julio-agosto 2016

Presentación de talleres de músicaPrimaria

Cómo cerrar ciclos y avanzarSecundaria

Ceremonia de Término de EstudiosPreparatoria

Taller de comunicación Maternal y Preescolar

Edición: Bimestral – año 2 No.6

COMUNIDAD BENAVENTE JUL- AGO 2016

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DIRECCIÓN GENERALJuan Roberto López González

EDITORA EN JEFENidia Caro Islas Arriaga

JEFE DE INFORMACIÓN Ana Beatriz Rodríguez Guerrero

FOTOGRAFÍAAna Beatriz Rodríguez Guerrero Alumnos Taller de Periodismo

COLABORADORES Directores de secciónComité informativoDocentes Alumnos Departamento de Comunicación y Admisiones

DISEÑOJuan Cuevas Pech

“Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del Colegio y son responsabilidad de quien las realiza”.

CONTENIDO• GENERAL

• Editorial.• Emprender para la vida

• Intellectus • Ser padre o madre lasallista

• Maternal y Preescolar • Taller de comunicación

• Primaria• Presentación de talleres de música

•Review Primary Spelling Bee Contest• Fomento deportivo

• Secundaria• Escribir o teclear el secreto sobre tomar notas • Matar un ruiseñor • Cómo cerrar ciclos y avanzar

• Preparatoria• Ceremonia de Término de Estudios• Blogs clase de informática

• Fomentemos habilidades sociales

• Universidad• 12° Coloquio Interuniversitario de Investigación

COMUNIDAD BENAVENTE JUL- AGO 2016

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Para el Departamento de Comunicación y Admisiones es grato haber llegado a la edición No.6 de este proyecto denominado Comunidad Benavente. Esperamos que a lo largo de cada bimestre hayan encontrado información de su interés que les haya significado o los haya hecho sentir parte de esta gran familia lasallista.

Y así como se abren nuevos proyectos y oportunidades también hay momentos para cerrar ciclos y cambiar de rumbo, por lo que es un gusto poder compartir con toda la comunidad que integra nuestro Colegio y Universidad la culminación de un ciclo escolar más, para algunos su paso por esta institución ha llegado a su fin y deberán plantearse nuevos retos y preparar todas las herramientas adquiridas para hacer uso de ellas en el momento preciso.

Para las familias que continuarán con nosotros el siguiente inicio a clases, esperamos que este receso escolar puedan disfrutarlo en familia, organizando su tiempo para poder compartir momentos gratos independientemente de si viajan este verano o permanecen en casa, que encuentren descanso de la rutina y disfruten estos días.

De igual manera a nuestros docentes les agradecemos su vocación y arduo trabajo, cada año siembran algo en la vida de cada alumno y eso es un gran privilegio. Sabemos que también merecen darse un respiro así que estaremos esperándolos a su regreso con nuevos alumnos y muchos retos por delante.

Indivisa Manent

Ana Beatriz Rodríguez Guerrero Responsable de ComunicaciónE

dito

rial

General

“Dios les bendiga, y les guarde; que Dios haga resplandecer su rostro sobre ustedes, y tenga misericordia; que Dios alce sobre ustedes su rostro, y ponga en ustedes paz” (Números 6:24-26).

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EMPRENDER PARA LA VIDAPor Ana Emilia Villar Miguélez

Coordinación de Psicología Educativa

Estamos en época de graduaciones profesionales y la pregunta de muchos padres es: “Y ahora, ¿qué sigue?”.

La mayoría de las Universidades ha integrado a su currícula la competencia del emprendimiento, pero ¿qué significa?

Emprender significa tomar una acción para iniciar un proyecto. El término es muy utilizado en el ámbito empresarial y está relacionado con la creación de empresas o innovaciones.

Una persona emprendedora es alguien que asume riesgos para generar oportunidades de crecimiento económico.

Sin embargo, la palabra emprender tiene otras connotaciones como: iniciar una acción para lograr un objetivo en la vida, no solamente de tipo económico.

Podemos emprender un viaje, una carrera profesional, una vida en pareja, un proyecto, etc. No lo podemos reducir a la vida empresarial. Además, un emprendedor debe tener otras capacidades y no solamente el deseo de empezar. ¿Es capaz de perseverar a pesar de las dificultades, aburrimiento o monotonía? ¿Es capaz de sacrificar a sus amigos, descanso, redes sociales y videojuegos para dar el 100% al proyecto que inició? ¿Es capaz de empezar desde abajo, sin importar el tipo de trabajo que implique para consolidarlo?Es fácil empezar algo, perseverar es lo difícil.

Conocí un estudiante que tenía 8 años en la Universidad y no podía acabar su carrera. Le dijo a su padre que lo importante de la vida no era estudiar sino tener su propia empresa y le pidió una fuerte cantidad de dinero para iniciar un negocio de venta de hamburguesas y tortas en una camioneta.

