması.

Tüm yıl

72

C. AKŞEMSEDDİN ORTAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI BİRİM SORUMLULUKLARI

TEMA STRATEJİK HEDEF No STRATEJİLER SORUMLU KİŞİ/KİŞİLER E

ĞİT

İM V

E Ö

ĞR

ET

İME

ER

İŞİM

Str

ate

jik

Hed

ef 1

.1.

Pla

n d

ön

emi

sonu

na

kad

ar d

ezav

anta

jlı

gru

pla

r b

aşta

olm

ak ü

zere

, eğ

itim

ve

öğre

tim

in h

er t

ür

ve

kad

emes

ind

e k

atıl

ım v

e ta

mam

lam

a o

ran

ları

nı

artı

rmak

dez

avan

tajl

ı ve

risk

gru

bund

aki

öğ

ren

cile

r, a

ilel

er v

e so

syal

çev

re

ile

ilg

ili

çalı

şmal

ar y

apm

ak.

1 Okulumuzda 10 gün ve üzeri devamsız öğrenci oranının düşürülmesi için öğrenci velileri ile görüşmeler yapılacak olup, öğrenciyi okula çekmek adına sosyal faaliyetler düzenlenecektir.

Müdür yardımcısı, Öğretmenler, Okul Aile Birliği

2 Kaynaştırma öğrencilerinin destek eğitim odasında aldıkları öğrenci başına düşen aylık

ortalama ders saati artırılacak ve okuldaki eğitim ortamından daha fazla yararlanmaları sağlanacaktır.


3 Okul genelinde tüm kademelerde Hazırlık kurslarına katılan öğrencinin toplam öğrenciye

oranı artırılarak öğrencilerin üst öğrenime daha iyi hazırlanması sağlanacak olup eksiklerini giderilecektir. Ekstra çalışma imkanı sunulacaktır.


4 Veliler için yapılan eğitim sayısı artırılarak eğitimlere katılan veli sayısı artırılacaktır.

Müdür yardımcısı, Öğretmenler, Sivil toplum kuruluşları

73

TEMA STRATEJİK HEDEF No STRATEJİLER SORUMLU KİŞİ/KİŞİLER

EĞ

İTİM

VE

ÖĞ

RE

TİM

DE

KA

LİT

E

Str

ate

jik

Hed

ef 2

.1.

Bü

tün

bir

eyle

rin b

eden

sel,

ruh

sal

ve

zih

inse

l gel

işim

leri

ne

yö

nel

ik,s

osy

al,k

ült

üre

l,

spo

rtif

ve

bil

imse

l fa

aliy

etle

re k

atıl

ım o

ran

ını

artı

rmak

ve

öğ

ren

cile

r,ça

lışa

n v

e

öğre

tmen

leri

n u

lusa

l ve

ulu

slar

ara

sı t

ecrü

bel

erd

en y

arar

lan

mal

arın

ı sa

ğla

mak

mes

leki

kal

ite

artı

rım

ları

nı

sağ

lam

ak.

5 Sportif Etkinliklere katılan öğrenci sayısının toplam öğrenciye oranı artırılması için

öğretmenlerle işbirliği yapılarak sportif etkinliklerde mümkün olduğunca daha fazla

öğrencinin görev alması sağlanacaktır.

Beden Eğitimi Öğretmenleri ve Diğer

branş öğretmenleri.

6 Sanatsal etkinliklere, sinema tiyatro vb. katılan öğrenci sayısının toplam öğrenciye

oranının artırılması için gerekli çalışmalar yapılacaktır. Müdür yardımcısı, Öğretmenler

7 Kültürel etkinliklere (gezi,inceleme.. ) katılan öğrenci sayısının toplam öğrenciye

oranının artırılması için daha fazla eğitici geziler düzenlenecektir.


8 Önemli gün ve törenlerde görev alan öğrenci sayısı artırılarak öğrencilerin daha

fazla sosyalleşmesi ve özgüvenlerinin geliştirilmesi sağlanacaktır.


9 Etkinliklere katılan öğrencilere verilen ödül sayısının artırılması sağlanacaktır.

Böylece öğrenciler açısından motive edici olacaktır.


