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TAREA DE SOCIAL SCIENCE & ARTS 1º EPO La tarea para esta semana está explicada en la tabla de abajo. Hemos dejado la tarea anterior por si alguien aún la necesita. El nombre del blog de bilingüe es un enlace que os llevará a la web directamente, y en concreto a la pestaña correspondiente de Social Science de 1º. Hemos decidido avanzar con los contenidos del libro y hemos seleccionado el vocabulario que hay que estudiar en cada tema. Cada semana os daremos las palabras que tenéis que aprender. Aunque los recursos que usamos (el libro y el blog) os ofrecen más contenidos y variedad de estructuras, en este documento os concretamos las palabras clave que debéis memorizar. Es importante que lo trabajéis en los recursos que seleccionamos para que lo aprendáis dentro de un contexto. Así tiene más sentido y os ayudará a comprenderlo. Vamos a globalizar, en la medida de lo posible, las dos áreas de bilingüe: sociales y plástica, y por lo tanto, haremos manualidades con la temática de ciencias sociales. Para cualquier duda no dudéis en contactar con las profesoras de bilingüe de 1º: Loli Sánchez (1º D): [email protected] Rosa Herrero (1º A, B, C, E): [email protected]

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TAREA DE SOCIAL SCIENCE & ARTS 1º EPO

La tarea para esta semana está explicada en la tabla de abajo. Hemos dejado la tarea

anterior por si alguien aún la necesita.

El nombre del blog de bilingüe es un enlace que os llevará a la web directamente, y en

concreto a la pestaña correspondiente de Social Science de 1º.

Hemos decidido avanzar con los contenidos del libro y hemos seleccionado el vocabulario

que hay que estudiar en cada tema. Cada semana os daremos las palabras que tenéis que

aprender. Aunque los recursos que usamos (el libro y el blog) os ofrecen más contenidos

y variedad de estructuras, en este documento os concretamos las palabras clave que

debéis memorizar. Es importante que lo trabajéis en los recursos que seleccionamos para

que lo aprendáis dentro de un contexto. Así tiene más sentido y os ayudará a

comprenderlo.

Vamos a globalizar, en la medida de lo posible, las dos áreas de bilingüe: sociales y

plástica, y por lo tanto, haremos manualidades con la temática de ciencias sociales.

Para cualquier duda no dudéis en contactar con las profesoras de bilingüe de 1º:

Loli Sánchez (1º D): [email protected]

Rosa Herrero (1º A, B, C, E): [email protected]

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18 – 22 mayo

Esta semana continuamos en el tema 5, en concreto las páginas 69, 72 y 75: El Día y la

Noche.

Como es muy importante que desarrolléis las habilidades orales, debéis escuchar los

audios del libro (el texto del recuadro verde, página 72), al igual que los videos del blog

de bilingüe, como hemos estado haciendo hasta ahora.

Os recomendamos que los escuchéis repetidas veces para asimilar el contenido. En el

caso de las canciones, estaría bien que intentarais recordarlas o al menos memorizar el

estribillo.

Esta semana incluimos repaso de los contenidos del tema 1, para que lo trabajéis en el

libro digital.

TAREA

night, day, light, dark, turning, side, read, relax, play, learn

1. Actividades para hacer online:

En el libro digital, escuchad los siguientes audios: página 72 (recuadro verde).

INTERACTIVE CONTENT ACTIVITIES: act. 5, 6, 8, extra. 5, 6, 7

Ver los videos de bilingualfernandoderojas.blogspot.com de la unidad 5.

Repasar las ‘Flashcards’ escuchando los audios con su pronunciación.

RAPASO UNIDAD 1: hacer las actividades digitales de CONTENT. Y repasar las

flashcards escuchando la pronunciación.

2. Experimento: seguir las indicaciones de la página 69. Básicamente, con una linterna

(a modo de sol), iluminar una pelota (la tierra) para investigar el día y la noche.

3. Actividades para entregar:

Actividades 1 y 2 de la página 72 y actividad 1 de la página 75.

En ARTS vamos a hacer un POSTER: puede ser en folio o cartulina, dividido a la

mitad. En cada mitad vais a hacer el mismo paisaje, pero decorado de distinta

manera, de tal forma que en uno sea de día y en el otro sea de noche. Podéis

hacer un dibujo y colorearlo, o bien, utilizar distintos materiales para

representarlo. Podéis fijaros en las imágenes colgadas en el blog (punto 11) para

inspiraros, pero sobre todo, queremos ver vuestra creatividad. Escribid el título

en inglés. Ya estamos deseando verlo.

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4 – 15 mayo

Esta semana continuamos en el tema 5, en concreto la página 71: The Earth Moves

around the Sun. Como es muy importante que desarrolléis las habilidades orales,

debéis escuchar los audios del libro (el texto, actividad 1 y el chant de la actividad 2),

al igual que los videos del blog de bilingüe, como hemos estado haciendo hasta ahora.

Os recomendamos que los escuchéis repetidas veces para asimilar el contenido. En el

caso de las canciones, estaría bien que intentarais recordarlas o al menos memorizar el

estribillo.

La mayor parte del vocabulario de esta semana no es nuevo puesto que ya hemos visto

las estaciones y los meses, en las rutinas diarias.

TAREA

Earth, around, year, month, season, spring, summer, autumn, winter, January,

February, March, April, May, June, July, August, September, October, November,

December

1. Actividades para hacer online:

En el libro digital, escuchad los siguientes audios: página 71 (actividad 1 y 2).

