Tartişma yöntemi̇
Transcript of Tartişma yöntemi̇
![Page 1: Tartişma yöntemi̇](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042818/55c1d859bb61eb3d628b4662/html5/thumbnails/1.jpg)
TARTIŞMA YÖNTEMİ
![Page 2: Tartişma yöntemi̇](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042818/55c1d859bb61eb3d628b4662/html5/thumbnails/2.jpg)
Bir konu üzerinde ; Öğrencileri düşünmeye yöneltmek İyi anlaşılmayan noktaları açıklamak Verilen bilgileri pekiştirmek Farklı görüşler elde etmek amacıyla kullanılan
yöntemdir.
![Page 3: Tartişma yöntemi̇](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042818/55c1d859bb61eb3d628b4662/html5/thumbnails/3.jpg)
ÖZELLİKLERİ
Öğretmen-öğrenci etkileşimi söz konusudur. Öğrencilere geçmiş yaşantılardan örnekler
vermesi için imkan sağlar. Öğrencilerin bir konu üzerinde kendi
düşüncelerini söylemelerini ve yorum yapmalarını sağlar.
Analiz, sentez değerlendirme gücü kazandırır.
![Page 4: Tartişma yöntemi̇](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042818/55c1d859bb61eb3d628b4662/html5/thumbnails/4.jpg)
Öğrenci merkezlidir. Konunun tartışılabilir özellikte olması gerekir. Tartışmaya ne kadar öğrenci katılırsa, tartışma
o kadar iyi olur. Etkili bir tartışmada herkesin etkinliğe
katılması gerekir.
![Page 5: Tartişma yöntemi̇](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042818/55c1d859bb61eb3d628b4662/html5/thumbnails/5.jpg)
AVANTAJLARI
Öğrencilere kendilerini ifade etme şansı tanıdığı için öğrenilenlerin kalıcı olmasını sağlar.
Öğrencilerin dinleme ve konuşma yeteneklerinin gelişmesine katkı sağlar.
Başkalarının fikirlerine karşı saygılı olmalarını öğretir.
![Page 6: Tartişma yöntemi̇](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042818/55c1d859bb61eb3d628b4662/html5/thumbnails/6.jpg)
Öğrencilerin birbirlerinden öğrenmelerine ve bazı yeteneklerinin ortaya çıkmasına yardımcı olabilir.
Konuları tekrarlama, kavrama ve bilgileri hayata uyarlamada etkili bir yöntemdir.
Öğrencilere sınıf önünde görüşlerini ifade etme cesareti verir.
![Page 7: Tartişma yöntemi̇](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042818/55c1d859bb61eb3d628b4662/html5/thumbnails/7.jpg)
SINIRLILIKLARI
Diğer öğretim yöntemlerine göre daha fazla hazırlılık gerektirir.
İyi hazırlanmadığında ve amacından saptığında zaman boşa harcanmış olur.
Bir konuyu anlatmak için çok yavaş yöntemdir. Her öğrenciyi ayrı ayrı değerlendirmek zordur.
![Page 8: Tartişma yöntemi̇](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042818/55c1d859bb61eb3d628b4662/html5/thumbnails/8.jpg)
Çok kalabalık sınıflarda uygulanması zordur. Bazı öğrenciler tartışmaya katılmak istemezler. Tartışmayı konu üzerinde tutmak zordur. Diğer sınıfları rahatsız edecek kadar gürültüye
yol açabilir.
![Page 9: Tartişma yöntemi̇](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042818/55c1d859bb61eb3d628b4662/html5/thumbnails/9.jpg)
ETKİLİ KULLANIM İÇİN TEMEL İLKELER
Öğretmen uygun bir tartışma konusu seçmelidir.
Tartışmanın tıkanmaması için konunun tartışılacak boyutları önceden hazırlanmalıdır.
Yerel olaylar, gazete makaleleri, televizyon programları motivasyonu arttıran konulardır.
![Page 10: Tartişma yöntemi̇](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042818/55c1d859bb61eb3d628b4662/html5/thumbnails/10.jpg)
Öğrenciyi motive edecek tartışma soruları önceden hazırlanmalıdır.
Öğrencilerin konu hakkında ön bilgi edinmeleri sağlanmalıdır.
Tartışmanın birkaç öğrenci tarafından götürülmesine izin verilmemelidir.
Öğrencilerin kendilerini rahat edebilecekleri bir ortam sağlanmalıdır.
