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アジェンダ

• ULMとの学生交流のこれまでとこれから– 教育学部准教授・富田英司

• ULM留学を通して英語力を身につけるために– 教育学部4年・藤田悠里

• ULMで履修した授業で学んだ事– 教育学部3年・加藤奈美

• ULM留学を契機としたエンゼル学園における国際化– エンゼル幼稚園教諭・勝見慶子

• 潮見小学校でのULMから教育実習の受け入れ– 松山市立潮見小学校教諭・河合康徳／八束祐子

• 意見交流

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ULMとの学生交流のこれまでとこれから

• ULMの紹介

• ULM との交流の実績

• 交流に必要な予算の確保

• 2013年度に起こった予定変更

• 日本での教育実習とその支援体制に関する改善の提案

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ULMについて

University of Louisiana at Monroe Regional public school Founded in 1931 Undergraduate enrollment of 7,828

(2010-11) Three Colleges

Arts, Education and Sciences Humanities ⋅ Sciences ⋅

Education ⋅ Visual & Performing Arts

Business and Social Sciences Accounting, Financial &

Information Services ⋅Behavioral & Social Sciences ⋅Management

Health and Pharmaceutical Sciences Health Professions ⋅ Nursing ⋅

Pharmacy

• CEHD– 周辺２地区の教員の77％を輩

出– 周辺学校の厚い信頼

– 理系社会人のための教員養成課程

– オンライン教育の充実

• 学術交流協定– 締結：2012年3月5日– 5年間– 愛媛大学教育学部とULM全学

との協定

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Exchanges in 2012 academic year

5

2 students for 1-yr exchange

1 student for 1-yr exchange

11 students for 2-wk stay

1 student for 2-wk stay4 students for 5-wk stay

Exchanges in 2013 academic year

6

1 students for 1-yr exchange4 students

for 2-wk stay

1 student for 6-wk stay

交流の展開

2011後学期 2012S前学期 2012後学期

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2名の交換留学生が渡米

1名の交換留学生が来日

学術交流協定締結

1名のSS学生が来日

4名のSV学生が渡米

4名のSS

学生が来日（教育実習）

7名のSV学生が渡米

ULM教育文化視察の概要

• 時期：2月から3月にかけて約2週間

• 人数：現在は4名程度

• 渡航先:モンローと周辺都市

• 活動

– モンロー：教育視察• 小学校や中学校でのプレゼンテーション

• ULM学生との交流

– 周辺都市：文化視察• 今年はアトランタで公民権運動をテーマに学習

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Distinctiveness of Educational & Cultural Tour at ULM

SchoolVisits

TeachingExperience

SubjectTeaching

CompanyVisits

Self-plannedActivity

Academic Exchange with Host Students

Cultural Exchange with Host Students

Mutual Helping

遼寧師範大学 ◎ ◎ ○ ◎ ◎ ○

順天郷大学 ◎ ○ ◎ ◎ ◎

U of Philippines ◎ ◎ ◎ ○ ◎ ○

U of Washington at Bothell

◎ ○ ◎ ○ ◎ ◎ ○

U of Louisiana at Monroe

◎ ◎ ○ ◎ ◎

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Practice teaching in an elementary school in Japan

Budgets to continue the program

• JASSO: Japan Student Services Organization– Scholarship for ULM students

– One-year budget

• Aidai GP: Competitive fund of EU– Budget for EU professors to lead students in the US

– Two-year budget

• Gakubu GP: Competitive fund in Faculty of Education– Budget for professor invitation from ULM

– One-year budget

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Competitiveness of JASSO scholarship:Year 2013

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Applicants Acceptance Applicants Acceptance

(Ehime University) (All Japan)

Short-term(outgoing) 4 0 765 298

1 semester or more(outgoing)

2 0 319 92

Short-term (incoming) 4 1 354 140

1 semester or more(incoming)

4 3 406 123

Exchange with ULM is the only one program that received JASSO scholarship in 2013 at Faculty of Education, Ehime University.

Modification in year 2013• Original plan was to invite 2 ULM students for one

semester

• The plan was shortened into 3 months• The scholarship was awarded only for the program in which invited

students stay in Japan for more than one semester.

• The plan was shortened into 6 weeks

– This change was made to ensure the mental safety of the ULM student

– She showed an strong stress reaction in the morning of the first day in an elementary school of Japan

– Dr. Kim and I had an online meeting on the next day

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ULM生の教育実習の改善：学生選考と準備教育Improvement in Recruitment and Preparation

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• Before Recruitment– When the four Ehime students

visit ULM, an international event can take place to invite future ULM candidates to go to Japan

– Presentation in the professional block classroom

– Japan corner at ULM(Suggested by Yuri & Ruth-sensei)

• Recruitment– Avoid solitary visit– Cultural adaptation is included

as one of learning objectives

• During/After selection– Online learning on Moodle

• Introduction of Japanese schools

• Familiarizing global Englishescommunication and Japanized pronunciation

• Learning cultural adaptation processes

• During Stay– Preparation phase is needed

before practice teaching• Angel Kindergarten

– Reduction of course works during their stay in Japan

ULM生の教育実習の改善：留学生への支援体制

• Mr. Kohno Kiwame will takes office as international coordinator for Faculty of Education

– 国際交流支援業務

– 情報集約

– 学生からの相談受付

• 学生による積極的関与の重要性– 教職員だけが全ての業務を担当するのはもはや無理

– 国際ピアサポーター(仮）といった名称を設け，自律的に国際交流の企画運営を進める

– 時給，研修費，資材費を捻出するための予算的措置が必要

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ULM生の教育実習の改善：支援学生への支援

• 研修機会の設定– 外部企業/非常勤講師の活用

– 学生同士の教育

– 大学の教職員による教育

– 質問：どんな講習会が必要でしょうか？

• プログラム間の連携– 1つのプログラムでの交流は，本質的な英語学習に不十分

– 国際ピアサポーター(仮）が年間を通して様々なプログラムの参加者を支援• 愛大GPへの予算申請

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他大学における学生スタッフ活用事例（段松・伊藤・塩田・西田，2013）

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