T rk Eğitim Tarihiagurbetoglu.com/files/0. Türk Eğitim Tarihi Dersi...•Dersler sunular...

Türk Eğitim Tarihi

Program İçeriği

Dr. Ali Gurbetoğlu

İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi Eğitim Fakültesi

28.9.2018 2Dr. Ali Gurbetoğlu İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi Eğitim Fakültesi

A. Program Akışı

B. Derslerin İşlenişi

C. Başlıca Kaynaklar

D. Değerlendirme Esasları

E. Genel İlkeler

Sunu İçeriği:

A. Programın İçeriği

1. Türk Eğitim Tarihinin Anlam ve Önemi

2. Türklerin İslam Öncesi Eğitimlerinin Temel Özellikleri

3. İç Asya Müslüman Türkleri Karahanlılar

4. Selçuklular ve Anadolu Beylikleri

5. Osmanlılar 1299-1776

6. Eğitimde İlk Yenileşme Dönemi 1776-1839

7. Tanzimat Dönemi 1839-1876

8. Ara Sınav

9. Mutlakıyet Dönemi 1878-1908

10. II. Meşrutiyet ve Milli Mücadele Dönemi 1908-1922

11. Cumhuriyet Dönemi (Tek Parti Dönemi 1923-1950)

12. Cumhuriyet Dönemi (Çok Partili Dönem 1950 sonrası)

13. Geçmişten Geleceğe Öğretmenlik

14. Genel Değerlendirme


1. Türk Eğitim Tarihine Giriş

• Geçmişi Bilmek Geleceği Öngörmektir

• Türk Eğitim Tarihi Nedir?

• Tarih Bilinci ve Türk Eğitim Tarihi

• Eğitim Tarihinin Temel Kaynakları Nelerdir?

• Tarihi Malzemenin Değerlendirilmesi

• Türk Eğitim Tarihinin Amacı

• Türk Eğitim Tarihinin Önemi

• Türk Eğitim Tarihi Kaç Dönemde İncelenebilir?

• Öğretmenlik Bilinci ve Türk Eğitim Tarihi

28.9.2018 Dr. Ali Gurbetoğlu İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi Eğitim Fakültesi 4

2. Türklerin İslam Öncesi Eğitimlerinin Temel Özellikleri

• İslam Öncesi Eğitiminin Özellikleri

• Hunların Eğitimi Hakkında Neler Söylenebilir?

• Göktürklerin Eğitimi Konusunda Neler Söylenebilir?

• Orhun Anıtları Hakkında Neler Biliyoruz?

• Orhun Anıtlarının Eğitim Açısından Önemi

• Uygurların Eğitimi Hakkında Neler Biliyoruz?

• Eski Türklerin Eğitimi Başka Kültürlerden Etkilenmiş Midir?

• Eski Türklerde Öğretim Araç-Gereçleri


3. İç Asya Müslüman Türkleri Karahanlılar

• Dönemin Eğitiminin Genel Özellikleri

• Karahanlılar’da Eğitim ve Medrese

• Medreseye Yüklenen Görevler

• Vakıf Yoluyla Kurulan Bir Medrese Örneği

• Farabi’nin (870-950) Eğitim Tarihindeki Yeri

• İbn-i Sina’nın (990-1032) Eğitim Tarihindeki Yeri

• Yusuf Hashacip’in (1018-1069) Eğitim Tarihindeki Yeri

• Kaşgarlı Mahmut’un Eğitim Tarihindeki Yeri

• Ahmet Yesevi’nin (1103–1166) Eğitim Tarihinde Önemi

• Edip Ahmet (12.yy) Kimdir, Eğitim Tarihindeki Yeri


Abdülkerim Saltuk Buğra Han

4. Selçuklular ve Anadolu Beyliklerinde Eğitim

• Selçuklularda Eğitimin Temel Özellikleri

• Medreseler ve Mektepler

• Yaygın Eğitim Kurumları

• Atabeylik Kurumu

• Anadolu Selçuklularda ve Beyliklerindeki Başlıca Medreseler

• Danişmentli Medreseleri

• Konya Selçuklu Medreseleri

• Konya Altun-Aba Medresesi Vakfiyesi

• Selçuklularda ve Çağdaş Avrupa'da Eğitim

• Ahilik ve Türk Eğitim Tarihindeki Yeri

• Nizamulmülk ve Mevlana’nın Eğitim Tarihindeki Yeri

• Yunus Emre, Hacı Bektaşi Veli, Âşık Paşa ve Nasrettin Hocanın Eğitim Tarihindeki Yeri


