Talleres refuerzos de inglés e informatica ii periodo m
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA BERNARDO ARANGO MACÍAS PLAN DE REFUERZO O RECUPERACIÓN FECHA DE APROBACIÓN NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ____________________________________________________ GRUPO: 5° _________ AÑO LECTIVO: 2012 ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: INGLÉS FECHA DE PRESENTACIÓN DE TRABAJOS ESCRITOS: EN A SEMANA DEL 17 AL 21 DE SEPTIEMBRE EN SU RESPECTIVA CLASE FECHA DE EVALUACIÓN ESCRITA: EN LA SEMANA DEL 24 AL 26 DE SETIEMBRE EN SU RESPECTIVA CLASE EDUCADOR: MADELEINE MARIA VILLA INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES A REALIZAR RESULTADO 1- Reconoce cuando le hablan en inglés y reacciona de manera verbal y no verbal. 2- Comprende descripciones sencillas y cortas de objetos y lugares conocidos. 3- Identifica objetos, personas y acciones que son conocidas en un texto descriptivo corto. 4- Asume una actitud de respeto y escucha en la clase. 5- Utiliza el diccionario como apoyo a la comprensión de 1- Realizar en el cuaderno todas las actividades asignadas y hechas en el segundo periodo. 2- Desarrollar el taller de refuerzo entregado con el plan. 3- Presentar la evaluación y sustentación. DIRECCION DEL BLOG DE INGLES: www.bambilingue.blogspot.com
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INSTITUCIÓN EDUCATIVABERNARDO
ARANGO MACÍAS
PLAN DE REFUERZO O RECUPERACIÓN
FECHA DE APROBACIÓN
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ____________________________________________________ GRUPO: 5° _________AÑO LECTIVO: 2012 ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: INGLÉSFECHA DE PRESENTACIÓN DE TRABAJOS ESCRITOS: EN A SEMANA DEL 17 AL 21 DE SEPTIEMBRE EN SU RESPECTIVA CLASE FECHA DE EVALUACIÓN ESCRITA: EN LA SEMANA DEL 24 AL 26 DE SETIEMBRE EN SU RESPECTIVA CLASE EDUCADOR: MADELEINE MARIA VILLA
INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES A REALIZAR RESULTADO
1- Reconoce cuando le hablan en inglés y reacciona de manera verbal y no verbal.
2- Comprende descripciones sencillas y cortas de objetos y lugares conocidos.
3- Identifica objetos, personas y acciones que son conocidas en un texto descriptivo corto.
4- Asume una actitud de respeto y escucha en la clase.
5- Utiliza el diccionario como apoyo a la comprensión de texto.
1- Realizar en el cuaderno todas las actividades asignadas y hechas en el segundo periodo.
2- Desarrollar el taller de refuerzo entregado con el plan.3- Presentar la evaluación y sustentación.
DIRECCION DEL BLOG DE INGLES: www.bambilingue.blogspot.com
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ACUDIENTE AL RECIBIR EL PLAN: _______________________________________________________RESULTADO FINAL: ______________________________________________FIRMA DEL EDUCADOR: ______________________________________ FIRMA DEL COORDINADOR ACADÉMICO:______
INSTITUCION EDUCATIVA BERNARDO ARANGO MACIAS
TALLER EVALUATIVO (REFUERZO DE INGLÉS DEL SEGUNDO PERIODO)
NOMBRES____________________________GRADO: 5° _______ FECHA: _____________
INTERPRETACIÓN DE GRÁFICAS
1- Las palabras I, she, he, it, we, they, you; que usamos para acompañar el verbo to be son
A. AdjetivosB. PronombresC. Artículos
2- There is y there are significa
A. TenerB. HayC. Coger
3- El verbo to be significa
A. Ser o estarB. Hay o tenerC. Cantar o jugar
DE ACUERDO A LA SIGUIENTE IMAGEN RESPONDE LAS PREGUNTAS 4 a la 7
4- Is there a table?
A. Yes, there areB. Yes, there isC. Not, there is not
5- Are there nine chairs?
A. No, there is notB. Yes, there areC. No, there are not
6- Is there a girl?
A. Yes, there areB. Yes, there isC. No, there is not
DE ACUERDO A LA SIGUIENTE IMAGEN RESPONDE LAS
PREGUNTAS 7 a la 10
7- Are there a two elephants?
A. Yes, there areB. No, there are notC. Yes, there is
8- Are there four giraffes?
A. Yes, there isB. Yes, there areC. No, there are not
9- Is there a lion?
A. Yes, there areB. No, there is notC. Yes, there is
10- Are there fish?