10 Öğrencilerin yaptığı proje sayısı artırılacaktır.


11 Sosyal kulüplerde toplum hizmetine katılan öğrencinin toplam öğrenciye oranı

artırılarak öğrencilerin toplumla daha iç içe olması sağlanacaktır.


12 Toplum hizmetlerine katılan öğrencilerin yılsonu öğrenci başına saat sayısı

artırılması için çalışmalar yapılacaktır.


13 Sportif Etkinliklere katılan öğrenci sayısının toplam öğrenciye oranı artırılarak

öğrencilerin daha fazla sosyalleşmesi sağlanacaktır.


74

TEMA STRATEJİK HEDEF No STRATEJİLER SORUMLU KİŞİ/KİŞİLER E

ĞİT

İM V

E Ö

ĞR

ET

İMD

E K

AL

İTE

Str

ate

jik

Hed

ef 2

.2.

Öğre

nci

leri

n a

kad

emik

gel

işim

dü

zey

leri

ni

artı

rmak

.

14 TEOG Sınav Sonuçlarında doğru cevaplanan soru sayısı artırılacaktır.

Müdür yardımcısı, 8. Sınıf Ders

Öğretmenleri

15 Öğrencilerin yılsonu başarı puanı ortalamalarının artırılması için kurslar

düzenlenecektir ve öğrencilerin daha çok katılımları sağlanacaktır.

Müdür yardımcısı, Tüm Öğretmenler

16 Yılsonu Takdir, Teşekkür Belgesi alan öğrencinin toplam öğrenciye oranının

artırılması için öğrencilere yönelik motive edici çalışmalar

yapılacaktır.(Ödüllendirmeler v.b.)

Müdür yardımcısı, Tüm Öğretmenler

17 Öğrenci başına okunan kitap sayısının artırılması için kitap okuma yarışmalarının

düzenlenmesi, dereceye giren öğrencilerin ödüllendirilmesi gibi çalışmalar

yapılacaktır.

Müdür yardımcısı, Türkçe Öğretmenleri

18 Öğrencilere yönelik yapılan kazanım değerlendirme sınav sayısı artırılarak TEOG

sınavlarına daha hazırlıklı girmeleri sağlanacaktır.

Müdür yardımcısı, 8. Sınıf Ders

Öğretmenleri

19 Öğrencilerin yaptığı proje sayısı artırılacaktır. Böylece öğrenciler daha fazla

özgüven sağlamış olacaklardır.

Müdür yardımcısı, Fen bil. Ve Matematik

Öğretmenleri

20 AB Projelerine Müracaat edilen ve geçen AB kaynaklı proje sayısı artırılarak Okula

yurtdışı tecrübeler kazandırılmış olacaktır.

Müdür yardımcısı, İngilizce Öğretmenleri

75

TEMA STRATEJİK HEDEF No STRATEJİLER SORUMLU KİŞİ/KİŞİLER

EĞ

İTİM

VE

ÖĞ

RE

TİM

DE

KA

LİT

E

Str

ate

jik

Hed

ef 2

.3.

Eğ

itim

de

yen

ilik

çi y

akla

şım

lar

ku

llan

ılar

ak b

irey

leri

n y

aban

cı d

il y

eter

lili

ğin

i v

e

ulu

slar

aras

ı öğ

ren

ci/ö

ğre

tmen

har

eket

lili

ğin

i ar

tırm

ak.

21 Temel eğitimden ortaöğretime geçişte yabancı dil net ortalamasının artırılması

sağlanacaktır. Müdür yardımcısı, İngilizce Öğretmenleri

22 Uluslararası hareketlilik programlarına projelerine katılım için öğretmenler teşvik

edilecektir. Müdür

23 Uluslararası hareketlilik programlarına projelerine katılım için öğrenciler teşvik

edilecektir. Müdür yardımcısı, Tüm Öğretmenler

24 Yabancı dil dersi yılsonu puanı ortalaması artırılacaktır. Bunun için yabancı dille

ilgili yarışmalar düzenlenecek olup öğrenciler özendirilecektir. Müdür yardımcısı, İngilizce Öğretmenleri

25 Projelerin kabul edilmesi için gerekli başvurular yapılacaktır.

Müdür yardımcısı, AB proje ekibi ve


26 Temel eğitimden ortaöğretime geçişte yabancı dil net ortalaması

artırılacaktır.Öğrencilerin yabancı dili severek öğrenmeleri sağlanacaktır. İngilizce Öğretmenleri

76

TEMA STRATEJİK HEDEF No STRATEJİLER/TEDBİRLER ANA SORUMLU ŞUBE

KU

RU

MS

AL

KA

PA

SİT

E

Str

ate

jik

Hed

ef 3

.1.