Puesto que la próxima semana váis a tener el libro físico, podéis colocar las

pegatinas de la actividad 2.

Ver los videos de bilingualfernandoderojas.blogspot.com de la unidad 5.

Hacer las actividades digitales de ‘content’: act. 4 y extra 1, 2, 3 y 4.

Ver y escuchar las ‘Flashcards’.

2. Actividades para entregar:

Foto de la página 71 del libro con las actividades 1 y 2 hechas.

En ARTS os damos dos opciones para escoger una:

1. En el blog os colgamos un enlace (FOUR SEASONS TREE) donde podéis

ver los pasos e incluso un video para construir 4 árboles en 3D cada uno

decorado según una estación. Os adjuntamos plantilla en el tokapp.

O BIEN 2. En un folio dividido en cuatro partes, dibujad 4 árboles decorados, cada

uno según una estación. Poned el nombre de la estación en cada apartado.

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27 al 30 abril

Esta semana empezamos la unidad 5 sobre parte del sistema solar: el sol, la tierra y la

luna. Vamos a trabajar este tema durante cuatro semanas. Y queremos que desarrolléis

las habilidades orales escuchando los audios del libro (la canción, la historia y los

textos), al igual que los videos del blog de bilingüe, como hemos estado haciendo hasta

ahora.

Os recomendamos que los escuchéis repetidas veces para asimilar el contenido. En el

caso de las canciones, estaría bien que intentarais recordarlas o al menos memorizar el

estribillo.

Ya sabéis que, aunque los videos pueden resultar más o menos fáciles de entender, no

tenéis que entenderlo todo, ni aprenderos todo. Las imágenes os ayudarán a

comprender la idea. Por eso debéis verlos repetidas veces. Y al final quedaros con las

palabras clave que os indicamos más abajo.

Esta semana también aprovechamos para conmemorar el ‘DÍA DE LA TIERRA’

(EARTH DAY), que fue el 22 de abril. Y os hemos colgado un par de videos en el blog

para celebrarlo.

TAREA

Sun, sky, telescope, Earth, Moon, heat, light, star, round, planet

1. Actividades para hacer online:

En el libro digital, escuchar los siguientes audios: página 67 (actividad 4 y 5),

página 68 (story y actividad 1), página 70 (texto y actividad 1).

Ver los videos de bilingualfernandoderojas.blogspot.com de la unidad 5.

Hacer las actividades digitales de ‘content’ 1, 2 y 3.

Ver y escuchar las ‘Flashcards’.

2. Actividades para entregar:

Actividades digitales 1, 2 y 3

Manualidad siguiendo el video 2 del blog (Craft space activity). No necesitáis

plantilla, y podéis usar cartón, cartulina, plato de plástico….

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SEMANA TAREA

Week 1-2

16 – 27 marzo

Libro digital:

Repasar la UNIDAD 3 haciendo las ‘Interactive Content

Activities’, las ‘Interactive Language Activities’, jugar con las

‘Flashcards’ y ver las ‘Presentations’.

Repasar la UNIDAD 4 (hasta la página 54)

Blog bilingüe: (bilingualfernandoderojas.blogspot.com)

Ver los videos de la unidad 3 y aprender las canciones.

Week 3

30 – 2 abril

Libro digital:

1. UNIDAD 4 - OUR WORLD: Revisad las páginas 55, 56, 57,

58 (escuchando los audios y haciendo las actividades de

forma oral).

2. Haced las actividades digitales correspondientes a estas

páginas (content and language activities).

3. Repasad las flash cards con el vocabulario relacionado con

WATER, USES OF WATER, WEATHER AND WEATHER

MAPS.

4. En papel, haced las páginas 60 y 61. Para hacer la actividad 1,

debéis dibujar dos paisajes, cada uno en una hoja distinta.

Uno debe ser de interior y el otro de montaña. En ambos

debe de haber rasgos naturales y rasgos construidos por el

hombre. Los naturales deben ir coloreados en verde y los del

hombre en rojo. También debéis de poner nombre, en

INGLÉS, a las partes del paisaje que dibujéis. Además, se

calificará como trabajo de Plástica. Las actividades 2, 3, y 4

se harán según los enunciados del libro.

Recordad sacar una foto a la tarea y mandárnosla por correo

electrónico.

Blog bilingüe: escuchad los videos que se vayan colgando.

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Week 4 - 5

14 – 22 de abril

1. Recursos online (plataforma de ByME):

UNIDAD 4 OUR WORLD: Repasar el contenido haciendo las

actividades digitales de la unidad, tanto las ‘content

activities’ como las ‘language activities’ y jugar con las

‘flashcards’ on line.

2. Libro digital:

Hacer las páginas 62 y 63 (Term 2 Review), actividades 1 – 4.

Nos las tenéis que mandar al correo. Las podéis hacer

digitalmente con las herramientas del libro digital y

mandarlas como captura de pantalla o bien, hacerlas en papel

y mandarnos una foto.

3. Blog de Bilingüe: bilingualfernandoderojas.blogspot.com

En la pestaña de SOCIAL SCIENCE YEAR 1, en la UNIDAD

4, encontraréis un video con las instrucciones para hacer una

rueda del tiempo meteorológico. También nos gustaría que

nos enviarais una foto cuando la terminéis. Podéis copiar los

símbolos del tiempo que aparecen en el video o usar los que

aparecen en la página 58 del libro.