Después de varias semanas, el padre descubrió que su hijo no estaba en el negocio y había contratado a dos empleados para atenderlo. Casi toda la ganancia se iba al pago de sueldos, mantenimiento de la unidad y compra de materias primas.

Le preguntó a su hijo por qué no atendía el negocio y éste le respondió: “¿Tú crees que yo, un profesionista, andaré haciendo hamburguesas? ¿Crees que me estaré levantando temprano para ir a comprar lo necesario? Además, es muy aburrido estar todo el día encerrado en la camioneta”.

A los tres meses de haber iniciado el negocio, los dos empleados le compraron la camioneta y ahora, después de un año, ya tienen cinco. Del dinero que le dieron, el joven ya no tiene nada.

El emprendimiento no sólo es la capacidad de iniciar algo difícil y novedoso, sino tener la fortaleza y responsabilidad de trabajar duro hasta lograr nuestro objetivo.

Sin embargo, enseñamos a nuestros hijos que los logros significativos de la vida no necesitan sacrificios, los llenamos de comodidades y los hacemos personas pasivas, perezosas, miedosas y con poca resistencia a la frustración y al sacrificio.

Me llama la atención cómo el grupo social chino tiene un gran desarrollo económico y empresarial en España. A pesar de la crisis económica europea, han sabido salir adelante con esmero, voluntad y esfuerzo continuo.

Enseñemos a nuestros hijos desde pequeños a emprender para la vida, que lo que inicien lo terminen sin importar las dificultades, que tengan un sentido de vida significativo por qué luchar sin olvidar la importancia de la dignidad y los valores éticos.

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General

COMUNIDAD BENAVENTE JUL- AGO 2016

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General

INTELLECTUS (primera parte)

DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO Por Berenice MuniveCoordinación de Pedagogía

Intellectus es un programa que el Departamento de Pedagogía ha implementado en Primaria, Secundaria y Preparatoria, a continuación damos a conocer cuál es su objetivo y sus áreas de desarrollo en el alumno.

OBJETIVODEL PROGRAMA

FUNDAMENTOS

Desarrollar la inteligencia que es el conjunto de procesos

mentales

Sirven para resolver situaciones y problemas

Permite aprender de lo nuevo

Es dinámica y mejorable

Es inherente al ser humano y permea todas las áreas de

desarrollo

Adaptarse a nuevas situaciones

Por medio de un acompañamiento pedagógico y una estimulación adecuados

ÁREAS: desarrollo emocional, lenguaje y comunicación

pensamiento matemático, lectura básica y de comprensión,

creatividad y orientación espacial.

PROCESOS DE PENSAMIENTO: operaciones con las que se trabaja

la información que ya tenemos. Identificación, diferenciación,

representación mental, comparación, clasificación y análisis.

CONDUCTAS MENTALES: son los comportamientos que un alumno

debe tener antes de enfrentarse a una actividad, durante la actividad y al

externar sus respuestas. Ejemplo: percepción, interiorización y

conducta regulada.

INTELLECTUS DESARROLLA

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COMUNIDAD BENAVENTE JUL- AGO 2016General

Ser padre o madre lasallistaPor Lic. Berenice MuniveCoordinación de Pedagogía

A lo largo de los pasados números del boletín hemos compartido el perfil del alumno y docente lasallista, resaltando las características más importantes sobre cómo se debe ser. Hoy compartimos con usted, el perfil de ser padre/madre lasallista. Estamos convencidos que implica responsabilizarse de su propia

De esta manera, reiteramos las principales virtudes con las que puede un padre/madre lasallista afrontar aquello que la vida le presente. Con ello agradecemos que nos sumemos todos a la vivencia de nuestro modelo educativo institucional, reforzando en las acciones de cada día, los valores de fe, fraternidad y servicio, así como el esfuerzo constante y la responsabilidad propia y de los demás.

realidad, conociéndose a sí mismo(a) y a su entorno, por lo tanto, hoy al ser miembro importante de nuestra institución, mencionamos algunos de los rasgos que deben caracterizar a los principales formadores de nuestros niños y jóvenes.

• Respeta las ideas, decisiones e individualidad de los demás.

• En todo momento mantiene la calma, generando espacios de diálogo, escuchando a los demás y comunicando sus propias ideas.

• Se muestra atento(a) a lo que sucede en casa, con sus hijos a lo largo de su desempeño, de acuerdo a lo que están viviendo.

• Es un guía y acompañante en las decisiones de sus hijos, con-siderando inquietudes e intere-ses.

• Se mantiene constantemente actualizado, investigando y aprendiendo cómo ser mejor padre, madre, esposo(a), hijo(a), etc.

