Taller de producción de objetos didácticos desde una mirada inclusiva
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Taller de producción de objetos didácticos desde
una mirada inclusiva.
Emma Castelnuovo, estudiosa de la Didáctica Matemática plantea:
“Para facilitar la comprensión de determinados conceptos, debemos ilustrarlos con una analogía menos
abstracta”
COMPRENSIÓN DE ENUNCIADOS
ABSTRACCIÓN MATEMÁTICA
Recursos de ayuda: MATERIAL CONCRETO
APOYO VISUAL
EXPERIENCIA DIRECTA
Implica concebir mentalmente la inversa de una determinada transformación.
Por ejemplo:
• Clasificar un grupo de elementos según su forma.
• Tomar un grupo de elementos e identificar el criterio de clasificación
Realizar ordenaciones en los grupos antes realizados.
Obtener una nueva asociación a partir de asociaciones entre grupos semejantes
