Taller pei
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1.¿Qué perfil de egresado para Técnico de Automotores esperamos tener? ¿Qué estamos dispuestos a hacer para lograrlo? ¿Qué compromiso asumimos para obtenerlo?
2. ¿Cómo evaluaremos el rendimiento para promover a los alumnos? ¿De excelente, satisfactorio o solo suficiente?
3- ¿Estamos dispuestos a aceptar el desafío del cambio? Seremos capaces de flexibilizar nuestras exigencias para convertirnos en facilitadores del aprendizaje?
4- ¿Qué estrategias innovadoras podríamos implementar para lograr elevar el nivel de promoción de los alumnos?
5- ¿Estamos de acuerdo con la estructura curricular de 6° y 7° año? Espacios curriculares específicos: ¿Qué cambios realizaría?
ESPACIOS CURRICULARES 6° AÑO CANTIDAD DE HS
LENGUA Y LITERATURA 3
INGLÉS TÉCNICO II 3
EDUCACIÓN FÍSICA 3
MATEMÁTICA APLICADA 4
GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN INDUSTRIAL 4
LABORATORIO DE METROLOGÍA Y CONTROL DE CALIDAD 3
SISTEMAS HIDRÁULICOS Y NEUMÁTICOS 3
SISTEMAS DE INYECCIÓN 3
RECTIFICACIÓN DE MOTORES 3
LABORATORIO DE ENSAYO DE MOTORES 3
MECÁNICA DE AJUSTE 3
AUTOTRÓNICA 3
TALLER TÉCNICO RECTIFICACIÓN 4
PRÁCTICA PROFESIONALIZANTE INYECCIÓN 4
PRACTICA PROFESIONALIZANTE AFINADO 4
ESPACIOS CURRICULARES 7° AÑO CANTIDAD DE HS
COMUNICACIÓN 3
EDUCACIÓN FÍSICA 3
GESTIÓN DE PYMES INDUSTRIALES 3
DERECHO DEL TRABAJO 3
TÉCNICAS DE DIAGNÓSTICO 3
INSTALACIONES DE GNC Y GLP 3
LABORATORIO Y ENSAYO DE COMPONENTES Y SISTEMAS 3
PRODUCTOS Y PROCESOS DE MANUFACTURA AUTOMOTRIZ 3
SISTEMAS DE TRANSMISIÓN 3
SEGURIDAD, HIGIENE Y PROTECCIÓN AMBIENTAL 3
PRACT. PROFES. PROYECTO Y DISEÑO DE CARROCERÍA 4
PRACT. PROFES. PROY Y DISEÑO DE CHASIS Y SIST DE SUSPENS 4
PRACT. PROFES. DIAGNÓSTICO 4
PRACT. PROFES. AFINADO 4
PRACT. PROFES. PASANTÍA 4
6- ¿Dónde y de qué manera se podrían llevar adelante el próximo año las Prácticas Profesionalizantes para 6° y posteriormente para 7° año? Definir que espacios curriculares afines atravesarán transversalmente estas prácticas?
7- ¿Estamos preparados para tratar la diversidad? Teniendo en cuenta que existe la Ley de Identidad de Género
8- Cree necesario un reglamento de convivencia? Es lo mismo que reglamento institucional. ¿Quiénes participarán en su elaboración?
1- Ante la falta de compromiso de los padres resultaría útil promover la participación de miembros escolares en la gestión económica de la institución? Propuestas.
2- ¿De qué manera podríamos establecer relación con organizaciones y/o empresas? ¿Quién se ocuparía de ello?
4- Ante la falta de preceptores estaríamos de acuerdo en reasignar la tarea a docentes con cargos en disponibilidad?
5- ¿Cómo imaginamos presionar a los órganos administrativos de educación para la designación oportuna de docentes?
6- ¿Qué pensamos sobre la mejor manera de guardar las herramientas de mano? ¿Armario individual o pañol? En caso de elegir la segunda opción explicitar quienes serían sus responsables y dónde podría funcionar.
7- Enuncie las demandas de capacitación docente necesarias para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.
8- Señale y fundamente normas que ameritan ser revisadas para garantizar la óptima cobertura de cargos (títulos y perfiles docentes, cargos y funciones, etc.)
Consignar debilidades y fortalezas y elaborar estrategias para convertir en Fortalezas las Debilidades
AMBITO DEBILIDADES FORTALEZAS PROPUESTAS PARA IMPLEMENTAR EN EL PEI
ACADÉMICOCURRICULAR
GESTIÓN
Analizar el rendimiento pedagógico e los alumnos en el ciclo lectivo 2013, determinar las causas de tal rendimiento y establecer prioridades dejando constancia de las mismas en el acta
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OBSERVACIONESCRONOGRAMA DE ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES AL 3° TRIMESTRESe recuerda que los Proyectos Departamentales a desarrollar durante el ciclo lectivo 2013 están referidos a los siguientes temas: Maratón de lectura Instancia Provincial y Nacional Contenidos Transversales: Enseñanza de valores Muestra Anual de Proy Aúlicos y Trabajos Prácticos
de talleres y Muestra de Educación Física Campaña de Promoción y Captación de Matrícula
1- Determinar que saberes son esenciales y básicos en cada espacio curricular y cómo estos saberes contribuyen en la formación del perfil de la especialidad: capacidades, conocimientos, habilidades, actitudes, etc.2- Completar el siguiente cuadro de referencia. Al finalizar el ciclo 2013 : ¿Cuáles son los contenidos mínimos que necesitan los alumnos?
Espacio Curricular 1° Año 2° Año 3° Año 4° Año 5° añoEj: Matemática
Ej: Lengua Extranjera