• Se muestra sereno(a), paciente y prudente.

• Es alegre, optimista y con una mirada esperanzadora hacia el futuro.

• Es un agente de cambio, al no ser víctima, sino actor de su propia historia, para la mejora personal y social.

• Comparte con los demás, es servicial, no egoísta, preocu-pado por apoyar al necesitado.

• Es responsable, com-prometido y es líder de su familia, guiándola hacia un camino de construcción positiva.

El pa

dre

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madre

lasallista:

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COMUNIDAD BENAVENTE JUL- AGO 2016Maternal y Preescolar

TALLER DE COMUNICACIÓN PARA NIÑOS DE PREESCOLARPor Xochitl Zúñiga Delgado

Psicología Educativa Preescolar

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Nuestra función como Colegio Lasallista está centrada en formar a BUENOS SERES HUMANOS, para esto debemos ir más allá de cubrir lo mínimo requerido por los estándares gubernamentales. Es necesario llegar al corazón de los niños, a su esencia como personas, a su centro de seres humanos y eso implica llegar a la emoción. Tal como dice nuestro fundador “Maestro, tienes la obligación de tocar el corazón de tus alumnos… tratarlos con ternura de padre; no es suficiente, trátalos con ternura de madre también” (Cervantes, 2010, p. 7).

Para esperar que un niño se comporte como un buen ser humano es necesario que se reconozca a sí mismo como tal; para esperar que un niño conviva sanamente con otro es necesario que reconozca la importancia de ese otro; para esperar que un niño solucione conflictos, es necesario presenciar la solución de los mismos. Esto se aprende dentro de una familia sana, sin embargo, actualmente las familias están viviendo una crisis en la que los padres no se dedican por completo a su labor, ya sea por el trabajo, la disolución del matrimonio o por su falta de conciencia como padres. La consecuencia es que tanto adultos como niños no logran convivir y comunicarse adecuadamente con los demás. Es por ello que nuestro Preescolar se ocupa de formar alumnos en la línea de seres humanos sanos, motivo por el que se creó un taller para los chicos de 3° de Preescolar en donde experimentan sensaciones físicas básicas, expresan verbal y corporalmente sus emociones y comunican sus sentimientos por medio de dinámicas lúdicas dirigidas por la psicóloga y la pedagoga de la sección.

Como resultado se observan algunos cambios en la participación de los niños en el aula, en la expresión de afecto con sus padres y en la capacidad para tener más amigos o mejores relaciones.

Cuando los niños aprenden y dominan las habilidades sociales y emocionales, son beneficiados no solo en la escuela, sino también en todos los aspectos vitales; si los padres y los hijos practican y emplean estas habilidades en casa, los efectos son doblemente beneficiosos (Lantieri, 2009).

Sabemos que las emociones son una forma de expresión de nuestro cuerpo que produce una información de incalculable valor para adaptarnos y ajustarnos mejor al medio, aprender de las experiencias, informar a los otros sobre lo que nos pasa y pedir ayuda (Lescano, 2005, p. 5).

En la medida en que alguien conoce y expresa lo que siente, se relaciona mejor con otros y puede vivir con mayor plenitud (Barocio, R, p. ix introducción).

Las emociones y la memoria sirven para formar nuestra identidad, saber quiénes somos, de dónde venimos y hacia dónde vamos (Lescano, 2005, p. 5).

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A. Objetivos• Realizar actividades que ayuden a los niños de 3º de preescolar a reconocer sus emociones y autorregular sus

impulsos.• Estimular su expresión verbal y corporal.

• Ejercitar habilidades sociales como la escucha activa, el respeto de reglas y la expresión de soluciones.

B. Aspectos a trabajar1. Reconocimiento de los sentidos y sensaciones. Antes de reconocer emociones es necesario conocer lo que sentimos físicamente, porque así es como nuestro cuerpo se comunica. Con los niños trabajamos las siguientes

preguntas ¿qué siente mi cuerpo? ¿qué me dice de esto que estoy tocando? ¿me gusta o no me gusta?

2. Reconocimiento y dominio del cuerpo. Se trabaja la conciencia de que “somos dueños de este cuerpo” y podemos expresar lo que sentimos a voluntad propia. Además es muy importante reconocer que el cuerpo entero (no

únicamente la boca) es un instrumento de expresión de afecto, por ejemplo, los abrazos y las caricias.

3. Identificación consigo mismo. Se hace conciencia al niño de que es único e importante, amado y respetado.

4. Diferenciación de los emociones de acuerdo a la situación. Se les enseña a los niños que nuestras emociones son muchas y cada persona responde diferente dependiendo de la situación. Que no hay emociones buenas ni malas, que lo que hay es un mal uso de ellas. Que podemos aceptar sentirnos enojados o tristes o con cualquier otra

emoción que usualmente se reprime.