A. Yes, there areB. Yes, there isC. No, there are not
11- Is it a …
A. Chair?B. Lamp?C. Bed?
12- Is he a ….
A. Builder?B. Pilot ?C. Lawyer?
13- Is she a …
A. Nurse?B. Secretary?C. Teacher?
14- Are they…
A. Policeman?B. Doctors?C. Students?
LAS FRASES INCOMPLETAS
En las siguientes frases faltan dos espacios los cuales se llenan con un par de palabras según sea necesario. Debes elegir de las opciones de respuesta la pareja correcta.
15- _____ is _____ mother
A. He - anB. She- aC. She – an
16- We _____ in _____house
A. Is – theB. Am – theC. Are – the
17- _____is not______ apple
A. It- someB. It – anC. It - a
TEXTO INCOMPLETO
En el siguiente diálogo faltan algunas palabras; cada espacio está señalado por el número de la pregunta. Debes elegir para cada espacio la respuesta correcta.
La Estrella __ 18 __ a nice city in the south of the valley of Aburrá. __19__ people __20__ very kind. La Estrella has some touristic places such as El Romeral and Comfama. It has many monasteries. La Estrella celebrates la Chinca´s party in the month of September.
18-
A. areB. isC. am
19-
A. anB. aC. the
20-
A. isB. areC. am
CUADRO DE RESPUESTA
A B C1 O O O2 O O O3 O O O4 O O O5 O O O6 O O O7 O O O8 O O O9 O O O10 O O O11 O O O12 O O O13 O O O14 O O O15 O O O16 O O O17 O O O18 O O O19 O O O20 O O O
INSTITUCIÓN EDUCATIVABERNARDO
ARANGO MACÍAS
PLAN DE REFUERZO O RECUPERACIÓN
FECHA DE APROBACIÓN
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ____________________________________________________ GRUPO: 4° FAÑO LECTIVO: 2012 ÁREA: HUMANDADES ASIGNATURA: INGLÉSFECHA DE PRESENTACIÓN DE TRABAJOS ESCRITOS: EN A SEMANA DEL 17 AL 21 DE SEPTIEMBRE EN SU RESPECTIVA CLASEFECHA DE EVALUACIÓN ESCRITA: EN LA SEMANA DEL 24 AL 26 DE SETIEMBRE EN SU RESPECTIVA CLASE EDUCADOR: MADELEINE MARÍA VILLA
INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES A REALIZAR RESULTADO
1- Reconoce los pronombres personales y el verbo to be.
2- Realiza sopas de letras y crucigramas para entender de mejor forma el vocabulario.
3- Construye oraciones simples empleando el artículo indefinido.
4- Comprende información personal proporcionada por sus compañeros y su profesor.
5- Lee y comprende de manera sencilla oraciones con el vocabulario visto.
1- Realizar en el cuaderno todas las actividades asignadas y hechas en el segundo periodo.
2- Desarrollar el taller de refuerzo entregado con el plan.3- Presentar la evaluación y sustentación.
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FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ACUDIENTE AL RECIBIR EL PLAN: ________________________________________________________RESULTADO FINAL: ______________________________________________FIRMA DEL EDUCADOR: ____________________________________ FIRMA DEL COORDINADOR ACADÉMICO: __________________
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BERNARDO ARANGO MACÍAS
TALLER EVAUATIVO (REFUERZO DE INGLÉS DEL SEGUNDO PERIODO)
NOMBRES____________________________GRADO: 4° F FECHA: _____________
INTERPRETACIÓN DE GRÁFICAS
1- Las palabras I, she, he, it, we, they, you; que usamos para acompañar el verbo to be son
A. AdjetivosB. PronombresC. Artículos
2- El verbo to be significa
A. Ser o estarB. Hay o tenerC. Cantar o jugar
3. It is a …
A. Chair?B. Lamp?C. Bed?
4. He is a ….
A. BuilderB. pilot C. lawyer
5- She is a …
A. nurseB. secretaryC. teacher
6- They are…
A. policemanB. doctorsC. students
LAS FRASES INCOMPLETAS
En las siguientes frases faltan dos espacios los cuales se llenan con un par de palabras según sea necesario. Debes elegir de las opciones de respuesta la pareja correcta.
7- _____ is _____ mother
A. He - anB. She- aC. She – an
8- We _____ in _____house
A. is – theB. am – theC. are – the
9- _____is not______ apple
A. It- someB. It – anC. It - a
TEXTO INCOMPLETO
En el siguiente diálogo faltan algunas palabras; cada espacio está señalado por el número de la pregunta. Debes elegir para cada espacio la respuesta correcta.
