Taller debate CONSUMO RESPONSABLE - ua · vancia de este apartado es vincular el consumo a la...

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GENERALITAT VALENCIANA Taller - debate "CONSUMO RESPONSABLE" DIRIGIDO A UNIVERSIDADES Duración: 1 hora No educadores: 2 No alumnos: 1 clase/taller-debate Descripción: Taller de sensibilización sobre el consumo responsable de enva- ses y aparatos eléctricos y electrónicos. El objetivo del taller-debate es introdu- cir la idea de un consumo responsable de envases y aparatos eléctricos y eléc- tricos y hacer reflexionar a los estudiantes sobre cada una de las etapas del ciclo de producción para que, desde una posición informada y crítica puedan decidir si adquieren o no un determinado artículo de este tipo. Lo importante del taller-debate es que los estudiantes incorporen algunos criterios de decisión para el consumo responsable de envases y aparatos eléc- tricos y electrónicos, situándolos en el contexto donde deberían ubicarse en las situaciones que viven habitualmente como consumidores de productos envasados, tecnología de comunicación, etc. Una forma de establecer la rele- vancia de este apartado es vincular el consumo a la sostenibilidad del planeta, amenazada por los recursos limitados que empiezan a escasear. Así pues, en el taller-debate, además de interactuar con los alumnos, se explica que es el eco- etiquetado ambiental, qué es el consumo responsable, criterios de ecodiseño y -- = S ecevidrio ENTIDAD SIN ANIMO DE LUCRO m ECOLUM .-.- rae efs - -re--

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Page 1: Taller debate CONSUMO RESPONSABLE - ua · vancia de este apartado es vincular el consumo a la sostenibilidad del planeta, amenazada por los recursos limitados que empiezan a escasear.

GENERALITAT VALENCIANA

Taller - debate "CONSUMO RESPONSABLE"

DIRIGIDO A UNIVERSIDADES

Duración: 1 hora

No educadores: 2

No alumnos: 1 clase/taller-debate

Descripción: Taller de sensibilización sobre el consumo responsable de enva- ses y aparatos eléctricos y electrónicos. El objetivo del taller-debate es introdu- cir la idea de un consumo responsable de envases y aparatos eléctricos y eléc- tricos y hacer reflexionar a los estudiantes sobre cada una de las etapas del ciclo de producción para que, desde una posición informada y crítica puedan decidir si adquieren o no un determinado artículo de este tipo.

Lo importante del taller-debate es que los estudiantes incorporen algunos criterios de decisión para el consumo responsable de envases y aparatos eléc- tricos y electrónicos, situándolos en el contexto donde deberían ubicarse en las situaciones que viven habitualmente como consumidores de productos envasados, tecnología de comunicación, etc. Una forma de establecer la rele- vancia de este apartado es vincular el consumo a la sostenibilidad del planeta, amenazada por los recursos limitados que empiezan a escasear. Así pues, en el taller-debate, además de interactuar con los alumnos, se explica que es el eco- etiquetado ambiental, qué es el consumo responsable, criterios de ecodiseño y

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