5. Expresión corporal y verbal. Se invita a los niños a dejar que su cuerpo exprese lo que siente y que pueda decir lo que quiera sin sentirse juzgado.

6. Socialización. Una vez que pueda reconocer sus sensaciones y emociones se trabaja en transmitirlas a los demás y escucharlos para entenderlos.

7. Sensibilización familiar. Se muestra el trabajo realizado a los papás para que continúen con él y se ubica al niño como un miembro muy amado en su familia, mediante una dinámica de fotos y cartas para el pequeño.

Duración Se realizan 8 sesiones de una hora cada una, dos veces por semana.

ParticipantesLos grupos del taller están integrados por 5 niños de cada grupo de tercero, que en total conforman 15.

Al finalizar el año escolar habrán participado TODOS los niños.

MediadoraPsicóloga de la sección Preescolar.

BIBLIOGRAFÍA• Barocio, R. (2012). Explora tus emociones para avanzar en la vida. México: Editorial Pax México.

• Lantieri, L. (2008). Inteligencia emocional infantil y juvenil. Madrid. Aguilar.

• Lescano, 0. (2005). Conociendo nuestras emociones. El miedo. México: Ediciones Euroméxico.

• Lozano, J y Vélez, E. (2014). La educación de emociones básicas en niñas y niños de dos años. Recuperado el 29 de Enero de 2014, de http://www.um.es/c/document_library/get_file?uuid=407e638a-a 7 9 7 - 4 4 5 1 - 8 c b b -621b98c02a4e&groupId=299436

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COMUNIDAD BENAVENTE JUL- AGO 2016Primaria

Presentación de Talleres de Música

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Alumnos de los talleres de teclado, guitarra y batería de la sección Primaria hicieron un excelente trabajo durante el recital que fue presentado los días 16 y 20 de junio.

Las presentaciones de los talleres musicales de los pequeños solistas tuvieron como escenario la sala de espera del acceso B del Plantel Sur, que a las 14.30 horas reunió a los espectadores. En el evento se tocaron un conjunto de 10 melodías presentando un repertorio variado.

Los solistas fueron, en la guitarra José Ignacio Morales Balderas y en teclado Karla María Márquez Pérez, llevándose el reconocimiento de sus compañeros y el público asistente.

Los alumnos de guitarra que se presentaron fueron Leonardo Danesh Zamorano, César Aldair Peña Montero, Guillermo de Jesús Arias Flores, Sofía del Carmen Campos Vázquez, Ximena Ramírez Ramírez, Yeshua Israel Páez Cortés, José Emiliano Rosales Ortega, Mariana Altamirano Croo, Gersson Gael Angulo Espinosa y Rocío Domínguez Robles y los alumnos de teclado fueron Madai Andrea Robles, Mildret Arumka Hernández, Marco Uriel Segura Bello, Gersson Gael Angulo Espinosa, Paola Domínguez Robles, Cristian Ivana Portilla Gonzáles, Chantal Gisele González, Allison Salazar Prado y Stefania Lucia Corona.

Cabe destacar que más de la mitad del repertorio fue tocado completamente en vivo

Por Comunicación

por los alumnos, es decir, ellos acompañaron con toda la armonía a más melodías, el ritmo del teclado fue controlado por ellos y en 3 canciones se utilizó “backingtrack” que es una especie de karaoke para los instrumentos.

Los temas “O solemio”, “Tarantella”, “Can´t take my eyes off of you” e “Imagine” fueron de los más ovacionados.

En cuanto a los alumnos de batería, los solistas fueron Santiago Badillo López, César Aldahir Peña Montero, Leonardo Danesh Zamorano, Juan Pablo González López, Jesús Corona Enríquez, Francisco Javier Lima González e Isabel Castañón Suárez, los pequeños bateristas iniciaron con una demostración de percusiones sobre sillas todos al mismo compás, haciendo gala de la simetría y la improvisación en un mismo ejercicio.

El profesor encargado del taller Agustín Licea Muñoz señaló puntualmente los avances de cada uno de ellos; “ejercicios de síncopa en el bombo y paradidles ya que fueron los que más se trabajaron en clase”, para todos los alumnos éste es su segundo año del taller y los avances fueron claros en su técnica de ejecución.

El repertorio de ésta presentación abarcó géneros del pop rock actual de Bruno Mars, Coldplay, David Guetta y clásicos de los 80´s de Outfield, Euryhtmics y ThePolice.

COMUNIDAD BENAVENTE JUL- AGO 2016Primaria

Review PrimarySpelling Bee Contest 2016

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At last, the most expected day for the kids had come. After several hours of hard work, they were there waiting for their turn. Spelling bee is more than a contest, during the event you were witness of fun, nervousness and enthusiasm.