Oku

l o

rtam

ının

dah

a gü

ven

li h

ale

get

iril

mes

i

27 Okul güvenliği ve öğrenci sağlığı ile ilgili eğitim alan öğretmenin toplam sayıya oranı

artırılması için öğrencilere verilecek eğitim sayısı artırılacaktır.

Müdür yardımcısı, İlkyardım ekibi,

yangına Müdahale ekibi, Sivil

savunma kulübü Öğretmenleri

28 Güvenli okul ortamları ile ilgili öğrencilere yapılan eğitimlere katılan öğrenci sayısı artırılması

için gerekli tedbirler alınacak ve planlaması yapılacaktır. Müdür ve müdür yardımcısı

29 Personel başına yıllık hizmet içi eğitim süresi (saat) artırılacak ve gerekli planlamalar

yapılacaktır. Müdür ve müdür yardımcısı

77

TEMA STRATEJİK HEDEF No STRATEJİLER/TEDBİRLER ANA SORUMLU ŞUBE

KU

RU

MS

AL

KA

PA

SİT

E

Str

ate

jik

Hed

ef 3

.2.

Oku

lun

fiz

iki

ve

teknolo

jik

alt

yap

ısın

ın

iyil

eşti

rile

rek

eğ

itim

de

kal

iten

in a

rtır

ılm

ası.

30 Plan dönemi sonuna kadar tüm sınıflarda akıllı tahta sisteminin yerleştirilmesi ve işlevsel hale

getirilmesi için gerekli çalışmalar yapılacak olup planlamalar doğrultusunda hareket

edilecektir.

Müdür yardımcısı, Öğretmenler,

MEB, Okul Aile Birliği

31 Konferans Salonu sahnesi, tiyatro, oratoryo gibi gösteriler için düzenlenip, etkin kullanımı

sağlanacaktır.


Okul Aile Birliği

32 Okul bahçesinde voleybol, basketbol direk ve fileleri yapılarak öğrencilerin Beden Eğitimi

derslerinde turnuvalar düzenlenmesi sağlanacaktır.


Okul Aile Birliği

33 Okul kütüphanesinde bulunan kitap sayısının artırılması sağlanacak ve gerekli tedbirler

alınacaktır.


Okul Aile Birliği

34 Kütüphaneden yararlanan öğrenci oranı artırılacak. Müdür yardımcısı, Öğretmenler

78

TEMA STRATEJİK HEDEF No STRATEJİLER/TEDBİRLER ANA SORUMLU ŞUBE K

UR

UM

SA

L K

AP

AS

İTE

Str

ate

jik

Hed

ef 3

.3.

Pla

n d

ön

emi

sonu

na

kad

ar e

tkin

bir

izl

eme

ve

değ

erle

nd

irm

e si

stem

iyle

des

tek

lenen

, büro

kra

sin

in a

zalt

ıld

ığı,

çoğ

ulc

u, k

atıl

ımcı

, şe

ffaf

, h

esap

ver

ebil

ir b

ir y

ön

etim

ve

org

aniz

asy

on

yap

ısın

ı olu

şturm

ak.

