T. C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T. C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

A.Muhsin TÜRKMEN

Ergül DEMİR 1

2

ÖBBS-2002-2005 sonuçlarıyla TIMSS-1999, PIRLS-2001, PISA-2003, PISA-2006

sonuçları karşılaştırılmış ve örtüştüğü görülmüştür.

3

EARGED’CE YAPILAN BÜTÜN ULUSAL VE ULUSLAR ARASI

ARAŞTIRMALARIN SONUÇ RAPORLARINDA;

-Türkiye’de Eğitim Politikasının (Eğitim sistemi ve uygulamaları) gözden geçirilmesi ,

- Öğretim Programlarının (müfredat) gözden geçirilmesi ,- Ders araç, gereç ve materyallerinin, - Öğretim yöntem ve tekniklerinin gözden geçirilmesi,

-Öğretmenlerin eğitimi ve yeterlilikleri gözden

geçirilmesi,

-Öğretmen ve öğrencilerin motivasyonunun gerektiği

VURGULANMIŞTIR.

RAPOR VE ÖNERİLER

1.Üniversiteler, sivil toplum kuruluşları, eğitime karar vericiler,

materyal hazırlayıcılar ve toplumun hemen her kesimi

sürekli tartıştı. Bu iyi bir gelişme.

2.Eğitimde reform çalışmaları her hükümetin programına girdi.

3.Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı ilköğretim (1-5. sınıflar)

için yeni müfredatı geliştirip 9 ilde 2004-2005’te pilot

uygulaması yapıldı. 2005-2006 Eğitim öğretim yılında da

Türkiye genelinde uygulandı. 6. Sınıf pilot uygulamasına

başlandı. 7. ve 8. sınıflarda kademeli olarak pilotlaması

yapılıp genel uygulamaya geçilmektedir.

TÜRKİYENE YAPTI?

12

4. Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı ortaöğretim müfredat

çalışmalarına devam etmektedir.

5. Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı ve İlköğretim Genel

Müdürlüğü yeni müfredata uygun ders kitabı ve

materyalleri geliştirilmesi devam etmektedir.

6. Öğretmen yeterliliği ve eğitimi konusunda önemli çalışmalar

yapılmaktadır. (MEB ve üniversiteler)

7. Yeni müfredata uygun Hizmet içi Eğitim faaliyetleri

yapılmaktadır.

TÜRKİYENE YAPTI?

13

.EARGED program geliştirme,

.Model okul oluşturma,

.Kalite kontrolü için ölçme ve değerlendirme,

.Eğitimin her alanında eğitim araştırmaları(EARGED tarafından yapılan veya EARGED’ in destek verdiği araştırmalar),

.Öğrenci proje çalışmaları,

.MEGEP,

.Mezunları inceleme çalışmaları yapmaktadır.

EARGEDNE YAPTI?

14

BİZ NASIL BAKIYORUZ?

Picasso’ nun kral kızı tablosu 5

BİZ NASIL BAKIYORUZ?

Metisse ‘nin kral kızı tablosu 6

9

T. C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T. C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

EĞİTİMDE DURUM BELİRLEME ÇALIŞMALARI

KALİTE (ETKİLİLİK VE VERİMLİLİK) KONTROL

ULUSAL BOYUTTA(ÖBBS)

ULUSLARARASI BOYUTTA(TIMSS, PISA, PIRLS)

10

KaynakDevlet bütçesinden karşılanır Katılımcılardan alınan harçlar

ÖBBS’NİN DİĞER SINAVLARDAN FARKI

ÖBBS Diğer Sınavlar

Amaç Durum belirleme Kişi ya da kuruma göre değişir

KatılımcıÖrneklem yöntemi ile belirlenir İsteyen girer

SonuçlarPolitika belirleyici, müfredat, öğretmen yetiştirme, AB, Unesco-BM, MEB

Sonuçlar şahısları ilgilendirir başarı/başarısızlık

11

Ölçme Biçimi

Sınav

Uygulama

Öğrencinin öğrenim gördüğü okulda sınıf bütünlüğü bozulmadan

Belli sınav merkezlerinde standart sınav

ÖBBS’NİN DİĞER SINAVLARDAN FARKI

ÖBBS Diğer Sınavlar

Sonuçları

KullanmaKurumlar araştırmacılar Kişi- kurumlar

Zaman Periyodik olarak Kişi ya da kurumun ihtiyacına bağlı

Ölçme AracıBaşarı testleri, öğrenci öğretmen anketleri

Sadece sınavın amacına uygun testler

ÖBBS 2008 ÖRNEKLEMİ

ÖBBS 2008 Örneklemi seçilirken TÜİK ve MEB’ nın 2007-2008 istatistiki verileri kullanılmıştır.

Buna göre gelişmişlik düzeyine göre belirlenen iller ile okul sayıları esas alınarak, her coğrafi bölgenin Türkiye geneline göre ağırlığı ve her coğrafi bölgede seçilen ilin, bölgeye ağırlığı hesaplanarak bölgeyi temsil edecek şekilde okul ve öğrenci sayıları belirlenmiştir.

TÜİK, EKONOMİK VE SOSYAL GELİŞMİŞLİK DÜZEYİNE GÖRE TÜRKİYE’Yİ 26 BÖLGEYE AYIRMIŞTIR.

BÖLGELER İl

Sayısı

Okul

Sayısı

Öğretmen

Sayısı

Öğrenci

Sayısı

Marmara Bölgesi 5 35 170 5711

Ege Bölgesi 4 32 160 4025

Akdeniz Bölgesi 3 32 160 4573

İç Anadolu Bölgesi 5 42 210 5187

Karadeniz Bölgesi 8 38 190 5127

Doğu Anadolu Bölgesi 7 49 250 6951

Güneydoğu Anadolu Bölgesi

4 42 210 6839

TOPLAM 36 270 1350 38413

ÖBBS 2008 İLE İLGİLİ ÖRNEKLEM GRUBU

Okul sayılarının %2 si alınarak yapılan ağırlıklandırmaya göre oluşturulan örneklem gurubu

BÖLGELER İl İsimleri

Marmara Bölgesi Edirne, Bursa, İstanbul, Sakarya, Çanakkale

Ege Bölgesi İzmir, Muğla, Kütahya, Afyonkarahisar

Akdeniz Bölgesi Adana, Antalya, Hatay

İç Anadolu Bölgesi Ankara, Konya, Sivas, Niğde, Nevşehir

Karadeniz Bölgesi Artvin, Bolu, Samsun, Sinop, Ordu, Tokat, Trabzon,Zonguldak

Doğu Anadolu Bölgesi Ağrı, Erzurum, Bingöl, Kars, Malatya, Muş, Van

Güneydoğu Anadolu Bölgesi

Diyarbakır, Gaziantep, Mardin, Siirt

ÖBBS 2008 ÖRNEKLEM GRUBU İLLER

Okul sayılarının %2 si alınarak yapılan ağırıklandırmaya göre oluşturulan örneklem gurubu illeri

TAKIM ÇALIŞMASI

Salvatore DALİ nin resmi Takım çalışmasını gösterir

A.MUHSİN TÜRKMEN

TEŞEKKÜR EDERİZ

www.meb.gov.tr www.earged.meb.gov.tr