Just get the picture of this... The room where the event took place was cheerless and grey. Suddenly the pupils’ enthusiasm brightened it! The children´s performance, as good as it got, could make any environment shine. Kids were full of magic since this was one of their most important moments. Certainly, this contest would make them feel more proud of themselves and much more confident.

Each of the children, standing opposite their parents and classmates, was facing his/her fears, feeling nervous indeed. The audience could notice they had a special brightness in their eyes and a big smile every time they answered correctly; sadly, pupils’ blue little faces appeared when they made a mistake, knowing they were defeated, leaving them the single option of thinking about their next chance for the 4th Spelling Bee contest.

Behind the scenes, teachers were on the judge’s side; watching and listening carefully to each one of the students, feeling happy for them, and also suffering with every mistake. Actually this was not all they were surprised for. Watching proudly how students had grown and improved during the school year was very satisfying.

The final moment came along with hoorays for the winners and delighted parents’ faces. It was all finished. The time to say good-bye had come.

We are really grateful to everyone for the support that helped us accomplish the Third Primary Annual Spelling Bee Contest as we recognise all the participants their enthusiasm and dedication. We are looking forward to our next year event!

Por Miss Arhely Santos y Miss Jessica Molina

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COMUNIDAD BENAVENTE JUL- AGO 2016Primaria

El Colegio Benavente siempre se ha destacado por fomentar el deporte, cada año se han consolidado las actividades que se llevan a cabo y han aumentado las participaciones en torneos destacados obteniendo diferentes preseas.

El deporte es una disciplina muy completa, que nos permite complementar la educación que se imparte en las aulas, porque más allá de las habilidades físicas y la salud, nuestros alumnos se van formando en actitudes y virtudes propias de la filosofía Lasallista que se manifiestan en la cancha y fuera de ella. Para nuestros alumnos tener bien puesta la camiseta significa sentirse orgullosos de representar a esta institución al ser parte de un equipo.

Estamos muy orgullosos del esfuerzo y entusiasmo que nuestros deportistas han tenido a lo largo de este ciclo escolar, entre las derrotas y los triunfos se han tenido muchos aprendizajes que poco a poco van completando su formación. Desde los más pequeños de Preescolar que pusieron a vibrar a su afición en la final del torneo sabatino que se definió en penales, hasta los alumnos de Preparatoria que se despiden del Colegio con medallas de 2º lugar, nos han demostrado las habilidades que han desarrollado.

Las participaciones más destacadas de este curso escolar en los diferentes deportes como Voleibol, Baloncesto, Futbol Soccer, Futbol Rápido y Porras, son las siguientes:

FOMENTO DEPORTIVOPor Claudia Patricia De la Vega Espinosa

Coordinación Deportes Primaria

• Primeros lugares en el Torneo Intercoles de Baloncesto y Futbol de TV Azteca.• Participación en torneos importantes como Volkswagen, Bimbo y Disney Star Wars.• Primeros lugares en torneos organizados por instituciones educativas como Universidad Anáhuac, Instituto Oriente, D’Amicis, Colegio Ángeles y San Diego School.• Así como lugares destacados en Vive La Salle en la ciudad de León, Gto.

Estamos expectantes de lo que nuestros alumnos y alumnas lograrán el próximo ciclo escolar, sin duda, el trabajo en equipo y la confianza serán el motor que nos mueva a nuevos logros y metas.

SOMOS BENAVENTE ¡SOMOS CAMPEONES!

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Por Lic. María José Tapia Pedagogía Secundaria

Estudios recientes muestran que los estudiantes que toman notas a mano retienen la información por periodos de tiempo más largos, además de captar nuevas ideas más fácilmente. Esto se debe a que “hemos desarrollado una capacidad de escribir en la computadora tan rápido que al hacerlo no estamos pensando en lo que escribimos, tecleamos 33 palabras por minuto de manera automática. En cambio cuando tomamos notas manualmente, solo escribimos 22 palabras por minuto”, el proceso es más lento ya que requiere de una mayor concentración para escuchar, procesar la información, poder resumirla en nuevos conocimientos, ideas y proyectos que deben ser plasmados en papel antes que termine la clase. (Hotz, 2016)

A pesar de que las notas a computadora tienden a recopilar mayor información, éstas no generan un proceso mental de aprendizaje como lo hacen la pluma y el

¿ESCRIBIR O TECLEAR?EL SECRETO DE TOMAR NOTAS

Del articulo Can Handwriting Make You Smarter? Del Wall Street Journal

Referencia: • Hotz, R. (2016) “The Wall Street Journa”l, Can Handwriting Make You Smarter?,http://www.wsj.com/articles/can-handwriting-make-you-smarter-1459784659• Gutierrez-Rubi, A, (2014) “Forbes”, 6 rasgos clave de losmillennials, los nuevos consumidores. http://www.forbes.com.mx/6-rasgos-clave-de-los-millennials-los-nuevos-consumidores/• Prenski, M. (2001) “Enseñar a Nativos Digitales: Una propuesta pedagógica para la sociedad del conocimiento”, España: SM.

