T I C ´ S

1
T I C ´ S INSTRUMEN TOS ESTRATÉGI COS EN EL PND OFERTA EDUCATIVA DE CALIDAD ELIMINACIÓ N DE REZAGO EDUCATIVO TRANSFORMAR LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE Objeti vos CREAR NUEVAS CONDICIONES EDUCATIVAS BUSCA AMPLIAR OPORTUNIDADE S EDUCATIVAS FORTALECER LA INFRAESTRUCTUR A ESCOLAR

description

T I C ´ S. oferta educativa de calidad. instrumentos estratégicos en el PND. Eliminación de rezago educativo. fortalecer la infraestructura escolar. crear nuevas condiciones educativas. Objetivos. busca ampliar oportunidades educativas. - PowerPoint PPT Presentation

Transcript of T I C ´ S

Page 1: T I C ´ S

T I C ´ S

INSTRUMENTOS

ESTRATÉGICOS EN EL

PND

OFERTA EDUCATI

VA DE CALIDAD

ELIMINACIÓN DE

REZAGO EDUCATIV

O

TRANSFORMAR LAS

PRÁCTICAS DE

ENSEÑANZA Y DE

APRENDIZAJE

Objetivos

CREAR NUEVAS

CONDICIONES

EDUCATIVAS BUSCA AMPLIAR

OPORTUNIDADES

EDUCATIVAS

FORTALECER LA INFRAESTRUCTURA ESCOLAR

C E N E S T E T I C A

C E N E S T E T I C A

N Œ U D S C O N S T R U C T I F S C O N S T R U C T I F S util pédagogique pour la gestion des travaux PEB du bureau au chantier.

N Œ U D S C O N S T R U C T I F S C O N S T R U C T I F S util pédagogique pour la gestion des travaux PEB du bureau au chantier.

C A R A C T E R í S T I C A S

C A R A C T E R í S T I C A S

s S T C Z T N D T C L Ah ima L ted - tasman.govt.nz

s S T C Z T N D T C L Ah ima L ted - tasman.govt.nz

C I R C U I T O T U R Í S T I C O H I S T Ó R I C O Museo ...

C I R C U I T O T U R Í S T I C O H I S T Ó R I C O Museo ...

S I T C E C y T E Z E M S a D

S I T C E C y T E Z E M S a D

Q) ~ t! ~.c s-~.--= ~ ~ ~ = .-= ~.-~.c '-' = =.-~ ~ ~ N ~. .--;..--;--.. ~-.s ..-. 'Q ~ = ~ "" ,- .,--. ,-. . = = ~ 8 ~ Q ~.--~- .----.t --.t .--0 0 t .--0 ~ ~ c ...

Q) ~ t! ~.c s-~.--= ~ ~ ~ = .-= ~.-~.c '-' = =.-~ ~ ~ N ~. .--;..--;--.. ~-.s ..-. 'Q ~ = ~ "" ,- .,--. ,-. . = = ~ 8 ~ Q ~.--~- .----.t --.t .--0 0 t .--0 ~ ~ c ...

P L A C A S T E C T O N I C A S

P L A C A S T E C T O N I C A S

GUA R DA S T E LE S C Ó PI C A S M E T Á LI C A S

GUA R DA S T E LE S C Ó PI C A S M E T Á LI C A S

T e s t s P S I C O L Ó G I C O S

T e s t s P S I C O L Ó G I C O S

1 5 S u t ra s y S a t ra s B a s e s d e l a p rá c t i c ...

1 5 S u t ra s y S a t ra s B a s e s d e l a p rá c t i c ...

C O S T O S

C O S T O S

I N S T R U C C I O N E S T É C N I C A S

I N S T R U C C I O N E S T É C N I C A S

I S T I T U Z I O N I S C O L A S T I C H E S T A T A L I ...

I S T I T U Z I O N I S C O L A S T I C H E S T A T A L I ...

HACMP Be s t Pr a c t i c e s

HACMP Be s t Pr a c t i c e s

S É R I E : E s t a t í s t i c a B á s i c aviali/estatistica/mat2246/material/apostilas/A5... · S É R I E : E s t a t í s t i c a B á s i c a ... se a amostragem for realizada

S É R I E : E s t a t í s t i c a B á s i c aviali/estatistica/mat2246/material/apostilas/A5... · S É R I E : E s t a t í s t i c a B á s i c a ... se a amostragem for realizada

Q U E C E S T T R I S T E V E N I S E C

Q U E C E S T T R I S T E V E N I S E C

Réglages des correcteurs But : Comment choisir le type et les paramètres du correcteur C(s) C(s) G(s) y c (t) w(t) u(t) y(t) - + + + e(t)

Réglages des correcteurs But : Comment choisir le type et les paramètres du correcteur C(s) C(s) G(s) y c (t) w(t) u(t) y(t) - + + + e(t)

Bus Urbà Vila-real · m o t r e b t n a s c. v. i alia c. cor de jesus c. s t a isabel c. v azquez de mella c. san joaquin c. san frances c. s a barbara c. s t barbara c. escu l

Bus Urbà Vila-real · m o t r e b t n a s c. v. i alia c. cor de jesus c. s t a isabel c. v azquez de mella c. san joaquin c. san frances c. s a barbara c. s t barbara c. escu l

E S T É T I C A S. L.

E S T É T I C A S. L.