35 Yöneticilik eğitimine katılan yönetici sayısı artırılacaktır. Hizmet içi eğitimlere başvuru

sayısı artırılacaktır. Müdür ve Müdür yardımcısı

36 Okulumuzun bilgi edinme sistemlerinden yararlanıcıların memnuniyet oranı artırılacaktır.

Bunun içinde gerekli tedbirler alınacaktır. Müdür yardımcısı, Öğretmenler

37 Okulumuzun sms bilgi edinme sistemlerinden yararlanıcıların tümünün memnun kalması

sağlanacak. Müdür ve Müdür yardımcısı

79

STRATEJİK PLAN

EKLER

- 80 -

PAYDAŞ ANALİZİ MATRİSİ

PAYDAŞLAR

PAYDAŞ

TÜRÜ

NEDEN

PAYDAŞ

Paydaşın Kurum

Faaliyetlerini Etkileme

Derecesi

Paydaşın

Taleplerine Verilen

Önem

Önceliği Açıklama

İç P

ay

da

ş

Dış

Pa

yd

aş

Ya

rarla

nıc

ı

Ted

arik

çi

Tem

el

Ort

ak

Str

ate

jik

Ort

ak

“Tam:5","Çok:4","Orta:

3","Az:2","Hiç:1"

1,2,3

İzle 1,2,3 Gözet

4,5

Bilgilen

dir

4,5 Birlikte

Çalış

Okul Müdürü (Lider) √ 5 5 1 Birlikte Çalış

(Öğretmen, Teknik Personel, Memur,

Hizmetli) √ √ 5 5 1 Birlikte Çalış

Okul/Kurum Yönetici ve Çalışanları √ √ √ 5 5 1 Birlikte Çalış

- 81 -

Öğrenciler √ √ 5 5 1 Birlikte Çalış

Veliler √ √ √ 4 5 1 Birlikte Çalış

Okul Aile Birliği √ √ √ √ 4 5 1 Birlikte Çalış

Beypazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü √ √ √ 5 5 1 Birlikte Çalış

Millî Eğitim Bakanlığı √ √ √ 5 5 1 Birlikte Çalış

Beypazarı Kaymakamlığı √ √ 5 5 1 Birlikte Çalış

Yerel Yönetim √ √ 4 4 2 Çıkarlarını Gözet Çalışmalarına Dahil Et

İlçe Emniyet Müdürlüğü √ 4 4 2 Çıkarlarını Gözet Çalışmalarına Dahil Et

Aile ve Sosyal Politikalar İlçe Müdürlüğü √ √ 4 4 2 Çıkarlarını Gözet Çalışmalarına Dahil Et

İlçe Sağlık Müdürlüğü, Sağlık Kuruluşları √ √ √ 3 4 2 Çıkarlarını Gözet Çalışmalarına Dahil Et

Gençlik ve Spor İlçe Müdürlüğü √ √ 4 4 2 Çıkarlarını Gözet Çalışmalarına Dahil Et

İlçe Kütüphane Müdürlüğü √ √ 4 4 2 Çıkarlarını Gözet Çalışmalarına Dahil Et

İlçe Kültür ve Turizm Müdürlüğü √ √ 3 4 2 Çıkarlarını Gözet Çalışmalarına Dahil Et

Çevre ve Şehircilik İlçe Müdürlüğü √ √ 3 4 2 Çıkarlarını Gözet Çalışmalarına Dahil Et

İlçe Müftülüğü √ √ 4 4 2 Çıkarlarını Gözet Çalışmalarına Dahil Et

- 82 -

İlçe Gıda, Tarım ve Hayvancılık

Müdürlüğü √ √ 3 3 3 Bilgilendir

Diğer İlçe Müdürlükleri o √ 3 3 3 Bilgilendir

Ankara Üniversitesi √ √ √ 3 4 2 Çıkarlarını Gözet Çalışmalarına Dahil Et

Hayırseverler √ √ 5 4 1 Birlikte Çalış

Sivil Toplum Kuruluşları

o √ √ 4 4 2 Çıkarlarını Gözet Çalışmalarına Dahil Et (Vakıf, Dernekler, Sendikalar, Meslek Kuruluşları)

Spor Kulüpleri ve İlgili Federasyonlar o 3 3 3 Bilgilendir

Özel Sektör Kuruluşları/Firmalar o √ 3 3 3 Bilgilendir

Basın, Yayın Kurumları, Medya (Yerel,

Ulusal Medya) √ √ 3 3 3 Bilgilendir

TC BEYPAZARI KAYMAKAMLIĞI AKŞEMSEDDİN ORTAOKULU...

Documents

Transcript of TC BEYPAZARI KAYMAKAMLIĞI AKŞEMSEDDİN ORTAOKULU...