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(segunda parte)

papel, que aunque son mucho más cortas, están mejor organizadas, y al escuchar y escribir seleccionan lo más importante de la lección, esta información se concentra en áreas mucho más profundas del cerebro y es más difícil que se olvide.

Es importante señalar que este proceso de aprendizaje sólo ocurre cuando el alumno toma sus propias notas. Cuando copia, transcribe o le dictan las lecciones, ocurre un proceso similar al tecleado, y todo lo escribe de manera automática, sin pensar, ordenar, clasificar, relacionar, y lo más importante: la construcción de un aprendizaje significativo con ideas y proyectos nuevos se vuelve superficial y poco consistente.

En efecto tomar notas en la computadora, o en una Tablet, es mucho más rápido y quizás más entretenido para los alumnos, sobre todo porque crecieron con la tecnología a la mano, se cree que debido

a esto los alumnos aun sabiendo que es mejor tomar notas a mano, siguen prefiriendo usar un dispositivo digital, ¿las razones? Se desconocen, pero probablemente se deba a la costumbre y creencia que un aparato te hace la vida más fácil.

Lo cierto es que tomar notas a mano requiere de un esfuerzo extra para poder tener unos apuntes completos, ordenados y funcionales, pero es gracias a este esfuerzo que el aprendizaje se vuelve realmente significativo. Como lo menciona el Psicólogo Michael Friedman, de la Universidad de Harvard: “Tomar notas a mano es un proceso muy dinámico, debido a que analizas en tu mente lo que escuchas y así lo transformas en aprendizaje”.

“Todo lo que requiere un esfuerzo, te ayuda a aprender”Daniel Oppenheimer

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MATAR UNRUISEÑOR Harper LeePor Rebeca Macuil LopezHistoriadora y colaboradora en Biblioteca

En pocas ocasiones encontraremos una novela como esta, tan cercana a la realidad que se vivía en el sur de Estados Unidos durante los años finales de la Gran Depresión. Harper Lee, escritora estadounidense, retrata en su única novela, ganadora de un premio Pulitzer, la discriminación y la segregación racial de la que fue testigo, pero sobre todo, nos habla de su padre.

Esta historia está narrada por Scout, una niña de nueve años que nos cuenta con fluidez y sencillez, las enseñanzas de Atticus, su padre, abogado sureño encargado de defender a un hombre ya condenado. Las enseñanzas que Scout obtiene de su padre pueden centrarse en la eterna lucha por evitar las injusticias, Atticus, en todo momento trata de mostrarles a ella y a Jem, su hermano, que las injusticias existen y aun cuando se luche contra ellas, en ocasiones no pueden cambiarse, y aun cuando se fracase se debe continuar luchando para que no ocurran.

Como les narré al principio, la novela trata el tema de discriminación, sin embargo, me parece que la historia gira entorno a lo que todos los padres hacen día a día para formar a sus hijos, para mostrarles lo que es correcto y darles un ejemplo a seguir. Atticus hacia el final del libro nos cuenta “A veces pienso que como padre he fracasado, pero soy el único que tiene. Antes que a nadie, Jem dirige su mirada hacia mí, y yo he procurado vivir de forma que siempre pueda sostenerla sin desviar los ojos....”

También les recomiendo la gran adaptación al cine de esta novela que lleva el mismo título, estelarizada por uno de los actores emblemáticos de Hollywood, Gregory Peck.

No olviden visitar la biblioteca y explorar todas las opciones de lectura que les ofrece.

Título: Matar un ruiseñorAutor: Harper LeeEdiciones BClasificación 813.5 L44 ma

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La vida se compone de etapas, ciclos, períodos, fases y capítulos. Nuestra

existencia está comprometida con un conjunto de círculos que se van abriendo y círculos que se van cerrando. Somos parte

de un continuo cambio que no cesa y no podemos mantenernos estáticos aunque lo queramos.

Quizás por estas fechas en las que se termina una etapa escolar de tu vida y da inicio otra, tengas que emprender un camino que en ocasiones no surge de manera intempestiva, sino que

hay un motivo previo que lo impulsa del cual necesitas soltarte para liberar todo lo anterior y darle paso a otras experiencias. Para ello la voluntad es una pieza fundamental para procesar un cambio y permitir

hacer un análisis acerca de esos momentos de vida, para poder dar vuelta a la página y escribir una nueva historia.