5. Osmanlılarda Eğitim

• Osmanlılarda Eğitimin Genel Özellikleri

• Dönemin Örgün Eğitim Kurumları

• Meslek ve İhtisas Medreseleri

• Medreselerin Bozulma Nedenleri

• Medrese Sisteminin 20.yy Eğitim Düşüncesiyle Karşılaştırılması

• Saray Mektepleri

• Askeri Eğitim Kurumları

• Azınlık ve Yabancı Okullar

• Memur Yetiştiren Kurumlar

• Vakıflar

• Matbaanın Gecikmesinin Olası Nedenleri

• Eğitime Katkıda Bulunan Düşünürler



6. Eğitimde İlk Yenileşme Dönemi 1776-1839

• Dönemin Genel Özellikleri

• Askeri Alanda İlk Yenileşmenin Nedenleri

• İlk Batılı Askeri Eğitim Kurumları

• Yenileşme Döneminde Açılan Sivil Okullar

• İlköğretim Zorunluluğu

• Mısır Valisi Mehmet Ali Paşa ve Eğitim Islahatının Osmanlıya Etkisi

• Avrupa’ya Öğrenci Gönderilmesi


7. Tanzimat Dönemi 1839-1876

• Dönemin Eğitiminin Özellikleri

• Tanzimat Dönemi Reformlarının Nedenleri

• Dönemin Eğitiminin Özellikleri

• Tazimat’ta Eğitimde Yenileşmenin Dayanakları

• İlköğretimde Yenilik ve Gelişmeler

• Maarif-i Umumiye Nizamnamesi (1869)

• Tanzimat Döneminde Ortaöğretim Kurumları

• Tanzimat Döneminde Yükseköğretim Kurumları

• Tanzimat Döneminde Mesleki Teknik Eğitim

• Tanzimat Döneminde Özel Öğretim, Azınlık ve Yabancı Okullar

• Tanzimat Döneminde Öğretmen Okulları

• Tanzimat Dönemi Halk Eğitimi Çalışmaları

• Çoktan seçmeli 25 soru : 75p

• Açık uçlu soru(lar) : 25 p

• Toplam :100 p

• Yıl sonu başarı notuna etkisi : % 30 : 30 p


8. Ara Sınav


9. Mutlakıyet Dönemi 1878-1908

• I.Meşrutiyet Dönemi 1876-1878

• Dönemin Eğitiminin Genel Özellikleri

• Kanunu Esasi’de Eğitimle İlgili Hükümler

• Mutlakıyet Dönemi Eğitiminin Genel Özellikleri

• İlköğretimde Yenilik ve Gelişmeler

• Ortaöğretimde Yenilik ve Gelişmeler

• Yükseköğretimde Yenilik ve Gelişmeler

• Mesleki ve Teknik Eğitim

• Özel Öğretim, Azınlık ve Yabancı Okullar

• Azınlık ve Yabancı Okulların Osmanlı’ya Etkileri

• Özel Eğitimde Gelişmeler

• Öğretmen Yetiştirme Politikaları

• Eğitimin İdari Teşkilatlanması

10. II. Meşrutiyet ve Milli Mücadele Dönemi 1908-1922

• II.Meşrutiyet Dönemi Eğitiminin Temel Özelikleri

• Okulöncesi ve İlköğretimde Gelişmeler

• Ortaöğretimde Yenilik ve Gelişmeler

• Yüksek Öğretimde Yenilik ve Gelişmeler



• Özel Eğitimde Gelişmeler

• Öğretmen Yetiştirme Politikaları

• İlk Öğretmen Örgütleri

• Milli Uyanış ve Örgütlenmede Öğretmenler

• Eğitimin İdari Teşkilatlanması

• 1921 Maarif Kongresi

• Halk Eğitim Çalışmaları

• Kazım Karabekir’in Eğitim Çalışmaları28.9.2018 13Dr. Ali Gurbetoğlu İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi Eğitim Fakültesi

11. Cumhuriyet Dönemi (Tek Parti Dönemi 1923-1950)• Dönemin Eğitiminin Temel Özellikleri

• Tevhid-i Tedrisat Nedir?

• Eğitimin Amaç ve İlkeleri

• Türk Milli Eğitiminin Temel İlkeleri

• Okulöncesi Eğitim

• İlköğretimde Gelişmeler

• Ortaöğretimde Gelişmeler

• Yüksek Öğretimde Gelişmeler



• Özel Dershanaler

• Özel Eğitim

• Köy Enstitüleri

• Yabancı Uzman Raporları


12. Cumhuriyet Dönemi (Çok Partili Dönem 1950 sonrası)

• Dönemin Özellikleri

• Okulöncesi Eğitim

• İlköğretimde Gelişmeler

• Ortaöğretimde Gelişmeler

• Yüksek Öğretimde Gelişmeler



• Özel Dershanaler

• Özel Eğitim


• İnsanlık ve Öğretmenlik

• Öğretmen Kimdir?

• Öğretmenlik Mesleğinin Doğuşu

• Öğretmenlik Bir Meslek Midir?