![Page 11: Tartişma yöntemi̇](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042818/55c1d859bb61eb3d628b4662/html5/thumbnails/11.jpg)
TARTIŞMA YÖNTEMİ TEKNİKLERİ
MÜNAZARA PANEL FORUM VIZILTI GRUPLARI AÇIK OTURUM BEYİN FIRTINASI KONFERANS SEMİNER WORKSHOP
![Page 12: Tartişma yöntemi̇](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042818/55c1d859bb61eb3d628b4662/html5/thumbnails/12.jpg)
MÜNAZARA
İki tartışma grubunun bir konuyla ilgili iki karşıt görüşü bir jüri karşısında savunmalarıdır. Amaç karşı tarafın fikirlerini çürütmek, kendi haklılığını göstermektir.
![Page 13: Tartişma yöntemi̇](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042818/55c1d859bb61eb3d628b4662/html5/thumbnails/13.jpg)
PANELBir uzman grubun dinleyicilere bir konu üzerinde yaptıkları sunumdur.Dinleyiciler sunum sonrası sorular yöneltip görüş isteyebilirler.
![Page 14: Tartişma yöntemi̇](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042818/55c1d859bb61eb3d628b4662/html5/thumbnails/14.jpg)
FORUM
Bir başkanın yönetiminde, toplumu ilgilendiren bir konuda, farklı gruplardan oluşan
dinleyicilerin söz sırası alarak konuşma kuralları içerisinde yaptıkları tartışmalardır.
![Page 15: Tartişma yöntemi̇](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042818/55c1d859bb61eb3d628b4662/html5/thumbnails/15.jpg)
PANEL VE FORUM ARASINDAKİ FARK
Bu iki tür arasındaki en önemli fark , forumdaki herkes potansiyel bir konuşmacıdır, görüş belirtebilir, yorum yapabilir; panelde ise
izleyiciler sadece konuşmacılara soru yöneltebilir, konuyla ilgili konuşma yapmaz.
![Page 16: Tartişma yöntemi̇](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042818/55c1d859bb61eb3d628b4662/html5/thumbnails/16.jpg)
VIZILTI GRUPLARI
Küçük gruplar kendi aralarında tartıştıktan sonra her elemana bir dakika verilerek diğer gruplarla tartışmaları sağlanır.
![Page 17: Tartişma yöntemi̇](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042818/55c1d859bb61eb3d628b4662/html5/thumbnails/17.jpg)
Vızıltı grupları çeşitli şekillerde oluşturulur.Örneğin; Vızıltı 22 de iki öğrenci
bir konu üzerinde ikişer dakika konuşur. Vızıltı 66 da ise altı öğrenci aynı konu üzerinde altışar dakika tartışır. Vızıltı gruplarında önemli olan
belli bir öğrencinin belirli bir süre konu üzerinde tartışması ve sonunda varılan kararın
açıklanmasıdır.
![Page 18: Tartişma yöntemi̇](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042818/55c1d859bb61eb3d628b4662/html5/thumbnails/18.jpg)
AÇIK OTURUM
Üç-beş kişilik grubun belirli konularla ilgili fikir ve görüşlerini sırayla dinleyici gruba aktardıkları
bir tekniktir. Panelden farklı olarak üyeler başkandan söz alırlar aralarında tartışmazlar.
Sadece kendi görüşlerini açıklarlar. Tüm sınıfın tartışmaya katılması mümkündür.
![Page 19: Tartişma yöntemi̇](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042818/55c1d859bb61eb3d628b4662/html5/thumbnails/19.jpg)
BEYİN FIRTINASI
Problemin çözümü için tüm katılımcıların fikrinin alındığı, buluş yapma ve hayal gücünden faydalanıldığı bir tekniktir.
![Page 20: Tartişma yöntemi̇](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042818/55c1d859bb61eb3d628b4662/html5/thumbnails/20.jpg)
KONFERANS
Bir uzmanın ilgili konu hakkında topluluğa sunum yapmasıdır. Sunum yapan kişi alanında uzman olmalıdır.
![Page 21: Tartişma yöntemi̇](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042818/55c1d859bb61eb3d628b4662/html5/thumbnails/21.jpg)
SEMİNER
Herhangi bir konunun araştırma sonuçları hakkında bilgi vermek için yapılan toplantılardır.
![Page 22: Tartişma yöntemi̇](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042818/55c1d859bb61eb3d628b4662/html5/thumbnails/22.jpg)
WORKSHOP
Bireylerin ortak bir konu üzerinde çalışmalarını, düşünmelerini ve öğrenmelerini sağlayan ve
bireyleri belli bir yerde, kısa bir zaman süresinde ortak eğitim sorunlarını, ilgi veya iş problemlerini bir araya getiren ve öğreten bir
grup tekniğidir.
![Page 23: Tartişma yöntemi̇](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042818/55c1d859bb61eb3d628b4662/html5/thumbnails/23.jpg)
HAZIRLAYANLAR
Ayşenur KILIÇ
Ebru BİLİCİ
Esra UCAR
Nihan AKÇİN
Merve ÖZ