El paso por estas experiencias va forjando nuestro carácter y la manera en que vamos enfrentando los problemas cotidianos, sin embargo, existen algunas ocasiones que este aprendizaje queda interrumpido, ¿por qué? La respuesta se encuentra en que algunos círculos se quedan abiertos y por consiguiente se nos dificulta el seguir avanzando a la

siguiente faceta de nuestra vida.

Si en algún momento de tu vida consideras que has dejado círculos abiertos te invito a que reflexiones sobre los puntos que explica la psicóloga Mariana Rivera; toda separación causa dolor o nostalgia y evita que avances, ya sea porque resulta doloroso o por el contrario, es tan positivo que no lo quieres dejar ir.

• No te aferres. A nada ni a nadie y ten consciencia de que la vida es un constante cambio, por lo que siempre encontrarás nuevas formas de vivir.

• Acepta. Que todo lo que te ocurre es parte de la experiencia, ya sea positiva o negativa, te ayuda a crecer y por ello debes ser agradecido.

• Aprende a decir adiós, es fundamental y lo puedes hacer con una carta de despedida o simbolizar de alguna manera el cierre de ese ciclo, sin que olvides la importancia de agradecer la experiencia.

• Emprender. Por último llega el momento de hacer nuevos proyectos.

Dejar atrás el pasado no es renunciar a él, sino hacerlo efectivo para tu crecimiento personal. Después de vivir una experiencia, habrá oportunidad de transformarla

o de hacerla más intensa y duradera, sólo tienes que abrir tu mente y tu espacio al nuevo reto.

La decisión de cerrar ciclos depende de ti.

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Fuente: bienestar.salud180.comStecca de Alvizù Cristina. Cerrando cilos vitales. Editorial Pax.

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Ceremonia de Término de EstudiosSe despide la Generación 2013-2016

Por Comunicación

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Los integrantes de la Generación 2013-2016 de la sección Preparatoria asistieron a su emotiva Ceremonia de Término de Estudios realizada el pasado 17 de junio en el Auditorio Benito Massard. Con solemnidad y nostalgia los alumnos de las diferentes áreas de especialidad desfilaron por última vez por los pasillos del Colegio Benavente para recibir de manos de las autoridades de la Institución, el reconocimiento por haber culminado la etapa de educación media superior.

Durante el evento se reconoció a los alumnos que obtuvieron los mejores promedios de la generación entregándoles la medalla Hno. Miguel Febres Cordero. Posteriormente la alumna Alejandra Benítez Garibay ofreció el mensaje de despedida, en el cual, les recordó a sus compañeros los grandes momentos que vivieron cada día de clases y los exhortó a jamás olvidar los valores que les fueron enseñados.

Momento especial se vivió cuando se entregó la placa de reconocimiento a aquellos alumnos que con constancia permanecieron por más de 15 años en una institución lasallista, previo a la entrega, un pequeño representante de la sección Preescolar ofreció unas palabras, logrando que más de uno se conmoviera con su tierna voz y su significativo mensaje.

Cabe destacar que en el recinto se encontraban los representantes de varias Universidades con las que tenemos convenio para hacer mención de las becas a las que nuestros alumnos y alumnas se hicieron acreedores.

Finalmente el Rector Juan Roberto López González ofreció un mensaje a los integrantes de la generación y procedió a la imposición de la firma La Salle.

El mejor de los éxitos para cada uno de los representantes del Colegio Benavente en las diferentes casas de estudio, en las que sin duda alguna, dejarán huella.

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BLOGS por alumnos de informáticaPor Eva Celis

Docente de Preparatoria

Los alumnos de primer año de Preparatoria elaboraron blogs como proyectos de la academia de informática con el objetivo de realizar actividades con aplicaciones que se pudieran insertar en un blog y que al final sus padres y el resto de la comunidad puedan ver.

A continuación dejamos las ligas de los mejores blogs que hicieron los alumnos para que puedan consultarlos:

1º Ahttp://aplicaciones049.blogspot.mx/http://flashbackto2015.tumblr.com/

1º Bhttp://equipo1informatica1b.blogspot.mx/

1º Chttp://interestingsomething123.blogspot.mx/

1º Dhttp://onetime9.blogspot.mx/http://laspistasdegato.blogspot.mx/

1º Ehttps://trabajoscompu1.blogspot.mx/

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F O M E N T A N D O L A S

HABILIDADES SOCIALESPor Alejandra Alpuche Vélez y Martha Yolanda Zafra Aguilar

Pedagogía y Psicología educativa Preparatoria

Para tener éxito en cualquier ámbito; sea laboral, familiar, educativo, etc., es fundamental tener buenas relaciones humanas, que permitan un ambiente agradable de trabajo a través de un buen desarrollo y manejo de nuestras habilidades sociales.