La Estrella __ 10__ a nice city in the south of the valley of Aburrá. __11__ people __12__ very kind. La Estrella has some touristic places such as El Romeral and Comfama. It has many monasteries. La Estrella celebrates la Chinca´s party in the month of September.
10-
A. areB. isC. am
11-
A. anB. aC. the
12-
A. isB. areC. am
CUADRO DE RESPUESTA
A B C1 O O O2 O O O3 O O O4 O O O5 O O O6 O O O7 O O O8 O O O9 O O O10 O O O11 O O O12 O O O
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
BERNARDO ARANGO MACÍAS
PLAN DE REFUERZO O RECUPERACIÓN
FECHA DE APROBACIÓN
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ____________________________________________________ GRUPO: 4° F Y QUINTOSAÑO LECTIVO: 2012 ÁREA: INFORMATICA ASIGNATURA: ________________________FECHA DE PRESENTACIÓN DE TRABAJOS ESCRITOS: EN A SEMANA DEL 17 AL 21 DE SEPTIEMBRE EN SU RESPECTIVA CLASEFECHA DE EVALUACIÓN ESCRITA: EN LA SEMANA DEL 24 AL 26 DE SETIEMBRE EN SU RESPECTIVA CLASEEDUCADOR: MADELEINE MARIA VILLA
INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES A REALIZAR RESULTADO
1- Sabe usar adecuadamente las herramientas de cada uno de los programas.
2- Valora la herramienta de presentaciones como elemento de apoyo en la transmisión de ideas a través de diversos medios.
3- Reconoce la importancia de los programas de procesamiento de datos, de imágenes y de procesador de palabras.
4- Utiliza adecuadamente el internet como herramienta de estudio.
1- Realizar en el cuaderno todas las actividades asignadas y hechas en el segundo periodo.
2- Desarrollar el taller de refuerzo entregado con el plan.3- Presentar la evaluación y sustentación.
DIRECCION DEL BLOG DE INGLES: www.bambilingue.blogspot.com
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ACUDIENTE AL RECIBIR EL PLAN: ________________________________________________________RESULTADO FINAL: _________________________FIRMA DEL EDUCADOR: ____________________________________FIRMA DEL COORDINADOR ACADÉMICO:______________________
TALLER DE REFUERZO - INFORMÁTICA
NOMBRES Y APELLIDOS: _______________________________________________________________ GRADO: __________ FECHA: __________
1- Ordena cronológicamente del 1 al 5 los siguientes antecedentes evolutivos de la computadora.
( ) Pascalina ( ) Ábaco ( ) Tarjeta de Jacquard ( ) Máquinas de diferencias de Babbage ( ) Calculadora de Leibniz
2- Completa las oraciones con las siguientes palabras claves: silicio, bulbos, transitores, chip, tarjetas perforadas, microprocesadores.
Gracias a los ___________________ funcionaban las primeras computadoras. Para dar instrucciones a las calculadoras se usaban _______________________. Con la introducción de los _________________________________ se redujo el tamaño de las computadoras. El _____________ es un arreglo de transitores en una placa de ____________________. A los circuitos integrados se les llama ________________________.
3- Escribe la letra de la definición que corresponde a cada concepto:
A. Lugar en donde las computadoras realizan operaciones, ordenan información o le dan formato al texto.
( ) MICROPROCESADOR
B. Considerado el cerebro de la computador; está insertado en la tarjeta madre.
( ) WINDOWS
C. Sirve para realizar trabajos específicos. ( ) PUNTEROD. Programa que se utiliza como sistema operativo. ( ) PROCESADORE. Nos permite dar órdenes y ubicar en cualquier lugar de la
pantalla.( ) VENTANAS
F. Conjunto de información que se identifica con un nombre. ( ) ARCHIVO DE CARPETAS
4- Completa el crucigrama
A. Hacer otro archivo igual a otro con el mismo nombre en otra carpeta.B. Marcar algo para que esté activo o disponible al ejecutar algo con él.C. Poner un archivo o carpeta en otro lugar.D. Tipo de letra.E. Sirve para organizar los trabajos, archivos y programas y encontrarlos más fácilmente.F. Papelera que permite eliminar definitivamente los trabajos, o bien restaurarlos.G. Líneas que dividen al disco para guardar datos entre ellas.
5- Une con una línea los nombres con el dispositivo de almacenamiento que corresponda.
6- Subraya los cuidados que deben tenerse con los disquetes.
DISQUETE
DISCO COMPACTO
DISCO DURO
A. Exponerse al calor.B. Transportarlos en cajas especiales.C. No tocar la parte interna del disco.D. Acercarlos a teléfonos.E. No dañar el plástico.F. Revisar su contenido con un antivirus.