• Türklerde Öğretmenlik

• Türk Eğitim Sisteminde Öğretmen Yetiştirme Uygulamaları

• Tanzimat Öncesi Eğitim ve Öğretmen Yetiştirme

• Eğitimde Batılılaşma Çabaları ve Yeni Öğretmen Tipi

• Rüştiyelerin Öğretmen Sorunu ve Darülmuallimin

• Tanzimat Sonrası Osmanlı Eğitim Sistemi ve Öğretmenlik

• Cumhuriyet Döneminde İlköğretime Öğretmen Yetiştirme

• Cumhuriyet Döneminde Ortaöğretime Öğretmen Yetiştirme28.9.2018 Dr. Ali Gurbetoğlu İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi Eğitim Fakültesi 16

13. Geçmişten Günümüze Öğretmenlik

Final Sınavı

• Çoktan seçmeli 25 soru : 75p

• Açık uçlu soru(lar) : 25 p

• Toplam :100 p

• Yıl sonu başarı notuna etkisi : % 50 : 50 p


B. Derslerin İşlenişi

• Derslerde, konular yukarıda belirtilen sıraya göre işlenecektir.• Dersler değişik kaynaklardan yararlanılarak işlenecektir.• Dersler sunular eşliğinde ve tartışma şeklinde yürütülecektir.• Ders işleme sürecinde öğrencilerden;

• Derse hazırlanarak gelmeleri,• Derse katılmaları, görüş beyan etmeleri,• Soru ve cevaplarla konuların işlenmesine katkıda bulunmalarıbeklenmektedir.

Not: 1. Ders sunuları www.agurbetoglu.com adresinden indirilebilir.2. İletişim için [email protected] adresi kullanılabilir.


http://www.agurbetoglu.com/

mailto:[email protected]

1. Türk Eğitim Tarihi, Yahya Akyüz, Pegem Akademi Yayıncılık, Ankara. 2018

2. Türk Eğitim Tarihi, İsmail Güven, Pegem Akademi Yayıncılık, Ankara. 2018

3. Türk Eğitim Tarihi, Mustafa Önder, Anı Yayıncılık, Ankara. 2014

4. Türk Eğitim Tarihi, Salih Özkan, Nobel Yayınları, Ankara. 2015

5. Türk Eğitim Tarihi, Mehmet Özgedik, Ülke Kitapları, İstanbul. 2014

6. Türk Eğitim Tarihi, Mustafa Önder, Sistem Ofset Yayıncılık, Ankara. 2012

7. Türk Eğitim Tarihi, Ali Türer, Detay Yayıncılık, Ankara. 2011

8. Türk Eğitim Tarihi, Sebahattin Arıbaş, Lisans Yayıncılık, İstanbul.

9. Türk Eğitim Tarihinden Esintiler, Mehmet Sarıoğlu, Umuttepe Yayınları, Kocaeli. 2012

10. Türk Eğitim Tarihinin Ana Evreleri, İsmail Doğan, Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara. 2012

11. Cumhuriyet Dönemi Eğitim Tarihi, Necdet Sakaoğlu, İletişim Yayınları, İstanbul 1992

12. Osmanlıdan Günümüze Eğitim Tarihi, Necdet Sakaoğlu, İstanbul, 2003

13. Türkiye’de Maarif Tarihi, Nafi Atuf Kansu, 2 Cilt, İstanbul, 1930-32

14. Türkiye’de Eğitim Sisteminin Gelişmesine Tarihi Bir Bakış, Faik Reşit Unat, Ankara, 1964

15. Türkiye’de Modern Eğitimin Doğuşu ve Gelişimi (1773-1923), Hasan Ali Koçer, İstanbul: 1991.

16. Türkiye’de Çağdaş Eğitim Tarihi, Cahit Bilim, Eskişehir, 2000


C. Kullanılabilecek Başlıca Kaynaklar

D. Değerlendirme Esasları

A. Sınavlar : % 80 (Test)

B. Uygulama : % 20 (Ödev)

A. Sınavlar:

a. Arasınav : % 30

b. Bitirme Sınavı: % 50

B. Uygulamalar:

a. Ödev: % 20

Arasınav: % 30

Bitirme Sınavı: % 50

Ödev: % 20


E. Genel İlkeler

• Eğitim ve öğretimin sağlıklı yürütülmesi için;• Telefonların kapalı ortamda tutulması,• Derslere mutlaka devam edilmesi,

• Dersler vaktinde gelinmesi,• Derslere hazırlıklı gelinmesi,• Devam-devamsızlık durumunun iyi takip edilmesi,• Dersin huzur ve sükûnuna dikkat edilmesi,

• Sunu, ödev ve uygulamalarda gecikme yaşanmaması,

• Sizlerin beklentileri;• ?...


• İnsan ancak kendi çalışmasının karşılığını elde edebilir.

• Ve kişinin yaptığı her şey ileride mutlaka önüne konulacaktır.

• Sonra da emeğinin karşılığı kendisine tam olarak verilecektir.• Necm: 39-41


Teşekkürler…

T rk Eğitim Tarihiagurbetoglu.com/files/0. Türk Eğitim Tarihi Dersi...•Dersler sunular...

Documents

Transcript of T rk Eğitim Tarihiagurbetoglu.com/files/0. Türk Eğitim Tarihi Dersi...•Dersler sunular...