Como padres de familia y maestros, es importante saber que el éxito o fracaso de sus hijos y de nuestros alumnos dependerá en gran medida del manejo de sus habilidades

sociales que se desarrollarán progresivamente a lo largo de la infancia y la adolescencia.

En este periodo se producen las estrategias que van a ser las bases de sus futuras relaciones, ya sean de amistad, de pareja, laborales, etc.

Por ello debemos prestar especial atención al desarrollo de estas capacidades.

Referencia. Portal de la Educación Infantil. Habilidades sociales: Educar para las relaciones sociales. Disponible en: http://www.educapeques.com/escuela-de-padres/habilidades-sociales-educar-para-las-relaciones-sociales.html

• Cuida la autoestima de los jóvenes desde pequeños. Ayúdales a formar una imagen positiva de sí mismos. Para ello critica la acción y no a la persona; proponles metas pero que sean adecuadas; utiliza los elogios pero que sean realistas.

• Transmite valores. Deben aprender a valorarse a sí mismos y a los demás. Enséñales a conocerse, respetar, tolerar y escuchar, así como a no prejuzgar al prójimo.

• Sirve de ejemplo para ellos. En tus relaciones con ellos y con los demás, actúa

de forma coherente, transmitiendo lo que quieres que hagan, recuerda que la acción dice más que mil palabras.

• Habla con ellos y trabaja las creencias e ideas que tienen. Ante determinadas situaciones sociales que te ocurran a ti y/o a ellos explícales la situación, ayúdales a entender. Por ejemplo, las decisiones y los límites, es importante que conozcan los fundamentos de las normas, las razones por las cuales hacemos lo que hacemos.

• Fomenta la capacidad de escuchar y entender a los demás. Escúchales y

enséñales a escuchar a los demás. Que entiendan que podemos aprender muchas cosas si escuchamos lo que los demás nos dicen.

• Emplea los refuerzos. Refuerza socialmente aquellas conductas adecuadas, como escuchar al otro o responder con educación; y refuerza negativamente las conductas inadecuadas. Recuerda que los reforzadores no son premios o cosas materiales, implica también la interacción y rechazo de la conducta, así como la congruencia del reforzador, positivo o

negativo, con la acción.

• Procura dotar a los jóvenes desde niños de un ambiente rico en relaciones. Es importante que tengan diferentes experiencias sociales, para que experimenten, aprendan y pierdan el miedo a determinadas situaciones.

• Anímalos a participar en diferentes grupos o hacer actividades con otras personas, sin que sea necesaria tu presencia. Es importante que aprendan a desenvolverse solos y a asumir la responsabilidad de sus actos.

Como Colegio seguiremos fomentando el buen desarrollo de éstas habilidades.

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COMUNIDAD BENAVENTE JUL- AGO 2016Universidad

12º Coloquio Interuniversitariode Investigación

Con excelente participación culminó una edición más del Coloquio Por Comunicación

Concluyó con éxito la doceava edición del Coloquio de investigación organizado por la Universidad La Salle Benavente. Durante los días 2 y 3 de junio los asistentes pudieron ampliar su conocimiento respecto al tema de evaluación educativa así como compartir mucho de lo

que han logrado alcanzar por medio de sus ponencias.

El primer día del evento nuestra casa de estudios se enlazó por video conferencia a la Universidad de Illinois con el Dr. Robert E. Stake quien impartió la Videoconferencia Magistral “Evaluación de los estudiantes y la ética de la meritocracia”. Posteriormente tuvo lugar la Mesa de

Expertos en la que participaron la Dra. María Isabel Arbesú García (UAM-Xochimilco), el Dr. Juan Martín López Calva (UPAEP) y el Dr. Eduardo Gómez Ramírez (ULSA México).

Para el segundo día del evento más de 100 ponencias por líneas de investigación fueron impartidas por los participantes de las diferentes universidades visitantes, enriqueciendo con sus investigaciones a todos los presentes.

De esta forma, una vez más, el Coloquio de Investigación a cargo de la Dra. Maricela Sánchez Espinosa propició un espacio de calidad para que educadores, investigadores, estudiantes universitarios de licenciatura, maestría y doctorado así como personas interesadas en temas de

evaluación e investigación con un enfoque ético pudieran ampliar sus conocimientos.

COMUNIDAD BENAVENTE JUL- AGO 2016

Hemos sido testigos de amistades para toda la vida, entre un sinfín de risas y experiencias únicas se han compartido muchas alegrías.

Colegio Benavente más de 75 generaciones de orgullo. ¡Somos una gran familia!

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INICIO: SEPTIEMBRE 2016

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